۴۳۸ مطلب در مرداد ۱۳۹۵ ثبت شده است

مقاله قیمومیّت غربى ها بر اقلیّت هاى دینى عاملى در فروپاشى دولت عثمانى در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله قیمومیّت غربى ها بر اقلیّت هاى دینى عاملى در فروپاشى دولت عثمانى در word دارای 29 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله قیمومیّت غربى ها بر اقلیّت هاى دینى عاملى در فروپاشى دولت عثمانى در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله قیمومیّت غربى ها بر اقلیّت هاى دینى عاملى در فروپاشى دولت عثمانى در word

چکیده    4 نظام اقلیّت هاى دینى در دولت عثمانى    5 [اعطاى امتیازهاى تجارى به ایالت هاى ونیز و جنوا]    9 آغاز قیمومیّت    9 نتایج قیمومیّت    12 [فخرالدین معنى دوم و فرجام روابط او با اروپاییان]    13 نظام اقلیّت هاى دینى در خدمت دشمنان    16 منابع    

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله قیمومیّت غربى ها بر اقلیّت هاى دینى عاملى در فروپاشى دولت عثمانى در word

2 کتابشناسى این اثر، چنین است: قیس جواد العزاوى، الدوله العثمانیه، قراءه جدیده لعوامل الانحطاط، چاپ اول: بیروت، دارالعلوم العربیه، 1414ق / 1994م

3 Louis Gadet , La Cite Musulmane : Vie sociale et Politiqe , (Paris : J.Vrin , 1981)

4 . Antoine Fattal , “Le statut Legal des non musul mans” en : pays d’Islam, (Beyrouth, Imprimerie Cath oliqcce , 1958)

5. محمدفرید بک محامى، تاریخ الدوله العلیه العثمانیه، ص 165

6 برات حورانى، الفکر العربى فى عصر النهضه، ص 53

7 کارل بروکلمان، تاریخ الشعوب الاسلامیه، ص 489

8 آندره میکال، الاسلام و حضارته، ص 340-341

9 عبدالعزیز شناوى، الدوله العثمانیه دوله اسلامیه مفترى علیها، ج 1، ص 105

10 آندره میکال، همان، ص 340

11 آلبرت حورانى، همان، ص 47

12 مسعود ظاهر، الجذور التاریخیه للمسأله الطائفیه اللبنانیه، ص 285

13 همان، ص 287

14 محمدفرید بک، همان، ص 31

15 عبدالعزیز سلیمان نوار، وثائق اساسیه من تاریخ لبنان ، ص 85-86 به نقل از

J.C.Hurewitz, Diplomacy in the Near and Middle East, London, March 1958, Vol.1, p

16. هنرى غیز، تعریف مارون عبود، ج 1، ص 102

17 ر.ک: لونغریغ، سوریه و لبنان تحت الانتداب الفرنسى، ترجمه بیار عقل، ص 58، هم چنین ر.ک: محمد مخزوم، ازمه الفکر و مشکلات السلطه الیاسیه فى المشرق العربى فى عصر النهضه، ص 23

18 در این جا منظور فصل دوم از متن اصلى کتاب (عربى) است. (مترجم)

19 ر.ک: احمد صفوى، لبنان فى عهد الامیر فخرالدین المعنى الثانىبه کوشش اسد رستم و افرام بستانى و هم چنین ر.ک: بازیلى، سوریه و لبنان و فلسطین تحت الحکم الترکى، ص 48

چکیده

نوشتار حاضر، ترجمه فصلى از کتاب «الدوله العثمانیه، قراءه جدیده لعوامل الانحطاط» نوشته دکتر قیس جواد العزاوى است.2 او، دکترى خود را با رتبه عالى در حوزه مطالعات عثمانى از دانشگاه سوربن فرانسه در سال 1993،م دریافت کرده است. او سردبیر نشریه دراسات شرقیه است و تاکنون، از وى چندین کتاب و مقاله در زمینه مطالعات دولت عثمانى چاپ و منتشر شده است

در شماره چهارم از فصلنامه حاضر، مقاله اى عنوان «دولت عثمانى و امتیازدهى به اروپایى ها;» انتشار یافت که بخشى از مقدمه و فصل نخست از کتاب مزبور، ترجمه آقاى على غلامى دهقى بود

در این نوشتار، ترجمه فصلى دیگر از کتاب یاد شده تقدیم مى شود که در واقع، بیانگر یکى از عوامل مهم انحطاط و فروپاشى دولت عثمانى است. در این نوشتار، روشن مى شود که دولت عثمانى با عدم دوراندیشى و با بى توجهى به جوانب مختلف امور، قیمومیّت و سرپرستى اقلیّت هاى دینى مستقر در قلمرو خود را به دولت هاى اروپایى سپرد، و آنان با استفاده از فرصت به دست آمده، در پیکره قلمرو عثمانى نفوذ کردند، و سپس نفوذ خود را در ابعاد سیاسى، اجتماعى و فرهنگى بسط دادند. بدین سان، با اقدامى که آغاز آن به دست خود دولت عثمانى بود، یکى از عوامل مهم فروپاشى آن دولت رقم خورد

کلید واژگان: دولـت عثمانى، اقلیّت هاى دینى، قیمومیّت، دولت هاى اروپـایى، فروپاشى دولت عثمانى.

نظام اقلیّت هاى دینى در دولت عثمانى

در این نوشتار، راجع به موضع اسلام درباره اهل ذمه یا اهل کتاب بحث نمى کنیم. اصول و مبانى اسلام دراین باره، در قرآن کریم و سخنان ارزش مند پیامبر(صلى الله علیه وآله) و نیز در روش مسلمانان که در همه مذاهب اسلامى معین است، روشن شده است. هم چنین به دو پیمان نامه، یکى واقع میان رسول اکرم(صلى الله علیه وآله) و یهودیان، و دیگرى میان او و مسیحیان نجران نمى پردازیم، زیرا برخى از خاور شناسان مانند لوید گارید،3 و شمارى از مسیحیان عرب، همچون آنتونى فتال4در پژوهش درباره آزادى هاى اهل ذمه در دولت اسلامى، آن دو پیمان نامه را بررسى کرده اند

در این نوشتار، نظام اقلیت هاى دینى را در دولت عثمانى بررسى خواهیم کرد، و آن نظام بر اصول اسلامى براساس مذهب حنفى مبتنى بوده است. در این بررسى به عصر سلطان محمد فاتح (1451-1481م) روى مى کنیم و او کسى است که آرنولد توین بى، مورخ انگلیسى وى را عامل اصلى در باقى ماندن دولت هاى اروپایى بر آیین هاى مسیحى و یهودى به شمار مى آورد. واین در دورانى بود که آنان در برابر دولت عثمانى سر فرود آورده بودند. در آن دوران اگر سلطان محمد فاتح همان رفتار اسپانیایى ها را با مسلمانان و یهودیان پس از سقوط غرناطه در پیش مى گرفت، دیگر مناطقى همچون یونان، صربستان، یوگسلاوى، بلغارستان، رومانى، جزیره کریمه، شرق اتریش و جنوب لهستان، سرزمین هایى اسلامى بودند و در آن ها اثرى از اهل کتاب یافت نمى شد. اما حاکمان عثمانى که به نام اسلام حکومت مى کردند، از اجراى هر چیزى جُز شریعت سمحه اسلام اجتناب ورزیدند و برهمین اساس، همه خداپرستان و پیروان ادیان اسلامى را به رسمیت پذیرفتند

تعامل میان دولت عثمانى با مسیحیان و یهودیان، پس از فتح قسطنطنیه به شکلى گسترده آغاز شد. پس از آن فتح، مقرراتى معین شد و به شکل نظامى کامل در سراسر ولایت هاى عثمانى در تمام دوره هاى برپایى آن دولت به اجرا در آمد. با توجه به اهمیت آغاز اجراى نظام اقلیت هاى دینى یاد شده به وسیله عثمانى ها، به حادثه تاریخى فتح قسطنطنیه روى مى آوریم و گزارش هاى برجسته ترین مورخان درباره آن حادثه را ارائه مى کنیم

سلطان محمد فاتح در 29 مى1453 وارد قسطنطنیه شد و فرمان هایى را مبنى بر منع هرگونه تعدّى و ایجاد اختلال در امنیت عمومى صادر کرد. سپس از کلیساى ایاصوفیا بازدید کرد و فرمان داد تا در آن جا براى اقامه نماز، آشکارا اذان گفته شود، و آن مکان را مسجد جامع مسلمانان قرارداد. پس از اتمام فتح بدین شکل، او در همه جا اعلام کرد که با برپایى شعایر دینى مسیحیان برخورد نمى کند و چنین مى پذیرد که نیمى از کلیساهاى مسیحیان به خود آنان واگذار شود و نیم دیگر به مساجد مسلمانان تبدیل شود. سپس سلطان محمد فاتح، روحانیان مسیحى را گرد آورد تا از میان خود، اسقف بزرگ برگزینند، و آنان جورج سکولاریوس را برگزیدند. سلطان این انتخاب را تأیید کرد و جورج سکولاریوس را رئیس رومیان مسیحى قرارداد و به مناسبت این انتخاب، جشنى با شکوه و مفصل گرفت; شبیه آن چه در روزگار پادشاهان روم مسیحى براى اسقف هاى بزرگ بر پا مى شد. هم چنین محمد فاتح براى آن اسقف بزرگ از میان نیروهاى نظامى موسوم به ینى چرى، محافظانى قرار داد، و به او این حق را اعطا کرد که در همه اختلاف هاى مدنى و جنایى میان رومى هاى مسیحى به قضاوت بپردازد، و مجلسى متشکل از روحانیان بزرگ کلیسا معین کرد تا اسقف بزرگ را در امر قضاوت یارى کنند. در سایر ولایات عثمانى نیز به همین شکل قضاوت را به کشیشان واگذار کرد. در برابر اعطاى این امتیازها، سلطان محمد فاتح مسیحیان را به پرداخت خراج موظف کرد، البته روحانیان مسیحى را از آن معاف کرد


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله تاریخچه حجاب در اسلام در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله تاریخچه حجاب در اسلام در word دارای 22 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تاریخچه حجاب در اسلام در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله تاریخچه حجاب در اسلام در word

چـکیده    
مقدمه    
مفهوم شناسى    
مفهوم لغوى حجاب    
مفهوم اصطلاحى حجاب    
حجاب در ایران و روم باستان    
پوشش زنان عرب قبل از اسلام    
حجاب در قرآن    
تاریخ نزول سوره احزاب و نور    
شواهد روایى    
زمان بر قرارى ارتباط میان اسلام و ایران و روم    
شواهدى متعارض    
پرده نشینى    
نتیجه گیرى    
کتاب نامه    

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله تاریخچه حجاب در اسلام در word

1 سیوطى، عبدالرحمان، الاتقان، [بى جا، بى تا]

2 جصاص، احمد، احکام القران، بیروت، دارالکتاب العربى، [بى تا]

3 مجلسى، محمد باقر، بحار الانوار، تهران، دارالکتب الاسلامیه، [بى تا]

4 زرکشى، محمد، البرهان، بیروت، دار الفکر، 1408 ق

5 ویل دورانت، تاریخ تمدن، ترجمه ابوطالب صارمى و;، چاپ سوم: تهران، انتشارات و آموزش انقلاب اسلامى، 1371

6 معرفت، محمدهادى، التمهید فى علوم القران، قم، مطبعه مهر، 1396

7 طبرى، محمد، جامع البیان فى تاویل القرآن، بیروت، دار الکتب العلمیه، 1420 ق

8 عاملى، جعفرمرتضى، حدیث الافک، بیروت، دار التعارف للمطبوعات، 1400 ق

9 طوسى، محمد، الخلاف، قم، موسسه النشر الاسلامى، 1417 ق

10 سیوطى، جلال الدین، الدر المنثور، بیروت، دار الفکر، 1403 ق

11 ابوزید، نصرحامد، دوائر الخوف، بیروت، المرکز الثقافى العربى، چاپ سوم، 2004 م

12 اردبیلى، احمد، زبده البیان، قم، انتشارات مومنین، 1421 م

13 سجستانى، سلیمان، سنن أبى داود، بیروت، دار الفکر، 1410 ق

14 مازندرانى، ملاصالح، شرح اصول کافى، تهران، مکتبه الاسلامیه، 1388 ق

15 شوکانى، محمد، فتح القدیر، عالم الکتب، [بى جا، بى تا]

16 کاشانى، فیض، الصافى، تهران، مکتبه الصدر، 1416 ق

17 جوهرى، اسماعیل، الصحاح تاج اللغه العربیه و صحاح العربیه، چاپ هفتم: بیروت، دار العلم للملائین، 1407ق

18 عسقلانى، ابن حجر، فتح البارى شرح صحیح البخارى، بیروت، دار المعرفه للطباعه و النشر، [بى تا]

19 الکوفى، احمد، فتوح البلدان، بیروت، دار الندوه الجدیده، [بى تا]

20 راوندى، قطب الدین، فقه القران، قم، مکتبه آیه الله عظمى مرعشى، 1405 ق

21 کلینى، محمد، کافى، چاپ سوم: تهران، دار الکتب الاسلامیه، 1388 ق

22 سیورى، فاضل مقداد، کنز العرفان، تهران، مرتضوى، 1369

23 طریحى، فخرالدین، مجمع البحرین، چاپ دوم، الثقافه الاسلامیه، 1408 ق

24 طبرسى، فضل بن حسن، مجمع البیان، بیروت، موسسه الاعلمى للمطبوعات، 1415 ق

25 مطهرى، مرتضى، مجموعه آثار، قم، صدرا، 1420 ق

26 حلى، حسن بن یوسف، مختلف الشیعه، قم، موسسه النشر الاسلامى، 1412 ق

27 عسکرى، مرتضى، معالم المدرستین، چاپ ششم: [بى جا]المجمع العلمى الاسلامى، 1416 ق

28 راغب اصفهانى، حسین، مفردات الفاظ قرآن، قم، ذوى القربى، 1416 ق

29 صدوق، محمد، من لایحضره الفقیه، قم، جامعه مدرسین، 1404 ق

30 رشیدرضا، محمد، المنار، چاپ دوم: بیروت، دار المعرفه، [بى تا]

31 طباطبائى، محمدحسین، المیزان، قم، جامعه مدرسین، [بى تا]

32 کاشانى، فیض، الوافى، اصفهان، مکتبه امیر المومنین(علیه السلام)، 1406 ق

33 حرعاملى، محمد، وسائل الشیعه، قم، آل البیت(علیهم السلام)، 1414 ق

چـکیده

حجاب به معناى پوشاندن بدن زن در برابر نامحرم از احکام ضرورى دین اسلام است. در ادیان الهى دیگر از جمله آئین زرتشت، یهود و مسیحیت نیز این حکم با تفاوتهایى وجود دارد. در سرزمینى که اسلام در آن ظهور کرد زنان با صورتى گشاده و گریبانى چاک در معابر آمد و شد مى کردند. برخى نویسندگان چنین اظهار نظر کرده اند که پوشش اسلامى نتیجه تعامل فرهنگى بین اعراب و ایرانیان و رومیان است و در نتیجه، اسلام نسبت به چگونگى حضور زن در برابر نامحرم قانونى خاص ندارد و آن چه امروز به صورت دستورى شرعى در آمده، مستندى شرعى ندارد. این مقاله به تحقیق درباره صحت و سقم این نظر مى پردازد

واژگان کلیدى: حجاب، تاریخ حجاب و پیشینه حجاب در اسلام

مقدمه

صرف نظر از مباحثى چون ادله حجاب، محدوده حجاب اسلامى، فلسفه آن و مباحث دیگر، یکى از مباحث لازم در این باره، بررسى پیشینه این حکم است; به این معنا که آیا اسلام خود قانون و دستور خاصى براى پوشش زنان در برابر مردان نامحرم ارائه داده است یا نه، رسم موجود بین بانوان مسلمان ریشه اى دیرینه دارد؟ ضرورت طرح این بحث از آن جا ناشى مى شود که برخى مدعى شده اند: «ارتباط عرب با ایران از موجبات رواج حجاب در قلمرو اسلام شد»2 و معتقدند که «حجاب رایج میان مسلمانان عادتى است که از ایرانیان، پس از مسلمان شدنشان به سایر مسلمانان سرایت کرد». برخى دیگر نیز گفته اند: «حجاب از ملل غیر مسلمان روم و ایران به جهان اسلام وارد شده است».3 این مقاله در صدد کشف اثبات این مسئله است


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله عدالت و وظایف دولت دینی در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله عدالت و وظایف دولت دینی در word دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله عدالت و وظایف دولت دینی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله عدالت و وظایف دولت دینی در word

چکیده  
مقدمه  
ارزش عدالت  
مفهوم‌شناسی عدل  
وظیفه دولت و دیدگاه‌ها  
عدالت، رسالت اصلی  
تعریف دولت دینی  
وظایف حکومت دینی  
حوزه‌های عدالت اجتماعی  
1 عدالت اقتصادی  
2 عدالت مدیریتی  
3 عدالت سیاسی و امنیتی  
4 حاکمیت ارزش‌ها و معنویت  
نتیجه‌گیری  
منابع  

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله عدالت و وظایف دولت دینی در word

ـ نهج‌البلاغه، ترجمه محمد دشتی، قم، پارسایان، 1379

ـ آلوسی، سیدمحمود، روح المعانی، به کوشش محمدحسین عرب، بیروت، دارالفکر، 1417 ق

ـ ابراهیمی، محمد و همکاران، اسلام و حقوق بین‌الملل عمومی، تهران، سحت، 1372

ـ الاحسائی (ابن ابی جمهور) محمدبن علی بن ابراهیم، غوالی اللنالی العزیز یه فی الاحادیث الدینیه، قم، سیدالشهداء(ع)، 1403 ق

ـ احمدبن یعقوب، تاریخ یعقوبی، قم، مؤسسه نشر فرهنگ اهل‌بیت، بی‌تا

ـ ارسطو، سیاست، ترجمه حمید عنایت، تهران، نیل، 1337

ـ اسحاقی، سیدحسین، «شاخصه‌های عدالت گستری در حکومت دینی»

ـ تمیمی آمدی، عبدالواحد بن محمد بن، غررالحکم و درر الکلم، بیروت، مؤسسه الاعلمی للمطبوعات، 1407ق

ـ ثقفی، ابن‌هلال، الغارات، تحقیق حسینی، بیروت، دارالاضواء، 1407ق

ـ حرعاملی، محمدبن حسن، وسائل‌الشیعه، بیروت، دار احیاء التراث العربی، چ پنجم، 1403

ـ حقیقت، سیدصادق و سیدعلی میرموسوی، مبانی حقوق بشر، قم، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، 1381

ـ خوانساری، جمال‌الدین محمد، شرح غررالحکم و دررالکلم، تصحیح میرجمال‌الدین حسینی ارموی، تهران، دانشگاه تهران، چ سوم، 1360

ـ دلشاد، مصطفی، دولت آفتاب، اندیشه‌های سیاسی و سیره حکومت علی(ع)، تهران، خانه اندیشه جوان، 1377

ـ راسل، برتراند، تارخ فلسفه غرب، ترجمه نجف دریابندری، کتاب پرواز، 1373

ـ راعی، مسعود، «از عدالت تا انصاف راهی به عدالت توزیعی»، در: مجموعه مقالات همایش مالک اشتر، قم، مؤسسه امام خمینی(ره)، 1387

ـ راولز، جان، عدالت به مثابه انصاف، ترجمه عرفان ثابتی، تهران، ققنوس، 1383

ـ سپهر، محمدتقی، ناسخ التواریخ، تهران، مکتبه الاسلامیه، 1363

ـ شریعت‌پناهی، ابوالفضل، بایسته‌های حقوقی اساسی، تهران، نشریه یلدا،

ـ طباطبائی، سیدمحمدحسین، المیزان، بیروت، مؤسسه الاعلمی للمطبوعات، 1417 ق

ـ طباطبائی، سیدمحمدحسین، بررسی‌های اسلامی، مقاله اسلام و آزادی، قم،‌ دارالتبلیغ اسلامی، 1396ق

ـ طبری، محمدبن جریر، تاریخ الرسل و الملوک، ترجمه، ابوعلی بلعمی، تهران، اساتید، 1350

ـ غزالی، محمد، نصیحه الملوک، تحقیق جلال‌الدین همایی، تهران، بابک، 1361

ـ فاستر، مایکل(ب)، خداوندان اندیشه سیاسی، ترجمه جواد شیخ‌الاسلامی، تهران، امیرکبیر، 1358

- فیرحی، داود، «دولت بحران، مشروعیت و رقابت‌های سیاسی»، 1387،

ـ کاپلستون، فردریک، تاریخ فلسفه، ترجمه سید‌جلال‌الدین مجتبوی، تهران، سروش، چ سوم، 1375

ـ کاتوزیان، ناصر، مقدمه علم حقوق و مطالعه در نظام حقوقی ایران، تهران، شرکت سهامی انتشار، چ چهل و ششم، 1384

ـ کلینی، محمدبن یعقوب، الکافی، تصحیح علی‌اکبر غفاری، تهران، دارالکتب الاسلامیه، 1388 ق

ـ لک زانی، نجف، «عدالت مهدوی، تداوم رسالت انبیاء»، پژوهه، ش 13، مهرداد و شهریور 1384

ـ مجلسی، محمدتقی، بحارالانوار، بیروت، مؤسسه الوفاء، 1403 ق

ـ مسعودی، علی‌بن‌الحسین، اثبات الوصیه الامام علی بن ابی طالب(ع)، بیروت، دارالاضواء، چ دوم، 1409ق

ـ مصباح، محمدتقی، پرسش‌ها و پاسخ‌ها درباره نظام سیاسی اسلام، قم، مؤسسه امام خمینی(ره)، 1380

ـ مصباح، محمدتقی، حقوق و سیاست در قرآن، قم، مؤسسه امام خمینی(ره)، 1377

ـ مطهری، مرتضی، بررسی اجمالی اقتصاد اسلامی، تهران، حکمت، 1403 ق

ـ مطهری، مرتضی، بیست گفتار، قم، صدرا، چ هشتم، 1361

ـ مطهری، مرتضی، نظام حقوق زن در اسلام، قم، صدرا، چ هشتم، 1375

ـ مقتل الامام‌امیرالمؤمنین‌علی‌بن‌ابی‌طالب(ع)، تحقیق محمدباقر محمودی، مؤسسه طبع و نشر، 1411 ق

ـ نائینی، محمدحسین، تنبیه الامه و تنزیه اکمله، تصحیح سیدمحمود طالقانی، تهران، شرکت سهامی انتشار، چ نهم، 1378

ـ نادری، محمدمهدی، «آموزه‌هایی در مدیریت دولتی بر مبنای رویکرد اسلامی»، در: مجموعه مقالات همایش مالک‌اشتر، قم، مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)، 1388

ـ نعمان، محمد بن محمد (شیخ مفید)، الارشاد فی معرفه حجج ا; علی العباد، تصحیح سیدکاظم موسوی، تهران، دارالکتب الاسلامی، 1377 ق

ـ هاشمی، سیدمحمد، حقوق بشر و آزادی‌های اساسی، تهران، میزان، 1384

، سال اول، شماره دوم، پاییز و زمستان 1388، 101 ـ

 

چکیده

عدالت، مقدس‌ترین آرمان بشری در طول زندگی اجتماعی اوست. نیم‌نگاهی به تلاش مصلحان و اندیشه‌های فرهیختگان جوامع انسانی، به خوبی ترسیم‌گر این آرمان‌شهر است. در فراز و فرودهای تاریخی، هیچ‌گاه نمی‌توان به تعریف و تبیین واحدی از عدالت دست پیدا کرد. این اختلاف، پیامدهای متعددی در زندگی اجتماعی و نهادهای مدنی داشته است، ‌و علی‌رغم وحدت نظر اولیه، شاهد اختلافات بسیاری در نهادهای اجتماعی هستیم. یکی از این اختلافات، مربوط به وظایف دولت و مبنای کارکردی آن وظایف است. ایجاد صلح، تحقق جامعه مدنی، ایجاد حق و آزادی و تحقق مردم‌سالاری دینی، از جمله پاسخ‌های ارائه شده به سؤال مزبور است. این مقاله درصدد است با تکیه بر ماهیت عدالت، به عنوان اصلی‌ترین وظیفه دولت دینی، به تعیین مصادیق آن بپردازد و با تکیه بر آموزه‌های دینی در خصوص عدالت اجتماعی و با ملاحظه عنصر انصاف، وظایف دولت را ترسیم نماید

کلید واژه‌ها: دولت، دولت دینی، عدالت، انصاف، تلازم حق، تکلیف

 

مقدمه

سخن از عدالت، سخن از مفهومی است که قدمتی به طول هستی دارد. برخورداری از چنین سابقه‌ای، عدالت را با فراز و فرودهایی، هم در مباحث آکادمیکی و هم در مباحث اجرایی، همراه کرده است، به گونه‌ای که به جرئت می‌توان گفت، هیچ مفهومی از چنین وضعیتی برخوردار نمی‌باشد. آنچه بیت‌الغزل این مسیر طولانی را شکل می‌دهد، پذیرفتن اجماعیِ عدالت و ارائه آن به عنوان مطلوب همه انسان‌ها است، اما در خصوص اینکه ماهیت چنین واژه‌ای کدام است، نمی‌توان به مرز مشترکی رسید، به گونه‌ای که باید گفت: این پذیرش کلی و همگانی، تنها در حد واژه است و آنگاه که از این مرز عبور می‌کنیم، سؤالات متعددی خودنمایی می‌کند. محور تمام سؤالات، به ماهیت عدالت بر می‌گردد؟ در رویکردی جزئی‌نگر، در خصوص عدالت این سؤالات مطرح است: معیار تشخیص رفتار عادلانه کدام است. راه‌کار اجرایی کردن ماهیت عدالت چیست؟ نسبت عدالت و تساوی و نسبت عدالت و انصاف، چگونه تعیین می‌شود؟ در نگاه دینی، عدالت چگونه تعریف شده و معیار اجرایی آن کدام است؟ اینها و سؤالات متعدد دیگر، همگی عوامل بر هم خوردن وحدت نظر در رابطه با تبیین ماهیت عدالت است. از بین سؤالات قابل پژوهش و تحقیق در رابطه با عدالت، نوشتار فعلی قصد دارد تا با تکیه بر آموزه‌های دینی و استمداد از تعالیم آسمانی، ضمن تعریف و تبیین ماهیت عدالت، به اثبات دو موضوع مرتبط و مکمل، یعنی اثبات این نکته که وظیفه اصلی دولت، ایجاد عدالت در جامعه و در قبال شهروندان است و تعیین مصادیق رفتار عادلانه، بپردازد

 

ارزش عدالت

ضرورت هر واژه را می‌توان از نوع آثار وجودی آن و نیز تعدد کاربرد چنین واژه‌ای شناخت؛ عدالت، حقیقتی است ماندگار در تاریخ و رمز ماندگاری دولت‌ها، میزان کارآمدی دولت‌ها به میزان پای‌بند آنها به عدالت بستگی دارد، التزام عملی دولت‌ها به اجرای تعهدات عدالت‌خیز، به میزان عدالت‌گرایی و عدالت‌محوری آنها وابسته است و عدالت، سمت و سوی فعالیت دولت در جهت ایجاد مدینه فاضله را نشان می‌دهد

با رجوع به آموزه‌های آسمانی، اهمیت عدالت نمایان خواهد شد. قرآن کریم از مؤمنان می‌خواهد، نگه‌دار عدالت باشند و در دعاوی و اختلافات، بر مبنای عدالت شهادت دهند، هر چند نتیجه چنین رفتاری، بر ضرر فرد یا بستگان درجه یک او باشد. (نساء: 135) در جای دیگر، خداوند به مؤمنان دستور اجرای عدالت را صادر می‌کند (نحل:9) و در سوره‌ «شوری» از نمونه عینی اجرای عدالت سخن به میان می‌آورد.( شوری:15) این آیه از قول پیامبراکرمبیان می‌کند که مأموریت انجام و تحقق عدالت را بر عهده دارد. علامه طباطبائی در تفسیر المیزان در خصوص این آیه می‌فرماید: «یعنی همه شما را به یک چشم ببینم؛ قوی را بر ضعیف، ثروتمند را بر فقیر، سفید را بر سیاه ترجیح ندهیم. پس حقیقت دعوت، متوجه همه و عموم مردم در برابر دعوت مساوی هستند». امام علی(ع) در راستای اهمیت عدالت می‌فرماید: «برترین بندگان خدا در پیشگاه او رهبر عادل است که خود هدایت شده و دیگران را هدایت می‌کند، سنت شناخته شده را برپا دارد و بدعت ناشناخته را بمیراند». در نامه، 53 امام(ع) خطاب به مالک می‌فرماید: «دوست داشتنی‌ترین امور در نزد تو، در حقْ میانه‌ترین و در عدلْ فراگیرترین و در جلب خشنودی مردمْ گسترده‌ترین باشد». امام در خطاب اتمام حجت‌گونه خویش، عدم رعایت عدالت و انصاف را به مثابه ظلم بر بندگان خدا تلقی کرده و آن را مساوی دشمنی با خدا تعریف می‌کند که در نتیجه، خدا خصم او خواهد شد. امام در خطبه 126، خطبه 5 و نیز نامه 45، کاملاً به اهمیت این موضوع توجه کرده و آن را تبیین کرده‌اند. در یک جمله باید گفت: به دلیل اینکه ظلم و جور، محوکننده همه ارزش‌ها است (الجور ممحاه شیء)، در مقابل، عدالتْ بنیاد دین و بنیاد حکومت است

با لحاظ آنچه در کلمات آسمانی بیان شده است، می‌توان گفت: عدالتْ زیربنای همه حوزه‌های اجتماعی است البته مهم‌تر از خود عدالت، اجرای آن و نهراسیدن در انجام این وظیفه است. امام با درک صحیح از این موضوع، در نامه 53 به مالک اشتر گوشزد می‌کند که شجاعانه در راه عدالت اقدام کند، از هیچ پیشامدی نهراسد، همه مشکلات را تحمل کند، تنها به عاقبت نیک و فرجام بایسته آن توجه کند. امام علی(ع)، آرامش حاکم را در این نکته خلاصه می‌کند که عدالت در حیطه او حاکمیت پیدا کرده باشد

نکته قابل ذکر آنکه، پررنگ‌ بودن عدالت، منافاتی با ارزشمند بودن اصل محبت و اخوت حاکمان و مردم، و تلاش برای حل مشکلات از طریق محبت ندارد، چرا که عدالتْ یک اصل حقوقی و محبتْ یک اصل اخلاقی است؛ در نتیجه، همه آزادی‌ها و حقوق در پرتو عدالت شکل می‌گیرند و جهت خود را پیدا می‌کنند. ناگفته نماند، اصل عدالت در بسیاری از مکاتب حقوقی هم مطرح است، اما ریشه اصلی اختلاف، معیار عدالت و عامل پیدایش حق در جامعه و در نهایت، نوع وظایف حکومت ناشی از معیار پذیرفته شده در خصوص عدالت می‌باشد، برای مثال، لیبرالیسمْ عدالت را به معنای برتری‌های طبیعی و توجه به امیال و مکتب مارکسیسم، عدالت را به معنای کار و تلاش اقتصادی تعریف می‌کند

مفهوم‌شناسی عدل

ضرورت تعریف عدالت و شناخت ماهیت آن، به دلیل وجود ابهام‌هایی متعددی است که در این حوزه، خودنمایی می‌کند. اشاره به برخی از این موارد، بیانگر ضرورت تعریف می‌باشد، برای مثال، آیا عدالت یک امر ذهنی فاقد ملاک و معیار است، یا امری است، عینی و دارای ملاک؟ آیا عدالت قابل تقسیم به عدالت مثبت و منفی می‌باشد؟ آیا عدالت همین توافقات جمعی است؟ و بالأخره، آیا انجام رفتار عادلانه در هر حالی مطلوب است؟ و سؤالات متعدد دیگری که همگی از ضرورت تعریف و شناخت ماهیت عدالت،حکایت دارند

در نگاه سقراط، عدالتْ همسازی بین اصالت فرد و اصالت جامعه است؛ بدین معنا که با بهتر ساختن خویش، می‌توان دیگران را بهتر کرد، بدون اینکه نیازی به از پای در‌آوردن دیگران باشد. اتخاذ روش مدارا و اقناع افکار، راه‌کار عملی اجرای عدالت در حوزه فلسفه سیاسی است

در اندیشه سیاسی افلاطون، عدالتْ سپردن امور به دست فیلسوف شایسته است و نه داشتن دموکراسی، که شیوه‌ای بیخردانه و لاابالی‌گرانه می‌باشد. از نظر ارسطو، فلسفه سیاسی در تحقق خیر کثیر است که از طریق حاکمیت قانون شکل می‌گیرد و این روش موجب می‌شود فرمانروا به جای تبعیت از هوا و هوس، به تبعیت از قانون وادار شود و قانونْ خردی است پیراسته از همه هوا و هوس‌ها. در نگاه سیسرون (106-43 ق.م) عدالت، حاکمیت قانون، و آزادی است. قانون، محصول قدرت فائقه پادشاه و اختیار طبقه ممتاز است. در باور اندیشمندان مسیحی قرون وسطی، از جمله سنت اوگستین و سن‌توماداکن عدالت آن است که وفق خواسته‌های یزدانی عمل شود و قوانین طبیعی نیز در صورت هماهنگی با مشیت الهی، معتبر می‌باشند

در نگاه فارابی مدینه فاضله براساس عدالت و تعاون اجتماعی شکل می‌گیرد و عدالت به معنای تقسیم مساوی خیرات عمومی است و وظیفه دولت، تصویب قانونی برای اجرایی شدن این توزیع است. خیرات عمومی از نظر فارابی شامل: امنیت، سلامت، کرامت، آبرو و مانند اینها می‌باشد. در نگاه فارابی، توزیع مساوی به معنای نادیده گرفتن شایستگی فردی نیست، که وجود این شایستگی‌ها خود عاملی در راستای تحقق توزیع مساوی است

بنابراین، می‌توان درباره ماهیت عدالت، این موارد را با در نظر گرفتن اندیشه‌های گوناگون اشاره کرد

الف: عدالت به معنای قواعد موجود در طبیعت است که از اراده حاکم یا قرارداد اجتماعی؛

ب: عدالت به معنای دریافت‌های عقلی؛

ج: عدالت به معنای زندگی آرام؛

د: عدالت به معنای فراهم شدن خیر و صلاح عموم؛

ه‍ : عدالت یعنی مطابقت با نظم؛

و: عدالت به معنای مشیت الهی

ز: عدالت به معنای برخورداری از توسعه پایدار

اکنون این سؤال مطرح است: از منظرگاه دینی چه تعریفی از عدالت می‌توان ارائه کرد؟ با رجوع به آموزه‌های وحیانی، می‌توان گفت: عدالت به معنای ایجاد فرصت مناسب در راستای تحقق شایستگی‌های افراد است. رسیدن به این هدف منوط، بسته به ایجاد رقابت سالم بین شهروندان، توسط دولت است. افراد جامعه از استعدادها و توانمندی‌های متفاوتی برخوردار هستند و عدالت، یعنی بروز این استعدادها از طریق فراهم ساختن شرایط یک مسابقه سالم با توزیع امکانات لازم و مناسب و مدنظر قرار دادن وضعیت افراد؛ از این رو، برخی به دلیل شایستگی و برخی به دلیل نیاز، مستحق برخورداری از عدالت می‌شوند. بنابراین، هم باید زمینه عدالت معاوضی و هم عدالت توزیعی توسط دولت فراهم آید

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

پایان نامه مقایسه گلستان سعدی و بهارستان جامی در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پایان نامه مقایسه گلستان سعدی و بهارستان جامی در word دارای 136 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه مقایسه گلستان سعدی و بهارستان جامی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه مقایسه گلستان سعدی و بهارستان جامی در word

1-    چکیده رساله  
2-    پیشگفتار 
بخش اول :      انواع نثر در بستر تاریخ ادبیات ( قرن چهارم تا قرن نهم هـ ق )  13-
1-    مقدمه 13-
2-    فصل اول

1- چگونگی شکل گیری نثر مرسل اول 
2- چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوم 
3- ویژگیهای نثر مرسل اول و دوم 
3-    فصل دوم

  1- چگونگی شکل گیری نثر فنی در بستر تاریخ ادبیات 
2- تقسیم بندی نثر موزون به دو دسته
3- ویژگی های نثر موزون مرسل  
4- ویژگی های نثر موزون فنی  18-
5- دیدگاه نثر نویسان درباره نثر موزون فنی  19-

4-    فصل سوم

1- نثر فارسی قرن هفتم و هشتم در بستر تاریخ ادبیات 21-

 2- جایگاه نثر فارسی در قرن هفتم و هشتم
3- امتزاج نثر موزون مرسل و فنی در قرن هفتم در گلستان سعدی 

1- مقدمه
2- فصل اول

1- بحث لغوی مقامه  
2- مقامات در معنی اصطلاحی  
3- ویژگی های مقامه 33-

3- فصل دوم

1- گلستان و مقامات  35-
2- وجوه اشتراک گلستان با مقامات  38-
3- وجوه اشتراک گلستان با مقامات  « جدال سعدی با مدعی » و « مقدمه کتاب »
4- وجوه اختلاف گلستان و مقامات   41-

4- فصل سوم

1- مقامات حمیدی  43-
2- ارزش مقامات حمیدی در نثر فارسی   44-
3- مقایسه گلستان سعدی و  مقامات حمیدی  46-

بخش سوم

مقایسه ویژگی های سبکی گلستان و بهارستان   53-
2- فصل اول

  1-  ویژگی های سبکی گلستان سعدی   53-
2- ویژگی های سبکی بهارستان جامی   58-

3- فصل دوم

مقایسه ویژگی های سبکی گلستان و بهارستان

بخش چهارم

مقایسه حکایت های گلستان و بهارستان  73-
1- مقدمه   
2- بررسی بابهای گلستان و بهارستان از لحاظ وجوه اشتراک و افتراق   73-
3- تشابه موضوع و مفهوم در حکایت اسکندر مقدونی   74-
1- در سیرت پادشاهان  76-
2- عشق و جوانی  85-
3- در آداب صحبت 92-
4- سلامت و سلامتی   96-
5- بخشش و بخشندگی  99-
6- قناعت  102-
بخش پنجم

بررسی آیات ، حدیث و اشعار در گلستان و بهارستان  107-
1- مقدمه 
2- بررسی آیات قرآنی در گلستان

1- تاکید مطلب   108-
2- بار معنایی 
3- بررسی آیات قرآنی در بهارستان

3- تاکید مطلب  116-
4- بار معنایی 
4- بررسی احادیث گلستان

  1- تاکید مطلب   119-
2- بار معنایی  ـــــ
5- بررسی احادیث بهارستان

 3- تاکید مطلب 
4- بار معنایی  ـــــ
6- بررسی اشعار عربی گلستان

1- تاکید مطلب  122-
2- بار معنایی  ـــــ

  3- اشاره به آیه و حدیث  130-
7- بررسی اشعار عربی بهارستان

    1- تاکید مطلب   132-
2- بار معنایی  ــــــ

   3- اشاره به آیه و حدیث  ـــــ
8- نتیجه گیری کلی از پایان نامه 136-
منابع

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه مقایسه گلستان سعدی و بهارستان جامی در word

1-    ابرقویی ، مقامات حمیدی ، دانشگاه اصفهان ،

2-    انصاری ، خواجه عبدالله : رسائل تصحیح وحید دستگردی ، جلد 3 ، تهران ، فروغی

3-    الهی قمشه ای ، حسین : قرآن ، چاپ نهم ،

4-    بهار ، محمد تقی : سبک شناسی نثر ، جلد دوم ، چاپ نهم ، 1376 ، چاپخانه ورامین

5-    ـــــ ،  ــــــــــ   ، ـــــــــــ  ، جلد سوم ، چاپ پنجم ، 1385 ، انتشارات اطلاعات

6-    جامی ، بهارستان ، تصحیح اسماعیل حاکمی ، چاپ پنجم ، 1385 ، انتشارات اطلاعات

7-    خطیبی ، حسین : فن نثر در ادب پارسی ، چاپ دوم ، 1375 ، انتشارات زوّار

8-    رامیار ، محمود: قرآن مجید و فهارس القرآن ، تهران ، امیر کبیر ،

9-    سعدی ، گلستان ، تصحیح غلامحسین یوسفی ، چاپ هفتم 1374 ، انتشارات خوارزمی

10- شمیسا ، سیروس : سبک شناسی نثر ، چاپ دوم ، 1377 ، نشر میترا

11-صفا ، ذبیح الله : تاریخ ادبیات ایران ، جلد اول ، 1374 ، انتشارات ققنوس

12- ــــــــــــــ ، ــــــــــ ، جلد سوم ، 1374 ، انتشارات ققنوس

13- ـــــــــــ ، مختصری در تاریخ تحول نظم و نثر پارسی ، چاپ سیزدهم ، 1368 ، انتشارات ققنوس

14-کشاورز ، کریم : هزار سال نثر فارسی ، سازمان کتاب های جیبی ، 5 جلد ،

15-گلبن ، محمد : بهار و ادب فارسی ، شرکت سهامی کتاب های جیبی ،

16-معین ، محمد : فرهنگ معین ، 6 جلد ، چاپ هیجدهم ، 1380 ، چاپ خانه سپهر

17-محمد بن منور ، اسرار التوحید فی مقامات الشیخ ابی سعید ، به تصحیح ذبیح الله صفا ، تهران ، امیر کبیر ،

18- یا حقی ، محمد جعفر و ناصح محمد مهدی ، راهنمای نگارش و ویرایش مشهد ، آستان قدس رضوی ،

19-یوسفی ، غلامحسین : دیداری با اهل قلم ، جلد دوم ، چاپ دوم ، چاپخانه مهارت

مقدمه

در گذر زمان ، همه چیز آبستن دگرگونی و تحول است . و سلسله های تاریخی ، یکی پس از دیگری می روند و جای خود را به سلسله های دیگر می دهند . تنها ، آثار بزرگان هر کشور می باشد که خود را از گزند داس دروگر مرگ و نیستی ، و تغییر و تحول در گذر زمان حفظ می کنند  و به موجودیت و حیات خویش ادامه می دهند

هنگامی که ، متن زیبای گلستان سعدی ،رحمه الله علیه ، را می خوانیم گوش ما ، زیبایی  دل انگیز نثر ، و عطر آن را با مشام دل ، احساس می کند . و مانند پرنده سبک بار ، می خواهد به ملکوت عروج پیدا کند

 « با مدادان که خاطر باز آمدن ، بر رأی نشستن غالب آمد . دیدمش دامنی گل و ریحان و سنبل و ضَیَمران فراهم آورده و آهنگ رجوع کرده . گفتم : گل بستان را چنان که دانی بقائی ؛ و عهد گلستان را وفائی نباشد و حکیمان گفته اند : هرچه نپاید ؛ دلبستگی را نشاید . گفتا : طریق چیست ؟ گفتم : برای نزهت ناظران و فُسحت حاضران کتاب گلستانی توانم تصنیف کردن که باد خزان را بر ورق او دست تطاول نباشد . و گردش زمان ، عیش ربیع آن را به طیش خریف مبدل نکند

به چه کار آیدت زگل طبقی ؟                                از گلستان من ببر ورقی

گل همین پنج روز و شش باشد                               وین گلستان همیشه خوش باشد »

 ( یوسفی ، 1384 ،ص54 )

و یا حکمتی ، در بهارستان جامی می خوانیم التذاذ ادبی ، بسیاری از آن به ما دست می دهد . و اندیشه این بزرگان در ادب پارسی ، فرا راه ما می شود  و چراغی می شود تا ما را به سر منزل هدایت و خوشبختی برساند

« حکمت – هر نعمتی که به مرگ زوال بپذیرد ( آن را خردمند ) در حساب نعمت نگیرد . ( عمر اگرچه دراز بود ) چون مرگ روی نمود از آن درازی چه سود ؟ نوح هزار سال در جهان به سر برده است ، امروز پنج هزار سال است که مرده است . قدر ، نعمتی را بود که جاودانه باشد و از آفت زوال بر کرانه

قطعه

به نزد مرد دانا نعمت آنست                           کزو جانت بود جاوید و مسرور

نه سیم و زر که چون گورت شود جای           بماند همچو سنگت بر سر گور »

( حاکمی ،1385،ص42 )

بزرگترین گنجینه بشری ، در طول تاریخ هر کشور ( ادبیات ) آن کشور است که به صورت مکتوب  از گذشتگان ما ، به یادگار مانده است . انسانها ، یکی پس از دیگری می آیند و می روند

ولی ادبیات ، پا برجاست و به حیات خود ادامه می دهد . و هر گاه که روی به پستی و نزول می گذارد  روح تازه ای در آن دمیده می شود و تنه تنومند آن را از گزند حفظ می کند . به راستی راز جاودانه بودن ادبیات در چیست ؟ راز جاودانگی آن را باید در زبان آن ملت جستجو کرد . در طول حیات ادبی ، همگام و همصدا پیش می رود . مانند موجی خروشان است که در برابر طوفان های زمانه ، می ایستد و خم نمی شود . و در برابر حوادث روزگار ، سر تسلیم فرود نمی آورد و ادبیات را به سر منزل غایی ، که همان رسیدن به تعالی و شکوفایی است رهنمون می سازد

هنگامی که به ادبیات ایران ، این مرز و بوم کهن نیاکانمان ، نگاه می اندازیم به خود می بالیم ، که      در سرزمین فرهنگ و هنر زاده شده ایم .و در این سرزمین مقدس ، روح خود را تسلیم یگانه هستی   می کنیم

با بررسی انواع نثر ، در این بخش متوجه می شویم که : در بستر حوادث تاریخی ، و تغییر در بافت اجتماعی و سیاسی ، در هر برهه ای از زمان ، نثر فارسی راه تکامل و پیشرفت را سپری کرده است . و هر گاه حادثه ای رخ داده است ، درخت تنومند زبان فارسی ، قد خم نکرده است ؛ و در برابر طوفان حوادث ایستادگی کرده است . تا ما هم اکنون ، از ثمره آن سود ببریم

به همین دلیل در این بخش تکامل نثر فارسی را از ( قرن چهارم تا  قرن نهم هـ . ق ) مورد            بررسی قرار می دهیم ، تا در ادامه مباحث متوجه شویم که سعدی ، شیرین سخن ، چه کمک شایانی به نثر پارسی کرده است . و در ادامه کار ، جامی ، نویسنده توانا و ماهر ، با روی آوردن به نثر        ساده ، چه کمک قابل توجهی به نویسندگان بعد از خود انجام داده است . تا در بخش های بعدی  راحت تر بتوانیم کتاب گلستان سعدی و بهارستان جامی را ، با دید علمی و مستند ، مورد نقد و بررسی قرار دهیم

 فصل اول

  1-  چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوران اول

 « مرُسَل اسم مفعول از ارسال به معنی رها شده و آزاد است . یعنی نثر  بی تکلف و غیر مقیّد به صنایع ادبی و فنون تزئینی کلام . و آن معادل Prosa  یا proversa oratio  در لاتین ( prose انگلیسی ) است که به معنی نثر و سخن مستقیم و سر راست و آزاد است . به نثر مرسل ، نثر سبک خراسانی ( به اعتبار اینکه نخستین نویسندگان در خراسان بودند و به لهجه مادری خود می نوشتند ) و نثر بلعمی ( به اعتبار اینکه بلعمی ، جزو اولین و شاخص ترین نویسندگان این سبک است ) و نثر دوره اول هم میتوان گفت نثر مرسل به لحاظ تاریخی دو دوره سامانیان و غزنویان ( تغییراتی ) را دربر می گیرد . آغاز دوره   اول نیمه اول قرن چهارم هجری است ( سال 346 که شاهنامه ابومنصوری نوشته شد ) و پایان آن اواخر قرن پنجم است و بدین ترتیب مدت این دوره حدوداً 150 سال است . البته نثر مرسل در دوره های بعد هم تقلید می شد ، اما در آن به اعتبار هر دوره تغییراتی دیده می شود .»

( شمیسا ، 1377 ، صص 23-24 )

« توجه و اقبالی که به زبان فارسی ، در عهد سامانیان شد . باعث شد که نثر پارسی ، مانند نظم ، رواج و رونقی بگیرد و کتاب های به زبان دری در انواع مطالب تالیف شود  و یا از تازی به پارسی درآید .      و تقریباً ، همان توجه و اقبالی را که پادشاهان و رجال قرن چهارم و اوایل قرن پنجم به شعر و شعرا داشتند . به نثر و نویسندگان ، علی الخصوص مورخان و مولفان کتب علمی و ادبی بذل می نمودند، و برای تالیف و تصنیف یا ترجمه کتب جوایزی اهدا می کردند »              ( صفا ، 1374 ، ص 136 )

2- چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوران دوم

« سبک نثر سامانی در قرن پنجم و حتی ، قرن ششم هم تقلید می شد . البته در دوره غزنوی تغییراتی در نظام سیاسی و اجتماعی به وجود آمد که اندک اندک باعث تغییر تدریجی سبک شد . عمده ی این تغییرات اولاً روی کار آمدن عناصر ترک به جای سامانیان ایرانی نژاد بود ، لذا دیگر از آن تشویق و یا تایید ها در باب گسترش فرهنگ ایرانی و تدوین تاریخ پیش از اسلام خبری نبود . و ثانیاً به دلیل وابستگی غزنویان به دستگاه خلافت ( هرچند صوری ) نفوذ لغات عربی در فارسی بیشتر شد

با این همه به طور کلی می توان گفت : که سبک دوره سامانی و غزنوی به یک منوال است و تحول    فی الواقع بعد از 420 هـ . که محمود ری و اصفهان را فتح کرد صورت می پذیرد . این حادثه به اختلاط مردم خراسان و عراق معروف است که بعداً به آن اشاره خواهد شد .»

( شمیسا ، 1374 ، ص 31 )

3- ویژگی های نثر مرسل ، دوران اول و دوم

« نثر این دوره ، کاملاً ساده و مبتنی بر طبیعت گفتار است . لغات عربی کم است . و ضرب المثل عربی اصلاً ندارد . آمیختن شعر و نثر به هم مرسوم نیست تا چه رسد به آوردن شعر عربی . استفاده از صنایع بدیعی و بیانی مرسوم نیست . جملات کوتاه و روشن اند . تکرار ، مخصوصاً تکرار فعل مرسوم است . سجع جز به ندرت – در خطبه کتاب – دیده نمی شود . از نظر فکری ، توصیفات بیشتر مربوط به بیرون است  تا درون و به اصطلاح نگاه ها آفاقی و عینی است ، نه انفسی و ذهنی

از نظر ادبی چنانچه اشاره شد  خبری از نکات بدیعی و بیانی نیست » ( صفا ، 1374 ،صص 136 -137 )

مثال : « شیخ ابوسعید ، یک بار به طوس رسید مردمان از شیخ استدعای مجلس کردند . شیخ اجابت کرد. بامداد در خانقاه ایستاد . تخت بنهادند و مردم می آمدند و می نشستند . چون شیخ بر تخت شد و مقریان قرآن برخواندند و مردم می آمد . چندان که کسی را جایی نماند . معرّف بر خاست و گفت : خدایش بیامرزد که هر کسی از آنجا که هست یک گام فراتر آید . » شیخ گفت : « هر چه ما خواستیم گفت و جمله ی پیغامبران بگفتند ، او بگفت : خدایش بیامرزاد که هر کسی از آنجا که هست یک گام فراتر آید . چون این کلمه بگفت ، از تخت فرود آمد و آن روز پیش از این نگفت »

 ( اسرار التوحید ، ص 216 )

از اوایل قرن ششم ، به علت حوادث تاریخی و تغییر در اوضاع سیاسی و اجتماعی آن زمان ، نثر    مرسل ، جای خود را به نثر فنی می دهد . و نثر ساده و روان جای خود را به تن پوش لباس های فاخر وزن و قافیه همانند شعر می دهد . وظیفه خود را که همان انتقال تجارب به آیندگان است به فراموشی می سپارد . و اگر بزرگانی مانند : ( سعدی ) در قرن هفتم ظهور نمی کردند ، معلوم نبود که بر سر نثر فارسی ، چه آورده می شد

فصل دوم

1- چگونگی شکل گیری نثر فنی در بستر تاریخ ادبیات

« سلطان محمود در سال (420 ) هـ . ری را تصرف کرد و این امر که باعث اختلاط مردم خراسان و عراق شده بود می توانست ، زمینه تغییر سبک باشد . چه مردم خراسان ، از مرکز حکومت اسلامی      ( بغداد ) دور بودند . و برعکس مردم عراق ، بیشتر با معارف اسلامی و زبان عربی در تماس بودند . مضافاً بر اینکه زبان مادری مردم عراق ، فارسی رایج در عراق نبود

اما محمود در سال ( 421 ) هـ . در گذشت . و بعد از چند سالی ، برسر پادشاهی بین مسعود و محمد پسران او اختلاف افتاد . سرانجام مسعود در سال ( 431 ) هـ . در دندانقان مرو از سلجوقیان شکست خورد . و همراه با دیوانیان خود ، به طرف افغانستان و هند رفت . ( غزنویان دوم ) سلجوقیان یک راست از خراسان ، به عراق عجم رسید و اصفهان را پایتخت خود کردند و زمینه های تغییر          سبک ، از همه نظر فراهم شد . و توجه آنان به صوفیه و حکومت بغداد و رواج زبان عربی ، و توجه به معارف اسلامی ، و تاسیس مدارس علمی ، و خانقاه ها و غیره و غیره – در تغییر نثر مرسل به فنی دخیل است . » ( شمیسا ، 1377، ص 74 .)

نثر این دوره ، نثر موزون یا مسجع است که به دو دسته تقسیم می شود : نثر موزون مرسل که در آثار خواجه عبد الله انصاری دیده می شود و دیگری نثر موزون فنی که در مقامات حمیدی دیده می شود

2- ویژگی های نثر موزون مرسل

« نثر موزون مرسل – که تفاوت آن با نثر مرسل ، تنها در این است که مترادفات در آن بیشتر است . صنایع لفظی نیز ، تا آن حد به کار می رود که سیر طبیعی کلام را متوقف نساخته و نثر را از روش ارسال و اطلاق دور نکند

در این دسته از آثار ، استعمال مفردات و ترکیبات عربی ، مانند : سبک نخست محدود نیست ، با این همه ضوابطی مشخّص همواره در آن مراعات می شود

هدف غائی نثر هنوز هم بیان معنی است ؛ هر چند به صنایع لفظی و ارکان زینتی نیز توجه دارد . نکته دقیق در اینجاست که نویسنده می کوشد تا این دو را به گونه ای با یکدیگر تلفیق دهد و در به کار بردن صنایع لفظی ، همان کلمات و ترکیباتی را برگزیند که معنی بدان نیاز دارد

مثال : عقل گفت : « من سکندر آگاهم » . اما عشق گفت : من « قلندر درگاهم » عقل گفت : « من تقوی به کار دارم » عشق گفت : « من به دعوی چه کار دارم ؟ » عقل گفت : « من قاضی شریعتم » عشق گفت : « من متقاضی ودیعتم » عقل گفت : « من آینه مشورت هر بالغم » عشق گفت : « من از سود و زیان فارغم » عقل گفت : « مرا لطایف غرایب یاد است » عشق گفت : « جز دوست هرچه گویی باداست » عقل گفت : « مرا ظریفانند پرده پوش » عشق گفت : « مرا حریفانند ، درد نوش »                                   ( رسائل ، خواجه عبد الله ، ص 45 )

لغات دشوار و دور از ذهن در آن دیده نمی شود . تناسب آهنگ کلام ، نیز تا آن حد در نظر است که با بیان معنی مغایر نباشد و این ویژگی بیشتر در کیفیت ترکیب کلام نهفته است

التزام سجع ، در آن نیست و سجع نویسی ، توام با ارسال و اطلاق معنی است . گلستان سعدی و مناجات خواجه عبد الله انصاری دو نمونه بارز این سبک ، در نثر فارسی به شمار میرود .»                      ( خطیبی ، 1375 ، ص141 )

مثال : « هرگز از دور زمان ننالیدم و روی از گردش آسمان در هم نکشیدم . مگر وقتی که پایم برهنه     [ مانده ] بود و استطاعت پای پوشی نداشتم ، به جامع کوفه در آمدم دلتنگ ، یکی را دیدم که پای نداشت ، شکر نعمت حق تعالی به جای آوردم و بر بی کفشی صبر کردم

مرغ بـریـان ، به چشـم مردم سـیـر                                        کمتر از برگ ترّه ، بر خوان است

و آن که را  دستگاه و قدرت نیست                                       شـلغـم پـخـته ، مرغ بریـان اسـت»

(یوسفی ،1384 ، صص 115- 116)

3- ویژگی های نثر موزون فنی

« قرن ششم ، دوره نثر موزون فنی است . آغازگر این سبک ، نصر الله منشی است که در نیمه اول قرن ششم می زیست . نثر موزون فنی ، در یک کلام نثری است که می خواهد ، تشبّه به شعر کند . بدین لحاظ ، هم از نظر زبان ، و هم از نظر فکر و هم از نظر مختصات ادبی دیگر نمی توان آن را دقیقاً نثر دانست . که هدف آن تفهیم و تفاهم و انتقال پیام به صورت مستقیم است . بلکه نثری است شعر وار که مخیّل است و زبان تصویری دارد و سرشاراز صنایع ادبی است . در یک کلام ، نثر موزون فنی ، نثری است که با شعر یک قدم بیشتر فاصله ندارد

« برخی از مختصات نثر موزون فنی »

1- کثرت لغت عربی    2- استفاده از آیات و احادیث و ضرب المثل و اشعار عربی    3- درآمیختگی نظم و نثر    4-اطناب – ( حاشیه رفتن و جملات معترضه )     5-  سجع و موازنه    6- وفور صنایع بدیعی و بیانی    7- استعمال افعال در معانی مجازی ( جهت پرهیز از افراط و تکرار در سجع سازی )    8- موسیقیایی بودن در کلام    9- بیشتر مخیّل بودن تا مخبر بودن    10- وصف ( به طوری که خبر تحت الشعاع آن قرار گیرد )    11- آوردن مترادفات پی در پی

نویسندگان نثر فارسی ، تماماً از منشیان  و دبیران درباری بودند که طی تحصیلات خود آشنایی –کافی با زبان و ادبیات عرب و معارف اسلامی می یافتند

یکی از شیوه های خاص نویسندگان نثر فنی  ، ( جز در ترسّل و نامه های درباری ،) بر اصل رجحان    وصف بر خبر است

به این معنی که خبر را تقریباً با اختصار ( البته نه به ایجاز ) بیان می کنند تا به وصف برسند و سپس وصف را مفصلاً شرح می دهند

مانند : « شیری ، کنار بیشه ای زندگی می کرد ( جز ) بیشه یی که ( وصف ) به مناسبت این وصف      ( که غالباً موزون و مسجع است ) چند بیت شعر فارسی و عربی و احیاناً ضرب المثل هم نقل می کنند . از این رو نویسنده فنی ، به دنبال فرصت یا بهانه ای است که بتواند وصف کند »                                  ( شمیسا ، 1377 ، صص 76 – 77 )

مثال : « ; پیش از صبح صادق برخاستم . و پای افزار خواستم ؛ چون به میقات وصل ، موعود         وصل ، رسیدم . جز اثر و خیال ندیدم ؛ سوال کردم که ای قوم ، آن مشتری که دی در این خانه و آن همای که دوش در این آشیانه بوده ، امروز به کدام برج می درخشد و نور سعادت به کدام طرف می بخشد ؟ گفتند : شیخا ! ندانستی که ماه در یک برج نیاساید ، و آفتاب در یک جا نپاید . در این کوی چون تو دیوانه بسیارند و گرد آن شمع ، چون تو پروانه بی شمار ; » ( مقامات حمیدی ، ص 182 )

4- نثر فارسی موزون فنی از دیدگاه نثر نویسان زبان فارسی

نثر موزون را از دیدگاه صرفاً ادبی ، بررسی کردیم و گفتیم که از این دیدگاه باید آن را اوج تکامل نثر دانست

« اکنون ببینیم نثر موزون فنی از دیدگاه زبان فارسی و کسانی که به حفظ این بزرگترین میراث ملت ایران و اقوام ایرانی عشق می ورزند چگونه است

  همانطور که قبلاً گفتیم هدف نثر ، انتقال مفاهیم و اخبار است و نثر در معانی اولیه خود ، صورت مکتوب گفتار است . و هیچ فارسی زبانی را نمی توان یافت که هرگز به زبان نثر های موزون فنی سخن گفته باشد . زیرا اطلاق این نوع نوشته ، اطلاق مجازی است و پدران بزرگوار ما از طریق نثر موزون فنی ، بزرگترین ضربات را بر پیکر زبان فارسی وارد کردند

و هرچه لغت مهجور و شعر غریب عربی در گوشه و کنار کتب عربی یافتند ، در زبان فارسی وارد کردند . چنان که تا مدّت ها فضل و تفاخر در آن بود ، که دیگران از عهده فهم این گونه نوشته ها برآیند . باید گفت : که اگر شاهکار های شعر فارسی ، چون شاهنامه و دیوان سعدی و حافظ و نثر مرسل دوره اول و برخی از پیشامد ها ی تاریخی نبود و نثر موزون فنی ، همچنان به روند خود ادامه می داد ، امروز نشانی از زبان فارسی نمی ماند

استاد بهار در مقالات خود در این زمینه می نویسند : « هر قدر کار شعر فارسی بالا می گرفت و تفننات خاص و تدابیر و معالجات زیبا که نتیجه ذکاوت و اختراعات شعر و ارباب ذوق ایرانی بود در آن به کار می رفت . بر خلاف کار نثر ، خرد تر و فرو تر شده بود و در ضمن یکی دو قرن آن مایه و رونقی که در آغاز کار داشت از میان رفته و آب و رنگ کمی هم که از آن صناعت قدیم در قرن سوم و چهارم باقی مانده بود محو شده و کار تقلید و پیروی نا بکار نثر عرب به جایی رسید که هم روح فارسی آن ، فاسد شده و هم هنجار عربی آن زبون و مضمحل گردید. و اصطلاحات و ترکیبات فارسی که از زبان دری و پهلوی باستانی باقی مانده بود یکی پس از دیگری در نثر هزیمت رفت . و به جای آن لغت و اصطلاح و ترکیب عربی جای گرفت

به حدی که هر گاه اشعار عربی دری نمی بود . امروزه اکثر امثال و اصطلاحات فارسی دری که به وسیله ی شعر ، برای ما به میراث باقی مانده مانند : باقی ثروت پدران ما ، به تاراج نیسان رفته و همچون زبان پهلوی و آذری برای فهم آن امروزه محتاج تعلیم تتبعات طولانی بودیم »                             (رک محمد گلبن ، جلد1 ،1371، ص24 )

دوره نثر موزون فنی ، دوره ای است که در آن لغات و اصطلاحات و ضرب المثل ها و اشعار عربی برای ورود به زبان فارسی ، احتیاج به روادید نداشتند ، مرز ها باز بود و نویسندگان زبان فارسی برای خوش آمد گویی به آنها به آنها بی تابانه انتظار می کشیدند

مرحوم کریم کشاورز ، مولف هزار سال نثر فارسی می نویسد: « به تدریج چون سر و کار نویسندگان و شاعران با سلاطین و درباریانی مانند : غزنویان و سلجوقیان – که فارسی زبان مادریشان نبود و روح زبان را درک نمی کردند افتاد . اندک اندک تعبیر ها ی نامأنوس بی مزه و خنک وارد نوشته های خویش کردند و دیگر عمرولیثی وجود نداشت که بگوید : ( چیزی که من اندر نیابم . چرا باید گفت)

( رک ، کریم کشاورز ، 1385 ، ص 28 )

به هر حال از ترکیب زبان پارسی و عربی نثری به وجود آمد که نه نثر فارسی بود و نه نثر عربی و هیچکدام از نویسندگان نثر فارسی و عربی آن را به درستی درک نمی کردند . »                                 ( شمیسا ، 1377 ، صص 79 – 81 )

 فصل سوم

  1- نثر فارسی قرن هفتم و هشتم در بستر تاریخ ادبیات

  از حمله چنگیز ( 616 ) تا حمله تیمور ( 782 )

     « در اوایل قرن هفتم ، ایران با یکی از بزرگترین مصائب تاریخی یعنی حمله مغولان خونخوار مواجه شد . ( 616 هـ . ) این حمله به سرداری چنگیز تا سال ( 619 ) ادامه یافت . و بعد از او همچنان ایلغارهای  پیاپی مغول و تاتار و ممالک مختلف و از آن جمله ایران امتداد داشت . تا در میان سال های ( 651 – 656 ) حملات هولاکو ، نواده چنگیز ، آخرین مراکز قدرت را در ایران و عراق از میان برداشت و سلسه امرای ایلخانی را در ایران بوجود آورد . در گیر و دار این حملات سخت ، قسمت بزرگی از شهر ها و مراکز ادبی و علمی ایران از میان رفت و جز چند پناهگاه کوچک و بزرگ در داخل ایران ، و در ولایت سند و آسیا صغیر ، محلی برای حفظ باز مانده حوزه های علمی و ادبی و پاره ای از کتب باقی نماند . که مهمتر از همه آنها اراضی تابع ممالک غوریه در آنسوی رود سند و سرزمین حکمفرمایی سلاجقه آسیای صغیر و فارس بوده است . بعضی نواحی کوچک هم در این میان از آسیب حمله مغول مصون ماند . که ارزش علمی و ادبی آن ها اصولاً  قابل توجه نیست

وجود این پناهگاههای کوچک و بزرگ در آغاز قرن هفتم ، از یک لحاظ مهم است و آن پناه بردن چند تن معدود از دانشمندان و ادیبان و عارفان است . و ایجاد فرصتی ، برای آنان در پرورش شاگردان و ادامه تعلیم در ایران است

به این حال نیمه اول قرن هفتم ، بسبب انقلابات و قتل و غارتها و ویرانی شهر ها و حملات پیاپی وحشیان تاتار و عدم استمرار احوال ، و نیمه دوم قرن هفتم در نتیجه وجود نداشتن کتب و مراکز تعلیم و معلمین ، به هیچ روی مساعد به احوال علوم نبود

قرن هشتم ، نیز تقریباً به همین منوال گذشت و اگر در این یک قرن و نیم ، اثری از عده ای از فاضلان و عالمان و شاعران می بینیم ، نه از آن باب است که عهد وحشیان تاتار دوره رونق علم و ادب است . بلکه: اولاً نتیجه باقی ماندن بعضی از علما و دانشمندان و تربیت یافتگان پیش از مغول و ثانیا معلول علاقه قلبی و تاریخی مسلمین به علوم و ثالثاً نتیجه وجود پناهگاه ها ییست که پیش از این نام برده ایم

وجود خاندان های امارت بعد از عصر ایلخانان ، که غالباً از ایرانیان بوده اند هم در ادامه مجالس تعلیم بسیار موثر بوده و به هر حال در این عصر هرچه از دانش و ادب عالمان و ادیبان ببینیم . باز هم وجود آنها ، معلول وجود ایرانیان است . و اثر حمله مغول در علوم و ادبیات این دوره تنها یک چیز بوده و آن از میان بردن کتب علما و ادبا و کاسد کردن بازار علم و ادب است ولا غیر

در حمله اول مغول ، و نابود شدن مراکز متعدد علمی خراسان و ماوراء النهروری و اصفهان دو مرکز عمده علوم و ادبیات باقی مانده بود : از آندو یکی « قلاع اسمعیلیه » و دیگری « بغداد » و این دو مرکز مهم را هم « هو لاکو » به ترتیب در سالهای ( 654 ، 656 ) از میان برد . و جز قسمتی کوچکی از جنوب ایران ( حوزه فرمانروایی اتابکان سلغری ) و ناحیه سند و شهر های آسیای صغیر و مصر و شام دیگر پناهگاهی برای علوم و ادبیات اسلامی باقی نماند

در اواخر عهد ایلخانان مغول ، بر اثر اسلام آوردن ایشان ، عنادی که آنان و کار گزاران بت پرست و عیسوی و یهود ایشان ، با ایرانیان مسلمان داشتند از میان رفت . و این خود فرصتی برای مسلمانان در احیای سنن دیرینه شد

و چون بعد از ایشان ، همه امرا و ملوک طوایف هم مسلمان و هم غالباً ایرانی نژاد بودند . طبعاً به ادامه این سنت یاری کردند

سپس بر روی هم وضع ادبی ایران در عهد مغول و فترت بعد از آن ، با همه مصائبی که بر ایران وارد شد . بد نبود . زیرا در آغاز آن دوره ، دو شاعر بزرگ ایران ( سعدی ) و ( مولوی ) . و در آخر عهد    ( شمس الدین حافظ ) ظهور کردند . از حیث باقی ماندن کتب متعدد هم این دوره را دوره ممتاز قابل توجهی شمرد . » ( صفا ، 1368 ، صص 44 – 46 )

 2- جایگاه نثر فارسی در قرن هفتم و قرن هشتم

« نثر فارسی ، در دوره بین حمله چنگیز و تیمور رونق بسیار داشت . از علل عمده امر آن است که در آن عهد آخرین اثر نفوذ سیاسی خلفا از میان رفت . و بغداد مرکزیت علمی و ادبی و دینی و سیاسی خود را از دست داد

و رابطه ایرانیان با ملل دیگر اسلامی ، که غالباً زبان عربی را پذیرفته بود تقریباً مقطوع شد . و دیگر  کسانی که تالیفات مشکل علمی می کردند و به اصطلاحات آماده و طریقه بحث در مسائل علمی که از پیش در زبان عربی فراهم شده بود احتیاج داشتند

باقی نویسندگان ، حاجتی به تالیف در زبان عربی ، احساس نمی کردند . و حتی بسیاری از کتب معروف علمی هم از این پس به زبان پارسی تالیف شد و هرچه از انقراض بنی عباس بیشتر        گذشت ، نگارش کتب علمی به زبان فارسی بیشتر معمول شد

و تالیف به نثر عربی ، جنبه اظهار علم و دانش و تفنن گرفت و به جای آن از رونق رواج نثر و پارسی افزوده شد . موضوعی که به رواج نثر پارسی ، در این دوره یاری کرد ، تالیفات متعدد و مفصلی است که در تاریخ از تاریخ عمومی ایران ، و تاریخ مغول یا تواریخ محدود سلسله های معین شده است

تالیف در تمام شعب علوم و ادبیات به زبان پارسی از این پس عمومیت یافت . و اگر از سالهای نخستین این دوره و حوزه هایی مانند : حوزه تعلیم و تربیت و فعالیت (خواجه نصیر الدین طوسی ) بگذریم . کمتر حوزه فعال علمی که به زبان عربی ، توجه داشته باشد می یابیم

سبک نثر دوره مغول ، خصوصاً سبک قرن هفتم با شدت تمام تحت تاثیر ، سبک نثر آخر دوره سلجوقی و دوره خوارزمشاهی است . علت عمده آن است که پیشروان بزرگ نویسندگی ، این دوره کسانی بودند که یا در اوایل قرن هفتم ، پس از حمله مغول در زمره اهل قلم قرار داشته و با سبک آنها آندوره مأنوس بوده اند و یا کسانی که زیر دست نویسندگان آنزمان ، تربیت شده و بعد سرمشق سایر نویسندگان بوده اند

مهمترین سبک رایج این دوره ، سبک نثر مصنوع است که دارندگان بزرگ آن « نسوی » و                « عطاملک جوینی » و «وصاف الحضره  » بوده اند . لیکن نباید فراموش کرد که در همین دوره ، دنباله روش ساده و بی تکلف در نثر فارسی مقطوع نشد ، بلکه به تدریج قوت یافت . و نمونه های خوبی از آن به وجود آمد . مانند : طبقات ناصری و جامع التواریخ رشیدی و تجارب السلف و تاریخ گزیده و جز آن ، و این هر دو سبک مصنوع و ساده در یک زمان و یک دوره وجود داشته و بسا اتفاق افتاده که یک نویسنده ، حتی در یک کتاب به هر دو سبک توجه کرده است مانند : شمس قیس رازی در    « المعجم » که در مقدمه آن روش مصنوع و متکلفی را به کار برده است ، لیکن در خور کتاب ، روش ساده و زیبایی دارد .» ( صفا ، 1368 ، صص48 – 50 )

3- امتزاج نثر موزون مرسل و فنی در قرن هفتم

در همین فصل ، اشاره شد که نثر مسجع به دو دسته تقسیم می شود : یک نثر موزون مرسل که در        « مناجات خواجه عبد الله انصاری » در اواخر قرن پنجم و اوایل قرن ششم دیدیم . و نثر موزون فنی را در  « مقامات حمیدی » مشاهده می کنیم . گلستان ، نقطه اوج آمیزش ، نثر موزون مرسل و موزون فنی می باشد . که در بخش های بعد ، به تفضیل درباره آن سخن خواهیم گفت

فصل چهارم

نثر قرن نهم در بستر تاریخ ادبیات

  تیمور و تیموریان

  « امیر تیمور گورکان » که به « امیر صاحبقران » نیز شهرت یافته است . از سال ( 782 هـ . ) حمله های خود را به ایران شروع کرد . و در سال های ( 782 – 787 ) خراسان و مازندران وگرگان را به تصرف درآورد . و از آن پس ، طی دو یورش سه ساله و پنج ساله خود که از ( 788 تا 789 ) به طول انجامید

بخش بزرگی از سرزمین ایران را به اطاعت خود درآورد . آنگاه به هند لشگر کشید و دهلی را تصرف کرد . و سال های ( 802 تا 807 ) را به کشاکش با سلطانان روم و شام و مصر گذرانید و سرانجام در شعبان همان سال ، سر پرغرور خود را به خاک سیاه برد

تیمور در هنگام مرگ خود 36 فرزند و نواده ذکور داشت که از آن میان ، فرزندش شاهرخ از همه کار آمد تر و مشهور تر بود . شاهرخ ، پادشاهی نسبه  نیکو نهاد ، دیندار ، عادل ، بخشنده و دوستدار علم و ادب و حامی عالمان و ادیبان و خواهان آبادی ، خود نیز شاعر و خوشنویس هنر دوست بود و توانست این بخش بزرگ از ممالک تیمور را از سقوط و پریشانی نجات دهد . وی « هرات » را که مقرر حکومتش بود به صورت مرکزی فعال برای ادبیات و علوم و هنر و مجمع عالمان و ادیبان و شاعران و خطاطان و نقاشان ساخت ، و از عوامل اساسی رونق ادبیات و هنر در عهد تیموری گردید

فرزند او ، میرزا غیاث الدین با یسنقر ، متوفی به سال ( 837 هـ . ) نیز که همچون پدر شاعر و خوشنویس بود ، هم بر سیرت پدر در رونق بازار ادبیات و هنر در عهد تیموری کوشید و هنرمندان را بزرگ داشت . » ( صفا ، جلد 3 ، صص 18 – 19 )

2- جایگاه زبان فارسی در عهد تیموری

 « زبان فارسی ، در این عهد ممتد ، دنباله تحول پر دامنه یی را که در قرن هشتم آغاز کرده بود ادامه می داد و روی هم به انحطاط وا می گرایید

علت عمده این انحطاط این بود که اولاً زبان ترکی ، با حمله مغول به ایران رواج بسیار یافت . و بر اساس تتابع تغلب طوایف ترک را در دربار ها و دستگاه های اداری و نظامی و میان مردم ، در بعضی نواحی شایع شد این خود ، مایه زیان بزرگی برای زبان پارسی بود . و حتی بعضی از رجال ادب این عهد زبان ترکی را بر زبان فارسی ترجیح داده اند

چنانچه امیر علیشیر نوایی کتاب « محاکمه اللغتین » را به همین مقصد تالیف کرد . ثانیاً مراکز زبان فارسی ، در خراسان و عراق و همچنین دربار های حامی شعر و ادب از میان رفت . و در نتیجه شعر از دربار دور شد . و به دست عامه افتاد و همین امر باعث شد که مهارت و قدرت کلام و وسعت اطلاعات شاعران قدیم که بر اثر تحصیلات متمادی و دشوار به دست می آید از بین برود

ثالثا : استادان زبان فارسی که می بایست مربی شاعران و نویسندگان جدید باشند به تدریج از میان رفتند و در نتیجه  کار شعر و نثر به دست کسانی افتاد که بهره غالب آنان از فنون ادب کم بود

این مسائل و اموری از قبیل آنها باعث شد که زبان فارسی در مراحل انحطاط سیر کند . و نثر دوره تیموری ، از لحاظ زبان و افکار چندان مورد توجه و اعتماد نباشد . » ( صفا ، 1368 ، صص 61 – 62 )

3- جایگاه نثر در عهد تیموری

« بهترین محل بروز و ظهور ضعف و فتوری که در این عهد ، در ارکان زبان و ادب پارسی راه جست نثر فارسی است .زیرا در نظم ، از دیرباز سنت بر پیروی شیوه پیشینیان و پای نهادن بر اثر گام های آنان بوده است ، در حالیکه نویسندگان ، کمتر از شاعران خود را مقید به قید های پیشینیان می کردند و آزادی بیشتری در تاثیر پذیری از زبان محاوره داشتند

و چون زبان محاوره ، قرن نهم و آغاز قرن دهم به سرعت اختصاصات قدیم فارسی را از دست می داد، و لحن نویسندگان هم به زبان تحول یافته آن عهد نزدیکتر می شد . در میان نویسندگان این عهد  بیشترمترسلان می یابیم که همان شیوه قدیم ترسل را حفظ کردند و انشاء دشوار و مزین را می پسندیدند . وگرنه دیگران بیشتر ، به نثر مرسل توجه داشتند

متنهای تاریخی ، هم که با انشای مزین در این زمان تحریر یافته ، مثل کتاب « ظفرنامه شرف الدین علی یزدی » عادت حاصل کارمنشیان درباری است و اگر در جستجوی بازگشتی به زبان قرن هفتم و   هشتم و شیوه نویسندگی در آن عهد باشیم باید به آثار این دسته توجه کنیم

به طور کلی می توان گفت : که نثر فارسی درین دوره به تدریج از مبالغه های صنعتی و فنی قرن های پیشین آزاد گشت

و نگارش به سبک ساده عادی رواج گرفت . منتهی نفوذ واژه های ترکی در برخی از آثار این عهد به ویژه در متن های تاریخی به خوبی مشهود است . و علت آن ورود یک دسته از کلمات و اصطلاحات مغولی و ترکی جغتایی در زبان فارسی دیوانی و اداری آن زمان است

( صفا ، جلد3 ، صص 201 – 202 )

و در همین عصر است که عبدالرحمان جامی ، ظهور می کند که در بخش های بعدی ، درباره مهارت نویسندگی او در بهارستان ، به تفصیل سخن خواهیم گفت

بخش دوم


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

تحقیق مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم مرد و زن در شهر تهران در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم مرد و زن در شهر تهران در word دارای 80 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم مرد و زن در شهر تهران در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم مرد و زن در شهر تهران در word

فصل اول:کلیات طرح
مقدمه
1-1 بیان مسئله
1-2 هدفهای تحقیق
1-3 اهمیت وموضوع تحقیق وانگیزش انتخاب آن
1-4 سوالات وفرضیه های تحقیق
1-5 متغیرهای تحقیق
1-6 تعاریف عملیاتی متغیرها وواژه های کلیدی

فصل دوم:مطالعات نظری
2-1 آموزش وپرورش وتاریخچه آن درایران
2-2 اهمیت آموزش وپرورش
2-3 اهداف آموزش وپرورش
2-4 مقاطع تحصیلی
2-5 مقطع ابتدایی
2-6 اهمیت وضرورت آموزش وپرورش دوره ابتدایی
2-7 اهداف دوره ابتدایی
2-8 ویژگی های معلم دبستان
2-9 تارخچه جنسیت
2-10 الگویابی جنسی
2-11 هویت،نقش وتفاوتهای جنسی
2-12 پیشرفت تحصیلی
2-13 عوامل موثر برپیشرفت تحصیلی
2-14 سایر عوامل موثر درپیشرفت تحصیلی
2-15 انگیزه واثر آن درپیشرفت تحصیلی
2-16 معیارهای پیشرفت تحصیلی
2-17 آزمون معلم ساخته درمقابل آزمون تجاری
2-18 آزمون های پیشرفت درمقابل آزمون های استعداد
2-19 نقش معلم برجنسیت درآموزش وپرورش
2-20 تأثیر گرمی وصممیت معلم درپیشرفت تحصیلی دانش آموز
2-21 پیشینه تحقیق
2-22 جمع بندی تحقیق ها مربوط به معلم مرد در دبستان
2-23 تحقیق های انجام شده در مورد برتری معلم زن دردبستان

فصل سوم:روش شناسایی تحقیق (متدولوژی)
3-1 روش تحقیق
3-2 ابزار اندازه گیری تحقیق
3-3 روش اجرای تحقیق
3-4 جامعه آماری تحقیق
3-5 نمونه آماری ونحوه انتخاب آن
3-6 مدل های آماری

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل یافته های تحقیق
4-1 توصیف داده ها
4-2 استنباط داده ها

فصل پنجم:نتیجه گیری وپیشنهادات
5-1 نتیجه گیری کلی
5-2 نتیجه گیری فرضیه به فرضیه
5-3 محدودیت های تحقیق
5-4 پیشنهادهای تحقیق
فهرست منابع ومأخذ

فهرست جدول ها
3-1 جدول
4-1 جدول
4-2 جدول
4-3 جدول
4-4 جدول
4-5 جدول
4-6 جدول
4-7 جدول
4-8 جدول

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم مرد و زن در شهر تهران در word

1- کتب
- اتکینسون و همکاران، ترجمه: محمد نقی براهنی و همکاران،1372، زمینه روان‌شناسی، انتشارات رشد
ـ افروز ، غلامعلی ، 1376 ، روان‌شناسی تربیتی کاربردی ، انجمن اولیاء و مربیان
ـ باقی نصر آبادی و رحمانی ،‌1377، علی و جعفر ،‌ مدیریت تربیت و پیشرفت محیطی ، نشر لوح محفوظ
ـ بروئینگ ،‌کلاور ،‌ 1375،روان‌شناسی تربیتی اصول کاربردی ، نشر مرکز دانشگاهی
- بیابانگرد، اسماعیل، پژوهش درباره بررسی رابطه بین مفاهیم منبع کنترل، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، فصلنامه تعلیم و تربیت سال هشتم، شماره 2
ـ پارسا ، محمد ، 1371،روان‌شناسی تربیتی ، نشر بعثت
ـ راوندی ، مرتضی ، 1364 ،سیر فرهنگ و تاریخ تعلیم و تربیت در ایران و اروپا ، ورامین ، نشر گویا ، ، چاپ اول
ـ رمضانی ،‌ خسرو ، 1379 ،روان‌شناسی تربیتی ، نشر فاطمیه
ـ سیف ، علی اکبر ، 1373 ،اندازه گیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ،‌ انتشارات آگاه
ـ سیف ،‌ علی اکبر ، 1376‌ ،روان‌شناسی تربیتی ، دانشگاه پیام نور‌
ـ شریعتمداری ، علی ، 1371 ،روان‌شناسی تربیتی ، نشر امیرکبیر
ـ شریعتمداری، علی، 1374 ،جامعه و تعلیم و تربیت. ـ انتشارات امیرکبیر، تهران
ـ شکوهی، غلامحسین، 1372 ،تعلیم و تربیت و مراحل آن. ـ انتشارات آستان قدس، تهران
ـ صدیق ،‌ عیسی ، تاریخ مختصر آموزش و پرورش ، تهران ، چاپخانه طبع کتاب ،‌افروز ، چاپ سوم
ـ صفا ، ذبیح الله ، آموزش و دانش در ایران ، انتشارات نوین ، ‌چاپ اول
ـ ضمیری، محمدعلی، 1373 ،تاریخ آموزش و پرورش ایران و اسلام. ـ انتشارت راهگشا، تهران
ـ عسکریان، مصطفی، 1379 ،سازمان و مدیریت آموزش و پرورش ـ انتشارت امیرکبیر تهران
ـ کریمی، یوسف، 1373 ،روان‌شناسی اجتماعی آموزش و پرورش (ترجمه)، نشر وایریش، تهران
ـ کولایی نژاد ، جمال الدین ، 1378 ، روان‌شناسی آموزش خواندن ، دانشگاه پیام نور
ـ گلشن فومنی، محمدرسول، 1373 ،جامعه‏شناسی آموزش و پرورش ـ انتشارات شیفته، تهران
ـ لطیفی و نصیری ، محمد کریم و امین ، 1373 ،ارتباط یادگیری ، صا اثر
ـ ماسن، هنری (ترجمه مهشید پارسایی) 1373، رشد و شخصیت کودک، انتشارات رشد، تهران
مایر، ریچارد، ابی، روان‌شناسی تربیتی، جلد اول، ترجمه محمد نفی فراهانی، 1376 ،انتشارات جهاد دانشگاهی تربیت معلم، تهران
ـ منطقی ، مرتضی ،1371، روان‌شناسی تربیتی ، جهاد دانشگاهی
ـ نادری و سیف نراقی ،‌ عزت الله و محرم ، 1379 ،اختلات یادگیری ، امیرکبیر
ـ ندیمی محمدتقی، بروج محمدحسین،1372، آموزش و پرورش ابتدایی، راهنمایی و متوسطه، انتشارات مهرداد، تهران
ـ نواب ، محمد علی ،‌ 1372 ،نگاهی بدرون مدارس ، چاپ شعاع
ـ آموزش در ایران از عهد باستان تا امروز ، 1350، اهواز ، ‌انتشارات جندی شاپور
ـ هترینگتون، میویس ترجمه جواد طهوریان،1373،روان‌شناسی کودک از دیدگاه معاصر، انتشارات آستان قدس، تهران
هومن، حیدرعلی، 1373،شناخت روش علمی در علوم رفتاری، نشر دیبا

2 – مقالات و پایان نامه‌ها
- احمدی نژاد، عبدالرضا، 1372 ،پیامدهای تربیتی ناشی از زنانه شدن کادر مدرسه ابتدایی پسرانه، در مجموعه مقالات دومین سمپوزیوم جایگاه تربیت در آموزش و پرورش دوره ابتدایی، تهران، انتشارات تربیت
ـ مقاله «روان‌شناسی شخصیت مردان و زنان» ، پژوهشگر : فاطمه رئیسی ، خرداد 83 ،‌کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی ، ‌مجله ماهنامه آشنا ،‌ شماره 105 ، سال سیزدهم‌
ـ مقاله «تقاوت هوش زنان و مردان» ، مجله ماهنامه اجتماعی و فرهنگی آشنا ، تیرماه 83 ،شماره 106، سال سیزدهم ‌
- پورشافعی، هادی، 1370 ،بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم دوره متوسطه، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت معلم
- محمدی باغملایی، حیدر، 1374 ،مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزپسر دارای معلم مرد با دانش‌آموزان پسر دارای معلم زن در پایه دوم ابتدایی شهرستان بوشهر
ـ مقاله «تفاوت‌های بین زنان و مردان در امور ادراکی» ، پژوهشگر : فاطمه رئیسی ، مرداد 83، کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی ، مجله ماهنامه آشنا ، شماره 107
ـ کیهان سال ، تفاوت‌های زن و مرد از نظر فیزیولوژی و روان‌شناسی ، روز چهارشنبه بیست و نهم اردیبهشت 2535 ،متن سخنرانی در تالار دپارتمان روان‌شناسی و علوم رفتاری دانشگاه تهران
ـ بهنام، نجاریان، بهمن، شکر کن، حسین لیامی، فاطمه،1372 ،مقایسه عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان پسر شاهد با دانش‌آموزان پسر واجد و فاقد پدر در مدراس ابتدایی اهواز، فصلنامه تعلیم و تربیت سال نهم، شماره 2
Latin Refrence
1. Andeson,G (1971). EFFectsof course content and teacher sex on the social climate of learning. American Eductional Research journal,8,
2. Blanchard ,R.W.& Biler,H.B,(1971). Father availability and academic performance among third grade boys. Developmental psychologj,104,69 – 78
3 Bloom.s.b. and Hastinges (1982) handbook on formative and summative evaluation of student learning. New York : McGraw Hill Book Inc
4. Biedenkapp,m & Goering j (1971). How masculine,Aremale Elementoty teachers Phidelta kappan,115 – 117
5 Bukatke,D.& Daehler,m. (1992) child Development. Houghton Mifflin company
6. Falzon, J.M.,& Borg, M.G., (1989). Primary school Teachers, perception of pupils., undesirable Behaviors Educational studies, 15,3,251 – 60
7 Gall, N.,& Gumerman, R.,, (1984). Children,s perceptions of Helpers and Helpers Motivation. Journal of Applied Develomental psychology, 5,1 – 12
8 Gall, S.N. & Decooke, P. (1987). Same – sex and cross – sex Help Exchanges in the classroom. Journal of Educational psychology
9. Good,T.L. sikes, J.N. Brphy, J.E (1973). Effects of teacher sex and student sex on classroom interaction. Journal of Educational psychology 65,5,1,74 – 87
10 Harris, C.M., & smith,s. W.(1976). Man Teacher woman Teacher: Does it Matter The Elementary school journal, 285 – 288
11 Huston, A.C. (1985). The Development of sex Typing: Themes from recent research Developmental Review 5,1 – 17
12 Lefrancois, G. (1991). Psychology for Teaching seventh Edition, wadsworth publishing company
13. Mawamwenda, T.,& Mawamwenda, B.(1989). Teacher characteristies and pupils Academic Achievement in Bot swana primaty Esucation. International Journal of Educational Development, 9,1,31 – 42
14 Mischel, H. (1974). Sex Bias in the Evaluation of professtional Achievements. Journal of Educational psychology, 66,2,157 – 166
15 Rosental, R,.& page,s. (1990). Journal of school Psychology, 20,2,119 – 31
16 Stake, J.,& Katz. J.(1982). Teacher-pupil Relationships in the Elementary school classroom: Teacher – Gender and pupil gender differences American Educational Research Journal, 19,3,465 – 471
17 Slaby, R.,& Frey, K. (1975).Development of Gender constancy and selective Attention to same – sex Models. Child Deveropment, 46,849 – 856
18 Snodgrass, S.(1992). Further Effects of Role versus Gender on International sensitivity. Journal of Personality and Social Psychology
19. Vroegh,K. (1976). Sex of Teacher and Academic Achievement. The Elementary School Journal, 386 – 405

چکیده

هدف از این پژوهش مشخص شدن نقش جنسبت در آموزش است.در واقع پژوهشگر در این پژوهش به دنبال آن بوده است که این پرسش را که آیا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم مرد با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای ملعم زن تفاوت معناداری دارد یا خیر؟برای این کار پژوهشگر سعی کرد تا با بهره گیری از روش علی – مقایسه ای ،فرضیه اصلی خود را بیازماید.پژوهشگر 500دانش آموز پسر دارای معلم مرد و زن را با استفاده از جدول تاکمن و به صورت طبقه بندی خوشه ای از مناطق پمج گانه شمال،جنوب،شرق ،غرب و مرکز برگزید و با آزمون های معلم ساخته فرض خود را به بوته آزماشب گذاشت

نتایج به دست آمده از این اقدام پس از استفاده از روش آماری تحلیل واریانس یکطرفه حاکی از آن است که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پس مقطع ابتدایی دارای معلم مرد با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دارای معلم زن تفاوت معناداری دارد. این فرضیه با اطمینان 99% مورد تایید قرار گرفت

مقدمه

برای دست یافتن به نتایج مورد نظر در یادگیری ، تعیین و طبقه بندی اهداف آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . روان‌شناسان و متخصصان تعلیم و تربیت برای طبقه بندی اهداف آموزشی طرح‌های مختلفی ارایه کرده اند . یکی از طبقه بندی‌های مشهور در زمنیه اهداف آموزشی ، طبقه بندی بلوم (1965) است . وی اهداف آموزشی را به سه حیطه «شناختی» ،‌ «عاطفی» و «روانی ـ حرکتی» تقسیم می‌کند . حیطه شناختی شش طبقه دانش ، نگهداری ، کاربستن ،‌ تحلیل یا تجزیه ، ترکیب و ارزشیابی را در بر می‌گیرد و حیطه عاطفی بیشتر با مقوله های انگیزشی و هیجانی ، نگرش و قدردانی، ارزش دادن و نظایر آن سرو کار دارد . این طبقه بندی می تواند راهنمای تدریس و یادگیری باشد و می توان گفت که شناخت و عاطفه دو عنصر اساسی در یادگیری هستند

اعتبار و ارزش بسیاری از پژوهش‌ها انجام شده در موقعیت‌های یادگیری به بررسی فرآیندهای شناختی در ارتباط با فرآیند انگیزشی دارد . عده زیادی از پژوهشگران فرآیندهای شناختی و انگیزشی دانش‌آموزان و رابطه آن‌ها را با عملکرد تحصیل را هم به صورت مجزا و هم در ارتباط با یکدیگر مـورد پـژوهش قـرار داده اند . مرتبط کردن پژوهش‌ها انجام شده بر روی انگیزش تحصیلی و مطالعات انجام شده بر روی شناخت دانش‌آموزان از کارهای مهم و ارزشمند روان‌شناسی تربیتی است (کرتور و دور کمپر 1985)

در نظر عامه ، غالب معلمان و حتی برخی بررسی ها تمام مسئولیت شکست‌های تحصیلی و در بعضی موارد پیشرفت‌های تحصیلی بر عهده خود دانش‌آموزاست و به استناد داوری‌های بدوی اتهام را تنها متوجه هوش یا همت دانش‌آموزمی‌کند . لذا سخنانی نظیر : «استعدادش کافی نیست» ، «در حد امکان کوشش نمی‌کند» ، «باهوش است ولی کار نمی‌کند» شنیده می‌شود. پس هوش یا شخصیت کودک بـدون تحلیل و توضیح و بدون آن که ارتباط‌های مقابلشان روشن شود و بدون این که پرسشی درباره ریشه هـای عـدم کفایت یا فقدان آن‌ها مطرح شود ، سخت در معرض اتهام قرار می‌گیرند و این خود شاهـدی بر فقـر آشکار روان‌شناسی و زندانی بـودن آموزش ها در چنین چاله ای است (توگال ترجمه شجاع رضوی 1380)

برای برطرف کردن این مشکل باید به مسئولیت خطیر معلمان نیز پرداخته شود ، تعداد کثیری از معلمان آموزش ابتدایی برای تلاش آموزشی خود آماده نشده اند . لذا تجربه ثابت کرده است که صرفنظر برخی از استعدادهای شخصی و موقتی ، آوختن حرف معلمی آهنگی آرام دارد و بیشتر از مطالعات نظری از را سرمشق گرفتن دقیق و توضیحی از کلاس‌های رسمی و با مدیریت مطلوب آموخته می‌شود

پس استمداد از علم یا دانشی که روش آموزش مناسب را تعیین کند بدون تردید نخستین راه چاره خواهد بود . اما به رغم تلاش‌های مقطعی و پراکنده ،‌ این دانش (روان‌شناسی تربیتی) از دید کثیری از دست اندرکاران پنهان مانده است . واقعیت این است که در مورد بسیاری نکته‏هـا، روان‌شناسی تربیتی هنـوز ناگزیر به کنـار هم قـرار دادن نظـریه هـای آموزشی و روان‌شناسی بـه صورت مجمـوعه های نامنسجمی است که در عمل به دشواری در قلمرو یکدیگر جای می‌گیرند و مبـادله می‌شوند (نت 1979)

معلمان خوب ، ‌خوب به دنیا نمی آیند ، بلکه ساخته می‌شوند . نمی توان فرض کـردکـه هـرکس می تواند تدریس کند . بر این مهم، به دانش و مهارت وسیعی نیاز است تا آموزش و یادگیری دانش‌آموز تضمین شود، خود را در اختیار یک پزشک ، وکیل و ; قرار نمی دهیم مگر آن که حداکثر اعتماد را به مهارت او پیدا کنیم . بنابراین نباید تصور کرد که بدون آن که مهارت خود را اثبات کنیم . کودکان به ما اعتماد پیدا خواهند کرد . هیچ کس مایل نیست تحت آموزش معلمی قرار گیرد که فاقد کفایت است

مـا اغلـب ، دربـاره این که معلمان برجسته چگونه مهارت‌های خود را به دست می آورند و کامل می‌کنند فکر نمی کنیم . البته ، معلمان خوب ، ‌غیر از مهارت‌هایی که در تدریس دارند از صفات فراوان دیگری نیز برخوردارند . آن‌ها درباره دانش‌آموزان خود اطلاعات زیادی دارند . از کار با دانش‌آموزان لذت می برند و درباره موضوع درس خویش مطلع اند و به تدریس علاقه دارند . روان‌شناسی تربیتی برای این به وجود نیامده است که شما در یک موصوع درسی خاص صاحب تخصص شوید

حرفه پیچیده و دشوار معلمی احتیاج به هنرمندی و اطلاعات علمی دارد . تدریس هنرمندانه مسلماً با عواطف و ارزش‌ها ، و همان طور که برخی گفته اند با روح معلم خوب آمیخته است . برخی از معلمان چنان در کار خود غرق می‌شوند که به نقاشان درحالت خلق آثار هنری، شباهت پیدا می‌کنند . معلمان خوب خلاق هستند و مشکلات خود را با ابداع روش‌های تدریس و تدوین مواد آموزشی مناسب حل می‌کنند . تعلیم و تربیت درمقام علم از روان‌شناسی ، جامعه شناسی  ، مردم شناسی ، عادت شناسی و بسیاری علوم دیگر بهره می‌گیرد تا موجبات تدریس کارآمد را فراهم سازد. معلمان در فرآیند تدریـس از روش هـای علمـی متعددی مانند تولید فرضیه ، آزمایش فرضیه و مشاهده نتایج استفاده می‌کنند . در تدریس خوب ،‌ علم و هنر به طور پیچیده در هم تنیده اند

تدریـس خـوب فقـط ایـن نیسـت کـه توانائی های ذهنی دانش‌آموزان رشد داده شود (اورتسون و اسمیلای 1987) . معلمان کارآمد می توانند از آغاز کار رابطه خوبی با دانش‌آموزان خود برقرار سازند . آن‌ها با آزادی و به آسانی با عضای کلاس برخورد می‌کنند و دانش‌آموزان ، آن‌ها را معلمانی صمیمی و قابل اعتماد می یابند (راجرز 1983) . آن‌ها به جای رقابت ، بر همکاری که تجارب یادگیری مثبت تری را برای دانش‌آموزان در بردارد تأکید می‌کنند به جای محصول یادگیری ، فرآیند یادگیری مورد تأکید آن‌هاست (جانسون 1988) . هدف کلی و مهم معلمان کارآمد بهبود رابطه بین دانش‌آموزان و رشد دایمی عزت نقس در ایشان است . معلمان کارآمد رشد خود پنداره را در دانش‌آموزان خـود درک می‌کنند و فعالیت‌های کلاس را به نحوی سازمان می‌دهند که موجب شکل گیری خود پنداره مثبت در ایشان شود

از سوی دیگر علاوه برخود دانش‌آموزان و معلمان آن‌ها مسایل دیگری هم هست که بر یادگیری تأثیر می گذارد مسایلی که در سال‌های اخیر بیشتر بدان پرداخته می‌شود . مواردی از قبیل نابرابری‌های اجتماعی و فرهنگی ، محیط داخلی مدارس ، محیط مدارس ، محیط اجتماعی کودک در آن مشغول یادگیری است و ; که از آن جمله است رابطه ای که کودک و معلم با یکدیگر برقرار می سازند

پژوهش‌ها مختلفی به بررسی رابطه میان فرآیندهای شناختی و همچنین ارتباط آن‌ها با پیشرفت تحصیلی مبادرت کرده اند . بین درجه بندی که معلمان از آفرینندگی دانش‌آموزان به عمل آورده اند با همجنس بودن معلم رابطه داشته است (هولند 1959) و پژوهش‌ها دیگری نشان می دهد که معلمان دانش‌آموزان همجنس خود را بهتر ارزیابی کرده اند ،‌ البته در حیطه عاطفی (کروپلی 1967) . از طرف دیگر به نظر می رسد که فعالیت‌های شناختی نظیر تبادل کلامی اطلاعات ، درک مطلب و ; بین دانش‌آموزان و معلمان همجنس او بهتر صورت می‌گیرد . از سوی دیگر کودکانی که دارای مشکلات عاطفی و روان شناختی بوده اند ، بهتر توانسته اند در مقابل معلمان همجنس پاسخ‌های خود را ارایه کنند تا معلمان غیر همجنس

الف ـ بیان مساله

موفقیت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در طی پژوهش‌ها و پژوهش‌های مختلفی که تاکنون صورت گرفته است به عوامل مختلفی چون: رابطه معلم با دانش‌آموزان ، برنامه درسی ، محتوی ، روش تدریس و از این قبیل نسبت داده شده است . اما در این میان رابطه دانش‌آموزان با معلم در این پژوهش بیشتر مورد بررسی قرار دارد

شاید نظریه قدیمی گماردن معلمان زن برای تمامی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی ، امروزه خیلی کاربرد نداشته باشد و این پژوهش در پی یافتن پاسخ به این پرسش است که آیا دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی با کدام یک از معلمان مرد یا زن بهتر پیشرفت تحصیلی نشان می‌دهند و آیا بهتر است که در آینده برنامه درسی این افراد به گونه ای طراحی شود که معلمان همجنس به تدریس بپردازند و یا معلمان غیر همجنس

 

هدف پژوهش

در چند سال اخیر که فکر تجدید نظر در برنامه های تحصیلی و روش اجرای آن‌ها به میان آمد همواره این نکته در مد نظر بود که چه عواملی در مرحله اجرای برنامه های آموزش و پرورش باید وجود داشته باشد تا هدف های نهایی تعلیم و تربیت در تمام جهات به نحو مطلوب تأمین شود

در جست و جوی این عوامل آن چه بیش از همه جلب توجه می‌کند وجود معلم بوده است زیرا به هیچ تردید کلیه دستگاه‌های فرهنگی مصروف بر این است که دو رکن مهم مدرسه یعنی «معلم» و «شاگرد» در شرایط مناسبی در برابر هم قرار گیرند و شاگرد به راهنمایی و همکاری معلم خود به سوی اهداف نهایی تعلیم و تربیت سوق داده شود

پس در این نکته خلافی نیست که معلم قوی ترین عامل اجرای برنامه است و اوست که می تواند یک برنامه ناتمام و ناقص را برای شاگردان خود جالب و سودمند کند و هم اوست که به سبب بی خبری با عدم علاقه ممکن است بهترین برنامه را به بدترین صورت اجرا کند

اعتقاد راسخ به این حقیقت راقم این سطور را در کنار مسئولان تربیت قرار داده و بر آن می دارد که هر برنامه ای را با نمونه هایی از روش صحیح تعلیم تربیت مختلف همراه ساخته تا مجریان برنامه را سریع تر آسانتر به هدف مطلوب برسانند . بنابراین هم در محیط های آموزشی و تربیتی (به خصوص کودکستان و مدرسه) آموزگاران و مربیان این کلاس‌های مهم تربیتی باید افراد لایق و شایسته باشند تا امر تربیت و تعلیم بدون هیچ مشکلی و به نحو مطلوب تحقق یابد . از آن جا که نقش و تأثیر مثبت زن در امور تعلیم و تربیت به خصوص در مقطع کودکستان و دبستان روشن می‌شود

بنابراین ضروری می‌کند که این موجود فرشته خو که جلوه ای از جمال و جلال خداوند و مایع آسایش و آرامش جامعه کوچک (خانواده) و جامعه بزرگ مدرسه را فراهم می‌کند در جایگاه خود گمارده و مسئولیت تعلیم و تربیت در مقطع دبستان (ابتدایی) بیشتر به دوش بکشد درواقع مسئولان باید سعی کنند از وجود این موجود فرشته خو و بی ادعا که امور تعلیم و تربیت را با جان دل پذیر است . بیشتر در مقطع ابتدایی استفاده کنند تا جامعه انسانی به سوی تعالی و تکامل و سعادتمندی هر چه بیشتر نزدیک تر شود

هدف از بررسی حاضر شناسایی تأثیر جنسیت معلمان بر روی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر دوم ابتدایی است تا با نتایج به دست آمده راهکارهای اجرایی برای گسترش و یا عدم توسعه حضور یکی از دو جنس برای تدریس پسران ارایه داد

 اهمیت و ضرورت پژوهش

اگر بخواهیم اهمیت ضرورت پژوهش را دریابیم لازم است به اهمیت تعلیم و تربیت اشاره کنیم . در این جهت کافی است روز اول مهر را در نظر بگیریم که آن روز چگونه چهره شهر عوض می‌شود و در شهر غوغایی برپا می‌شود همه خانواده ها در تلاش هستند که اولین روز مدرسه فرزندشان سر وقت در مدرسه حاضر شود . چه بسیار پدران و مادرانی که امروز برای اولین بار فرزند خود را به مدرسه می فرستند و چشم نگران امروز و فردا و آینده او هستند

شاید اندک باشند کسانی که به امر آموزش و پرورش بی توجه اند ،‌ و اکثریت قریب به اتفاق پدرها و مادرها‌ ، بر خود فرض و واجب می دانند که فرزندشان حتماً به مدرسه رفته و تحصیلات متوسطه را تا آن جا که امکانات و توانایی وجود دارد بخواند تا برای خود چیزی شود و از قبل این خیری نیز به جامعه خود برساند

امروز چه بسیار پدر و مادرانی هستند که از دهان خود زده ، تا فرزند بیاموزد و چگونه ادب و آداب آموخته و راه  و رسم زندگی را فراگرفته ، گرمی و سردی چشیده و خلاصه مرد زندگی شود . و در راه تعالی و تکامل گامهای مثبتی بردارد و اگر انسان در  جهت تکامل گام بردارد و در جایگاه خود (یعنی مدار انسانیت) قرار بگیرد ، زمانی است که سعادت کل جامعه تأمین می‌شود و به خصوص این که آن زمان همه هستی به کمال رسیده است

چون که در جهان بینی اسلامی انسان مقام بسیار بالایی دارد . نماینده خدا بر زمین ، مسجود فرشتگان و گل سرسبد عالم خلقت است

اینها همه به خاطر استعداهایی است که خداوند در درون انسان به ودیعت نهاده اگر در حیات او شکوفا شود از فرشته بالاتر خواهد بود

رسد آدمی به جایی که به جز خدا نبیند        ببین تا چه حد است مقام آدمیـــــت

شکوفایی استعدادها تنها در سایه تعلیم و تربیت صحیح میسر است و اصولاً برای تربیت تعریفی بهتر از شکوفا کردن استعدادهای درونی نیست و از این جا معلوم می‌شود نقش تربیت و نهادهای تربیتی و مربی در زندگی انسان ها چه حد مهم است و در این خصوص زن جایگاه ویژه ای دارد . (ناصر مکارم ، بهمن ماه 1370)

تربیت و آموزش و پرورش اگر به معنی واقعی خود اعمال شود در دوران کودکی و با دلبستگی و اخلاص و ایمان همراه باشد بدون شک در تعالی و تکامل روحی و جسمی و اجتماعی انسان مؤثر خواهد بود . به خصوص این که مسایل و مطالب آموزشی و تربیتی با علوم عصر تطبیق داده شود و با اصول مبانی تربیت اسلامی همراه باشد بدون شک این شیوه در دل و جان تربیت شونده مؤثر خواهد بود و او را به تعالی و تکامل و سعادت ابدی خواهد رسانید . اولیاء‌ و مربیان و نهادهای آموزشی باید به این نکته توجه داشته باشند تا امر تربیت و تعلیم بدون هیچ مشکلی به نحو مطلوب تحقق یابد . و در این جهت هماهنگی بین عوامل متعدد تربیت و تعلیم که غالباً از خانواده آغاز شده، یعنی نیازهای عاطفی کودک را خانواده تأمین می‌کند . مدرسه و محیط های آموزشی به امور علمی و فرهنگی اهمیت می‌دهند و محیط های اجتماعی دیگر نیازهای اجتماعی را تأمین می‌کند هر یک از این عوامل برای خود راه خاصی را طی می‌کند

اگر بین برنامه های تربیتی و قوانین طبیعت و نیازهای فطری کودک از یک سو و بین عوامل مختلف مانند خانواده و مدرسه و محیط اجتماعی از سوی دیگر هماهنگی باشد هیچ مشکلی در مسیر تربیت پیش نخواهد آمد و این نکته را زنان بیشتر در می یابند . از آن جا که برای دانش‌آموزمقطع ابتدایی دور بودن از محیط خانه و خانواده تا حدودی غیر قابل تحمل است و خلاء زیـادی را حـس می‌کند ، گماردن زنان در مقطع ابتدایی این خلاء‌ را پر می‌کند و محیط خشک مدرسه را تبدیل به محیط گرم خانوادگی می‌کند و انگیزه آموزشی را در دانش‌آموزان بیشتر می‌کند و به علاوه این که در بهداشت و سلامتی جسم و جان دانش‌آموزان نقش مؤثر ایفا می‌کند و امنیت روانی را در مدرسه حاکم می‌کند در نتیجه تأثیر مثبت حاصله از این به جامعه تزریق می‌شود و جامعه به سوی سعادت رهنمون می‌شود. بنابراین پی بردن به این نکته که نقش زنان در پیشرفت جامعه چقدر است ، مشت نمونه خروار است ، و نتیجه بررسی های این پژوهش ، این حقیقت را روشن می‌کند و این مساله از اهمیت بالائی برخوردار است

فرضیه های پژوهش

الف : فرضیه اصلی :

بین پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم مرد با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم زن درجامعه آماری تفاوت معنی داری وجود دارد

 

ب : فرضیه های فرعی :

1ـ بین پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم مرد در درس املا و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم زن  در همان درس درجامعه آماری تفاوت معنی داری وجود دارد

2ـ بین پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم مرد در درس ریاضی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم زن  در همان درس درجامعه آماری تفاوت معنی داری وجود دارد

3ـ بین پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم مرد در درس جمله نویسی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی دارای معلم زن  در همان درس درجامعه آماری تفاوت معنی داری وجود دارد

 

 متغیرهای پژوهش

الف : متغیر مستقل :

جنسیت معلمان

ب :  متغیر وابسته :

پیشرفت تحصیلی

پ :  متغیر کنترل :

مقطع تحصیلی دانش‌آموزان (ابتدایی)

 

تعاریف عملیاتی

1ـ پیشرفت تحصیلی :

منظور از پیشرفت تحصیلی در این پژوهش نمرات تحصیلی (معدل کل و نمرات درس به تفکیک) دانش‌آموزان است که در صورت بالا بودن از 17 آن را برجسته تلقی کرده بین 14 تا 17 را متوسط و کم‌تر از 14 ، ضعیف ارزیابی می‌شود

2ـ مقطع ابتدایی :

مقطع ابتدایی در نظام آموزش و پرورش مقطعی است که بالاتر از کودکستان و پائین تر از راهنمایی قرار دارد و جایی است که در آن نوشتن و خواندن به کودک می آموزند و هدف این مقطع در کنار تعلیم و تربیت آماده کردن اطفال برای زندگی است . به نحوی که قوای بدنی و روحی و دماغی طفل به طور کامل برای زندگی پرورش یابد


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله روابط عمومی در ایران و جهان در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله روابط عمومی در ایران و جهان در word دارای 68 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله روابط عمومی در ایران و جهان در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله روابط عمومی در ایران و جهان در word

 تعریف روابط عمومی

فصل اول- اهمیت، نقش و کارکرد روابط عمومی

فصل دوم – انجمن ها و نهادهای حرفه ای و تخصصی روابط عمومی در ایران و جهان

هدف;

اهداف انجمن های روابط عمومی

اهداف انجمن های روابط عمومی

انواع روابط عمومی

عوامل مؤثر در ارتقاء روابط عمومی

انجمن های روابط عمومی در جهان

انجمن های بین المللی روابط عمومی

تاریخ روابط عمومی در ایران

جمع بندی

فصل سوم – انجمن ها و مؤسسات و شراکت های بزرگ روابط عمومی در جهان

انجمن های جهانی روابط عمومی

انجمن جهانی ارتباط گران بازرگانی

انجمن های افکار عمومی

تاریخچه AAPOR

انجمن جهانی افکار عمومی AAPOR

قسمت پنجم

اکثریت لازم برای مذاکره

قسمت ششم

قسمت هفتم

انجمن اجرایی

اعضا

انجمن اجرایی و کمیته ها

قسمت اول

قسمت دوم

رای دادن و هدایت تجارت;

خزانه و سرمایه

زبان

نمادهای روابط عمومی در ایالات متحده امریکا

انجمن روابط عمومی آمریکا

روابط عمومی در قاره آسیا

روابط عمومی در قاره اروپا

روابط عمومی در قاره افریقا

فصل چهارم-روابط عمومی سیاره ای

روابط عمومی در عصر حاضر

جهانی شدن روابط عمومی

آینده روابط عمومی

جایگاه روابط عمومی در ایران

روابط عمومی در هزاره سوم

جمع بندی

فصل پنجم-مفهوم مدیریت و روابط عمومی

مقدمه

ویژگی های یک مدیر روابط عمومی اندیشمند

کاستی های مدیریت روابط عمومی

جمع بندی

فصل ششم- کاربرد اینترنت در روابط عمومی

پست الکترونیکی

مجله الکترونیک;

برد الکترونیکی

تلفن گویا

مجله ویدئویی

ماهواره

نتیجه گیری

منابع

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله روابط عمومی در ایران و جهان در word

1-روابط عمومی و نظریه مدیریت نوین. تالیف هوشنگ عباس زاده

2- شکافی عمیق بین دیدگاه مدیران و کارشناسان مسائل روابط عمومی. تالیف حامد رضا اسماعیلی

3- مدیریت روابط عمومی. تالیف حمید نطقی

4- جامع روابط عمومی ناشر انجمن روابط عمومی ایران

مقدمه

 تعریف روابط عمومی

جی ای گرونیک نظریه پرداز معاصر روابط عمومی را مدیریت ارتباط بین یک سازمان در این رشته و همگان هایی می‌داند که با آن سروکار دارند

رکس هارلو که از پیشقدمان روابط عمومی در جهان است و تالیفات گوناگونی در این رشته دارد این تعریف را پیشنهاد می‌کند

روابط عمومی عبارت است از دانشی که بوسیله آن سازمان ها آگاهانه می‌کوشند به مسئولت اجتماعی خویش عمل نمایند تا بتوانند تفاهم و پشتیبانی کسانی را که برای مؤسسه اهمیت دارند بدست آورند

درواقع روابط عمومی هنری است که به کمک آن می‌توان مؤسسه، سازمان و فرد مورد علاقه و احترام کارمندان، مشتری ها و مردمی که با آن سروکار دارند قرار داد. روابط عمومی بخشی از وظایف مدیریت سازمان است. عملی است ممتد، مداوم و طرح ریزی شده که از طریق آن افراد و سازمان ها می‌کوشند تا تفاهم و پشتیبانی کسانی را که با آنها سروکار دارند بدست آورند

فصل اول- اهمیت، نقش و کارکرد روابط عمومی

تاکنون در هزاران مقاله-کتاب و سخنرانی در سراسر جهان به تبیین، اهمیت، نقش، هدف و کارکردهای روابط عمومی در جامعه پرداخته شده است و ابعاد گوناگون آن تشریح و تبیین شده است با این وجود بازهم شاهدیم که نویسندگان و اندیشمندان بسیاری علاقه مندند به تفحص در این عرصه بپردازند و در این تلاش امیدوار هستند که شاید اطلاع دیگری به اطلاعات موجود بیفزایند و گامی دیگر در راستای شفاف سازی موضوع بردارند

تقریبا 102 سال از تاسیس روابط عمومی (به مفهوم نوین) در ایالات متحده امریکا و 49 سال در ایران گذشته است. روابط عمومی در غرب محصول نیاز ذاتی جامعه و در ایران مهمانی ناخوانده بوده و هست. چرا این مهمن هنوز مورد پذیرش قرار نگرفته؟ شاید یکی از عمده ترین علت هایش نامناسب بودن شرایط اجتماعی، نا آمادگی جامعه برای پذیرایی از یک پدیده نوین و نبود الزام ها و شروطی است که استقرار و حیات این پدیده را غیرممکن می‌سازد. داشتن روابط عمومی، نگرش، گرایش، حیات، منش و رفتار و سرانجام فرهنگ، هنجارها و ارزشهای خود را طلب می‌کند

هدف روابط عمومی میانجی گری منصفانه میان مؤسسه و مخاطبان است. وساطت میان کسانی که می‌خواهند کالا و خدماتی را بفروشند و آنانی که مایلند آنها را
خریداری کنند

روابط عمومی آن دسته از اعمال مدیریت است که مدیر بوسیله آنها برخورد و رفتار عامه را می‌سنجد و درنتیجه خط مشی ها و طرز عمل فرد یا مؤسسه را به صورتی که متضمن منافع همگان و فرد یا مؤسسه مزبور باشد تعیین و برنامه عمل و فعالیت خود را به منظور حصول حسن تفاهم و قبول جامعه طرح می‌کند. اندیشمندان و کارشناسان وظایف عمده روابط عمومی را به سه بخش تقسیم می‌کنند

1 اطلاع رسانی       2 تبلیغ و تهییج          3 افکار سنجی

اطلاع یا خبر و آگاهی یکی از اشکال ارتباط میان افراد و گروه هاست و بیان ارتباط و اطلاع نسبت به کل و جزء برقرار است

از آنچه گفته شد چنین بر می‌آید که بازشناسی نقش، اهمیت و کارکرد اطلاع رسانی روابط عمومی و سایر نهادها و سازمانهایی که با اطلاعات و داده ها سروکار دارند به علت تحولات تکنولوژیکی روزافزون و به دلیل تغییر در شکل و ماهیت روابط اجتماعی در سطح ملی- منطقه ای و جهانی براساس ضرورت بازتولید آگاهی ها نسبت به این تحولات و شناخت وضعیت جدید همواره ضرورت دارد. روابط عمومی و اطلاع رسانی دارای نسبت کل به جزء بوده و محیط اجتماعی-تاریخ-ژئوپولوتیک- روندهای سیاسی، اقتصادی و فرهنگی و نوع کیفیت ساختارهای سیاسی-اجتماعی در چگونگی و سرشت این نقش بسیار تاثیر دارد. روابط عمومی را دری منصفانه و غیر جانب دارانه میان مؤسسه و مخاطبان  است که براساس اطلاعات دقیق حاصله از سنجش محیط نیاز، مخاطب، امکانات و نیز هدف گذاری، سیاست گذاری، برنامه ریزی و اجرای برنامه‌های مؤثر تحقق می‌یابد

روابط عمومی ها امروزه باید در چهارچوب سازمانهای نوین و براساس مدیریت استراتژیک یا راهبردی با چشم اندازهای جهانی به فعالیت بپردازند. درباره مهارت بیان و امتناع یادآوری کردیم که امروزه متصدیان روابط عمومی باید مهارت استفاده از رسانه‌ها را کسب کنند، تا بتوانند با اطلاعات جامع و انعطاف پذیری مناسب مخاطبان را از طریق برنامه های مؤثر اقناع کنند

فصل دوم – انجمن ها و نهادهای حرفه ای و تخصصی روابط عمومی در ایران و جهان

اهداف انجمن های روابط عمومی

همگان و افکار عمومی را از فلسفه وجودی، ضرورت، نقش، اهمیت و فعالیت روابط عمومی آگاه کرده و برای آن مقبولیت و شناخت عامه جستجو می‌نماید

زمینه ها و شرایط مناسب توسعه و پیشرفت آن را جستجو کرده و راههای ارتقاء و تکامل آن را بیابند

با رسانه ها و افکار عمومی مشکلات و مسائل روابط عمومی را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند و در پی دریافت راه حل آنان برآیند

در مقابل انتقادات و ایرادهای مطرح شده از سوی محافل –مجامع- اشخاص و سازمان ها از رشته حرفه روابط عمومی به طور منطقی و مستند به دفاع برخیزند

با تولید اطلاعات محافل، مجامع و همگان را در زمینه همه جنبه های روابط عمومی تغذیه اطلاعاتی نمایند

معیارها و استانداردهای حرفه ای را ارائه داده و بطور مستمر سعی در ارتقاء آنها نمایند

زمینه های اجرای دوره های آموزشی و توسعه ادبیات روابط عمومی را فراهم نمایند

معیار حداقل های ورد به شغل و حرفه روابط عمومی را تعیین نمایند

اطلاعات و اخبار جدید را بین حرفه و تخصص روابط عمومی به چرخش در آورند و خانواده روابط عمومی را با دیدگه و دانش های نوین آشنا سازند

منشور اخلاقی روابط عمومی را تهیه و تدوین نمایند و همکاران را ترغیب به اجرای آن نمایند

اندیشه حرفه ای گرایی و تخصیص گرایی را با هدف تعمیق دانش و مهارت های اعضاء ترویج و تبلیغ کنند

امکان رقابت سالم را در عرصه کارها با هدف شناخت کاستی ها و نقص ها و پیشبرد توانمندی ها فراهم سازند

از جانب رشته و حرفه روابط عمومی صحبت کرده و سخنگویی آن را به عهده گیرند و به پرسش ها پاسخ گویند

رویدادهای اجتماعی-فرهنگی-سیاسی و اقتصادی مرتبط با روابط عمومی را بررسی کرده و پیش از آنکه هنجارهای محدود کننده روابط عمومی بوجود آیند نظریات خود را بیان داشته و سعی در اعمال آن نمایند

در پیشبرد و تعمیم فرهنگ تعامل، گفتگو، تفهیم و تفاهم و ارتباطات در جامعه که بستر فعالیت های روابط عمومی هستند اهتمام ورزند

انواع روابط عمومی


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله ماده آلی و فراهمی عنصر غذایی کم مصرف در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله ماده آلی و فراهمی عنصر غذایی کم مصرف در word دارای 89 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ماده آلی و فراهمی عنصر غذایی کم مصرف در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله ماده آلی و فراهمی عنصر غذایی کم مصرف در word

فصل اول: کشاورزی ارگانیک;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

فصل دوم: بیولوژی خاک در کشاورزی ارگانیک;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

فصل سوم: تنظیم تناوب برای سیستم های ارگانیک;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

فصل چهارم: تغذیه گیاهی در کشاورزی ارگانیک;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1- کود حیوانی;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2- کود سبز;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

3- کودهای حاصل از ضایعات کشاورزی و زباله شهری;;;;;;;;;;;;;;;;;;

4- مدفوع آبکی;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5- کمپوست;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

6- خاکه سنگ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

فصل پنجم: تحرک و جابجایی عناصر کم مصرف;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1- تاثیر pH بر جذب و تحرک عناصر;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2- ماده آلی خاک;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

فصل ششم: فلز کم مصرف و ماده آلی;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

1-     منیزیم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

2-     کادیم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

3-     سلنیم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

  4-     سرب;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

5-     آهن;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

6-      مس;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

7-     نیکل;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

8-     کرم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

9-     فلوئور;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

10- ید;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

11- جیوه;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

12- روی ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

13- برم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

14- کبالت;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

15- تکنتیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

16-  رنیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

17- سزیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

18- لیتیم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

19- روبیدیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

20- برلیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

21- آرسنیک;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

22- ژرمانیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

23- هافنیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

24- زیرکونیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

 25- نقره;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

26-  طلا;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

27- آلومینیم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

28- وانادیوم;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

29- سلیس;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

نتیجه گیری;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

منابع;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله ماده آلی و فراهمی عنصر غذایی کم مصرف در word

1- ملکوتی, جعفر, 1375, کشاورزی پایدار و افزایش عملکرد با بهینه سازی مصرف کود در ایران , نشر آموزش کشاورزی , کرج

2- لامپکین , ن , 1376, کشاورزی ارگانیک ,ترجمه: کوچکی ,عوض,ع. نخ فروش و ح. ظریف کتابی, انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد

3- Albert, J.J, M. Takacs, & M. Pattanayek, 2000, Natural organic material from a Norwegian lake: Possible structure changes resulting from lake acidification,page:261-

4- Allej, J.H, 2000, Woman in organic agriculture or organic agriculture for woman. In: Proceedings 13th International IFOAM Scientific conference, 2000, Alfaldi.t. Lockerets, U. Niggli

5- Alva, A.K, Hoang B,& S. Paramasivam , 2ooo , Soil pH affect copper fraction & phytotoxicity,SSSAJ:64, Page:955-

6- Breeman, W.Van, Effect of seasonal redox process involving iron on the chemistry of periodically reduced soils. In: Iron in soils &clay minerals, Wastachi. Y, Goodman .B.A, &V. Schwertmann , published in cooperation with NATO Scientific affairs division . Page: 797-

7- Clarkson, D.T., 1988, The uptake & translocation of Mn by plant roots. In: manganese in soil & plant, 1984, Kluwer, Page: 101-

8- Collins, R ., N.Merrington , Mc laughlin. M.Y. &. Morel , 2003, Organic ligands & pH effect on isotipically exchangeable in polluted  soil, SSSAJ, 67:112-

9- Darb, H, &A. Store , 2000, Impact of raw & composed manure amendments on corn & beans root rats in vegetable rotation, in:  14th IFOM organic world congress

10- Day. K.S, Thorton .R, H. kreeft , 2000, Humic acid products for  improved phosphorus fertilizer management ,in: Substances, Versatile component of plant , soil & water, Royal society chemistry , 2000,  Ghabbour , E .A, & G. Davies, page: 321-

11- Ding,G.W, Wardene . D.A , Herbert. S, Novak.Y, & B. scing, 2000 , effect of cover crop system on the characteristics of soil humic substances, in: Substances  , Versatile component of plant, soil & water, Royal society chemistry , 2000,  Ghabbour , E .A, & G. Davies, page:  53-

12- Fisher, W. R, 1985, Microbiological reductions of iron in soils, in: Iron in soils &clay minerals, Wstachi. Y, Goodman . B.A, &V. Schwertmann , published in cooperation with NATO Scientific affairs division , page: 715-

13- Flieback, A., R. Harry, D. Reentsch, R. Frie, & F. Eyborn, 2000, soil organic matter quality & soil aggregate stability in organic & conventional soil , in:  Proceedings 13th International IFOAM scientific conference, 2000, Alfaldi.t, Lockerets, U. Niggli

14- Forstner, G, Wittman .T.W, 1983, Metal pollution in the aquatic environment – second Revised, Germany

15- Foy, C.D., B.J.Scott, & J.A. Fisher, 1988, Genetic difference in plant tolerance to Mn toxicity, in: Manganese in soil & plant,1984,  Kluwer, page: 293-

16- Ghabbour, E .A, & G. Davies , 2000, Humic Substances  , Versatile

component of plant , soil& water, Royal Society chemistry

17- Gholami., A, 2000, Arbescular mycorrhiza & availability of nutrients for field. In:  14th IFOM organic world congress

18- Giodana, P.M., J. J . Morvedt, 1972, Agronomic effectiveness micronutrients in macronutrient fertilizers, in: Micronutrients in plant & soil, 1972, SSSAJ

19- Graham., R.D., R.J. Hanna, & N .C. Uren, 1988, manganese in soil & plant, Kluwer, page: xi-xvii

20- Goodman, B.A, 1985, The characterizing of iron complexes with soil

organic matter, In: Iron in soils &clay minerals, Wstachi. Y, Goodman .B.A , & V.Schwertmann , published in cooperation with NATO scientific affairs division

21- Hassain.T., G. Gilani, S. Haq, & M. Zia, 2000, Effect of Mn application on soil properties. In: Proceedings 13th International IFOAM Scientific conference, 2000, Alfaldi.t. Lockerets, U. Niggli

22- Harter, R. D, Nadiv. R, 2ool, An assessment at environmental & solution factor impact on trace element sorption by soil, SSSAJ: 65, page: 597-

23- Howard. M, & H.A James, 2001, Polyamine acid chelation for metal

remediation in (55)243-

24- Kabata, A, H. Pendias, 2000, Trace element in soil & plant, CRC Press

25- Keller, c., A. Kaycer, A. Keller, & R.Schalin, 2001, Heavy metals uptake by agriculture crops from sewage sludge treated soil of upper Swiss Rhine valley & the effect of time, page: 273-

26- Kingery., W.L., A.J. Simpson & M.B. Hayes , 2001, Chemical structure of soil organic matter & their interaction with heavy metals, in : Heavy metals release in soil, Magdi Selim , H., D. Sparks , 2001, CRC Press, page:237-

27- Kretzschamar., R, & A. Voeglin, 2001, Modeling competitive sorption & release of Heavy meals in soil, in: Heavy metals release in soil, Magdi Selim, H., D. Sparks, 2001, CRC Press, page: 55-

28- Lakzian .A, Samavat .S, & G .Zamirpoor , 2ooo , the effect of vermicompost  on Tomato yield, in:  14th IFOM organic world congress

29- Laperch .V, 2001, Immobilization of lead by insitu formation of lead

Phosphate in soils, in: Environmental restoration of lead metals contaminated soil, Iskandar. I.K, 2001, Lewis Publisher, page: 61-

30- Lindsay, W.F, solubility & redox equilibrium of iron compounds in soils, in: Iron in soils &clay minerals, Wstachi. Y, Goodman .B.A, & V. Schwertmann , published in cooperation with NATO Scientific affairs division , page:37-

31- Lucas, R.E & B.D .Knezek, 1972, Climatic & soil condition promoting micronutrients deficiency in plant, in: , Micronutrients in plant & soil, J.J. Morvedt, P.M. Giordano & W.L. Lindsay, 1972, SSSAJ

32- Mackwaik, C.L, Crossl , & B.G. Bugbee, 2ool , Benefical Effects of humic acid on micro nutrients availability to wheat, SSSAJ : 65, page:1744-

33- Market, B, & K.Friese , 2000 , Trace element- Their distribution,&

effects in the environment, Elsevier science. Ltd

34- Marshier, H, 1988, Mechanism of Mn acquisition by root from soil, in: Manganese in soil & plant, Kluwer, 1948, page: 191-

35- McGowan, S, & N. T Basta, 2001, Heavy metals solubility & transport in soil contaminated by mining & smelting, in: Heavy metals release in soil, Magdi Selim, H., D. Sparks, 2001, CRC Press, page: 89-

36- Morton, e.s, Evanc .c.v, Harbottle .G, & G.O. Estes, 2001, Pedogenic

fraction & bioavailability of Uranium& Thorium in naturally radioactive

spodosol, SSSAJ:65, page:1197-

37- Morvedt, j.j, P.M. Giordano & W.L. Lindsay, 1972, Micronutrients in plant & soil, SSSAJ

38- Odum, H., Wolcik. W, Pritchard. L, Ton. Jr.S, Delfino. J. J, Woycik. M, Zynski, S.L, Patel. J. D, Doherty. S.J , Stasik. J, 2000, Heavy metals in the environment, Lewis publisher

39- Darker, D.R., Pedler .Y.F, 1997, Revaluating the free-ion activity model of trace element availability to higher plans, plant & soil , No:2 , Vol

40- Pezzarossa, B., & G. Petruzzeli, 2001, Selenium contamination in soil sorption & desorption process, in: Heavy metals release in soil, Magdi Selim, H., D. Sparks, 2001, CRC Press

41- Qualls, R.G, & C.J. Richardson, 2000, Phosphorus enrichment affects litter decomposition , Immobilization &soil Microbial phosphorus in wet land mesocosms. SSSAJ: 64, page: 799-

42- Reisenauer., M.H., 1988, Determination of plant available soil Mn, in: manganese in soil & plant, Kluwer, 1948, page: 87-

43- Reuter., D.j, A.M, & D.J. McFarlan, 1988, accurance, correction of Mn  deficiency in plant, In: Manganese in soil & plant, Kluwer, 1948, page: 205-

44- Richmondy, B., 1988, Manganese redox reaction & organic interaction in soil, in: Manganese in soil & plant, Kluwer, 1948, page: 59-

45- Robson, A.D, 1988, Mn in soil & plants, in: Manganese in soil & plant, Kluwer, 1948, page: 329-

46- Rurvers. D, 1985, Trace element contamination of environment, Elsevier

47- Sangakkara, U.R. & T. Higa, 2000, Kyusei natural Farming & effective microorganism for enhanced sustainable products in organic system, in: Proceedings 13th international IFOAM scientific conference, 2000, Alfaldi.t. Lockerets, U. Niggli

48- Scheller, E., j. Frieller, 2000, Amino acids in soils, humus substances & soil microbial biomass, In: Proceedings 13th international IFOAM scientific conference, 2000, Alfaldi.t. Lockerets, U. Niggli

49- Schlichting, E, & L.A. Sparrow, 1988, Distribution & amelioration of Mn toxicity soil, in: manganese in soil & plant, Kluwer, 1948, page: 277-

50- Scullion, y., E. Philips, &S. Neal, 2000 , Earth worm population & their behavior in conventional & organic arable rotation , In: 14th IFOM organic world congress

51- Shenker, M, Hadar .Y, &Y. Chen,1999, Kinrtics at iron complexing & metal exchange in solution by rhyzoferrin ,A  fungal siderophore , SSSAJ:63, page:1681-

52- Shintani, M, & P. Tabora, 2000, Organic fertilizer managing banana residue with effect microorganism, in: Proceedings 13th international

IFOAM scientific conference, 2000, Alfaldi.t. Lockerets, U. Niggli

53- Sibner-friebach, H, Hadar. Y, &Y. Chen, Interaction of iron chelating

agents with clay minerals , 2004, SSSAJ: 68, page:470-

54- Somarribas. O, 2000, Natrient value of citrus compost, in:  14th IFOM organic world congress

55- Sutter, B, Ming .D.W, Clear field .A, & L.R Hosser , 2003, Mineralogical & chemical characterization of iron-manganese & copper-containing synethic hydroxy apatite. SSSAJ: 67, page: 1935-

56- Strawn, D.G, & Sparks .D.L, 2004, Effect of soil organic Matter on kinetic & mechanism of pb(II) sorption & desorption in soil , SSSAJ: 64, page: 144-

57- Saen.Y.Y, Zone. E, Tou. s.J, Allen H.H, 2001, Determination of metals retention & release form soils, in:  Environmental restoration of lead metals contaminated soil, Iskandar. I.K, 2001, Lewis publisher, page:  77-

58- Trostel, S.L, Bloom. P.R &D.L. Allan, 2ool, HEDTA nitrification acid

chelation buffered nutrient solution for zinc deficiency evaluation in rice , SSSAJ :65, page:358-

59- Tsadilas. C.D, 2004, soil pH Effect on the distribution of heavy metals

among soil fraction , in: Environmental restoration of lead metals contaminated soil, Iskandar. I.K, 2001, Lewis publisher, page:   107-

60-Van Stempvoort , Molson .Y.W , Lesage . S, & S. Brown, 2000, Sorption of aqueous humic acid to test aquifer material & implication for subsurface remediation, in: Substances  , Versatile component of plant , soil& water, Royal society chemistry , 2000,  Ghabbour , E .A, & G.Davies, page:  153-

61-Von Willert , F.J, & Stehouwer, 2003, Compost , limestone &Gypsum effect on  calcium & aluminum transport in acidic minsoil, SSSAJ: 67, page:955-

فصل اول

 کشاورزی ارگانیک

کشاورزی ارگانیک، تجلی افکاری است که از حدود دهه 1920 شکل گرفته اند. آن افکار به طرز چشم گیری تکامل یافته اند تا این که صورت علمی به خود گرفتند و در عین حال جنبه اصلی فلسفی خود را در نحوه برخورد با سیستم های طبیعی که همانا همگامی با طبیعت و احترام به آن می باشد (نه تسلط بر آن) نیز حفظ نمودند. جنبش ارگانیک در همین راستا برپا گشت. این جنبش خبر از یک دگرگونی در شیوه کشاورزی می دهد که در هر کشوری که صاحب کشاورزی پیشرفته می باشد، در حال وقوع است

کشاورزی ارگانیک: یک مفهوم ذهنی است که نیازمند بکارگیری شیوه های عملی خاص      می باشد

یکی از تصورات اشتباه در مورد کشاورزی ارگانیک آن است که این شیوه کشاورزی بی نیاز از کاربرد کودهای شیمیایی می باشد. ساختمان تمام موجودات زنده و غیر زنده از ترکیبات شیمیایی است. آن دسته از مواد شیمیایی که بصورت طبیعی به دست آمده اند در کشاورزی ارگانیک و حاصلخیز نمودن خاک استفاده می شوند

کاربرد غلط مواد آلی، چه به صورت مصرف بیش از حد و چه به صورت عدم کاربرد صحیح آن در زمان مناسب و یا ترکیبی از هر دوی این موارد به نحو قابل ملاحظه ای سبب اختلال در عمل چرخه های زیستی یا طبیعی می گردد. این همان شیوه ای است که به neo convential (جایگزینی کودهای شیمیایی با کودهای آلی) مرسوم است و ریشه در این تصور دارد که زارع بایستی به جای همگامی با طبیعت و چرخه های طبیعی در صدد غلبه بر آنها باشد

خاک به عنوان یک سیستم زنده، محور اصلی در این تعریف می باشد و با تقویت آن فعالیت میکرو ارگانیزم های مفید تقویت می گردد. این تعریف شامل سه بخش می باشد؛

آنچه که زارعین از انجام آن خودداری می کنند
آنچه که آنها در عوض آن، انجام می دهند
خاک را سیستمی زنده می دانند که زارع در راستای همگامی با طبیعت بایستی همواره در صدد تقویت و بهبود آن باشد

تناوب، کشت مخلوط، روش های مکانیکی کنترل علفهای هرز، درک بهتر از هم زیستی میکوریزا، ریزوبیوم و رایزوسفر، تجدید ماده آلی و دیگر بخش های زنده خاک، تلفیق زراعت و دامپروری از موضوعات کشاورزی ارگانیک می باشند

برخی ایرادات اساسی که نسبت به وضعیت فعلی کشاورزی وارد است، عبارتند از

-    تخریب ساختمان خاک و فرسایش آن

-    آلودگی محیط زیست

-    خطر مسمومیت مواد غذایی

-    افت کیفیت مواد غذایی

-    سیستم فعلی، یک سیستم پرمصرف از نظر انرژی است

-    پرورش دام در سیستم های فشرده که ناشی از یک بینش استثمارگرانه و غیر اخلاقی نسبت به محیط می باشد

-    این سیستم از نظر اقتصادی پرخرج است

زارعین ارگانیک، حفظ خاک و محیط را یک اصل می دانند. محصولات غذایی تولید شده به شیوه ارگانیک دارای ماده خشک و محتوی ویتامین بیشتر و از کیفیت انبارداری مطلوبی برخوردار می باشند

حضور درصدی از میکرو ارگانیزم ها در کشاورزی ارگانیک ضروری است. اصطلاح(EM)  Effectiveness micro organism در کشاورزی ارگانیک بسیار مرسوم بوده و در تحقیقات بسیاری بر آن تأکید شده است

اهمیت و نقش میکرو ارگانیزم ها در چرخه عناصر به صورت زیر است

انتقال عنصر به داخل یا خارج سلول
تغییر بار متناوب یک عنصر
واکنش یک عنصر با ترکیبات آلی
ترکیب یک عنصر با اسیدهای آلی
تجمع یا تحرک میکروبی عناصر
سمیت زدایی یک خاک به صورت منطقه ای
متیله کردن میکروبی یک عنصر (9)

رایزوبیوم و مایکوریزا دو میکروارگانیزم مهم خاکهاهستند که برای تثبیت بیولوژیکی ازت و دسترسی فسفر کاربرد وسیع دارد. در طرحی دوسالانه با کاربرد مایکوریزا و P در 5 سطح 0 و 50 و 100 و 150 و 200 کیلوگرم در هکتار مایکوریزا درصد Na , Cu , Mn را افزایش داد. کودهای شیمیایی یا آفت کش ها از تأثیر مایکوریزا و رایزوبیوم جلوگیری می کند (17)

وقتی مقدار فلزات کم مصرف کمتر از حد نرمال باشد، باکتری ها، اکتینو مایست ها و قارچ ها با گیاهان آلی تر رقابت می کنند ولی میکروارگانیزم ها تأثیری دو برابر دارند. سرعت آزاد سازی عناصر در ارتباط با فعالیت میکروارگانیزم ها در هوای گرم، مرطوب و خاک خوب هوادهی شده افزایش می یابد. در خاکی که گیاه رشد می کند تعداد میکروارگانیزم ها 50-10 برابر است. در اطراف ریشه ها با ترشح موسیلاژها باکتری ها به صورت کلونی تجمع می یابند (37) کاربرد ماده آلی EM+ باعث بهبود خواص خاک از طریق کاهش چگالی ظاهری (3-1%)، افزایش ظرفیت نگهداشت آب (%2/4-5/2) و بدون تأثیر در pH خاک بوده است “ماده آلی”EM+ با C:N کم در مناطق حاره با کشت ارگانیک عملکرد و خصوصیات خاک را بهبود داده است. (52)

در این شرایط EM باعث تنوع میکروبی خاک و گیاه ، افزایش کیفیت خاک، افزایش رشد، عملکرد و بهبود کیفیت محصول می شود. (21)

با مصرف ماده آلی + کاه برنج + کود حیوانی + شاخ و برگ گلوم در سال اول EM عملکرد را به نحو معنی داری تغییر نداد بعد از گذشت 5 سال، عملکرد را %40-20 بخصوص در C:N پایین، افزایش داد. در این حالت EM با بهبود  تجزیه ماده آلی نقش داشته است

 برای رو آوردن به کشاورزی به شیوه ارگانیک، با شرط حفظ بقای سیستم و ثبات عملکرد زارع بایستی قبل از هرچیز، به تنظیم تناوب اندیشید. افت عملکرد در کشت ممتد، یا در تناوبهایی که به خوبی تنظیم نشده اند در نتیجه خستگی زمین باشد. (2)

ضروری ترین جزء سیستم های ارگانیک در بعد تجاری آن، تنظیم دقیق تناوب با توجه به تکنولوژی موجود و در نظر گرفتن مشکلات و تنگناهای اقتصادی می باشد. تناوب بایستی در جهت حفظ باروری، ساختمان و ماده آلی باشد

اولین قدم در تنظیم یک تناوب در نظر گرفتن استعدادهای ذاتی مرزعه از نظر نوع خاک، بافت خاک و شرایط اقلیمی می باشد. همچنین در انتخاب محصولات تناوبی، بایستی نسبت به تأمین علوفه برای دامها و وجود بازار فروش برای محصولات توجه نمود (2)

کنترل آفات و بیماری ها در کشاورزی ارگانیک

اثر هوموس بر افزایش عملکرد در ارتباط با نقش آن درافزایش فعالیت میکروبی، کاهش حالت تهاجمی و بیماری زایی عوامل بیماری زا، افزایش مقاومت در برابر ویروس ها و کاهش سمیت خاک می باشد (2)

در برخی خاکها سطوح بالای ماده آلی و فعالیت های بیولوژیکی در ارتباط مستقیم با سطوح پایین شیوع بیماری می باشد. شیوع بیماری در این خاکها حتی هنگامی که عامل بیماری در حضور میزبان حساس آن قرار داده شود نیز محدود می باشد، این نوع خاکها به «خاکهای سرکوب کننده Suppressive Soil» مرسوم می باشند (2)

مهمترین مکانیزم مؤثر در خاصیت سرکوب کنندگی خاک روابط آنتاگوسینمی میکروارگانیزم با یکدیگر می باشد که ممکن است به صورت تولید مواد سمی و آنتی بیوتیک ها، رقابت بر سر عناصر غذایی و انرژی و یا رابطه انگلی باشد (2)

افزودن کود آلی تازه به عنوان یک منبع غذایی، سبب جوانه زنی اسپورها می شود، اما نکته جالب توجه، این است که اگر نسبت C/N بالا در کود تازه بالا باشد، هیچگونه ازت اضافی جهت تغذیه بعدی قارچ های جوانه زده وجود نخواهد داشت. در همین هنگام است که میکروارگانیزم ها فرصت غلبه بر آنها را خواهند یافت(2)

در کشاورزی ارگانیک لازم است نه تنها مصرف عناصر از منابع خارجی را کاهش داد، بلکه جلو تلفات آنها را نیز گرفت. بسته بودن چرخه عناصر غذایی نه تنها در سطح مزرعه بلکه در سطح منطقه و در طولانی مدت ضروری می باشد (2)

در یک سیستم ارگانیک اجباراً باید عناصر غذایی از بخش پایین تر پروفیل خاک جذب شوند و این امر وجود یک سیستم ریشه ای بسیار گسترده و عمقی را ضروری می سازد

چنانچه محصول برداشتی به مصرف دام مزرعه برسد، احتمال برگشت آن از طریق فضولات دامی وجود دارد تحت هرگونه شرایطی بایستی از فروش بقایای گیاهی خودداری نمود

فرآیند کلاته شدن عناصر کمیاب توسط مواد آلی از جهت حفظ و نگهداری این عناصر و ایجاد حالت بافری در خاک حائز اهمیت می باشد. در بعضی موارد ممکن است از مواد آلی به عنوان ماده روبنده اثر سمی برخی عناصر کمیاب Chelation – Scrubber استفاده شود

حفظ pH خاک در حد مناسب جهت فعالیت فون خاک، شامل کرم های خاکی و نیز جهت فراهمی عناصر غذایی در خاک حائز اهمیت است. در شرایط اسیدی فعالیت بیولوژیکی خاک کاهش یافته، سرعت تجزیه مواد آلی و آزادسازی عناصر غذایی کند می شود

ترکیبات هوموسی به دلیل داشتن گروه های فعال مانند آمینو، هیدروکسیل و کربوکسیل، ظرفیت تبادل کاتیونی بالایی داشته و قادرند با رس ها تشکیل کمپلکس دهند. چون ترکیبات هوموسی در تبادلی کاتیونها بین خاک و گیاه نقش دارند بنابراین قادر به تنظیم تغذیه گیاهان در یک محدوده معین خواهند بود (2)

بعضی کودهای طبیعی که در کشاورزی طبیعی استفاده می شود به قرار زیر است

 1  کودهای حیوانی

از لحاظ وزنی، تولید کود اصطبلی جامد سه برابر مایع آن است

نزدیک به نیمی از ازت و پتاسیم و تمام فسفر کود اصطبلی در قسمت جامد آن متمرکز شده است. به همین دلیل است که بایستی کودهای حیوانی پیش از خشکیدن در مزرعه پخش و در خاک مدفون شود تا ازت آنها به صورت گاز NH3 هدر نرود

کود گوسفندی 95/0% ازت، 035% P2O5 و 1% پتاسیم دارد و کود گاوی به ترتیب 6/0 و 15/0 و 45/0 می باشد

در اکثر آزمایشها به هنگام مصرف کودهای حیوانی اثرات آنها مانند کودهای شیمیایی در افزایش عملکرد در سال اول چشمگیر نبوده در اثر استمرار مصرف کودهای حیوانی در خاکهای آهکی pH خاک کاهش یافته، در نتیجه علاوه بر بهبود خاصیت فیزیکو شیمیایی خاکهای زراعی، حلالیت تعدادی از عناصر غذایی به ویژه P , Fe , Zn , Mn , B , Cu افزایش می یابد (1)

2     کود سبز

فواید: افزایش مواد آلی ، افزودن نیتروژن،  ازدیاد فعالیت های زیستی، نگهداری و قابل جذب نگهداشتن عناصر غذایی خاک از فواید کود سبز است

در بیشتر مواقع از گیاهان خانواده بقولات بعنوان کود سبز استفاده می شود (کودهای سبز به خاطر دارا بودن رویش فوق العاده و ریشه های قوی، می توانند مقدار زیادی از عناصر محلولی را که در شرایط عادی بر اثر شستشو به اعماق پایین خاک حرکت کرده اند جذب خود کنند). همچنین این گیاهان قادرند از فسفاتهای غیر محلول، K تثبیت شده و عناصر کم مصرف تاحد زیادی استفاده کنند برگرداندن این گیاهان به خاک علاوه بر بهبود خواص فیزیکو شیمیایی و زیستی سبب تسهیل آزاد شدن عناصر غذایی کم و پر مصرف می شود (1)

3    کودهای حاصل از ضایعات کشاورزی و زباله شهری:

(ارزش این ها برای گیاهان کمتر از دو گروه فوق الذکر است. مقدار غذایی موجود در فاضلاب تغییر ناپذیر است. دگرگونی در ارزش غذایی این مواد بستگی به نحوه آماده کردن آنها برای زراعت دارد

به طور متوسط، مقدار P2O5 , N در این کودها 77/1 و 40/2 درصد می باشد

کمپوست تهیه شده از زباله های تهران و اصفهان دارای مشخصات بهتری نسبت به کود و زغال خارجی است ولی در مقایسه با ارقام تجزیه پیت خارجی استاندارد درجه یک یا درجه دو وضعیف تر بوده و بایستی روی کودهای آلی تحقیق نمود تا به حد استاندارد برسند

فاضلابهای متفاوت برای اصلاح خاک و آبیاری استفاده می شوند. این مواد منبع میکروبی و بعضی عوامل بیماری زای جدی برای انسان و حیوان است (3) لجن های فعال شده قابلیت زیادی برای جذب عناصر سنگین در زنجیره های پلیمری خود دارند (38)

در خاکهایی که لجن فاضلاب دریافت کرده اند pH آنها به تدریج کاهش می یابد، توده آلی جامد (Biosolid) افزایش یافته، کربن آلی و کربنات ثابت می ماند. با اضافه شدن توده آلی جامد در همه خاکها غلظت عنصر سنگین افزایش می یابد. در همه موارد کلاتها در لایه آلوده در 30 Cm سطحی خاک بوده و در بیشتر از 40 Cm مشاهده نشد. تیمارهای لجن فاضلاب pH خاک را آنی تغییر نمی دهد، تنها فاکتوری که افزایش آنی داشته ماده آلی خاک بوده که به مقدار توده آلی جامد اضافه شده به خاک بستگی دارد (35)

موازی با افزایش غلظت کل فلز، مقدار محلول یا فراهم آن با عصاره گیر Na2NO3 افزایش می یابد. Slaon گزارش کرد در طی 6 سال کاربرد لجن فاضلاب فرکشن ها کاهش داشته اند. گزارشاتی نیز مبنی بر افزایش Zn , Cd قابل استخراج با Na2NO3 بعد از گذشت 15 سال وجود دارد. با توجه به شرایط خاک نتایج متفاوتی از لجن فاضلاب بدست آمده به صورتی که هم افزایش و هم کاهش pH گزارش شده است (35)

4     مدفوع آبکی

تحقیقات مختلف حاکی از این است که تهویه مدفوع آبکی، تأثیر زیادی در کاهش بوی نامطبوع، علفهای هرز و عوامل بیماری زای درون آن دارد. همچنین قسمت عمده ازت توسط باکتری ها به پروتئین تبدیل می شود و درنتیجه تلفات ازت هنگام پخش کاهش می یابد

دمای مطلوب برای ذخیره کود،  20-18 است و دمای بیش از 35 تلفات ازت را به همراه دارد

در صورتی که تهویه انجام نشود، در اثر تجزیه بی هوازی، ترکیبات زیان آوری، مانند اسید بوتیریک و آمونیاک تولید می شود و باعث ایجاد بوی نامطبوع و وارد آمدن خسارت به گیاهان و موجودات ریز خاک می شود

ذخیره کود مدفوع آبکی را می توان با افزودن کاه و کلش کاملاً خرد شده و یا خاک اره ه آن افزایش داد. اضافه کردن رس بنتونایت به کود، میزان امونیاک آزاد شده را کاهش می دهد. افزایش اکسیژن مدفوع آبکی در طی تهویه، باعث بالا رفتن درجه حرارت و درنتیجه کنترل بهتر عوامل بیماری زا و بذر علف های هرز می شود (2)

 5     کمپوست

کمپوست مواد غذایی را به تدریج در اختیار گیاه قرار می دهد، چندین برابر وزن خود آب را ذخیره می کند همچنین دانه بندی و قدرت نگهداری مواد غذایی مورد نیاز گیاهان را فراهم      می نماید

عدم تعادل بین عرضه و تقاضا در مورد کودهای آلی باعث شده که قیمت کودهای آلی اغلب بالا و کیفیت آنها نامطلوب باشد و درنتیجه کشاورزان فقط برای محصولات خاصی از این کودها استفاده نمایند

معالجه کمبودهای عناصر کم مصرف ها بوسیله کودهای کلات آهن و روی که از خارج وارد می شود بسیار پرهزینه بوده و مقرون به صرف نیست. کود آلی کمپوست حاوی مقدار قابل ملاحظه ای از عناصر کم مصرف و از جمله Fe , Zn می باشد و درنتیجه علاوه بر کودهای آلی، آنها دارای پتانسیل پیشگیری یا معالجه کمبود Fe , Zn درختان مثمر و غیر مثمر می باشد. با اضافه کردن کمپوست افزایش Fe , Mn بیشتر از  Fe , Zn بوده است

مهمترین شیوه استفاده از کمپوست

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله الکالوئید در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله الکالوئید در word دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله الکالوئید در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله الکالوئید در word

مقدمه
تعریف امروزی الکالوئید
نقش های الکالوئید در گیاه
محل بیوسنتز الکالوئیدها
عوامل موثر بر میزان الکالوئید
طبقه بندی الکالوئیدها
فاکتورهای موثر بر مقدار الکالوئید
انتقال الکالوئیدها
ویژگی های برخی از الکالوئیدها
بیوسنتز الکالوئیدهای تروپانی
بیوسنتز الکالوئیدهای پیرولیزیدین
الکالوئیدهای ایزوکوئینولین
الکالوئیدهای پورینی

مقدمه

الکالوئید‌ها متابولیت‌های پیچیده‌ای هستند که توسط گیاهان تولید می‌شوند و به حفاظت آنها در برابر آسیب‌ها کمک می‌کنند. الکالوئیدها می‌توانند خواص دارویی و مخدر داشته باشند و با سمی باشند. مرگ سقراط به علت استفاده از شوکران بود که حاوی الکالوئید کونین می‌باشد. کلوپاترا عصاره گیاه هیوسیاموس را برای زیبایی چهره‌اش استفاده می‌کرد. مورفین اولین الکالوئیدی بود که شناسایی شد و همینطور اولین بار بود که ترکیب نیتروژن داری از گیاه استخراج شده بود که قلیایی بود

تعریفی که نخستین بار در خصوص الکالوئید ارائه شده عبارت بود از: ترکیبی دارای ساختمان ملکولی پیچیده که واجد یک اتم نیتروژن به عنوان بخشی از سیستم هتروسایکلیک باشند که منشاء گیاهی دارد و واجد خواص دارویی نیز باشد اما بعدها مشاهده شد که برخی الکالوئید‌ها مثل کلشی سین یا مزکالین دارای نیتروژن به عنوان بخشی از سیستم هتروسایکلیک نیستند و بدین ترتیب تعریف جدیدی از الکالوئید ارائه شده که عبارتست از: ترکیبات آسیکلیکی که دارای نیتروژن در جایگاه اکسیداسیون منفی هستند و در تعدادی از ارگانیسم‌های زنده وجود دارند

تعریف امروزی الکالوئید:

فرآوردهای ثانویه متابولیسم گیاهی هستند که موادی قلیایی، دارای یک یا چند اتم، نیتروژن در حلقه هتروسیکل می‌باشند و برخی به دلایل اثرات فیزیولوژیکی خود مصرف پزشکی دارند


تکامل (دیدگاه فیلوژنی)

الکالوئید‌ها در گیاهان پست وجود ندارد. (تالوفیت ها) در قارچ‌ها الکالوئیدهای واجد سولفور و انواع الکالوئیدهای آنتی بیوتیکی شناخته شده است. در نهانزادان آوندی خصوصاً دم اسبیان و پنجه گرگیان الکالوئیدها وجود دارند. در بازدارندگان الکالوئید افدرین در گیاه ریش‌بزی و الکالوئید تاکسول در گیاه سرخدار وجود دارد. در نهاندانگان دو لپه تیره‌های خشخاش، آلاله، سیب زمینی و زرشک غنی از آلکالوئید هستند و در تک لپه ها تیره های آلاله و نرگس

نقش الکالوئیدها در گیاه:

1)     بدلیل مزه تلخ و خاصیت سمی سبب محافظت گیاهان در برابر علفخوارها و پاتوژنها می‌شوند

2)  دارای اثرات شبه هورمونی هستند و می‌توانند تنظیم کننده رشد گیاهان باشند. مثلاً‌ نوروهیوسیامین اثر شبه پروژسترونی دارد

3)  با جانشینی بجای قلیاهای معدنی موجب توازن یونی شده و یا با جانشینی کاتیونهای خاک باعث جذب آنیونها می‌شوند

4)  بعنوان منبع ذخیره نیتروژن هستند، اما هنوز اینکه در شرایط فقر نیتروژن خاک بتوانند وارد متابولیسم گیاه شوند ثابت نشده است


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word دارای 111 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word

چکیده  
مقدمه  
فصل اول:کلیات  
تعریف مسئله و اهمیت موضوع  
1-2-سئوالات اساسی  
1-4- روش شناسی  
فصل دوم : نیرو گاهها  
مقدمه  
انواع نیروگاهها  
2-1-2- نیروگاههای سیکل ترکیبی  
2-1- 3- نیروگاههای گازی  
2-1- 4-  نیروگاههای دیزلی  
قدرت اسمی نیروگاهها  
راندمان حرارتی نیروگاه  
2-5- تولید انرژی الکتریکی  
2-6- مصرف داخلی و تلفات  
2-7-  میزان مصرف برق در ایران  
سوخت مصرفی نیروگاهها  
2-8- 1- آلاینده های حاصل از سوختهای مصرفی نیروگاهها  
بررسی اثرات گاز آلاینده دی اکسید گوگرد  
2-8-1-  خصوصیات گاز دی اکسید گوگرد  
2-8-2-  منابع دی اکسید گوگرد  
زغال سنگ  
ترکیبات نفتی  
گاز طبیعی  
2-8-2-4- منابع طبیعی  
استانداردهای کیفیت هوا برای SO2  
2-10-   اثرات گاز دی اکسید گوگرد  
خسارت وارده به گیاهان و جانوران  
خسارات وارده به مواد  
خسارت وارده به میراث فرهنگی  
خسارات وارده بر محصولات کشاورزی  
2-11-  باران اسیدی  
2-11-1- تکنولوژیهای کاهش نشر باران اسیدی  
2-11-2- اجرای برنامه کاهش باران اسیدی و بررسی نتایج آن  
مسیر 10و 20 ساله کیفیت هوا  
فصل سوم : پیشینه تحقیقات  
مقدمه  
3-1- یونان  
3-2- روسیه  
3-3- ایسلند  
3-3-1- سناریوی سنتی  
3-3-2-  سناریوی انرژیهای تجدید پذیر محدود شده  
3-3-3-  سناریوی انرژیهای تجدیدپذیر متمرکز  
3-4 – آلمان  
3-5- ایران  
3-6-  فلسطین اشغالی  
فصل چهارم : هزینه های اجتماعی  
4-1- هزینه های اجتماعی  
4-1-1-  هزینه های خارجی ،هزینه های اجتماعی و ضرورتها  
4- 1-2- هزینه های قابل توجه  
4-1-3- هزینه های قابل توجه اجتماعی  
4-2- هزینه های اجتماعی نیروگاه  
4-2-1- مالیات پیگویی  
4-2-2- مجموع هزینه تولید برق  
4-3- هزینه های خصوصی نیروگاه  
4-3-1-نرخ تنزیل  
4-4-هزینه های خارجی نیرو گاه  
4-4-1- ارزیابی و بررسی اثرات آلودگی  
4-4-2- محاسبه هزینه های خارجی  
4-4-3- روشهای محاسبه صدمات زیست محیطی  
هزینه تخریب   
هزینه کاهش  
4-4-4- بررسی هزینه های خارجی از متدولوژیهای مختلف  
4-5- بررسی اقتصادی اثرات الودگی هوا روی سلامت انسان  
- هزینه بیماریها (COI)  
متد ارزش گذاری ترجیحی  
متد ارزش گذاری امار حیاتی  
- متد انتقال فایده  
رویکرد سرمایه انسانی  
4-6-روش استفاده شده جهت محاسبه هزینه خارجی  نیرو گاه  
علائم ونشانه های بیماری  
4-6-2- مرگ و میر  
4-6-2-2-  برآورد VSL به روش کشش در آمدی  
فصل پنجم : نتایج  
مقدمه  
5-1- نیروگاه حرارتی شهید رجایی  
5-1-1- مشخصات فنی نیروگاه  
مشخصات فنی توربین  
مشخصات فنی بویلر  
مشخصات فنی ژنراتور  
مشخصات فنی برج خنک کننده خشک  
مشخصات فنی کندانسور  
5-1-3-محل و موقعیت جغرافیایی نیروگاه حرارتی شهید رجایی  
5-2-نیروگاه سیکل ترکیبی شهید رجایی  
5-2-1-مشخصات فنی نیروگاه  
مشخصات فنی کندانسور  
مشخصات فنی توربین  
اطاق احتراق  
ژنراتور  
5-2-2- مشخصات پست انتقال 400 کیلو ولت نیرو گاه سیکل ترکیبی  
5-2-3-محل وموقعیت جغرافیایی نیروگاه سیکل ترکیبی شهید رجایی  
5-3- آب مصرفی نیروگاه شهید رجایی  
5-4- سوخت مصرفی نیروگاه شهید رجایی  
5-5-سیستم سوخت رسانی نیروگاه  
5-5-1- سیستم ذخیره و انتقال گازوئیل  
5-5-2-سیستم ذخیره و انتقال مازوت  
5-5-3-سیستم ذخیره و انتقال گاز طبیعی  
5-6-وضعیت سوخت مصرفی در نیرو گاه شهید رجایی  
5-6-1-واحدهای بخاری  
5-6-2-واحدهای سیکل ترکیبی  
5-7- میزان برق تولیدی در نیروگاه شهید رجایی  
5-8- محاسبه هزینه های خصوصی نیرو گاه شهید رجایی  
5-8-1- هزینه های سرمایه گذاری  
هزینه های سرمایه گذاری واحدهای بخاری  
هزینه های سر مایه گذاری واحد سیکل ترکیبی  
5-8-2- هزینه های سوخت مصرفی  
هزینه سوخت مصرفی واحدهای بخاری  
هزینه سوخت مصرفی واحدهای سیکل ترکیبی  
5-8-3- هزینه تعمیرات و نگهداری  
هزینه تعمیرات و نگهداری واحدهای بخاری  
هزینه تعمیرات و نگهداری واحدهای سیکل ترکیبی  
5-9- نتایج محاسبه هزینه خصوصی نیرو گاه شهید رجایی  
5-9-1- محاسبه هزینه های خصوصی واحدهای بخاری  
5-9-2-محاسبه هزینه های خصوصی واحدهای سیکل ترکیبی  
5-10- سیمای استان قزوین  
5-10-1-آب و هوا  
5-10-2-جهت باد  
5-10-3- دما و بارندگی  
5-10-4-رطوبت  
5-10-5- پوشش گیاهی  
5-10-6- جمعیت  
5-11-وضعیت استقرار نیروگاه شهید رجائی در استان قزوین  
5-11-1- ویژگیهای منطقه ای( مسکونی ، کشاورزی ، آثار باستانی )  اطراف نیرو گاه  
5-12-بررسی غلظت  گاز دی اکسید گوگرد از نیرو گاه شهید رجایی  
5-12-1- مقایسه بااستانداردهای خروجی  
5-13-  محاسبه هزینه های خارجی نیرو گاه شهید رجایی  
5-13-1- هزینه های بیماری  
5-13-2- هزینه های مرگ و میر  
5-13-3- نتیجه گیری کلی :  
5-14-نتایج محاسبه هزینه های خارجی نیرو گاه شهید رجایی  
5-15- محاسبه هزینه های  اجتماعی نیرو گاه شهید رجایی  
فصل ششم : بحث ونتیجه گیری و پیشنهادات  
6-1- قیمت تمام شده تولید برق در نیرو گاه برق شهید رجایی  
6-2- پیشنهادات  
منابع و ماخذ:  
واژه نامه فارسی به انگلیسی  
واژه نامه انگلیسی به فارسی  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word

1-       اسکونژاد محمد مهدی،اقتصاد مهندسی، انتشارات دانشگاه امیر کبیر ،

2-       پرکینز هنری ، ترجمه منصور غیاث الدین ، آلودگی هوا ، انتشارات دانشگاه تهران ،

3-       ستاری مریم، بررسی زغال سنگ بعنوان سوخت نیروگاه ، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تهران ،

4-       گزارش اقتصادی سال 1383 ، انتشارات سازمان برنامه ریزی و بودجه

5-    سعیدی محسن ، شبیه سازی انتشار گاز دی اکسید گوگرد از دود کش نیرو گاه حرارتی شهید رجایی قزوین در فصل زمستان ، نشر انرژی ایران ، شماره 23 ، مرداد

6-       شرکت توانیر ، آمار نامه تفصیلی صنعت برق ایران ،

7-       شرکت توانیر ، بررسی منابع آلاینده هوا در استان قزوین ، مطالعه موردی شهرستان آبیک ،

8-       شرکت توانیر ، سازمان مدیریت تولید و انتقال نیروی برق ایران ، اطلاعات فنی و اقتصادی نیرو گاههای کشور ، شهریور

9-    شرکت توانیر ، معاونت تحقیقات و فن آوری ، طراحی تحقیقات نیرو گاه بخار شهید رجایی ، طراحی مفهومی سیستم سوخت رسانی مایع ،

10-   شرکت مدیریت تولید برق شهید رجایی ، گزارش آشنایی با نیروگاه شهید رجایی ،

11-   شرکت مدیریت تولید برق شهید رجایی ، گزارش عملکرد در سال

12-   سوکیازیان ماریا، نتخاب ترکیب بهینه سوخت در نیرو گاه شهید منتظر قائم ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه تهران ،

13-   کریم زادگان حسن ، میانی اقتصاد محیط زیست ،انتشارات نشر نی

14-   مرکز تحقیقات نیرو ، گزارش بررسی آلودگی هوا ناشی از نیرو گاه شهید رجایی ،

15-   معاونت توسعه امور اقتصادی توانیر ، گروه پژوهشی محیط زیست ، بازیابی کلیه درینهای بویلر واحدهای بخاری در نیرو گاه شهید رجایی ، اسفند

16-  نوری محسن ، بررسی راههای انتشار گاز دی اکسید کربن در استان قزوین ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشکده علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران ،

17-   نوه سی صالحی مهدی ، ارزیابی زیست محیطی نیرو گاه شهید رجایی ، پایان نامه کارشناسی ،

18-   وزارت بهداشت ، طرح جامع ارزیابی اقتصادی خسارت وارده بر سلامتی حاصل از آلودگی هوای تهران بزرگ ، مهر

19-   وزارت نیرو ، ترازنامه انرژی ،

20-   وزارت نیرو ، طرحهای در دست اجرا ی صنعت برق ایران ، روابط عمومی بین المللی شرکت توانیر ،

21 – European Commission Energy , External costs , Research results on socio – environmental damages due to transport and electricity and teransport ,

22- Rafaj peter , Socrates Kyreos  , Internalisation of external cost in the power Generation Sector : Analysis with global multi – regional MARKAL model ,Energy Economics Modelling Group,

23- Koomey janathan , florentin Krause, Intruduction to Environmental Externality  costs , Energy Analysis Program ,

24-Schlelsner lotte,Differences in method ,logies used for externality assessment , Riso national laboratory , Denmark

25- Barthwal. R.R , Environmental Impact Assessment , New Age International Publishers,

26- Dalianis. D , D.Petassis , M.Santamouris , A.Argiriou , C.Cartalis, D.N.A.Simakopoulos,Social cost Of Elictricity Generation in Greece , journal Renewable Energy,

27- Hohmeyer olav , Renewables and the full costs of energy , jurnal Energy Policy , Aprill

28- Gagnon Lus , Camille Belanger , Yohji Vchiyama , Life – Cycle Assessment Of Electricity Generation Option : The Status Of Research In year 2001,Jurnal Energy Policy ,

29- Taussig miehaelk ,Senca  goseph , Environmental Economics , Rutgers University ,

30- Mirasgedis. S, D.Diakouiaki , L.Papagianakis , A.Zervos , Impact of social costing on the competitiveness of renewable energies:the case of crete , jurnal Energy Policy ,

31-Bozicevic maja ,Zeljko Tomsic,Nenad Debrecin , External Cost of Electricity Generation : case study Croatia,Jurnal Energy policy ,

32-Out door air quality,EPA Draft Report on the Environment,

چکیده

    تولید برق فواید زیادی برای جامعه دارد و در عین حال باعث صدمات جبران ناپذیر و ناخواسته ای همچون آسیب رسانی و تخریب محیط زیست می شود. برای اینکه بتوانیم تکنولوژیهای مختلف تولید برق و اثرات زیست محیطی آنها را بررسی نماییم باید به یک عامل مهمی توجه داشته باشیم . این عامل مهم هزینه های اجتماعی می باشد که در ارتباط با تولید برق حاصل می شود . در این پایان نامه هزینه اجتماعی نیرو گاه شهید رجایی که باعث صدماتی به سلامتی انسان میشود محاسبه شده است

    نیرو گاه برق شهید رجایی در 25 کیلو متری اتوبان تهران – قزوین واقع شده است . سیستم تولید برق ، یک سیستم خودکاری است که در مجموع وابسته به سوخت فسیلی می باشد ( گاز طبیعی ، مازوت و گازوئیل) که از طریق پالایشگاهها وارد می شوند. توانایی تولید برق با ظرفیت تقریبا” 2000 مگا وات دارد و دارای یک نیرو گاه سیکل ترکیبی متشکل از 6 واحد گازی 112 مگا وات و 3 واحد بخاری 125 مگا وات است و یک نیرو گاه حرارتی با ظرفیت 1000 مگا وات که متشکل از 4 واحد بخاری 250 مگا واتی می باشد

    در فصل پاییز بویژه فصل زمستان بدلیل افت فشار گاز ، از سوخت فسیلی مازوت بیشتر از سایر سوختها استفاده می شود بخاطر همین علت غلظت آلاینده دی اکسید گوگرد در این فصول توسط واحدهای بخاری بالا می باشد

   8 سناریو برای سیستمهای تولید برق شهید رجایی بر اساس هزینه های خصوصی ، اجتماعی و خارجی طراحی شدند .این هزینه ها برای هر سناریو با توجه به روابط ارائه شده محاسبه شدند و با استفاده از داده های مرتبط با تولید برق سالیانه از هر نیرو گاه و هزینه عناصر ارائه شده ، کلیه هزینه ها برای هر یک از نیرو گاههای برق شهید رجایی ( سیکل ترکیبی و بخاری ) که در هر سناریو آورده شده است ، تعیین شد. متوسط طول عمر برای نیرو گاه های بخاری و سیکل ترکیبی 30 سال در نظر گرفته شده است و نرخ تنزیل 10 در صد فرض شده است. این هزینه ها در ارتباط با هزینه های تعمیرو نگهداری ، مصرف سوخت و سرمایه گذاری بوده است

    هزینه های خارجی تولید برق هر نیرو گاه بطور جداگانه ارزیابی می شود. برای واحدهای با سوخت فسیلی نیرو گاه شهید رجایی این هزینه ها شامل صدمات ناشی از آلودگی هوا بویژه دی اکسید گوگرد روی سلامت انسان است. مرگ و میر و هزینه های بیماری از اجزاء مهم هزینه های خارجی بودند که برای نیرو گاه شهید رجایی محاسبه شد

    هزینه هایی که برای اثرات مرگ و میر و هزینه های بیماری تعیین شد ، بر اساس رویکرد ارزش آمار حیاتی و ارزشگذاری ترجیحی بود و برای محاسبه آن از تمایل افراد به پرداخت و پرسشنامه استفاده شد. و با استناد به داده های محاسبه شده  برای شهر تهران بود

    اشکال مختلف هزینه های ، خارجی برای 4 سناریو بدست امد که بر اساس تخمین مرگ و میر و هزینه های بیماری پایه ریزی شده است . کل هزینه های خارجی در طول شرایط عادی و حداکثر بار در فصول پاییز و زمستان حدود 151/124 و918/137 و 226/203 و 000/218  ریال بر کیلو وات ساعت شده است و کل هزینه های اجتماعی در 8 سناریو در حدود   093/250 و 86/263 و 814/412 و 581/426 و 889/491 و 663/ 506 و 351/329 و 942/343 ریال بر کیلو وات ساعت تعیین شد

    مقایسه تخمین هزینه های اجتماعی بطور واضح نشان می دهد که نیرو گاههای برق که از سوختهای فسیلی استفاده می کنند در مقایسه با انهایی که اساسشان بر پایه استفاده از انرژی تجدید پذیر است ، هزینه های خارجی قابل توجه و مهمی را تولید می کند

مقدمه

    نیروی برق یکی از مهمترین استوانه هایی است که اقتصاد کشور با تکیه بر آن توسعه می یابد ، نیرو گاهها بعنوان قلب تپنده صنعت برق کشور با فعالیت شبانه روزی و بدون وقفه خود نیروی برق را که نقش حیاتی و تعیین کننده در ادامه حیات صنعتی و اقتصادی کشور دارد در شریانی بسیار گسترده از شبکه پیچیده برق سراسر کشور به حرکت در می اورند

    تولید برق یکسری فوایدی برای جامعه دارد و در عین حال باعث اثرات ناخواسته ای همچون آسیب رسانی و تخریب محیط زیست می شود. یکی از مهمترین اهداف جهت مقایسه تکنولوژیهای مختلف تولید برق اثرات می باشد که هنوز هم موضوع بحث انگیز می باشد و علت اصلی آن بخاطر اثرات زیست محیطی می باشد که که خیلی گستره می باشد

ا    ثرات ناشی از تولید برق توسط سوختهای فسیلی به اشکال مختلف و گسترده ای نفوذ می کند . برای اینکه بتوانیم تکنولوژیهای مختلف تولید برق و اثرات زیست محیطی انها را مقایسه کنیم باید یک عامل مهمی را در نظر بگیریم . این عامل مهم که امروزه بصورت گسترده مورد پذیرش قرار گرفته است هزینه های اجتماعی می باشند ، مثل تعیین ارزش مالی سلامتی انسان که در نتیجه تولید برق حاصل میشود و باهزینه های خصوصی جمع می شود و هزینه اجتماعی حاصل می شود

    هزینه های خارجی مقدار صدمات وارد شده در نتیجه تولید برق و در اتباط با پروسه تولید منعکس می شود .از مهمترین صدمات ، سلامتی انسان ، ساختمانها ، محصولات ، جنگلها و اکوسیستم می باشد . اما از بین آنها موردی که خیلی مهم و قابل توجه است صدمات وارده به سلامتی انسان است . نیرو گاههی که در این پایان نامه بررسی شده است نیرو گاه فسیلی می باشد و از مهمترین اثرات زیست محیطی ان در ارتباط با نیرو گاههای برق فسیلی انتشار آلاینده هایی به هوا از جمله گاز دی اکسید گوگرد ناشی از سوختهای فسیلی می باشد

فصل اول:کلیات

تعریف مسئله و اهمیت موضوع

اقتصاد دانان مدتها است  فهمیده اند سیستم بازار خصوصی اثرات نا مطلوبی را روی محیط زیست و انسان می گذارد . از جمله این اثرات نامطلوب گازهای مضر و آبهای آلوده است که از صنایع و نیروگاهها متصاعد می شوند. بطور کلی در فرایند تولید دو نوع خروجی ایجاد می شود. که یکی از انها تولید کالا و خدمات است که  در بازار و بنگاههای مصرف کننده ارائه می شود و دیگری آلاینده ها می باشند و کاملا ” متفاوت از نوع اول است. اثرات نامطلوب ناشی از تولید نتیجه اش از بین رفتن کیفیت محیط زیست است که بعنوان یک خروجی مضر محسوب می شود که بنگاهها نقشی در مورد ان ندارند و هم چنین نمی توان ان را در بازار بفروشند . در مقابل خانوارها و سایر بنگاههای تولیدی که از آلاینده های نا مطلوب متاثر می شوند هزینه هایی را به شکلهای مختلف تجربه می کنند .به این  نوع هزینه ها که بصورت هزینه های منفی ناشی از تولید بنگاهها نتیجه می شود هزینه های اجتماعی یا نا مطلوب گفته می شود

بطور کلی مسئله آلودگی و حفاظت از محیط زیست یک مسئله جهانی است که امروزه حتی در امور سیاسی کشورها هم وارد شده است. تمام کشورها از کشورهای صنعتی و پیشرفته گرفته تا کشورهای در حال توسعه همه باید در امر کنترل آلودگی سهیم باشند . چرا که آلودگی یک اثر جانبی سیال است و از یک مکان به مکان دیگر منتقل می شود. لذا اثر منفی آن شامل همگان می شود

در هزینه های اجتماعی نیروگاهها هزینه های اضافی ناشی از تولید برق را که بصورت هزینه های زیست محیطی و صدمات سلامتی ناشی از گازهای آلاینده مثل اکسیدهای گوگرد ، تغییرات اقلیمی ، پساب ، سلامت شغلی ، ریسک تصادفات ، سر و صدا ، موارد دیگر منعکس می شود را ارائه می کند

جهت بدست اوردن هزینه های اجتماعی ، هزینه های تولید برق با هزینه های خارجی تلفیق می شوند که می تواند یک شاخص مقایسه ای جهت ارزشگذاری اقتصادی و زیست محیطی باشد

هزینه های خارجی به معنی هزینه های بیرونی است که طی یکسری فعالیتهای اقتصادی یا اجتماعی یک گروه از افراد که روی گروه دیگر اثر می گذارد اتفاق می افتد.این اثرات بطور کامل محاسبه نمی شود و یا از طرف گروه اول غرامتی پرداخت نمی شود

بدین ترتیب یک نیروگاه برقی که دی اکسید گوگرد تولید می کند ، باعث صدماتی به متریال ساختمان یا سلامت انسان می شود که این یک هزینه خارجی محسوب میشود .این هزینه خارجی اثراتی را به مالک ساختمان یا سلامتی انسان وارد می کند و باعث نارضایتی انها می شود که توسط تولید کننده برق محاسبه نمی شود .این فعالیتهایی که بطور قطع باعث تخریب می شوند ، هزینه های زیست محیطی خارجی هستند که در اصل هزینه های واقعی متحمل شده به اجتماع هستند ولی توسط مالکین نیروگاه در داخل محاسبات وارد نمی شود. درونی کردن هزینه های خارجی ناشی از تولید برق و اضافه کردن ان به هزینه های خصوصی  تحت عنوان هزینه های اجتماعی مطرح می شودو بعنوان یک ابزار سیاسی ضروری بررسی می شود تا اثرات منفی آن را کاهش دهند و در آینده یک عرضه و تقاضای پایدار انرژی تولید کنند

1-2-سئوالات اساسی

- ایا بازار در تعیین هزینه های خارجی با شکست مواجه می شود؟

اثرات خارجی در حقیقت اثرات مربوط به تولید یا مصرف کالا و خدمات می باشد که بر شخص ثالث وارد می شود.و شکست بازار زمانی رخ می دهد که که شخص سومی در اثر مصرف یا تولید کالا و خدمات تحت تاثیر قرار بگیرد.این اثرات تولید هزینه می کنند وآن تحت عنوان هزینه خارجی مطرح می شود

- ایا با تعیین هزینه های اجتماعی کارایی نیروگاهها بالا می رود ؟

برای تعیین هزینه های اجتماعی ، هزینه های خارجی به هزینه های خصوصی اضافه می شود و این مبلغ اضافی به صورتحسابهای برق اضافه شده واز مصرف کننده برق دریافت می شود تا توسط دولت جهت بهبود کیفیت و کارایی نیروگاهها استفاده شود

- آیا با کاهش آلودگی منافع نهایی اجتماعی بالا می رود ؟

با کاهش آلودگی منافعی به جامعه می رسد که به آن منافع نهایی اجتماعی گفته می شود. به عبارتی منافع اجتماعی دارای فوایدی است که با محیط زیست پاکیزه تر همراه می باشد

1-3- فرضیه های مسئله

1 – سوختهای فسیلی پالایشگاههانسبتی از تولید را به آلودگی محیط تبدیل می کنند و این نسبت کمتر از یک است

2 – سهم هزینه های ناشی از سوختهای فسیلی  در تولید برق در میزان آلودگی در حال افزایش است

3 – هزینه های اجتماعی ناشی از تولید گازهای آلاینده از نیروگاههای فسیلی رو به افزایش است .

1-4- روش شناسی

روش گرداوری اطلاعات دراین پرژه بصورت کتابخانه ای ، اسنادی ، اینترنتی ، بازدیدهای میدانی بوده است که شامل بازدید از نیروگاه، مراجعه به وزارت نیرو ، شرکت توانیر ، پژوهشگاه نیرو ، و سازمان حفاظت محیط زیست می باشد. در مراجعه به این مراکز از نظرات کارشناسان هم استفاده شده است

ابزار گرداوری اطلاعات شامل مصاحبه با کارشناسان ، ترجمه متون انگلیسی مرتبط ، مشاهده از نیروگاه ، استفاده از جداول و امار اسنادی کشور و استفاده از نرم افزارهای اکسل و کامفار می باشد

نوع روش تحقیق علمی – کاربردی می باشد.اطلاعات مربوط به هزینه انتشار الاینده از نیروگاه برق را تعیین کرده و برای ان آمار و اطلاعات جمع آوری نموده و شاخصهای مورد نطر محاسبه و تجزیه تحلیل می شوند.. بنابراین روش مطالعه به تجزیه و تحلیل داده های اماری و استفاده از ان برای براورد شاخص های مربوط به تعیین هزینه های انتشار الاینده ها جهت بهبود وضعیت محیط زیست می باشد . منطور تحقیق بدست اوردن هزینه اجتماعی نیروگاه می باشد این هزینه اجتماعی شامل هزینه های خصوصی وهزینه های خارجی نیروکاه می باشد

ü     هزینه های خصوصی :هزینه سوخت ،هزینه های ثابت و متغیر اپراتوری و نگهداری،دستمزد کارگر و خدمات بیمه ، میزان سرمایه گذاری و میزان تولید برق در طول یکسال می باشد

ü     هزینه های خارجی : تعیین ارزش اقتصادی صدمات و خسارات  بر سلامت انسان می باشد و طریقه بدست اوردن ان بر اساس هزینه های درمان و بدست اوردن میزان غلظت موثر جهت ایجاد بیماری و شناسایی غلظتهای منتشره گاز دی اکسید گوگرد از نیروگاه می باشد.  بنابراین با توجه به توضیحات فوق با بدست اوردن هزینه های تمام شده یک واحد انرژی از نیروگاه  و با درونی کردن هزینه های خارجی ، هزینه های اجتماعی تولید یک واحد انرژی با سناریوهای مختلف محاسبه می شود

پس از مشخص شدن هزینه های اجتماعی ناشی از سوختهای فسیلی در نیروگاهها و هزینه تمام شده تولید برق می توان از آن در تصمیم های مدیریتی برای قیمت گذاری برق مورد استفاده قرار گیرد

 

 

 

 

فصل دوم : نیرو گاهها

مقدمه

نیروگاههای حرارتی مجتمع و یا کارخانه هستند که در طی آن فرایند ترمودینامیک انرژی حاصل از سوخت فسیلی به نیروی برق تبدیل می گردد. درصد این تبدیل را بازدهی کلی نیروگاه می نامند. نیروگاهی با بازدهی 40 درصد یعنی 40 درصد انرژی حرارتی موجود در سوخت فسیلی به انرژی الکتریکی تبدیل می شود

امروزه بازدهی نیروگاه حرارتی که با چرخه رانکین کار می کند تا 45 درصد افزایش یافته است واین بازدهی به هنگام استفاده از انرژی حرارتی محصولات احتراق خروجی یک چرخه توربین گازی برای مولد بخار یا دیگ بخار در چرخه رانکین به پنجاه درصد نیز می رسد. بنابراین در نیروگاههای حرارتی بدون وجود سوخت فسیلی نیروی برق بوجود نخواهد آمد

سوخت فسیلی مورد نیاز نیروگاهها می تواند گاز طبیعی ، زغال سنگ ،مازوت، و گازوئیل باشد. سوخت گاز طبیعی به دلایل سهولت در انتقال ، پاکی احتراق و مشکلات کمتر در مورد بازمانده احتراق ،اصولا” هم برای دیگ بخار و هم برای محیط زیست بسیار کم ضررتر است.سیستم سوخت رسانی هم بسیار ساده است. ایستگاه تقلیل فشار و تنظیم فشار خط لوله گاز با رگولاتور و شیرهای ضروری قطع و وصل جزء مدار سوخت تا سر مشعلها است

سوخت زغال سنگ مستلزم سیستم پیچیده ای بوده که بطور عمده از دستگاههای متنوعی تشکیل شده است. علاوه بر این احتراق زغال سنگ به دلیل جامد بودن مشکلات خاص خود را دارد تا امکان احتراق کامل فراهم شود. وجود گوگرد در زغال سنگ موجب می شود محصولات احتراق در مجاورت آب،اسید تشکیل داده و سبب ریزش بارانهای اسیدی شوند

اگر سوخت گازوئیل را که به دلیل گرانی فقط برای راه اندازی بکار می رود مشخص کنیم سوخت مازوت یا سوخت سنگین بیشترین مصرف را در نیروگاهها در تبدیل به  انرژی الکتریکی دارد

سیستم سوخت مازوت شامل ایستگاه تخلیه سوخت به منابع زیرزمینی یا رو زمینی تخلیه،پمپها و خطوط انتقال مازوت به مخزن ذخیره پمپاژ ، مازوت به مشعلهای دیگ بخار ، سیستم گرمکن لوله ها و مخازن، سیستم چرخش برگشت و سوخت ، پمپ و مبدلهای حرارتی برای گرم کردن مازوت ، عایق کاری، و عایق بندی لوله ها و مخازن و بالاخره لوله بخار برای گرمایش می باشد

انتخاب محل نیروگاه به نوع سوخت بستگی دارد.ممکن است به دلیل وجود پالایشگاه و نفت در محل و یا در مجاورت آن ، یا به دلیل وجود معادن زغالسنگ ،تصمیم به احداث یک نیروگاه گرفته شود تا بدین ترتیب سوخت فسیلی به انرژی الکتریکی تبدیل و به نقاط مصرف ارسال گردد.چنانچه چنین باشد دلیل احداث نیروگاه در مجاورت منبع تامین سوخت از قبل نوع سوخت را تعیین کرده است. در صورتیکه اگر احداث نیروگاههای جدید مد نظر باشد و صرفا” عامل مهم توازن در شبکه انتقال برق بالقوه موجود و عوامل جانبی دیگر عامل تعیین کننده مکان نیروگاه باشد در انصورت برای انتخاب نوع سوخت باید ارزیابی اقتصادی دقیقی به عمل آید

مازوت به دلیل وجود منابع وسیع نفت و پالایشگاههای متعددی در ایران ارزان بوده و مقدار آن افزون بر نیاز مصرف داخلی است، صادرات آن اقتصادی نیست .زیرا هزینه حمل ونقل آن بعلاوه بر هزینه تولید و استخراج ، بالاتر از قیمت فروش آن خواهد بود. در حالیکه با تبدیل آن به نیروی برق ارزش افزوده آن بسیار بالا خواهد رفت

بطور کلی همواره مازوت بعنوان سوخت پایه و اصل بدلیل گرانی سوخت گاز مطرح می شود.اما نظر به اینکه ایران تولید کننده گاز بوده و دارای منابع وسیعی است و نیز شبکه و خطوط انتقال گاز در سراسر ایران کشیده شده است . لذا اتصال یک خط گاز به نیروگاهها برای مواقع اضطراری توجیه پذیر است. زیرا در مواقع غیر مترقبه مانند خرابی خط آهن و راهها ،جنگ یا صدمات غیر قابل پیش بینی طبیعی،مانندسیل،زمین لرزه، اعتصابات کارگری، موانع تصادفی دیگر نیروگاه می تواند به کار خود ادامه دهد

انواع نیروگاهها

نیروگاه عامل تولید برق است که در گذشته انرا کارخانه برق می گفتند.در واقع جایی است که برای تولید برق و تولید نیرویی که بوسیله آن تمامی کارخانه و به عبارتی کاملتر مجموعه زندگی ما می چرخد و زندگی راه تکامل خود را می پیماید و به پیش می رود

انواع نیروگاههای که در سطح جهان به امر تولید برق می پردازند به شرح ذیل می باشد

نیروگاههای بخاری
نیروگاههای آبی
نیروگاههای گازی
نیروگاههای سیکل ترکیبی
نیروگاههای اتمی
نیروگاههای دیزلی
نیروگاههای بیومسی
نیروگاههای خورشیدی
نیروگاههای بادی
نیروگاههای جزرو مدی
نیروگاههای زمین گرمایی
نیروگاههای موجی
نیروگاههای مگنتیو هیدرو  دینامیک

هر یک از انواع نیروگاهها فن آوریهای ویژه ای دارند . از بین آنها به توضیح نیروگاههای فسیلی پرداخته می شود. . [ستاری-1382]

2-1-1- نیروگاههای بخاری

نیروگاهی است که در ان از انرژی حرارتی سوختهای مایع و جامد و گاز جهت تولید بخار و مصرف ان در توربین های بخار برای تولید برق استفاده می شود. این نیروگاهها دارای هزینه ثابت احداث نسبتا” بالایی می باشند. با این وجود بدلیل ویژگیهای خاص خود از متداولترین انواع نیروگاههای حرارتی در سطح جهان و نیز در کشور ایران محسوب می گردند. بطوریکه مطابق با آمار سال 1383 در حدود 60 در صد نیروگاههای کشور را تشکیل می دهند. برای تولید انرژی الکتریکی در نیروگاههای بخار از سوختهای جامد نظیر زغال سنگ ، سوخت مایع مثل مازوت و گاز طبیعی استفاده می شود

نیروگاه بخاری از تجهیزاتی مثل مولد بخار ، توربین ، ژنراتور ، چگالنده ، و پمپ تشکیل شده است.در این نیروگاه آب پس از پمپ شدن و افزایش فشار وارد مولد بخار می گردد و در آن با در یافت انرژی حرارتی ناشی از احتراق سوخت تبدیل به بخار می گردد. بخار با عبور از توربین انرژی خود را به ان انتقال می دهد و موجب چرخش محور توربین می گردد .موتور ژنراتور شروع به چرخش می کند و موجب تولید برق در ژنراتور می گردد. بخار خروجی از توربین در قسمت چگالنده انرژی حرارتی خود را از دست می دهد و دوباره تبدیل به مایع می گردد .چرخه کاری و پمپ شدن دوباره آب تکرار می گردد. آب خنک کننده در چگالنده با در یافت انرژی حرارتی بخار گرم می گردد و سپس به سمت برج خنک کننده هدایت می شود و در آن سرد می شود.دوباره به سمت چگالنده جریان می یابد.آب سرد مورد نیاز چگالنده را می توان از یک منبع آب طبیعی رود خانه نیز تامین نمود. ‌‌‍[هوشمند ،رحمت اله1380]

این نیروگاهها در جهان و هم چنین در ایران در مقام اول خود قرار دارندو بیشترین رقم تولید برق بوسیله این نوع نیروگاهها صورت می گیرد. نیروگاه بخاری به معنی تبدیل انرژی شیمیایی سوخت به انرژی الکتریکی است و اگر ساده تر بگوییم دیگ بخارتوربین وژنراتورمولد برق را می چرخاند

دیگ بخار وسیله ای است که آب را به بخار تبدیل می کند.عبور جریان بخار با فشار از میان پره ها توربین را به حرکت در می آوردو نیروی مکانیکی ایجاد می کند . و این نیروی مکانیکی بدست آمده از توربین ژنراتور را به حرکت در می آوردو در نتیجه نیروی برق تولید می گردد .برای تولید بخار آب سوخت احتیاج داریم .آب بوسیله پمپهای مختلف از رود خانه یا چاههای عمیق به استخرهای ته نشینی انتقال می یابد و پس از تصفیه فیزیکی به تصفیه خانه می رود و پس از پالایش و کنترل شیمیایی به درون دیگ بخار راه می یابد

سوخت نیز بوسیله پمپهای سوخت رسانی به محل کوره درون دیگ بخار منتقل می شود و بوسیله مشعلهای متعدد احتراق می یابد. سوخت نیروگاههای بخاری می تواند گاز یا مازوت ( نفت کوره) و یا هر دوی انها باشد

ضمنا” از زغال سنگ نیز به عنوان سوخت نیروگاههای بخاری استفاده زیادی می شود ولی در ایران هنوز استفاده ندارد.و در حال حاضر از گاز مازوت استفده می شود. به همین خاطر در مواقع طراحی نیروگاهها نوع سوخت را هم در نظر می گیرند

سوخت بوسیله مشعلهای داخل کوره آب داخل دیواره های آبی دیگ بخار را تبدیل به بخار می کند که خود مراحل مختلفی دارد.بخار حاصله از دیگ بخار یا بویلر از طریق لوله هاو کانالهای انتقال بخار به درون توربین دمیده می شودو نیروی محرکه بخار دستگاه توربین را که از سه قسمت فشار قوی، فشار متوسط و فشار ضعیف تشکیل می شود به حرکت در می آورد و ژنراتورنیز برق تولید می کند.برق تولید شده بوسیله ژنراتور از طریق ترانسفورماتور افزاینده که 20 کیلو ولت را به 400 کیلو ولت می رساند به پست نیروگاه انتقال می یابد و از آنجا نیز روانه سیستمهای توزیع جهت استفاده مصرف کنندگان می شود. [ستاری-1382]

2-1-2- نیروگاههای سیکل ترکیبی

نیروگاهی است که در آن علاوه بر انرژی الکتریکی توربینهای گازی از حرارت گازهای خروجی از توربینهای گازی جهت تولید بخار از یک دیگ بخار بازیاب استفاده شده و بخار تولیدی در یک دستگاه توربوژنراتور تولید انرژی برق می نماید

با توجه به بازدهی کم نیروگاههای توربین گازی که مقدار زیاد ناشی از تلفات انرژی حرارتی گاز خروجی از دودکش انها می باشد متختخصصین صنعت تولید برق به این نتیجه رسیده اند که می توان با بازیافت حرارت دود خروجی از از این نیروگاهها و تولید بخار جهت استفاده در یک نیروگاه بخار اقدام به افزایش بازدهی این نیروگاه نمود . بدین ترتیب نیروگاههای سیکل ترکیبی به عنوان ترکیبی متشکل از توربینهای گازی مدار باز و بخاری وارد بازار صنعت برق گردیدند. بازدهی این نیروگاهها بالغ بر 55 در صد میگردد. که در مقایسه با بازدهی نیروگاههای بخاری و یا نیروگاههای توربین گازی بسیار بالا می باشد. بر اساس آمار سال 1383 بیش از 18 در صد از ظرفیت نصب شده زیر نظر وزارت نیرو در کشور بدون احتساب ظرفیت نیروگاههای که تنها قسمت گازی آنها فعال بوده است مربوط به نیروگاههای سیکل ترکیبی می باشد

این نیروگاهها علاوه بر داشتن بازدهی و توان بالا دارای مزایای دیگری از قبیل راه اندازی سریع قسمتی از ظرفیت تولیدی خود (قسمت توربین گازی)برای پوشش بارهای پیک و نیز مناسب بودن برای پوشش بارهای پایه می باشند. از جمله مشکلات و معایب این نوع نیروگاهها می توان به تفاوت طول عمر واحدهای بخاری و گازی اشاره نمود. نیروگاههای سیکل ترکیبی به طور قابل ملاحظه ای نسبت به دما و فشار محیط حساس می باشند و با گرم شدن هوا قدرت عملی آنها کاهش می یابد . بدین ترتیب این نیروگاهها بخصوص در کشورهای سرد سیر و در مناطقی که دارای پیک بار زمستانی هستند مناسب می باشند. [هوشمند رحمت اله، 1380]

نیروگاههای سیکل ترکیبی بطور کلی به دو نوع با مشعل و بدون مشعل در قسمت واحد بخار خود تقسیم می گردند. در نوع بدون مشعل حرارت دود خروجی از نیروگاههای توربین گازی مدار باز در یک بازتاب حرارتی به سیال آب انتقال می یابد. بخار موجب چرخش یک توربین بخار برای تولید برق می شود. از آنجاییکه دمای گاز ورودی به توربینهای گازی با قدرت زیاد بسیار بالا و بالغ بر 1200 در جه سانتی گراد و حرارت گاز خروجی از دودکش آن بالغ بر 550 در جه سانتی گراد و دمای گاز ورودی به توربین بخار نسبتا” پایین و در حدود 600 در جه سانتی گراد می باشد ،امکان انتقال حرارت از گازهای خروجی از توربین گازی به گاز ورودی سیکل بخاری و تولید انرژی الکتریکی در سیکل واحد بخار کاملا” امکان پذیر می باشد. از آنجاییکه درسیکل ترکیبی بدون مشعل ، تنها از حرارت گاز خروجی توربین گازی برای تولید بخار استفاده می گردد.قدر ت تولید توسط واحد بخاری کم و در حدود نصف قدرت تولیدی واحد توربین گازی می باشد. به منظور افزایش قدرت سیکل بخاری می توان از گازهای خروجی چندین واحد گازی برای تولید بخار استفاده نمود

این نوع نیروگاهها به دو صورت تک فشاره و دو فشاره موجود می باشد. در نیروگاههای دو فشاره بازیاب حرارتی دارای یک قسمت تولید بخار با فشار بالا از مجرای ورودی توربین وارد می شود ولی بخار تولید شده با فشار کم از طبقات با فشار پایین تر وارد توربین می شود .از معایب این نوع نیروگاهها  وابستگی تولید واحدهای بخاری آن به واحدهای گازی اشاره نمود

در نیروگاههای سیکل ترکیبی با مشعل وجود اکسیژن در دود خروجی توربین گازی باعث شده است که علاوه بر استفاده از انرژی حرارتی آن فکر ایجاد حرارت بیشتر بوسیله احتراق اکسیژن نیز ، توسط متخصصین صنعت برق تولید مطرح شود. در این نیروگاهها واحد توربین گازی به عنوان منبع تولید هوای احتراق عمل می نماید و هوای مورد نیاز مشعلهای مولد بخار ، بازیاب حرارتی را تامین می کند. با تعبیه مشعلها همرا با سوخت اضافی در مولد بخار ، می توان میزان فشار و دمای گرم بخار تولیدی و در نتیجه قدرت تولیدی واحدهای بخار را افزایش داد. در این نوع نیروگاهها مولد بخار می تواند با هر سوختی حتی ذغال سنگ عمل نماید در حالیکه در اتاق احتراق واحد توربین گازی می بایست سوخت با کیفیت نظیر گازوییل و یا گاز طبیعی مورد استفاده قرار گیرد. [آشنای اجمالی با نیروگاهها ، 1378]

ازدیر باز کارشناسان انرژی باور داشتند که از ترکیب حاصل از توربینهای گازی با توربینهای بخاری از نظر ترمودینامیکی به بازده بالایی دست خواهند یافت . هم چنین می دانستند با اعمال چنین ترکیبی از یک سو متوسط درجه حرارت ورودی افزایش و از سوی دیگر متوسط در جه حرارت کاهش می یابد

همرا با روند توسعه و پیشرفت تکنیک ساخت توربینهای گازی در صنایع و کارخانه ها در اواسط ششمین دهه از عمر آن این ترکیب به تدریج جای خودرا باز کرد . هم اکنون شاهد رشد قابل ملاحظه ای در ساخت و نصب نیروگاههای چرخه ترکیبی هستیم تا جایی که در سراسر جهان بیش از 180 نیروگاه چرخه ترکیبی وجود دارد که بصورتهای زیر فعالیت می کنند

تولیدانرژی الکتریکی
تولید انرژی الکتریکی همراه با انرژی حرارتی جهت مصارف گرمایشی
تولید انرژی الکتریکی و بخار برای مصارف مختلف صنعتی با تهیه آب شیرین در کنار دریا

جایگزین نیروگاههای قدیمی با توربینهای گازی و استفاده از بویلر مورد دیگر بهره برداری از چرخه ترکیبی است که در آینده کاربرد آن بیشتر خواهد شد و هم چنین در فرایندهای تولید گاز از زغال سنگ و یا بویلرهای زغال سنگ و ترکیب آنها با توربینهای گازی امری متداول خواهد شد

با ترکیب توربینهای گازی مدرن و بویلرهای بازیاب و توربینهای بخاری حدود 50 درصد به بازدهی اضافه می شود.نیروگاههایی با این سیستم بدلیل مزایایی مانند:تکامل فنی ، انعطاف پذیری در تغییرات بار ، استفاده در موقع اوج بار شبکه سهولت در نصب و راه اندازی و رسیدن به بهره برداری در مدت کوتاه مورد توجه ویژه قرار گرفته اند. علاوه بر اینها با توجه به رشد بهای سوخت ،این نیروگاهها بدلیل بالا بودن نسبی بازده بعنوان عامل اصلی بازدارنده در افزایش بهای برق و انرژی عمل می کنند

همزمان و هنگام با پیشرفت فنی ساخت نیروگاههای گازی ایران و پیشرفت و توسعه ساخت نیروگاههای چرخه ترکیبی در جهان ، ایران نیز فعالیت خود را برای احداث نیروگاههای چرخه ترکیبی از مدتها پیش آغاز کرد و هم اکنون واحدهای گازی بسیاری از نیروگاهها در دست بهره برداری و واحدهای ترکیبی بخار آنها در دست احداث و نصب است. [ستاری-1382]

2-1- 3- نیروگاههای گازی

نیروگاهی است که در آن از انرژی حرارتی سوختهای فسیلی گاز و مایع جهت تولید گاز داغ (دود) و مصرف ان در توربینهای گازی برای تولید برق استفاده می گردد.نیروگاههای گازی از سه قسمت اصلی به نامهای کمپرسور ، اتاق احتراق ، و توربین تشکیل شده اند. توربین و کمپر سور دارای چرخ استوانه ای شکل می یاشند. که در محیط آنها در چند ردیف پره های مورب کار گذاشته اند و مابین این پره ها ، پره های ساکنی که به جدار خارجی نصب گردیده اند قرار دارند. در پره های متحرک کمپر سور ، مرتبا” به ذرات هوای ورودی به آن سرعت داده می شود و در پره های ساکن آن سرعت ایجاد شده تبدیل به فشار می گردد. در صورت وجود تعداد ردیفهای کافی پره های متحرک ، فشار سیال خروجی از کمپر سور را می توان تا چند ده برابر فشار ورودی افزایش داد. کمپر سور توسط محوری به توربین متصل می باشد و در هنگام فعالیت و بهره برداری از نیروگاه توان مصرفی ان توسط توربین تامین میگردد.در هنگام راه اندازی نیروگاه تجهیزات جداگانه ای برای راه اندازی کمپر سور نیاز می باشد. به همین دلیل معمو لا” از ماشینهای سنکرون به عنوان موتور که از شبکه و با وساطت مبدلهایی ( فرکانسهای متغیر )تغذیه می شوند ، استفاده می گردد. هوای فشرده پس از خروج از کمپرسور وارد اتاق احتراق می گردد و در انجا با سوخت ترکیب می گردد و در اثر سوختن با مواد سوختنی در جه حرارت ان بالا می رود و پس از آن به سمت توربین هدایت می شود گاز سوخته داغ و متراکم با عبور از میان پره های متحرک ساکن توربین ، کسب سرعت می نماید و با برخورد به اولین ردیف پره های متحرک ، آنها را به گردش در می آورد ودر نتیجه از انرژی جنبشی ان کاسته می گردد. در ردیف پره های بعدی نیز مجددا” فشار تبدیل به سرعت و و سرعت تبدیل به انرژی مکانیکی می گردد و به چرخ انتقال می یابد تا انکه در نهایت فشار ان به اندازه فشار جو می رسد و انبساط یافته و به خارج منتقل می گردد. موتور ژنراتور با محور توربین متصل می باشد لذا چرخش محور توربین در ژنراتور برق تولید می کند. اساس کار توربین گازی بسیار شبیه توربین بخار است ، تنها دو تفاوت عمده بین انها وجود دارد که عبارتند از

-     دمای گاز ورودی به توربین در نیروگاه گازی حدود 1200 در جه سانتی گراد می باشد که بسیار بیشتر از دمای بخار فوق گرم ورودی به توربین نیروگاه بخاری است. لذا پره های توربین گازی باید نسبت به پره های توربین بخار دارای تحمل بیشتری در برابر دماهای بالا باشند

-     در گازهای احتراق ورودی به توربین گازی ، عناصر زائدی از قبیل گوگرد ، فسفر ، وانادیوم وجود دارد که باعث خوردگی شیمیایی و مکانیکی سطح پره های توربین می شود ، این عناصر در سوخت تزریق شده به اتاق احتراق موجود می باشند. لذا استقامت پره های توربین گازی در مقابل خوردگی باید بسیار بیشتر از پره های توربین بخاری باشد. [هوشمند رحمت اله،1380]

تجهیزات اصلی این نیروگاهه شامل کمپرسور ،اتاق احتراق و توربین می باشد. محدودیت استفاده از این نیروگاهها آن است که در جه حرارت گاز نباید بیشتر از 700 در جه سانتی گراد باشد .هم چنین این نیروگاهها دارای راندمان حرارتی مناسبی نبوده و برق مصرفی کمپرسور آنها بسیار بالا است

2-1- 4-  نیروگاههای دیزلی

این نیروگاهها ساده ترین نوع ممکن است . نیروگاهی است که در آن از سوخت گاز یا مایع در سیلندرهای دستگاه استفاده کرده و انرژی مکانیکی حاصل توسط ژنراتور کوپله شده با آن به انرژی الکتریکی تبدیل می شود. تجهیزات آنها عبارتند از : مخزن اصلی سوخت ، مخزن سوخت روزانه ، موتور دیزل و ژنراتور.نیروگاههای دیزلی برای ظرفیت پایین و نیز جهت تامین برق اظطراری کارخانجات صنعتی و ساختمانهای بزرگ یا تامین برق روستاها و بخشهای دور افتاده مورد استفاده قرار می گیرند .[نوهسی-1382]

قدرت اسمی نیروگاهها

منظور از قدرت اسمی قدرتی است که برای یک نیروگاه بدون در نظر گرفتن تلفات و خاموشی پیش بینی شده است. و منظور از قدرت عملی بیشترین توان یا ظرفیت قابل تولید مولد برق در محل با در نظر گرفتن محدودیتهای احتمالی طراحی و معایب جزیی واحد و شرایط محیطی می باشد. قدرت اسمی نیروگاههای وزارت نیرو در فاصله سالهای 1346 تا 1383 بیش از 39 برابر شده است . و از 934 مگا وات در سال 1346 به 36291 مگاوات در سال 1383 افزایش یافته است. از مجموع ظرفیت نصب شده نیروگاههای وزارت نیرو 93/40 درصد مربوط به نیروگاههای بخاری ، 82/18 درصد سیکل ترکیبی ، 25 درصد مربوط به نیروگاههای گازی ، 81/13 درصد مربوط به نیروگاههای آبی و 36/1 درصد مربوط به نیروگاههای دیزلی بوده است .  در سال 1346 میانگین قدرت عملی نیروگاههای وزارت نیرو 91 درصد قدرت اسمی آن بوده است . این رقم در سال 1375 به حدود 3/94 درصد و در سال 1383 به 6/90 درصد تغییر یافته است. در حال حاضر بر اساس پیش بینیهای کارشناسان به منظور تامین برق مطمئن در 10 سال اینده باید ظرفیت تولید برق نیروگاههای کشور با احتساب ضریب ذخیره به 56 هزار مگا وات برسد. با توجه به اینکه هم اکنون 28 هزار مگا وات نیروگاه در کشور در دست بهره برداری است. برای تامین این میزان بار عملی باید حدود 30 هزار مگا وات نیروگاه جدید تا سال 1390 به بهره برداری برسد . یعنی علاوه بر اجرای حدود 8000 مگا وات نیروگاه آبی شروع شده که در طول 10 سال آینده به بهره برداری خواهد رسید باید 22 هزار مگاوات نیروگاه حرارتی به بهره برداری برسد. [ترازنامه انرژی ،1383]

راندمان حرارتی نیروگاه

میانگین بازده حرارتی نیروگاهها از عوامل متعددی از قبیل عمر نیروگاهها ، نوع سوخت مصرفی ، کیفیت سوخت مصرفی ، وضعیت بهره برداری ، نسبت بار تولیدی به بار نامی و میزان خروج نیروگاه از مدار تاثیر می پذیرد و از نسبت معادل حرارتی هر کیلو وات ساعت که 860 کیلو کالری می باشد به نرخ گرمایشی ویژه درصد بدست می آید. میانگین راندمان حرارتی نیروگاههای وزارت نیرو از 2/37 درصد در سال 1382 به 37 در صد در سال 1383 رسیده که به این ترتیب اندکی کاهش داشته است. راندمان حرارتی نیروگاههای بخاری در سال 1383 به 88/36 درصد رسید این شاخص برای نیروگاههای گازی 6/27 درصد و برای نیروگاههای سیکل ترکیبی 46 در صد بوده است. [ترازنامه انرژی ،1383]

2-4-  ضریب بار [1]

انرژی الکتریکی در مقیاس وسیع قابلیت ذخیره سازی چندانی ندارد از این رو برق باید به همان مقدار که مورد نیاز است تولید گردد . زمان وقوع پیک مصرف که نیاز همزمان بخشهای مختلف مصرف به اوج خود می رسد سیستم برق کشور باید برق مورد نیاز شبکه را تامین کند .در چنین حالتی نیروگاهها با حداکثر توان خود به تولید می پردازند. اوج بار تولیدی به میزان باری گفته می شود که در لحظه حداکثر نیاز سیستم تامین شده است. در سال 1383 اوج بار تولیدی در ساعت بیست و یک دقیقه روز چهارم شهریور ماه رخ داده است . در سال 1383 ضریب بار سالیانه کل کشور در حدود 2/67 در صد محاسبه شده است . ضریب بار عبارت است از نسبت بار تولید شده به حداکثر بار قابل تولید در طول یکسال می باشد. [ترازنامه انرژی ،1383]

2-5- تولید انرژی الکتریکی

تولید انرژی الکتریکی نیروگاههای کشور در سال 1383 به 166917 میلیون کیلو وات ساعت رسید که نسبت به سال گذشته حدود 5/8 درصد رشد داشته است. از این مقدار بیش از 96 درصد توسط وزارت نیرو و مابقی توسط سایر سازمانها تولید گردیده است . انرژی تولید شده علاوه بر جنبه کمی نسبت میزان تولید برق از ظرفیت نصب شده نیز افزایش یافته است . به طوریکه در سال 1346 از 849 مگا وات قدرت عملی  وزارت نیرو 1842 میلیون کیلو وات ساعت برق تولید شده و در واقع از 8/24 درصد قدرت عملی نصب شده بهره برداری گردیده است. در حالیکه این رقم طی سالهای بعد افزایش یافته و در سال 1350به 4/35 درصد ، در سال 1367 به 3/43 درصد ، در سال 1377 به 5/52 درصد و در سال 1383 به 7/55 درصد افزایش یافته است. [ترازنامه انرژی ،1383]

2-6- مصرف داخلی و تلفات

بخشی از انرژی تولید شده در هر نیروگاه برای استفاده در تجهیزات و ماشین آلات همان نیروگاه به مصرف می رسد. به همین جهت انرژی تحویل شده به شبکه های انتقال در خروجی نیروگاهها ، کمتر از مقداری است که وسایل اندازه گیری مولدها نشان می دهند. تفاوت بین انرژی تحویل شده به شبکه های انتقال ( تولید ویژه ) با تولید ناویژه نیروگاه ، مصارف داخلی نیروگاه را نشان می دهد.در سال 1383 مصارف داخلی نیروگاههای وزارت نیرو 3/4 درصد تولید ناویژه را به خود اختصاص داده است. همچنین در این سال بخشی از انرژی برق تولید شده در شبکه های فوق توزیع و توزیع به صورت گرما تلف شده است. سهم تلفات انتقال ، فوق توزیع و توزیع در این سال 74/18 درصد تولید ناویژه بوده است. [ترازنامه انرژی ،1383]

2-7-  میزان مصرف برق در ایران

در ایران مصرف برق به بخشهای مختلف خانگی ، تجاری ، صنعتی و روشنایی معابر تفکیک شده است. سهولت انتقال برق از نقطه ای به نقطه دیگر ، آسان بودن آن کاربرد آن ، وجود دستگاههای مختلفی که با برق کار می کنند و قابلیت بالای تبدیل انرژی الکتریکی به انواع دیگر انرژی بدون بر جای گذاشتن مواد زاید ، موجب ارجحیت مصرف این حامل انرژی نسبت به سایر حاملها گردیده است. برق مصرفی کشور در سال 1383 که میزان آن 8/124461 میلیون کیلو وات ساعت می باشد توسط نیروگاههای آبی ، گازی ، سیکل ترکیبی ، دیزلی ، بادی و خورشیدی وزارت نیرو تامین گردیده است. هم چنین سازمان انرژی اتمی ایران در این سال با در اختیار داشتن نیروگاههای بادی و خورشیدی 7/39 میلیون کیلو وات ساعت برق تولید کرده است. با توجه به اینکه نیروگاههای بادی این سازمان به شبکه سراسری برق متصل می باشند لذا رقم مزبور در آمار برق تامین شده توسط وزارت نیرو لحاظ گردیده است.مصرف برق در بخش خانگی در سال 1383 با رشدی معادل 7/6 درصد نسبت به سال ماقبل به میزان 1/40564 میلیون کیلو وات ساعت برق مصرف کرده است. بخش صنعت دومین رتبه را از لحاظ سهم مصرف برق در بین بخشهای مختلف دارا بوده است . در این سال کل برق مصرفی صنایع بالغ بر 7/45074 میلیون کیلو وات ساعت گردید که 8/34 درصد کل مصرف نهایی برق کشور را به خود اختصاص داده است .وزارت نیرو حدود 1/85 درصد آن یعنی معادل 8/40247 میلیون کیلو وات ساعت را تامین کزده است که نسبت به سال ماقبل آن 8/8 درصدرشد نشان داده است.مصرف برق در بخش عمومی 15021 میلیون کیلو وات می باشد که با رشد 3/9 درصدی ، 6/11 درص از کل مصرف نهایی برق کشور را شامل گردیده است.در بخش تجاری مصرف برق به 7/7862 میلیون کیلو وات ساعت بالغ گردید که در حدود 1/6 درصد از کل مصرف نهایی برق را کشور را شامل می گردد. مهمترین مصرف برق در بخش کشاورزی مربوطبه راهاندازی موتور پمپهای کشاورزی جهت آبیاری مزراع و باغها می باشد. با افزایش قیمت سوختهای فسیلی و مصارف روز افزون انها در داخل کشور شرکت شرکت توانیر تا پایان 1383 موتور پمپهای 107287 حلقه چاه کشاورزی را برقی نموده است. و مصرف برقبه 15489 میلیون کیلو وات ساعت رسید که نسبت به سال قبل دارای رشدی 7/10 درصدی دشته استو حدود 12 در صد از کل مصرف نهایی برق را به خود اختصاص داده است. در بخش حمل و نقل با در اختیار داشتن 65 دستگاه اتوبوس برقی در حدود 7/7 میلیون کیلو وات ساعت برق مصرف نموده است هم چنین میزان برق مصرفی مترو در این سال در حدود 82 میلیون کیلووات ساعت بوده است. [ترازنامه انرژی ،1383]

 سوخت مصرفی نیروگاهها

سوختهای فسیلی شامل زغال سنگ ،نفت کوره ، گازوئیل ، و گاز طبیعی ، حاملهای انرژی مصرفی نیروگاهها هستند. مقادیر زیادی از انرژی مصرفی به نیروگاههای حرارتی اختصاص دارد.لذا انتخاب سوخت مناسب برای نیروگاهها با توجه به معیارهای اقتصادی از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشند. انتخاب نوع سوخت برای نیروگاهها به پارامترهایی از قبیل میزان هزینه هر یک از انواع سوخت ، موقعیت جغرافیایی نیروگاه ، قابلیت دسترسی ، میزان آلودگی زیست محیطی و سیاستهای میان مدت و بلند مدت حاکم بر بخش انرژی بستگی دارد.در سال 1383 سوخت نفت گازو نفت کوره و گاز طبیعی  مصرفی نیروگاههای حرارتی وزارت نیرو به ترتیب 2/52 ، 2/16 و 0/8 درصد نسبت به سال گذشته افزایش داشته است. هم چنین در این سال کل انرژی حرارتی سوختهای مصرف شده معادل 350970 میلیارد کیلو کالری بوده است. به عبارت دیگر به منظور تولید ناویژه هر کیلو وات ساعت برق ، 2350کیلو کالری سوخت مصرف شده است. جدول زیر میزان سوخت مصرفی هر یک از نیروگاهها را نشان می دهد

جدول (2-1)-میزان سوخت مصرفی هر یک از نیروگاهها به ازای یک کیلو وات ساعت برق در سال 1382 [آمار تفصیلی صنعت برق 1382]

نوع نیروگاه

سوخت مصرفی

گازوئیل(لیتر)

نفت کوره (لیتر)

گاز طبیعی( مترمکعب)

گازی

بخاری

سیکل ترکیبی

055/

00044/

010/

-

058/

-

313/

201/

208/

2-8- 1- آلاینده های حاصل از سوختهای مصرفی نیروگاهها

بطور کلی سوخت مصرفی نیروگاهها از انواع مختلف می باشد. در میان سوختهای فسیلی زغال سنگ حاوی بیشترین مقدار ترکیبات گوگردی می باشد. سالیانه 150 میلیون تن از ترکیبات گوگردی در اثر فعالیتهای بشری به جو وارد می شود که 90 درصد این مقدار از احتراق سوختهای فسیلی می باشد.جدول زیر مقدار انتشار آلاینده ها از جمله اکسیدهای گوگرد ، اکسیدهای ازت ، اکسیدهای کربن ، هیدرو کربنها و ذرات معلق را نشان می دهد

جدول (2-2-) – میزان آلاینده ها ی سوخت های نیروگاه (بر حسب تن)  هر 1000 بشکه معادل نفت خام [ تراز نامه 82، 1383]

             آلاینده

سوخت

SPM

CH

SO3

CO2

SO2

NOX

گازوئیل

2/0

0

0

411

4/2

8/0

نفت کوره

1/0

1/0

1/0

424

7/6

7/0

گاز طبیعی

0

0

0

75/338

0

5/0

 

جدول(2-3)-میزان انتشار گازهای آلاینده و گلخانه ای از نیروگاههای کشور در سال 1382(تن)

‌‌‌‍‍‍‍‍‍‍‌‌‌‌‌‌‍‍ [ترازنامه انرژی-1382] ‌‌

NOx

SO2

CO2

SO3

CO

CH

SPM

 بررسی اثرات گاز آلاینده دی اکسید گوگرد

ازآنجاییکه دی اکسید گوگرد مهمترین گاز منتشره از نیروگاهها می باشد .لذا به بررسی این گاز آلاینده و اثرات آن پرداخته می شود

2-8-1-  خصوصیات گاز دی اکسید گوگرد

اکسیدهای گوگرد یکی از مهمترین مواد الوده کننده اتمسفر می باشد که بوسیله احتراق مواد سوختی بویژه در نیروگاههای الکتریسیته که دارای سوخت فسیلی هستند حاصل می گردند. انیدرید سولفورو ، یک گاز بدون رنگ و غیر قابل اشتعال است. غلظت لازم برای تشخیص مزه آن بین 3/0 تا یکPPM[2] در هوا می باشد. و آستانه بو در حدود 5/0 قسمت در میلیون است. این گاز دارای بویی تند و تحریک کننده می باشد. جدول زیر خصوصیات فیزیکی دی اکسید گوگرد را نشان می دهد. دی اکسید گوگرد هم چنین با آب ترکیب شده و بصورت زیر تولید اسید سولفوریک می کند

SO2 + H2O =H2SO3

تری اکسید گوگرد (انیدریک سولفوریک)با بخار آب ترکیب شده وتشکیل اسیدسولفوریک می دهد

SO3 +H2O = H2SO4

پایین بودن غلظت انیدرید سولفوریک در هوا در فاصله ای نسبت به منابع آلوده کننده بدین معنی نیست که مقدار SO2  منتشر شده کم بوده و یا اصلا” وجود نداشته است. بلکه همانطور که در بالا نشان داده شده این خود می رساند که SO2  به سولفات و اسید سولفوریک تبدیل گردیده است. بنابراین غلظت نمکهای سولفات و اسید سولفوریک نیز باید اند زه گیری شود. اکسیداسیون انیدرید سولفورودر حضور اکسیدها و یونهای فلزی رطوبت نسبی و برای اکسیداسیون فتوشیمیایی آفتاب تحت تاثیر قرار می گیرد.[غیاث الدین ،منصور -1377 ]

جدول (2-4)- خصوصیات فیزیکی دی اکسید گوگرد [غیاث الدین ،منصور -1377 ]

وزن ملکولی

06/64

دانسیته گرم بر لیتر

927/2 درجه سانتی گراد و فشار یک اتمسفر

جرم مخصوص مایع

434/1 در 10- سانتی گراد

حجم ملکولی مایع میلی لیتر

نقطه ذوب

46/75-

درجه حرارت بحرانی

02/10-

فشار بحرانی اتمسفر

2/

گرمای فیوژن،کیلوکالری به مول

7/

گرمای تبخیر ، کیلو کالری به مول

769/

ثابت دی الکتریک واحدهای عملی

69/

ویسکوزیسته دین ثانیه به سانتی متر مربع

8/13 در صفر درجه سانتی گراد و 0039/0در صفر درجه سانتی گراد

وجود هیدرو کربورها و اکسیدهای ازت نیز بر سرعت فتو اکسیداسیون آن اثر می گذارد. مراحل فتوشیمیایی می تواند تحت تاثیر یکی از آئروسلهاب تشکیل شده اسید سولفوریک است که آب را جذب و تولید میست اسید سولفوریک می نماید. که قادر است میزان دید را به مقدار زیادی کاهش دهد

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word

زغال سنگ

گوگرد در زغال سنگ بصورت پیریت اهن [3] ، ترکیبات آلی و سولفاتها وجود دارد. تنها دوشکل از اهمیت زیاد بر خوردارند . بعد از آنکه زغال سنگ خرد گردید گوگردی را که بصورت پیریت وجود دارد می توان بطور جزیی جدا نمود ، زیرا که آهن پیریت با روشهای استفاده از نیروی ثقل [4] قابل جدا کردن می باشد. تنها مقدار کمی از گوگرد را می توان به شکل گاز و مایع از زغال سنگ بیرون اورد. با وجود این ، شستشو با آب و نیروی ثقل می تواند مقدار گوگرد موجود در زغال را تا میزان یک سوم کاهش دهد..[غیاث الدین منصور -1377 ]

 ترکیبات نفتی

نفت خام دارای مقادیر متغییری گوگرد می باشد . فرایندهای تصفیه بیشترین مقدار گوگرد را در اجزا سنگین تقطیر که دارای بالاترین درجه حرات نقطه جوش می باشند باقی می گذارد. بنابراین گوگرد محتوی سوخت باقیمانده تقطیر ( پست ترین نوع سوخت که از آخرین مرحله تقطیر حاصل می گردد و مازوت یا نفت سیاه نامیده می شود . ) ممکن است 4 تا 6 مرتبه بیشتر از نفت خام بیشتر باشد. سوخت باقی مانده تقطیر معمولا” در نیروگاههای تولید برق بعنوان درجه 6 و در کشتیها بعنوان بانکر – سی[5] مورد استفاده قرار می گیرد و گوگرد آن معمولا” بین 75/0 تا 5/2 درصد می باشد. مقدار نفت در دسترس که بدون گوگرد و یا با گوگردکم باشد محدود بوده و از طرفی نیاز به چنین نفتی روبه افزایش است . زیرا که ایالات متحده و سایر کشورها سعی می کنند انتشار ترکیبات گوگردی را کنترل نمایند. در سال 1966 در ایالات متحده تقریبا” 600 میلیون بشکه مازوت ( نفت سیاه) سوخته شد که بیشتر از 80 درصد آن دارای حداقل 2 درصد گوگرد بوده است . بیشترین مقدار آن برای گرم کردن اماکن ، صنایع و تولید برق مصرف گردیده است

چندین فرایند شیمیایی برای جدا کردن گوگرد از نفت خام مورد استفاده قرار می گیرند. بعضی از پالایشگاهه به دستگاههایی مجهز می گردند که می توانند میزان گوگرد موجود در نفت سیاه را تا کمتر از یک درصد کاهش دهند. ولی ساده ترین روش برای تهیه چنین سوختی آن است که نفت باقیمانده با در صد گگوگرد زیاد را با نفت تقطیری با گوگرد کم مخلوط نمایند . بیشترین نفت مصرفی با میزان گوگرد پایین در سواحل امریکا بدست می آید.[غیاث الدین ،منصور -1377 ]

گاز طبیعی

گاز طبیعی معمولا” محتوی مقدار ناچیزی گوگرد می باشد. و از مخلوط هیدرو کربنهای سبک بخصوص متان CH4 تشکیل می گردد و اگر مقدار قابل توجهی گوگرد در گاز وجود داشته باشد آنرا قبل از فروش جدا می نمایند.[غیاث الدین ،منصور -1377 ]

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه بررسی هزینه اجتماعی گاز SO2 از نیروگاه شهید رجایی در word

انتشار جهانی SO2 بوسیله رابینسون و رابینز [6] محاسبه گردید که برابر با 106*146تن در سال بود که از این مقدار 70 درصد از احتراق زغال سنگ و 16 درصد از احتراق مواد نفتی است. 93 درصد از SO2 حاصله در نیمکره شمالی منتشر می شود. کل انتشار ترکیبات گوگردی 106 * 220 تن در سال تخمین زده شده است که از گازهایی مثل SO2 و H2S و ترکیبات سولفات حاصل از دریاها ناشی می گردند. انتشار گوگرد آلوده کننده در حدود 106 * 73 تن در سال است. بدین ترتیب منابع طبیعی گوگرد هنوز هم بیشتر از انتشار حاصل از مراحل احتراق می باشد. اگرچه این بدان معنی نیست که بخواهیم اثرات سوء غلظتهای SO2 را بخصوص د رمناطق شهری کمتر کنینم ولیکن در سطح کره زمین بیشترین مقدار انتشار گوگرد هنوز هم از منابع طبیعی ناشی میگردد. .[غیاث الدین ،منصور -1377 ]

استانداردهای کیفیت هوا برای SO2

دی اکسید گوگرد از پروسه احتراق مثل نیروگاههای با سوخت زغال سنگ و سایر پرو سه های صنعتی حاصل می شود. اکسیدهای گوگرد در محدوده هوا باعث مشکلات خاص سلامتی مثل اختلالات تنفسی می شوند. و هم چنین باعث ایجاد بارانهای اسیدی می شوند. منابع تولید کننده اکسیدهای گوگرد شامل نیروگاههای با سوخت فسیلی ، صنایع جوشاننده ، گرمایش خانگی ، وسائط نقلیه دیزلی ، کاغذ سازی ، کوره های زباله سوز ، ذوب کننده های مواد می باشند

 بطور کلی تحلیل و ارزیابی اثرات کیفیت هوا اصولا” بر اساس یک تکنیک منظمی است ولی آن با مقایسه اجتماعی – سیاسی در ارتباط است. اگر مردم هوایی با کیفیت نا مناسب را استنشاق کنند در اصل یک ریسک بزرگی در زندگی انسان رخ داده است . تاثیر گذاری نهایی اثرات آلودگی روی املاک ، کلیه اکوسیستمها و روی رفاه بشراست .بنابراین حفاظت از مردم وزندگی روزمره انها ، گیاهان و اموال دارایی ناشی از صدمات کیفیت پایین هوا طی قوانین سخت و تنظیم شده ای صورت می گیرد که صرفا” جهت کنترل آلاینده های هوا و بهتر کردن کیفیت هوا می باشد

بعنوان مثال کشور امریکا ، بعنوان یک کشور پیشرو در قوانین بین المللی زیست محیطی چندین قانون را برای کنترل آلودگی هوا در کشورش توسعه داد. از جمله قانون هوای پاک 1990 که استانداردهای اولیه و ثانویه بین المللی کیفیت هوا که بیانگر بر نامه های اجرایی در جهت پایش کیفیت هوا می باشد که این استانداردها مربوط به وسائط نقلیه موتوری ، هواپیماها ، و دیگر منابع ثابت و متحرک می باشد . بعضی از این استانداردهای کیفیت هوا بین المللی هستند که برای دی اکسید گوگرد به شرح ذیل می باشد .[Barthwal-2002 ]

جدول (2-5)- استانداردهای بین المللی کیفیت هوا در فوریه 2003 (SO2)[EPA-2003 ]

[7]استانداردهای ثانویه ( رفاه عمومی)

غلظت استاندارد

[8]استانداردهای اولیه ( بهداشت عمومی )

غلظت استاندارد

(1300میکرو گرم بر متر مکعب)

( 50/0قسمت در میلیون )

9متوسط سه ساعته

(80 میکرو گرم برمتر مکعب)

(03/0قسمت در بیلیون)

[9]متوسط سالیانه

365میکرو گرم بر متر مکعب)

(14/0قسمت در میلیون)

9متوسط 24 ساعته

2-10-   اثرات گاز دی اکسید گوگرد

خسارت وارده به گیاهان و جانوران

آلاینده های هوا باعث صدمات جبران ناپذیری به کشاورزی ، مزارع ، حیوانات ، ماهیها و بطور کلی کیفیت حیات می شوند. یکی از مهمترین عواملی که باعث وارد امدن این صدمات می شود بارانهای اسیدی می باشد. بارانهای اسیدی ناشی از انتشار اکسیدهای گوگرد و اکسیدهای نیتروژن می باشد . در صد انتشار انها از سوختهای فسیلی در تولید برق حدود 94/55 درصد مجموع غلظتها در اتمسفر می باشد

بارانهای اسیدی به جنگل و محصولات آسیب می رساند و باعث تغییر در ساختار خاک می شود. رودخانه ها و برکه های اسیدی ایجاد می شود که برای ماهیها و جانوران آبزی مضر است . حضور بلند مدت آن باعث تغییر در تنوع طبیعی گیاهان و جانوران در یک اکوسیستم می شود . همچنین نشر دی اکسید سولفور روی گیاهان باعث افزایش آسیب پذیری برگها و کاهش رشد گیاهان شود . [Dalians-2002]

خسارات وارده به مواد

منظور از صدمات وارده به مواد در واقع شامل خوردگی ساختمان و هزینه های مربوط به پاکسازی و تعمیر مجدد ساختمانها ، جاده ها و لباسها می باشد. اینها صدمات و خساراتی هستند که به آسانی نمی توان ارزش مالی انها را بدست اورد و آنها را کمی کرد . اما این امکان وجود دارد که صدمات وارده به بناهای تاریخی و کارهای هنری را کمی کرد . مثل معبد خدای اتنا در اتن که یک میراث فرهنگی اجتماعی خیلی گرانبهایی است. [epa-2006]

خسارت وارده به میراث فرهنگی

[1] Load factor

[2] Part Per Million

[3] Iiron pyrits = FeS2

[4] Gravitation Techniques

[5] Banker C

[6] Rabinson & Robbins

[7] سطوحی از کیفیت هوای لازم برای محافظت از رفاه عمومی از هرگونه اثرات شناخته شده یا پیش بینی شده مواد آلوده کننده

[8] سطوحی از کیفیت هوا ی لازم با یک درجه اطمینان کافی برای محافظت از بهداشت عمومی

[9] نباید بیش از یکبار در سال از این مقدار تجاوز کند


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله بررسی کاربردی مدل های داده چند بعدی (OLAP) و استفاده از الگوهای آماری در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله بررسی کاربردی مدل های داده چند بعدی (OLAP) و استفاده از الگوهای آماری در word دارای 253 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی کاربردی مدل های داده چند بعدی (OLAP) و استفاده از الگوهای آماری در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله بررسی کاربردی مدل های داده چند بعدی (OLAP) و استفاده از الگوهای آماری در word

-1 مقدمه ای بر پایگاه داده اوراکل g

1-1-1 اثر جو اقتصادی بر هزینه تکنولوژی

2-1-1 یکپارچگی

3-1-1 یکپارچه سازی سخت افزار

  4-1-1 یکپارچه سازی داده ها از دید یک شرکت معمولی

5-1-1 یکپارچه سازی برنامه های کاربردی

  6-1-1  Gridدر پایگاه داده اوراکل 10g

2-1 انبار داده چیست؟

1-2-1 چرا به یک انبار داده نیاز دارید؟

3-1 چشم انداز تاریخی

  1-3-1- ظهور انبار داده

  . 4-1 از مدلسازی ارتباط –موجودیت (E-R)استفاده نکنید

1-4-1 مدل سازی ابعاد

3-4-1 جدول حقیقی

4-4-1جدول ابعادی (چند بعدی)

5-4-1 کلید های مخزن

5-1 پیکر بندی های سخت افزار برای یک انبار

1-5-1معماری سرویس دهنده:

2-5-1معماری پایگاه داده اراکل

فصل دوم : ابزار های انبار اراکل

1-2: کدام ابزار

2-2: سازنده انبار اوراکل یا OWB

1-2-2: تنظیم سازنده انبار

2-2-2: مشتری سازنده انبار اراکل

3-2-2: اهداف و منابع داده ها

4-2-2: تعریف جداول موجود در انبار داده هایمان

5-2-2: ایجاد ابعاد

6-2-2: ایجاد یک مکعب

7-2-2: تعریف منبع برای هدف نقشه کشی ها

8-2-2: تایید طرح

9-2-2: ایجاد طرح

10-2-2: استقرار طرح

3-2: کاشف اراکل

1-3-2: چرا Discoverer؟

2-3-2: تنظیم محیط

3-3-2: پرس و جو با استفاده از Plus Discoverer

4-2: گزارشات اراکل 10g

1-4-2: ایجاد یک گزارش با استفاده از سازنده گزارش

2-4-2: مثال های بیشتر از گزارش های اراکل

3-4-2:انتشار گزارش

5-2: خلاصه

فصل سوم : انبار داده و وب

1-3: بررسی بیشتر

1-1-3: اینترنت و اینترانت

2-1-3: نرم افزار اراکل برای انبار داده

2-3: سرور کاربردی اراکل10g

1-2-3: چرا یک پرتال تنظیم می کنند؟

2-2-3: پرتال AS Oracle

1-3-3: Discoverer

2-3-3:انتشار یک پورت لت

3-3-3: ایجاد گزارش استاتیک

4-3: خصوصی سازی اراکل

5-3: انبار داده ها و هوشمندی تجارت الکترونیکی

فصل چهارم: OLAP

1-4: چرا نیاز به انتخاب اراکل OLAP داریم؟

1-1-4: کاربردهای OLAP

2-1-4: ROLAP و MOLAP

3-1-4: اراکل OLAP

2-4: معماری اراکل OLAP

3-4: فضاهای کاری آنالیزی

1-3-4: مدل چند بعدی

2-3-4: ایجاد فضای کاری آنالیزی

1-4-4: تعریف متاداده OLAP برای شمای رابطه ای

2-4-4:دیدگاه های متاداده OLAP و ارزیابی آن

5-4: مدیر فضای کاری آنالیزی

1-5-4: ایجاد ویزارد فضای کاری آنالیزی

2-5-4: تجدید فضای کاری آنالیزی

3-5-4: ایجاد یک طرح تجمعی

4-5-4: فعال سازهای فضای کاری آنالیزی

6-4: پرس وجوی فضاهای کاری آنالیزی

1-6-4: DML OLAP

2-6-4: بسته DBMS-AW

3-6-4: دسترسی SQL به فضای کاری آنالیزی

4-6-4: OLAP API و اجزاء BI

7-4: خلاصه

فصل پنجم : داده کاوی اراکل

51: داده کاوی در پایگاه داده اوراکل g

5.2. :روش های داده کاوی اوراکل

521 : قوانین پیوستگی

522 : گروهبندی

523 : استخراج ویژگی

524 : طبقه بندی

525 : بازگشت

526 : استاندارد PMML

5.3.1 : فرمت داده

2-3-5 آماده سازی داده

4-5: استفاده از واسط های داده کاوی اوراکل

1-4-5: نصب و پیکربندی

2-4-5: روند آنالیز داده کاوی

3-4-5: مثالی با استفاده از جاوا API

4-4-5: مثال استفاده از روال های PL/SQL

5-5: خلاصه

فصل ششم: قابلیت دسترسی بالا و انبار داده

1-6: مقدمه

2-6: یک سیستم با قابلیت دسترسی بالا چیست؟

1-2-6: ویژگی های یک سیستم با قابلیت دسترسی بالا

2-2-6: نقش بهترین تجربیات عملکردی

3-6: مرور اجمالی پایگاه داده اوراکل 10g با ویژگی  قابلیت دسترسی بالا

4-6: حفاظت در برابر نقص های سخت افزاری/ نرم افزاری

1-4-6: گروههای با عملکرد حقیقی (RAC)

2-4-6: ذخیره سازی مطمئن

3-4-6: آشکار سازی و نمایش خط

4-4-6: مدیریت منابع

5-6: حفاظت در برابر فقدان داده

1-5-6: بازیابی از نقص(خطا) متوسط

2-5-6: بازیابی از خطاهای انسانی با استفاده از flash back

3-5-6: بازیابی خطا بوسیله گارد یا نگهبان داده

4-5-6: معماری حداکثر قابلیت دسترسی اوراکل

5-5-6: حفاظت متا داده

6-6: مدیریت زمان برنامه ریزی شده

1-6-6: پیکربندی مجدد نمونه پویا

2-6-6: حفظ آنلاین

3-6-6: تعریف مجدد آنلاین

4-6-6: ارتقاء درجه

7-6: مدیریت طول عمر اطلاعات

8-6: خلاصه

  11 مقدمه ای بر پایگاه داده اوراکل g

1-1-1 اثر جو اقتصادی بر هزینه تکنولوژی

یکی از چالشهای عصر حبابی امروز  post-dot-comکه بسیاری از سازمانها با آن مواجه می شوند ایناست که انتظار می رود به منظور بهبود سود و زیان شرکت بدون هیچ بودجـه یـا بـا بودجـه کمـی محـصول بیشتری را ارائه دهند. ممکن است شما به دنبال روشهای جدیدی برای کاهش هزینه های تکنولـوژی باشـید در حالیکه در همان زمان از تقاضاهای جدید و بهبود بهره وری حمایت کنید .بعوه به دنبال رسوایی های اخیر حسابداری شرکتها قوانین جدیدی تدوین شد تا مسئولیت شـرکتها را با و ببرد افشا سازی مالی را بهبود بخشد و با جرائم مـالی شـرکت مبـارزه کنـد . Sarbanes-Oxle بـه شرکتها امر می کند تا کنترل جامعی بر مدیریت داشته باشند و اطعات مالی شرکت را گزارش کنند و برایانجام این کنترلها مسئولیتهایی را برروی مدیر عامل و مدیر ارشد قرار می دهد.این عمل به نوبه خود نیازهای جدیدی را بر سازمانIT تحمیل می کند. بنابراین چگونه قادرید هزینه ها را قطع و در همـان زمـان دیـدگاه کلـی از اطعـات مهـم تجـاری راگسترش دهید ؟ چگونه می توانید از اطعاتتان برای استفاده بهتـر از فرصـتهای برابـر تـاثیر اجـرا بهبـود  تصمیم گیری بدست آوردن مرز رقابت افزایش سود و تهیه گزارش مالی بهره ببرید؟

 2-1-1 یکپارچگی

امکان یک پاسخ برای یکپارچگی وجود دارد. بسیاری از شـرکتها فعالیتهایـشان را بـا یکپارچـه سـازی سخت افزار اطعات و تقاضا ها تسهیل می کنند و فعالیتهای تجاری خود را به تعداد کوچکتری از سیـستمهای متمرکز ساده می کنند سپس ، سادگی از طریق یک شالوده مشترک می تواند بدست آیـد توانـایی برای جمع آوری اطعات هر بخش از شرکت دید سازمانی قابل قبـولی را بـه همـراه دارد. در ایـن یکپارچـهسازی انبار داده نقش بسزایی دارد

3-1-1 یکپارچه سازی سخت افزار

در گذشته شرکتها معمو برای هر تقاضای جدید سیستم های اختصاصی خریداری مـی کردنـد. ایـن سیستمها زم بود به اندازه ای باشند که تقاضاهای زیادی را جوابگو باشند به این معنا که بعـضی منـابع درزمان های دیگر بیهوده بودند .آیا بهتر نبود این منابع در کاربردهای دیگری که به آنها نیاز بـود بکـار گرفتـه می شدند؟

 یکپارچه سازی شامل استفاده مجدد از سخت افزار موجـود و هـم خریـدهای جدیـد اسـت . امـروزه بسیاری از فروشندگان سخت افزار قطعات سریع و ارزان قیمت تری مانند سـرویس دهنـده هـا و تجهیـزات شبکه ای را عرضه می کنند . صرفه جویی در هزینه ها می تواند از طریق تغییر جهت سخت افزار اختـصاصی سیستم عامل به سخت افزار ارزان تر با استفاده از پردازشگرهای اینتل که سیستم عامل لینوکس را اجرا میکنند بدست آید . مزیت هزینهای که بر روی لینوکس است در مقایسه با یک سیستم چند پردازشـی کـه بـر روی سیستم عامل اختصاصی است دارای اهمیت می باشد

هزینه های ذخیره سازی در هر سال در حال کاهش است و این امکـان وجـود دارد تـا منبـع ذخیـره سازی را با پول کمتری بخریم .چرا باید برای یک سیستم میلیونها در هزینـه شـود در حـالی کـه میتوانیـد همان قابلیت ها را با صدها در بدست آورید؟

ممکن است یکپارچه سازی برای شرکتهای بزرگ ادغام مراکز اطعاتی غیر متمرکز به مراکز اطعات محدود باشد . در نتیجه یکپارچه سازی سخت افزار ی وجود سیستمهای کمتری جهت ساماندهی نـرم افـزار جهت نصب و تعمییر و امنیت و کاهش بیشتر هزینه ها را بدنبال دارد

  4-1-1 یکپارچه سازی داده ها از دید یک شرکت معمولی

سیستم های یکپارچه داده ها می توانند در یک مکان ، اغلب در پایگاه داده ها یکپارچه سازی شـوند . حذف داده های اضافی باعث بهبود کیفیت و قابل دسترس بودن اطعات می شود. بسیاری از شرکتها شـمار قابل توجهی از پایگاه داده اوراکل و دیگر فروشنده ها را بدست می آورند. با یکپارچه کردن ایـن مـوارد و بـا کاهش تعداد مدیران مورد نیاز برای پشتیبانی سیستم ها می توان در هزینه صرفه جویی کرد

5-1-1 یکپارچه سازی برنامه های کاربردی

با یکپارچه سازی داده ها،کاربردهای خودکار امکان پذیر می شـود و بـه کـاربران اجـازه مـی دهـد تـا اطعات شخصی خودشان را بروزکنند.همانطور که بیشتر تقاضاهای کاری )تجاری( به طرف وب پیش رفتـه اند درگاهها به کاربران امکان دسترسی به پایگاه داده های مرکزی با یک مرورگر وب و یا تلفن همرا ه را مـی دهد که نیاز به خریداری ونصب نرم افزارهای دسک تاپ خاص را ازبین می برد

برنامه های کاربردی خودکار در کاهش هزینه های عملی بـا حـذف بـسیاری از فرآینـد هـای اجرایـی،کاهش هزینه های شخصی و دسترسی 42 ساعته سودمند هستند. عوه بر برنامه های کاربردی مانندfronts storeبسیاری از برنامه های کاربردی back-officeهم می توانند خودکار باشـند ماننـد مـسافرت، صـورت  حساب ، و منابع انسانی

  6-1-1  Gridدر پایگاه داده اوراکل 10g

یکپارچه سازی مرحله ای برای انجام محاسبات شبکه فراهم مـی آورد.محاسـبات شـبکه اوراکـل یـک شالوده بهم پیوسته از پایگاه داده اوراکل  10gسرویس دهنده کاربردی اوراکل 10gومدیر سـازمانی اوراکـل است .با محاسبات شبکه،مخازن مرکزی از منابع محاسباتی ایجاد می شود که می تواند با بسیاری از تقاضـاها ترکیب شود.اصطح محاسبه شبکه از مقایسه با شبکه انرژی الکتریکی سرچشمه گرفتـه شـده اسـت. منـابع متنوعی در ارائه انرژی به مخزن مشترک همکاری دارند که بسیاری از مصرف کنندگان در صورت نیاز بـه آن دسترسی دارند. محاسبه شبکه روشی برای یکپارچه سازی سخت افزار برای بهبود اسـتفاده و کـارآیی منـابع است . بدون نیاز به دانستن اینکه اطعات در کجـا قـرار دارنـد یـا کـدام کـامپیوتر درخواسـت داده شـده را پردازش می کند ، برای کاربر منابع مود نیاز در دسترس است

همانطور که در اینترنت آمده ،محاسبات شبکه در مجامع تحقیقاتی وآکادمیک بوجود آمد.یکـی از اجراهای اولیه یک شبکه،پروژه SETI@homeاست که تحقیق برای هوش ماورا است کـه در سـال 1991 دردانشگاه برکلی کالیفورنیا آغاز شد.نوسانات سـیگنال رادیـویی از تلـسکوپ رادیـویی Arecibonvدر Puerto Rico جمع آوری شد .این نوسانات ممکن است عئمی از زندگی هوشمند در فضا باشـد .هـر روزه داده هـای بیشتر از آنچه کامپیوترها در دانشگاهها مـی تواننـد پـردازش کننـد بدسـت مـی آیـد بنـابراین از داوطلبـان درخواست می شود زمان بیکاری کامپیوترهای خانگی خود را مشخص کنند.بیشتر از 5 میلیـون نفـر از 622 کشور نرم افزاری را دانلود کردند که هر وقت بیکار هستند کامپیوترشان در دسترس باشد و ممکن است شما قب چیزی مشابه این کار را انجام داده باشید ،منابع ذخیره سازی را در زمانهای      off-peakپیک خاموشـی  پاک کرده باشید و آنها را برای تقویت پردازش برای یک برنامه کاربردی یا بیشتر استفاده کنید. در حالی که نظریه محاسبه خدماتی یا شبکه ای جدید نیست اما امکان پیشرفتهایی را هـم در سـخت افزار و هم در نرم افزار داده است . Blade farms یا گروههایی از کامپیوترهای پر سـرعت اسـاس محاسـبات شبکه را تشکیل می دهند.برنامه های کاربردی خوشـه ای اوراکـل   RACبـه عنـوان پایـه ای بـرای شـبکه سازمانی بکار می رود که این سکوهای سخت افزاری ارزان قیمت را قادر می سازد باترین کیفیت خدمات را از نظر دسترس بودن و مقیاس پذیری ارائه دهد. شما می توانید بـرای نیازهـای اولیـه سیـستم فقـط مقـدار ظرفیت کافی سخت افزار را خریداری کنید ،در حالی که می دانید می توانید سرویس دهنده های اضـافی بـا حداقل هزینه را وصل کنید تا نوسانات ترافیکی موقت یا دائمی را کنترل کنـد. وقتـی یـک سـرویس دهنـده جدید به گروه اضافه شد بطور اتوماتیک نمایان می شود و ظرفیت کار برای ترکیب سیـستم جدیـد متعـادل می شود . اگر نودی در گروه(کستر) دچار خرابی شود برنامه کاربردی هنوز می تواند با نود باقی مانده که از ظرفیت کاری نود خراب است ،کار کند

درست همانطور که شرکتهای امروزی هم اینترانت داخلی و هم اینترنت  خارجی دارند، ممکن است شرکتهادر آینده شبکه داخلی و خارجی داشته باشند بدون اینکه بخواهند تمـام تکنولـوژی هـا را خریـداری کنند . در مرکز داده ها در آینده شما قادر به خرید نیروی محاسباتی که نیاز دارید خواهید بود و تنهـا بـرای آنچه که استفاده می کنید پرداخت می کنید

 2-1 انبار داده چیست؟

حال پس از همه این موارد یک انبار داده چیست ؟ یک انبار داده ،یک بانک اطعاتی است که حـاوی داده ها از چندین سیستم عملیاتی است که یکپارچه ،به هم پیوسته ، مرکب و سازمان بندی شـده اسـت بـه طوری که می تواند برای حمایت فرآیند تحلیل و تصمیم گیری یک فرایند تجاری بکار گرفته شود

1-2-1 چرا به یک انبار داده نیاز دارید؟

آیا تمام اطعات مورد نیاز برای اجرای کارهای تجاریتان زمانی که به آن نیاز است با جزئیات کافی برمبنای تصمیمات در دسترس است .؟ یا آیـا ایـن کـه چگونـه مـی شـود 2 کـاربر وارد جلـسه ای شـوند کـه گزارشهایشان با هم منطبق نیست؟ یکی از آنها فکر می کنـد فـروش مـاه مـارس 500 میلیـون در اسـت و دیگری می گوید 524 میلیون در است . پس از بررسی های زیاد می فهمید کـه داده هـای متفـاوتی بـرای

محاسبه فروش در هر گزارش استفاده شده است و شما زمان زیادی را برای فهمیدن علـت آن و اصـح ایـن مشکل صرف می کنید

آیا شرکت شما سیستم های گوناگونی برای یک وظیفه دارد، سیستم صورت برداری قدیمی و سیستم جدیدی که میلیونها در صرف ساخت آن کرده اید؟ آیا نیاز دارید داده ها را از هر دو روی ایـن سیـستم هـا بدست آورید تا بنا به اهداف گزارشی آنها را ادغام کنید ؟چگونه این روش به خوبی انجام می شـود ؟آیـا نیـاز است کاربران تفاوت بین این دو سیستم را برای پرس و جوی آن ین بفهمند؟ ممکن اسـت ایـن زمینـه ای  باشد که بخواهید یکپارچه کنید.آیا برای اهداف تحلیلی جزئیات کافی در دست دارید؟ چه ماههایی از تاریخ را قـادر هـستید آن یـن نگه دارید؟آیا سطح درست جزئیات را ذخیره کرده اید؟ آیا تا کنون تمام داده های تـاریخی را ذخیـره کـرده اید؟ آیا قادرید فروش هر محصول در هر منطقه جغرافیایی را قبـل و بعـد از سـازماندهی مجـدد از سـاختار گزارش نیروی فروش تحلیل کنید؟ انبار داده برای کمک به حل این نوع مشکت ساخته شده است

3-1 چشم انداز تاریخی

در دهه 1970 اولین برنامه های کاربردی تجاری ساخته شد تا عملیات روزمره مـشاغل را کـامپیوتری کند . این سیستم ها بر روی کامپیوتر های بزرگ و گران قیمت سـاخته شـدند تنهـا تجارتهـای بـزرگ مـی توانستند از عهده سخت افزار ،برنامه سازانی برای برنامه ریـزی آنهـا ،و کارکنـان عملیـاتی بـرای بـه جریـان انداختن آنها برآیند. این سیستم ها بر اساس قرار دادن داده های جدید و خواندن آنها بطور متوالی با استفاده از نوارهای مغناطیسی عمل می کنند

با اختراع دیسکهای ذخیره سازی، داده ها می توانستند مستقیما در دسترس باشند .این امر منجـر بـه تولید اولین سیستم های مدیریتی پایگاه داده شد که داده ها را یا بطور سلسله مراتب یا در شبکه سازماندهی می کرد. این سیستم های پایگاه داده خیلی پیچیده بودند . برنامه سازان باید درک می کردند چگونه داده ها در دیسک ذخیره شده اند و از طریق داده به گزارشات ایجاد شده هدایت شـوند. برنامـه سـازان برنامـه هـای کاربردی از Cobolبرای ایجاد گزارشهای اختصاصی استفاده می کردند. برای نوشتن برنامه برای هر گـزارش جدید روزها و یا حتی هفته ها زمان می برد. گزارشات بر روی برگه کامپیوتری چاپ و بین کاربران با دسـت توزیع می شد .هرگز برنامه سازان به مقدار کـافی وجـود نداشـتند بنـابراین همیـشه انباشـتگی یـک برنامـه کاربردی وجود داشت .وقتی داده ها می توانستند مستقیما در دسترس باشند اولین سیستم هـای پردازشـگر تراکنشی آن ین (OLTP) ساخته شد. در اواخر دهه 1970 و اوایل 1980کامپیوترهای کوچکی ماننـد 11- Digital’s PDPو 780/11 VAX هزینه های سخت افزار را پایین آوردند . داده ها اغلب در پایگاه داده CODAYSLذخیره می شدند،که برای تغییر بی نهایت مشکل و برای درک و طراحی سخت بودند. با معرفی پایگاه داده رابطه ای تمـام اینهـا تغییـرکرد . در سال 1979 پایگاه داده اوراکل اولین سیستم رابطه ای موجود از نظر تجاری شناخته شد . بـا مـدل رابطه ای ،داده ها بر اساس ستون و ردیف در جدولهایی سازماندهی شدند . بجای استفاده از نشانه روها برای حفظ رابطه بین داده ها ، یک شماره منحصر به فرد مانند شماره مشتری یا شماره شناسایی یک دانشجو در جدولهای چندگانه برای شناسایی سطر ذخیـره مـی شـدند.فهمیـدن مـدل رابطه ای آسان تر بود واز زبان SQLبرای دسترسی به پایگاه داده استفاده می شد، نیازمند آگـاهی بـه ایـن موضوع نبود که چگونه داده های زیرین از نظر فیزیکـی ذخیـره شـده انـد.. همچنـین سـاختن برنامـه هـای کاربردی که منجر به استفاده گسترده از سیستم های مدیریتی پایگاه داده شد آسان تر بـود . پـس از آمـاده سازی اولیه سیستم های به هم مرتبط، بسیاری از شرکتها برای دستیابی به پایگاه داده های رابطه ای ماننـد پرس و جوی ویژه ،گزارش و ابزارهای تحلیلی اقدام به توسعه محصوت بکار رفته کردند

با معرفی PCمحاسبه از سیستم های کامپیوتر بزرگ به سیستم های سرویس دهنـده/ گیرنـده پـیش رفت برنامه های کاربردی اوراکل در اواخر دهه 1980 معرفی شدند. شرکتها به طـور طـونی مـدت مجبـور

نبودند برنامه های کاربردی سفارشی خودشان را بسازند بلکه می توانستند نرم افزاری را خریداری کننـد کـه کاربردهای مبنایی مانند اوراکل ، PeopleSoftو SAPرا فراهم آورد

هنگامی که پایگاه داده های رابطه ای در دهه 1980 تکمیل شد ،سیـستم هـای OLTPبـا اسـتفاده از سیستمهای رابطه ای برای اتوماتیک کردن جنبه های عملـی تجـارت سـاخته شـدند.ایـن سیـستم هاشـامل سیستم هایی مانند پردازشگر دستو،ورود دستور، انبار،دفتر کل عمومی و حسابداری بود

OLTPبطوراتوماتیک پردازش می کنندو وضعیت یک سیستم رادریک زمـان دریـک حالـت رایـج ارائـه مـی دهند.در یک برنامه کاربردی صورت برداری،تراکنش هایی وجود داردتااقم جدید رابـه انبـار وارد کنـدواقم فروخته شده راحذف کندو مقدارموجود را به روز نگه دارد در حـالی کـه همیـشه تعـادل موجـودراحفظ مـی کنند.مقدار محدودی از تاریخ هم حفظ می شود.به عنوان مثال تععین این که چـه تعـداداز محـصول 222-95-111 موجود است یا این که در کدام تاریخ دستور شماره 45321 فرستاده شـده اسـت ،آسـان اسـت. درطی این مدت فروشندگان پایگاه داده رابطه ای برروی بهبود اجرای برای برنامه های کاربردی OLTPتمرکـز کرده و با استفاده از گواهینامه های استاندارد صنعتی TCP-Cبا یکدیگر رقابت می کردند

  1-3-1- ظهور انبار داده

وقتی سیستم های OLTPساخته شدند تا بطور موثر داده ها را جمع آوری کند، برای بهترین تفـسیرآن چالش ایجاد شد . در اواخر دهه 1980 و اوایل دهه1990 در تشی برای بینش گسترده در سراسر بـازارتجارت اولین بانکهای اطعاتی بزرگ (اصطحی که توسط بیل اینمون ،پدر بانک اطعاتی بنا نهـاده شـد) ساخته شدند. اطعات از بسیاری از سیستم های عملیاتی برای اجرای عملیـات تجـاری روزمـره بـه منظـور فراهم آوردن دید گسترده همکاری جمع آوری شدند. بانک اطعاتی ساخته شد تا تجارت را در طول زمان مشاهده و خواسته ها را در نظر بگیرد. بسیاری از تصمیمات به توانایی در دیدن ماوراء جزئیات عملیات امروزه نیاز دارند و دید گسترده تـری از تجـارت دارنـد. پرس و جوهای بانک اطعاتی گزارش بر روی فروش محصوت را بالغ بر دو سال گذشته در بر دارد . یـا در تاثیر تغییرات اساسی در فروشهای جزئی در مقابل فروشهای اینترنتی دقت دارد.پرس و جوها شامل دقـت دراین که چگونه ارزشها در طول زمان تغییر کرده اند و چه چیز دیگری هم باید تغییر کند و احتما ارتباطـات را کشف کنند،بود.به منظور انجام این نوع تحلیل ،داده در انبار داده نیاز دارد تا برای دوره های طونی مـدت 5 تا 10 سال نگهداری شوند. انبار داده به منظور بررسی ماوراء در داده ها جهت یافتن اطعات استفاده می شود در یک انبار داده فعالیت اولیه ،پرس و جو یا خواندن داده ها است . وقتی داده های جدیـد بارگـذاری شوند تنها فعالیت به روزرسانی روی می دهد . سیستم های پشتیبانی از تصمیم[1] مانند کشف کننـده اوراکل[2]، پرس و جوی تعاملی، نمودار گیری، گراف ها و قابلیتهای گزارش دهـی را فـراهم مـی آورد اوراکـل انواع خاصی از ساختارهای دسترسی مانند شاخصهای نقش بیتی ،شاخصهای متصل نقش بیتی1 و مـشاهدات برنامه ریزی شده برای بهبود اجرای پرس و جو دارد .نرم افزار OLAPبرای تحلیل داده های تجاری در یک روش سلسله مراتبی از بـا بـه پـایین اسـتفاده شده است . به نظر می رسد پرس و جوها مکررا مطرح می شوند که در نتیجه یک پرسش منجر به پرسـیدن سوات بیشتری می شود دانستن اینکه سود امسال چقدر بوده است کافی نیست،تحلیل پـر هزینـه ای نیـاز دارد که سود هر محصول را در طول زمان برای هر منطقه جغرافیایی بدانند. این یک پرس و جوی سه جانبه از ابعاد محصوت زمان و منطقه جغرافیایی است. ممکن است یک تحلیل گر نیاز داشته باشد فروش ایـن مـاه را بـا مـاه سـال گذشـته در برابـر سـایت اینترنتی مقایسه کند.ممکن است او به سطح مفصلتری در سلسله مراتب برسد تـا فـروش را در فروشـگاهای مشخصی بدست آورد و تعیین کند کدام یک پر بازده تر و کدام یک باعث از دست دادن پول می شود

 انبار داده نیاز به طراحی یک پایگاه داده متفاوت دارد

پایگاه های داده برای بازیابی سریع زمانی که مسیر دستیابی از قبل مشخص نیست طراحی شده انـد .اطعات اغلب از دیگر داده ها با خصه کردن داده ها و بدست آوردن جزئیات بیـشتر یـا دقـت در الگوهـا و روندها بدست می آید. در یک سیستم OLTP شیوه های نمودار سازی ارتباط موجودیتهـا  (E-R)بـرای طراحـی پایگـاه داده استفاده می شود. هر موجودیت یک جدول می شود،و هر صفت مشخصه ستونها را ارزیابی می کند و روابط با اتصال کلید ابتدایی و ستونهای کلید خارجی به یکدیگر در زمان اجرا ارائه می شوند. یک طراحی متعارف اجرای بهینه ای را برای سیـستم هـای OLTPفـراهم مـی آورد از حجـم بـای تراکنشهایی که دادن داده های مربوطه در یک جدول و حذف افزونگی شـکل گرفتـه انـد تنهـا بـا در دسـت داشتن یک نسخه از داده ها ،از ترتیب های نادرست جلوگیری و ثبات حفظ می شود پس از متعـارف سـازی داده ها ،بعضی افزونگی ها ممکن است بر روی ستونهایی که برای بهبود اجرا به روز شده اند . دوباره معرفـی شوند. به منظور بهینه سازی عملکرد برای یک انبارداده که فعالیت اولیه پرس وجو از داده هاست یک مدل جدید داده مورد نیاز است . رالف کیمبل[3] اولین سـخنگوی صـنعتی بـرای مـدل سـازی ابعـاد و نویـسنده انبار داده تولکیت[4] نمودار ستاره ای ، روش جدیـدی ازطراحـی پایگـاه داده را بـرای تـسهیل کـردن پردازش OLAPمعرفی کرد . به منظوربهینه کردن اجرا برای یک پایگاه داده . شیوه های مدلـسازی ابعـادی استفاده شده است .شیوه ابعادی برای مدلـسازی . داده هـا را بـه شـکل حقیقـی وجـدولهای ابعـادی سـازمان دهـی مـی کند.دادها را در روشی ارائه می دهد که توسط کابران به راحتی فهمیده می شوند.کـاربران اغلـب بـه دنبـال گزارشهایی ازنتایج فروش بصورت هر سه ماه یکبار و طبقه بنـدی بـصورت فروشـگاهی و منطقـه جغرافیـایی هستند. تعداد فروش حقایق(facts) هستند. فروشگاه، منطقه و فصل ابعاد داده ها هـستند کـه بـر اسـاس آن تحلیل می شوند و برای سازمان دهی داده ها استفاده می شود. با مدل سازی ابعادی نداشتن نرمال سازی[5] و مجود افزونگی[6] معرفی می شود. در فصل های بعد خواهیم دید چگونه برای یک فروشگاه اینترنتـی یـک طراحـی واقعی ایجاد کنیم این نمونه شرکتی است که در سراسر این کتاب استفاده خواهد شد. اوراکل برای حمایت ازطرحهای ابعادی ترکیبات زیادی را اضافه کرده است .بهینه ساز مـی توانـد یـک نمودار ستاره ای راشناسایی کند. شما می توانید عوه بر ایجاد جدولها و ستونها ، ابعاد را هم تعریف کنید تا به تحلیل داده های شما در روشهای گوناگون کمک کند

در ادامه  طراحی یک انبار را بررسی می کنیم، پیشنهاداتی که در این زمینه مطرح است  عبارتست از

1)هرگز از قبل یک پایگاه داده طراحی نکنید

2)یک پایگاه داده با سیستمی با نوع پردازش تراکنش طراحی کنید

3)یک سیستم پایگاه داده بسازید

گزینه آخر را شما در نظر نگیرید یا از آن به عنوان کمک استفاده کنید، بویژه اگر از آخرین پایگاه اوراکل استفاده کرده باشید . بنابر این ، این موضوع  خوانندگانی را مورد هدف قرار می دهد که در داده جریان یک یا دو مقوله قرار گیرند ،که ممکن است شخصی را که قب پایگاه داده یک مخزن بدون داده راطراحی کرده است متعجب سازد ،چرا؟ زیرا مهارتها و تکنیک های زم برای ایجاد یک پایگاه داده برای یک مخزن داده متفاوت از آنهایی است که برای سیستم با نوع پردازشگر تراکنش مورد نیاز است در نتیجه اگر شما به خاطر بعضی تکنیکهایی که مثل هم هستند یک شروع اصلی[7] را خواهید داشت ، این مهم است  که به خود بگویید : من نوعی متفاوت از مخزن را طراحی کرده ام . بنابراین تفاوت در طراحی پایگاه داده در یک مخزن داده چیست ؟ در یک سیستم با نوع پردازش تراکنش هدف طراح این است تا تراکنش را خیلی سریع و کامل بسازد و همچنین طراح با امیدواری میداند چگونه شرکتهای بازرگانی از داده پرس و جو و از آن استفاده کند . عمدتاَ ، تغییر داده فقط رکورد های فردی خاص برای تراکنش است و گزارشات تنها به روز، هفته یا ماه جاری است. نقطه مقابل یک مخزن داده اگر چه پرس و جو ها باید با سرعت ممکن تکمیل شود ،آنها می توانند ساعت ها به طول بینجامند. در یک مخزن داده ، به منظور تکمیل انواع پرس و جوهای هوشمند ، حجم زیاد داده به دو صورت متداول و قدیمی با دقت مورد بررسی قرار می گیرند. مشکل عمده دیگر این است که چه اطعاتی باید در مخزن قرار بگیرد و در چه سطح مجزایی باید حفظ شود . این کتاب ،تکنیک هایی برای تعیین آنچه که باید در مخزن قرارگیرد و یا چگونه آن اطعات را جمع آوری کند مورد بحث قرار نمی دهد ، زیرا قب کتابهایی بوده اند که به طور جامع این موضوع را مورد برسی قرار داده اند . با این وجود ،اهمیت تس در تعیین اینکه چه چیزی باید در مخزن داده قرار گیرد نمی تواند فشار زیادی وارد کند . این خیلی مهم است زیرا ممکن است ، یک سال بعد که مخزن مورد استفاده قرار گرفته شود ، ناگهان متوجه شوید که اطعات وجود ندارد و یا در سطح نادرستی قرار دارد و در این مورد انواع   پرس و جوهایی را که میتوانید بر روی مخزنتا ن اجرا کنید را محدود و یا ممنوع می کند .به عنوان مثال ، یک شرکت مخابراتی تصمیم میگیرد تا هر تلفنی را در پایگاه داده اش قرار ندهد ،و در عوض، مجموع آنچه را که مشتری در طول روز صرف کرده است را حفظ کند . سپس فردی در شرکت تصمیم میگیرد وقتی شماره های خاص گرفته میشود به مشتری تخفیف دهد . اکنون اگر مخزن ، هر شماره ای که توسط مشتریانش گرفته شد را ، شامل می شد شرکت قادر است دقیقا بفهمد این برنامه اگر در 12ماه گذشته انجام می شد چه هزینه ای را در بر می گرفت . در عوض این شرکت هیچ داده قابل استفاده را ندارد و یا باید حدس میزد چه هزینه ای دارد و یا اینکه طراحی سیستم جدید را به تعویق اندازد تا اینکه

 داده کافی در دسترس باشد تا به طور دقیق هزینه واقعی شرکت را تعیین کند .یکی از مشکت طراحی این است که تعیین می کند داده در چه سطحی در مخزن ذخیره خواهد شد.اغلب ، ذخیره سازی هر تراکنش مانند مثال تلفن ، ممکن است بیش از اندازه به نظر برسد و از آنجایی که میتواند به معنای رشد مخزن به اندازه ترابایتها باشد ، وسوسه ای برای سازمان های داده به وجود می آورد . اداره کردن مخزن یک ترابایتی به روالهای کنترل شده و دقیق نیازدارد که باید دنبال شود . هر چه پایگاه داده بزرگتر شود،مدیریت پرس و جوی آن سخت تر می شود . به هر حال با دسترسی آسانتر به شیوه های ذخیره سازی ارزان، حفظ مقادیر زیادی از داده ها در سطح جزئی امکان پذیر و ارزشمندتر می شود .از آنجایی که انباشتگی[8] یک تصمیم مهم طراحی است ، طراحی باید دقیق باشد و قبل از آنکه یک چنین استراتژی را بپذیرد به دنبال تعیین کاربران مخزن باشد . همچنبن باید به این کاربران به طور واضح محدودیت هایی را که احتما به خاطر انباشتگی داده روی میدهد توضیح داد . با دسترس بودن حافظه ، بسیاری از سایت ها تمام داده هایی را که نیاز دارند ذخیره خواهند کرد

. 4-1 از مدلسازی ارتباط –موجودیت (E-R)[9]استفاده نکنید

شیوه جدیدی که برای ساخت یک سیستم یا پردازشگر تراکنش استفاده شده است ساخت یک نمودار ارتباط موجودیت از تجارت است . این شیوه سر انجام به عنوان داده فیزیکی استفاده شد ، زیرابسیاری از عناصر در مدل ما جدولهایی در پایگاه داده شوند ، اگر شما تا به حال یک مخزن داده را ایجاد نکرده اید اما در طراحی سیستم ها با پردازشگر تراکنش آن را تجربه کرده اید ، احتما می توانید در نظر بگیرید،یک مخزن داده از هیچ پایگاه داده متفاوت نیست و می توانید از همان روش استفاده کنید .متاسفانه ، این طور نیست و طراحان مخزن خیلی سریع می فهمند که مدل ارتباط موجودیت برای طراحی یک مخزن راه مناسب نیست ، مقامهای پیشتاز در این موضوع مانند رالف کیمبال از استفاده مدل       چند بعدی طرفداری کرده اند و ما فهمیدیم که این روش برای یک مخزن داده ایده ال است .یک نمودار ارتباط موجودیت در جرئیات قابل توجهی میتواند ، فعل و انفعال بین تعداد اعضا را درسیستم مان نشان دهد و هر وقت ممکن است افزونگی را در سیستم حذف کند . نتیجه، یک دید بسیار یکسان از سازمان است که صد ها موجودیت را در امتداد روابطشان با دیگرموجودیتها توصیف میکند.درحالی که این روش در پردازش تراکنش جهان که به این سطح از جزییات نیاز داریم خوب است ،این برای مخزن داده بیش از حد پیچیده است . اگر شما از یک مدیرپایگاه داده[10] بپرسید : آیا نمودار ارتباط موجودیت را دارد ؟ مدیر پایگاه داده احتما پاسخ میدهد که قب زمانی که سیستم برای اولین بار طراحی شده بود ،اولین نمودار را طراحی کرده است . اما به دلیل اندازه اش و تغیرات بسیاری که در سیستم در طی عمرش روی داده نمودار ارتباط موجودیت به روز نبوده ،و اکنون تنها تا حدی دقیق است

خیلی ساده است اگر ما روش متفاوتی را برای مخزن داده استفاده کنیم ، تا اینکه این روش را به روز نگه داریم و آن را به کاربران نهایی بدهیم تا به آنها در فهم مخزن داده کمک کند . فاکتور دیگر که باید درنظر گرفته شود این است که نمودار ارتباط موجودیت به نتیجه بخشی در یک طرح پایگاه داده عادی گرایش دارد ، در حالی که در یک مخزن داده ، اغلب یک طرح غیر عادی استفاده شده است

1-4-1 مدل سازی ابعاد

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi
دانشجو | مرکز دانلود | پایانامه دانشجویی | جزوه های درسی | دانلود فایل ورد و پاورپوینت | پایان نامه ها | جزوات کنکوری | جزوات درسی | پروژه های درسی | ایران پروژه | پروژه دات کام | دانلود رایگان فایل | بی پیپر | دانشجو یار | مرکز پایان نامه های فردوسی | نشر ایلیا | پی سی دانلود | مرکز پروژه های دانشجویی |