مقاله لکنت زبان ( اختلال گفتاری ) در word

  مقاله لکنت زبان ( اختلال گفتاری ) در word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله لکنت زبان ( اختلال گفتاری ) در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله لکنت زبان ( اختلال گفتاری ) در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله لکنت زبان ( اختلال گفتاری ) در word :

لکنت زبان ( اختلال گفتاری )

لکنت زبان عمدتاً و بطور کلی جز در موارد استثنایی در دوران خردسالی آغاز شده و یک پدیده خاص دوران کودکی است. معمولا از سنین 2 تا 4 سالگی شروع می‌شود. لکنت زبان از مهمترین و متداولترین اختلالات تکلمی است. در سنین 6 تا 7 سالگی نیز که مصادف با زمان آغاز مدرسه می‌باشد به لحاظ ویژگیهای عاطفی و سازگاری اجتماعی خاص این دوره موقعیت مناسبی است برای بروز لکنت زبان در میان کودکانی که بیشتر مستعد چنین اختلالی می‌باشند. گاهی از موارد در دوران بلوغ نیز افرادی که قبلا به نحوی لکنت زبان داشته‌اند دچار لکنت زبان می‌شوند.

در واقع سن، شرایط و ویژگیهای بلوغ نیز احتمالا در تغییر شکل یا تشدید لکنت موثر است. لکنت زبان در میان پسران بیشتر از دختران است و در بررسی‌ها و تحقیقات مختلف نسبتی در حدود 70 درصد برای پسران و 30 درصد برای دختران ذکر گردیده است. بسیار دیده‌ایم که بعضیها به هنگام صحبت، لکنت زبان دارند؛ یعنی زبان‌شان بر سر برخی از حروف گیر می‌کند. با چنین افرادی باید با ملایمت رفتار کرد؛ ولی متاسفانه عده‌ای هستند که کند زبانی را دستاویز شوخی و ریشخند می‌پندارند. کندی زبان در جایی پیش می‌آید که دستگاههای تکلم انسان دچار پاره‌ای از تشنج‌هاست؛ از اینرو ادای کلمات ناگهان به مانع برخورد می‌کند و پیوسته مکثی در میان صحبت روی می‌دهد. به هنگام چنین رویدادی معمولا انسان حرفی را که روی آن مکث ایجاد شده است، چندبار تکرار می‌کند.

انواع لکنت
لکنت کلونیک یا حالت تکراری در بیان کلمه در این نوع از لکنت زبان کودک یک سیلاب از کلمه‌ای را (که معمولا اولین سیلاب کلمه را) با سرعت و تشنج تکرار می‌کند. مثلا کلمه پدر را چنین بیان می‌کند : پ پ پ پدر.
لکنت تونیک یا توقف در تلفظ در این حالت در فعالیت عضلات تلفظی چند ثانیه توقف و سکون بوجود می‌آید و کودک دچار وقفه در تلفظ و ادای کلمه همراه با فشار، کوشش و حرکات خاصی است. کودک مبتلا به این لکنت برای ادای کلمه شدیدا به خودش فشار می‌آورد و پس از لحظاتی سکون بطور ناگهانی و با تشنج کلمه را ادا می‌کند.

مراحل مختلف لکنت کودکانی که دچار لکنت زبان هستند معمولا و از بدو پیدایش لکنت تا مرحله نهایی مراحل مختلفی را به شرح زیر می‌گذراند.
لکنتی که کودک پذیرفته است. کودک در این مرحله متوجه می‌شود که برخی از حروف و کلمات را بطور غیرطبیعی تکرار می‌کند. اما به نظر می‌رسد که نگران حالت گویایی خودش نیست. کودک از این که اختلال تکلمی دارد ناراحت نبوده و رنجی نمی‌برد و کوششی هم برای رفع آن نمی‌نماید. در این مرحله ،‌ لکنت کودک معمولا همراه با اختلالات تنفسی و یا علایم و عوارض بیماری نمی‌باشد. نوع لکنت کودک در این مرحله بیشتر از لکنت تکراری است و به همین دلیل در این حالت برنامه‌های گفتار درمانی موثر است.

لکنتی که کودک در برابر آن واکنش نشان می‌‌دهد (لکنت پس رانده) بتدریج که کودک بزرگ شده و دامنه مکالمات وسیع تر می‌شود به واسطه رفتارهای خاص و فشارهایی معمولا از سوی همسالان، والدین و معلمان متوجه کودک می‌شود، که کودک بطور قابل توجهی با تعجب و گاه همراه با دلسردی نسبت به چگونگی اختلالات گویایی خود عکس العمل نشان می‌دهد. مثلا به محض اینکه برخی از اعضای فامیل و نزدیکان و اطرافیان کودک متوجه می‌شوند که او لکنت دارد، رفتارها و واکنش‌های مختلفی نشان می‌دهند. وی این واکنشها را درک کرده و بالطبع عدم اطمینان و تنش عضلانی او بیشتر می‌شود.
لکنت پیچیده و شدید بتدریج که حرکات و رفتار ضمنی همراه با لکنت به صورت غیر ارادی ظاهر می‌گردد، شدت لکنت افزایش می‌یابد. به نحوی که کودک نسبت به همه موفقیتها و به همه کلمات و همه اصواتی که با عدم روانی و سلامت او در صحبت توام می‌شوند، حساسیت و نگرانی پیدا می‌کند. در این شرایط لکنت خود، روز به روز پیچیده تر و شدیدتر می‌شود. بطوری که هر چقدر بیشتر نسبت به موفقیتها، کلمات و جملات از خود نگرانی و ترس نشان می‌دهد، لکنت او بیشتر می‌شود و هر چقدر لکنت او بیشتر می‌شود نگرانی و ترس او از شرایط و موقعیتها و کلمات و اصوات افزایش می‌یابد.

علل لکنت
در واقع دلایل بروز لکنت زبان در کودکان، تا کنون بطور دقیقی روشن نشده است. اما آنچه که تا حدودی مشخص است، آن است که لکنت نمی‌تواند علت واحدی داشته باشد. بلکه همواره معلول علت بدنی، عاطفی، اجتماعی و یا ترکیب این عوامل است. بسیاری از افرادی که لکنت زبان دارند دچار بعضی از ناراحتیهای عصبی و ناسازگاری‌های اجتماعی هستند. اما تشخیص اینکه آیا اینگونه ناراحتیهای روانی علت لکنت زبان است و یا لکنت خود حاصل حالات و فشارهای ناشی از اختلالات روانی است، بسیار مشکل است. در بعضی از مواقع لکنت ربان ممکن است حاصل نارساییها و اختلالات دستگاه عصبی باشد و یا در مواردی نیز لکنت زبان از زمان کودکی در اثر بعضی ناهنجاریهای خفیف فیزیولوژیکی پدید می‌آید.

روشهای اصلاح و درمان لکنت زبان امروزه از روشهای مختلفی برای اصلاح، درمان و بازپروری اختلالات گویایی و لکنت زبان استفاده می‌نمایند. از جمله این روشها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد.
روشهای زبانی یا تلفظی برای انجام این عمل بهترین هماهنگی‌ها بین حنجره، گونه‌ها، زبان و لب‌ها لازم است؛ اما همین که در این هماهنگی خللی ایجاد شود، زبان به لکنت می‌افتد. پیش از سن 4 یا 5 سالگی به‌ندرت معلوم می‌شود که کودک لکنت زبان دارد. کندی زبان بر اثر اختلال‌های بدنی یا برآشفتگی‌های عاطفی، در انسان رشد می‌یابد. گویا بتوان در پاره‌ای موارد، کند زبانی را از راه آموزش برطرف کرد؛ یعنی به شخص مبتلا آموخت که چگونه آهسته آهسته چیزی را بخواند؛ آهسته آهسته و با توجه خاص به حرف زدن خود، سخن بگوید و هر هجایی را با کمال دقت ادا کند.

همچنین به وی می‌آموزند چگونه به هنگام بند آمدن زبانش، تنفس خود را تنظیم کند. بر اثر مطالعه درباره صوتها یا ترکیب صوتهایی که چنین مشکلی را فراهم می‌آورند، به پاره‌ای از تمرینهای مرحله‌ به مرحله‌ای، برای خواندن دست یافته‌ایم که با انجام آن می‌توان تا حدود زیادی بر مشکل «کند زبانی» چیره شد. به هر حال، درمان لکنت ‌زبان باید بوسیله متخصص انجام گیرد. این نکته نیز بسیار قابل توجه است که نباید مبنای عاطفی را در کند زبانی نادیده گرفت.

روش دو جانبه یا مکمل در این روش به بازپروری و پرورش جنبه‌های دوگانه فکری و زبانی اهمیت فراوان داده می‌شود. این روش بیشتر در مورد کودکان 3 تا 7 ساله استفاده می‌شود و معمولا نتایج ثمر بخشی دارد. هدف این روش در واقع پرورش دوگانه‌ای از قدرت و صحت تفکر، قدرت و صحت بیان است. به عنوان مثال برای نیل به این منظور به کودک می‌آموزند که افکار خود را اصلاح و روشن دریابد، فقط افکار واضح و روشن خود را به زبان جاری نماید و کلمات و جملات را دقیق و رسا بازگو نماید.

روشهای روان درمانی این روشها بویژه در مورد افرادی که دچار کشمکش‌های عاطفی و اختلالات روانی عصبی هستند بکار می‌رود. روش روان درمانی برای کودکان سنین پایین ثمر بخش نمی‌باشد.
روش دارو درمانی برخی اعتقاد دارند که یکی از عوامل لکنت تنش‌ها و اضطراب و هیجانات عاطفی است. لذا داروهای آرام بخش می‌توانند تا حدودی کودک را از اضطراب و هیجانات عاطفی به دور داشته و در نتیجه لکنت زبان او را تقلیل دهند.
رفتار درمانی یکی دیگر از روشهای متداول و نسبتا جدید در اصلاح و بازپروری لکنت زبان روش تغییرات و اصلاحات رفتاری می‌باشد. نظریه مدافعان این روش در این است که یکی از علل لکنت زبان کودک رفتارهای سازش نایافته و یا ناهنجار اوست. لذا در این روش سعی بر اصلاح رفتارها و بالطبع تقلیل لکنت زبان کودک است.

مقاله علل پیدایش مذاهب در اسلام در word

 مقاله علل پیدایش مذاهب در اسلام در word دارای 57 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله علل پیدایش مذاهب در اسلام در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله علل پیدایش مذاهب در اسلام در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله علل پیدایش مذاهب در اسلام در word :

علل پیدایش مذاهب در اسلام
اگر مسلمانان در زمان پیامبر گرامى صلى الله علیه و آله و سلم از وحدت خاصى برخوردار بودند، و عظمت مقام رسالت و مرجعیت مسلم او براى پیروانش، مانع از بروز دوگانگى بود، ولى پس از درگذشت او، شکاف عجیبى در میان آنان پدید آمد، و آن وحدت و ایثار، جاى خود را به جدال و نزاع کلامى، و احیانا به نبردهاى خونین، آنهم بر سر عقائد، داد.
مهمترین مساله در این مورد، بررسى علل پیدایش اختلافها و پى‏ریزى مذاهب است که در کتابهاى مربوط به تاریخ عقائد، پیرامون آن کمتر گفتگو شده و حق آن ادا نشده است. از آنجا که تاریخ نگارى در میان مسلمانان به صورت نقلى بود، کمتر به تحلیل تاریخ مى‏پرداختند. بالطبع، چنین روشى در بحثهاى مربوط به ملل و نحل که یک نوع تاریخ نگارى ـ تاریخ عقائد ـ است، نیز سایه افکند و جداى از نقل حوادث، کمتر به تحلیل آن پرداختند. در نتیجه، فلسفه این همه اختلاف، بعد از رسول خدا در بین امت اسلامى روشن نشد.
پس از درگذشت پیامبر (ص)، براى گروهى از مسلمانان، مسائل کلامى، مطرح نبود و آنان، جز به جهاد و نشر اسلام در جهان، به چیزى نمى‏اندیشیدند، و در مسائل مربوط به توحید و شناخت صفات خدا و مانند آن، از آنچه از کتاب و سنت فرا گرفته بودند، پا فراتر نمى‏نهادند. زیرا آنان اسلام را با دو امتیاز شناخته بودند:
1 ـ عقائدى واضح و روشن،
2 ـ تکالیفى سهل و وظایفى آسان.
اسلام، با این دو امتیاز، در شبه جزیره و سپس در سائر نقاط، اسلامى گسترش یافت. اگر مشکلى پیش مى‏آمد به کتاب خدا و سنت پیامبر (ص) مراجعه مى‏کردند. شیعیان نیز که سخن عترت را قرین قرآن مى‏دانستند، مشکلات فکرى را با آنان در میان مى‏گذاشتند. براى این گروه وارسته و عاشق جهاد و ایثار، و پیرو عترت، آیات زیر، در زمینه‏هاى گوناگون، الهام بخش و عقیده ساز بود.
الف: اثبات صانع
1 ـ (افى الله شک فاطر السماوات و الارض) (سوره ابراهیم / 10)
«آیا در وجود خدا شک و تردیدى هست، در حالى که آفریننده آسمانها و زمین است؟» .

2 ـ (ام خلقوا من غیر شى‏ء ام هم الخالقون) (سوره طور / 35) .

«آیا آنان از هیچ آفریده شده‏اند یا خود آفریننده خود هستند؟» . (مسأله توحید و نفى و دوگانگى در خلقت) .

3 ـ (لو کان فیهما آلهه الا الله لفسدتا) (سوره انبیاء / 22) .

«اگر در میان آسمانها و زمین خداى دیگرى بود، نظام گیتى بهم مى‏ریخت» .
ب: شناخت صفات خدا

4 ـ (هو الله الذى لا اله الا هو عالم الغیب و الشهاده هو الرحمن الرحیم* هو الله الذى لا اله الا هو الملک القدوس السلام المؤمن المهیمن العزیز الجبار المتکبر سبحان الله عما یشرکون* هو الله الخالق البارى المصور له الاسماء الحسنى یسبح له ما فى السموات و الارض و هو العزیز الحکیم). (سوره حشر / 22 ـ 24) .

«او خدایى است که جز او خدایى نیست. آگاه از درون و برون و رحمان و رحیم، اوست. حاکم، مالک، منزه از عیب، سلامت بخش، ایمن ساز، مراقب، قدرتمند، پیروز، شایسته بزرگى. و او منزه است از آنچه براى او شریک قرار مى‏دهند. او خداى آفریننده و صورتگر است، براى او است نامهاى نیک. آنچه در آسمانها و زمین است، بر او تسبیح مى‏گوید. او است عزیز و حکیم» .
ج: تنزیه خدا از تشبیه به خلق
5 ـ (لیس کمثله شى‏ء و هو السمیع البصیر) (سوره شورى / 11) .
«براى او مثل و مانندى نیست و او است شنوا و بینا» .
د: گسترش عظمت الهى
6 ـ (و ما قدروا الله حق قدره) (سوره انعام / 91) .
«خدا را آنچنانکه شایسته او است، نشناخته‏اند» .

همچنین، در دیگر مسائل مربوط به مبدأ و معاد، آیات قرآن، مرجع و مصدر آنان بود. البته این مطلب نه به آن معنى است که همه افراد این گروه از مسلمانان بر مفاهیم عالى این آیات آگاه بودند، بلکه مقصود این است که متفکران این گروه از طریق تدبیر در این آیات، حس کنجکاوى خود را قانع کرده، و بعدى از ابعاد این آیات را درک مى‏نمودند.

مقاله نظام بانکداری اسلامی در word

 مقاله نظام بانکداری اسلامی در word دارای 84 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله نظام بانکداری اسلامی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله نظام بانکداری اسلامی در word

مقدمه

تعاریف و کلیات

عقد

قرض

بیع

اجاره

سند

قرارداد

فصــل اول : قرض‌الحسنه

موارد پرداخت قرض‌الحسنه

کارمزد

عملیات حسابداری قرض‌الحسنه

فصــل دوم : مضاربه

تعریف

کاربرد و مدت مضاربه

انواع مضاربه

نحوه تقسیم سود مضاربه بین طرفین

اخذ وثیقه

عملیات حسابداری مضاربه

مثال

اجاره به شرط تملیک

ویژگیهای اجاره به شرط تملیک

عملیات حسابداری اجاره به شرط تملیک

نکته

مثال

مشارکت مدنی

انواع مشارکت

کاربرد مشارکت

ویژگیهای مشارکت مدنی

حسابداری مشارکت مدنی

مثال

فروش اقساطی

اقسام فروش اقساطی

الف ـ فروش اقساطی مواد اولیه لوازم یدکی و ابزار کار

تعریف

ب ـ فروش اقساطی وسایل تولید، ماشین‌آلات و تأسیسات

تعریف

ج ـ فروش اقساطی مسکن

ویژگیهای فروش اقساطی

نحوه محاسبه سود معاملات فروش اقساطی

نحوه محاسبه سود اقساط یک دوره مالی

مثال

عملیات حسابداری فروش اقساطی

ســلف

تعریف

شرایط کلی

روش تناسب

عملیات حسابداری سلف

مثال

خرید دین

تعریف

موارد استفاده

شرایط انجام معامله

نحوه تنزیل اسناد تجاری (سفته و برات)

وصول وجه اسناد تجاری (سفته و برات)

نحوه تعیین سود خرید دین

عملیات حسابداری خرید دین

مثال

جعـاله

تعریف

موضوع جعاله

انواع جعاله

ماهیت حقوقی جعاله

جعـل

ویژگیهای جعاله

نحوه محاسبه جعل و تعیین اقساط

عملیات حسابداری جعاله

مثال

مشارکت حقوقی

تعریف

ضوابط اجرایی مشارکت حقوقی

نتیجه بررسی طرح

سرمایه‌گذاری مستقیم

تعریف

نکات قابل ملاحظه در سرمایه‌گذاری مستقیم

ضوابط اجرایی

مزارعه و مساقات

تعریف مزارعه

تعریف مساقات

قرارداد مشارکت مدنی

قرارداد فروش اقساطی

قرارداد سلف

(باستناد وثیقه غیرمنقول)

قرارداد قرض‌الحسنه

قرارداد جعاله

قرارداد اجاره به شرط تملیک;

(رسمی)

قرارداد مضاربه

(بازرگانی داخلی به استناد قرارداد تخصیص تسهیلات)

قرارداد تخصیص تسهیلات

(درمواردی که ملک مورد رهن متعلق به شخص مشتری است)

قرارداد خرید دین

تعاریف و کلیات

پس از ارائه تعریف و مقایسه‌ای از دو نظام بانکداری اسلامی و ربوی و قبل از ارائه موضوع اصلی لازم است پاره‌ای از اصطلاحات که در این نوشته به آنها اشاره شده تعریف شوند تا در هنگام مطالعه مباحث اصلی برای خواننده قابل درک باشند

عقد

عقد عبارتست از اینکه یک یا چند نفر در مقابل یک یا چند نفر دیگر تعهد بر انجام امری و یا انتقال مالی بنمایند و مورد قبول طرفین باشد. در واقع عقد دو طرف دارد و اراده هر دو طرف دخیل است

عقد بر دو نوع است

عقد جایز: عقدی است که با اراده هر یک از طرفین قابل فسخ و یا ابطال است

عقد لازم : عقدی است که هیچیک از طرفین توانایی فسخ آن را ندارند

قرض

قرض عقدی است که به موجب آن یکی از طرفین مالی را به دیگری تملیک می‌نماید و طرف دیگر متعهد می‌شود مثل آن را از حیث جنس و مقدار مسترد نماید

بیع

تملیک عین به عوض معلوم . در واقع به معنی خرید می‌باشد

اجاره

تملیک منفعت به عوض معلوم برای زمان محدود و معین

سند

سند نوشته‌ای است که در مقام دعوی و یا دفاع از دعوی قابل استناد باشد

قرارداد

سندی است که طی آن طرفین به انجام امری یا اموری و یا تملیک مالی تعهد کنند و یا در مقام رفع تنازع و حل اختلافات طی آن موافقتهایی بعمل آورند

فصــل اول : قرض‌الحسنه

تعریف: ماده 14 قانون عملیات بانکی بدون با بانکها را مکلف نموده برای تأمین شرایط و امکانات کار در شکل تعاونی از راه وام بدون بهره و همچنین تأکید بر افزایش تولیدات کشاورزی دامی و صنعتی که نیازهای عمومی را تأمین کند تسهیلات مالی اعطا نمایند. عقد قرض یکی از عقود معین قانون مدنی است که به معنای بریدن و قطع کردن است زیرا در عقد قرض شخص مقدار معین از مال خود را از مالکیت خود خارج و به مالکیت شخص دیگری درمی‌آورد تا قرض گیرنده در مهلت معین عین مال را مسترد کند و در صورت عدم امکان استرداد مثل، قیمت یوم‌الرد را بدهد. موضوع عقد قرض در عملیات بانکی پول می‌باشد لذا هیچگونه سود یا منفعتی به آن تعلق نمی‌گیرد زیرا در معادلاتی که موضوع آن پول می‌باشد هرگونه سود یا منفعتی ربا بوده و حرام است و فقط بانکها سالانه به میزان 4% کارمز نسبت به مانده بدهی دریافت می‌دارند

موارد پرداخت قرض‌الحسنه

با توجه به ماده 14 قانون عملیات بانکی بدون ربا موارد پرداخت قرض‌الحسنه به ترتیب الویت به شرح زیر است

1-  تأمین وسایل و ابزار و سایر امکانات برای ایجاد کار جهت کسانی که فاقد اینگونه امکانات هستند در شکل تعاونی . با توجه به تعریف فوق شرط اعطای وام در این حالت داشتن قالب تعاونی ، تولیدی و خدماتی می‌باشد

2-  کمک به افزایش تولید با تأکید بر تولیدات کشاورزی و دامی و صنعتی. طبق دستورالعمل قرض‌الحسنه اعطای تسهیلات قرض‌الحسنه دراین خصوص منوط به مواردی به شرح زیر است

الف ـ جلوگیری از توقف کار در کارگاهها و واحدهای تولیدی راکد

ب ـ  ایجاد و توسعه کارگاههای واحدهای تولیدی کوچک در شهرهای کوچک و روستاها

ج  ـ  مواردی که تأمین نیاز کارگاهها یا واحدهای تولیدی از طریق سایر تسهیلات امکانپذیر نباشد

د ـ ایجاد تسهیلات برای اشخاصی که در بخش کشاورزی فعالیت دارند و به علت بروز عوامل نامساعد طبیعی دچار زیان شده‌اند

3-  رفع احتیاجات ضروری مثل تأمین هزینه ازدواج ، تهیه جهیزیه ، درمان بیماری، تعمیرات مسکن و ; این قالب تنها مختص اشخاص حقیقی است

حداکثر مدت بازپرداخت قرض‌الحسنه در مورد قرض‌الحسنه دفع احتیاجات ضروری سه سال و در بقیه موارد 5 سال است

حد مجاز: حد مجاز در اعطای تسهیلات قرض‌الحسنه از دو جنبه تعیین و ابلاغ می‌گردد

حد مجاز جمعی: مجموع تسهیلاتی است که هر یک از بانکها مجاز می‌باشند در قالب یک تا ترکیبی از تسهیلات در مجموع اعطا نمایند که توسط شورای پول و اعتبار برای هر یک از بانکها تعیین و از سوی بانک مرکزی ابلاغ می‌شود

 در حال حاضر حداکثر مجموعه قرض‌الحسنه اعطایی توسط بانکها %10 مجموع کل تسهیلات اعطایی در آن سال تعیین گردیده است مشروط بر آن که از جمع کل سپرده‌های پس‌انداز قرض‌الحسنه تجاوز ننماید و ضمناً حداکثر سقف تسهیلات اعطایی قرض‌الحسنه جهت رفع حوایج ضروری اشخاص حقیقی نباید از% 20 کل تسهیلات قرض‌الحسنه تجاوز نماید

مجاز فردی : عبارتست از میزان تسهیلاتی که بانک در قالب یک یا انواع تسهیلات می‌تواند در اختیار یک متقاضی قرار دهد

کارمزد

در اعطای تسهیلات قرض‌الحسنه بانک سودی دریافت نمی‌کند. ولی به موجب ماده 17 آیین‌نامه فصل سوم قانون عملیات بانکی بدون ربا پیش‌بینی گردیده که هزینه‌های پرداخت قرض‌الحسنه بر اساس دستورالعملهای موجود محاسبه و از قرض‌گیرنده دریافت گردد. در حال حاضر نرخ کارمزد قرض‌الحسنه %4 در سال می‌باشد مشروط بر اینکه از هزینه‌های تجهیز منابع اعطای قرض‌الحسنه و نیز هزینه‌های اعطای آن تجاوز ننماید

کارمزد قرض‌الحسنه در هنگام اعطا برای مدت باقیمانده از سال و در ابتدای هر سال نسبت به مانده آن برای کل سال یا مدت باقیمانده طبق فرمول زیر محاسبه می‌گردد

تعداد ماههای باقیمانده تا پایان سال × نرخ کارمزد× میزان قرض‌الحسنه اعطایی دربدوامر

عملیات حسابداری قرض‌الحسنه

1- ثبت حساب انتظامی قراردادها

بدهکار – حساب انتظامی قرار دادها – قرض‌الحسنه اعطایی                1 ریال

بستانکار – طرف حساب انتظامی                                                                 1 ریال

2- ثبت وثایق و تضمینات

   بدهکار – حساب انتظامی وثایق و تضمینات مربوط                                    به مبلغ ترهین / اسمی

               بستانکار – طرف حساب انتظامی                                                  به مبلغ ترهین / اسمی

3- پرداخت قرض‌الحسنه و اخذ کارمزد

   بدهکار _ حساب مشتری                                                             به مبلغ کارمزد سال اول

               بستانکار ـ حساب کارمزد دریافت                                                 به مبلغ کارمزد سال اور

بدهکار – حساب قرض‌الحسنه اعطایی                     به میزان قرض‌الحسنه پرداختی و کارمزد سالهای آینده

            بستانکار – حساب مشتری                                                به مبلغ قرض‌الحسنه پرداختی

            بستانکار – حساب کارمزد سالهای آینده               به مبلغ کارمزد سالهای آینده

لازم به ذکر است مبلغ کارمزد سالهای آینده هر سال با قسط فروردین ماه همان سال از مشتری اخذ می‌گردد و سند زیر صادر می‌گردد

   بدهکار _ کارمزد سالهای آینده                                       به مبلغ کارمزد سال مربوطه

               بستانکار _ کارمزد دریافتی                                  به مبلغ کارمزد سال مربوطه

4- دریافت اقساط

   بدهکار _ حساب مشتری / صندوق                                   به مبلغ اقساط دریافتی

               بستانکار _ حساب قرض‌الحسنه اعطایی                 به مبلغ اقساط دریافتی

خاتمه قرارداد و تسویه حسابهای مربوطه

بدهکار _ طرف حساب انتظامی و ثایق و تضمینات                         به مبلغ ترهین / اسمی

بستانکار _ حساب انتظامی و ثائق و تضمینات                     به مبلغ ترهین / اسمی

بدهکار _ طرف حسابهای انتظامی قراردادها                                   مبلغ 1 ریال

            بستانکار _ حساب انتظامی قراردادها ـ قرض‌الحسنه اعطایی مبلغ 1 ریال

لازم به یادآوری است که پس از اخذ کلیه اقساط سایر حسابها تسویه خواهد شد و فقط ثبتهای فوق انجام می‌شود

فصــل دوم : مضاربه

تعریف

مضاربه از لحاظ لغوی مشتقی است از ضرب در ارض یعنی راه رفتن و سفر کردن در زمین بدین لحاظ که در مضاربه شخص عامل به منظور تجارت و تحصیل ریح یا سود به مسافرت مبادرت می‌نماید

بنابراین مضاره عبارتست از شرکت در امور تجاری و به موجب موارد 546 و 547 قانون مدنی عقدی است که به موجب آن احد متعاملین سرمایه می‌دهد با قید اینکه طرف دیگر با آن تجارت کرده و در سود آن شریک باشند صاحب سرمایه مالک و عامل مضارب نامیده می‌شود. سرمایه مضاربه باید وجه نقد باشد

به موجب ماده 9 از قانون عملیات بانکی بدون ربا (بهره) بانکها می‌توانند به منظور ایجاد تسهیلات لازم جهت گسترش امور بازرگانی در چارچوب سیاستهای بازرگانی دولت منابع مالی لازم را بر اساس قرارداد مضاربه در اختیار مشتریان با اولویت دادن به تعاونی‌های قانونی قرار دهند. ضمناً بر اساس تبصره‌ای از این ماده بانکها ، بانکها در امر واردات مجاز به مضاربه با بخش خصوصی نمی‌باشند

کاربرد و مدت مضاربه

کاربرد ـ مضاربه در امور بازرگانی اعم از بازرگانی داخلی و خارجی کاربرد دارد. البته در امور بازرگانی خارجی در حال حاضر ممنوع است. در بازرگانی داخلی سرمایه از طرف بانک تأمین شده و کار تماماً توسط عامل انجام می‌پذیرد

مدت ـ مضاربه تسهیلاتی کوتاه مدت است و معادل یک دوره گردش کالا و حداکثر یکسال می‌باشد

نکاتی چند در رابطه با مضاربه

1-    مضاربه عقد جایز است یعنی هر یک از طرفین می‌تواند قرارداد را فسخ کند

2-    سرمایه مضاربه نقدی بوده و حتماً باید توسط وجه نقد پرداخت شود

3-    هزینه‌های مضاربه تماماً به عهده بانک بوده و از محل سرمایه مضاربه تأمین می‌گردد

4-    مضاربه عقدی کوتاه مدت است و معادل یک دوره گردش کالا و حداکصر یکسال به طول می‌انجامد

انواع مضاربه

مضاربه بر دو نوع است

1-  مضاربه خاص یا مقید : در این نوع مضاربه نوع کار و محل آن و زمان و چگونگی کار و کسانیکه همکاری دارند و نوع کالایی که مورد خرید و فروش واقع می‌شود مشخص می‌باشد

2-  مضاربه عام یا مطلق یا آزاد : این نوع مضاربه از کلیه قیود ذکر شده در مضاربه خاص آزاد بوده و عامل می‌تواند هر نوع عمل تجاری شروع که منجر به سود بشود را با سرمایه مورد نظر انجام دهد. باید توجه داشت که در مضاربه آزاد عامل حق ندارد سرمایه مضاربه را در غیر عمل تجاری به کاربرد

نحوه تقسیم سود مضاربه بین طرفین

در مضاربه تعیین سود بانک به طور قطعی و زمان انعقاد قرارداد مجاز نبوده و طرفین در سود شریک می‌باشند. نحوه تقسیم سود بین طرفین به صورت کسر یا درصدی از کل سود احتمالی تعیین و در قرارداد لحاظ می‌شود. معمولاً هر صاحب سرمایه‌ای قبل از اقدام به تجارت و سرمایه‌گذاری دستیابی میزان شخصی از سود را مد نظر دارد که در عمل ممکن است تحقق یابد و یا تحقق نیابد بانک نیز به عنوان صاحب سرمایه باید مبنایی برای پذیرش تقاضای مضاربه از نظر سودآوری و برگشت منابع داشته باشد در این رابطه حداقل نرخ سود مورد انتظار  به عنوان مبنایی برای پذیرش درخواست‌های تسهیلات مضاربه مطرح می‌گردد که این نرخ توسط شورای پول و اعتبار تعیین و توسط بانک مرکزی اعلام می‌گردد

حداقل سود مورد انتظار بانک در مضاربه با توجه به تعرفه‌های بانک و همچنین نسبت تسهیم سود بین بانک و عامل با توجه به میزان سرمایه ، مدت قرارداد و نرخ سود مورد انتظار بانک پیش‌بینی و به شرح زیر تعیین می‌گردد

1-    ابتدا سود مورد نظر در مرحله فروش پیش‌بینی می‌شود

2-    حداقل سود مورد انتظار بانک در مدت تعیین شده محاسبه می‌شود

3-    با یک تناسب حداقل نسبت سهم سود بانک به دست می‌آید

اخذ وثیقه

طبق ماده 15 قانون عملیات بانکی بدون ربا قراردادهای مضاربه در حکم اسناد لازم‌الاجرا و تابع مفاد آیین‌نامه اجرایی اسناد رسمی می‌باشند. با این حال بانک برای حصول اطمینان از حسن اجرای قرارداد و جبران زیان احتمالی وارد بر اصل سرمایه موظف است از عامل وثیقه یا تضمین کافی اخذ نماید

عملیات حسابداری مضاربه

پس از تعیین شرایط مضاربه و قبول آنها توسط عامل قرارداد مضاربه منعقد می‌شود و عملیات حسابدای به شرح زیر توسط بانک انجام می‌شود

1- ثبت قرارداد مضاربه

   بدهکار – حساب انتظامی قراردادها _ مضاربه                    1 ریال

               بستانکار _ طرف حساب انتظامی قراردادها                                    1 ریال

2- ثبت وثائق

   بدهکار _ حساب انتظامی وثائق _ مضاره                          به مبلغ تعیین شده

               بستانکار _ طرف حساب انتظامی وثائق                  به مبلغ تعیین شده

نکته: با توجه به اینکه در مضاربه کل مبلغ در هنگام انعقاد قرارداد به عامل پرداخت می‌شود نیازی به ثبت سند تعهدات نمی‌باشد

3- ثبت تسهیلات اعطایی مضاربه

با پرداخت سرمایه مضاربه سند زیر صادر می‌شود

   بدهکار – حساب تسهیلات اعطایی – مضاربه                    حداکثر به مبلغ سرمایه مضاربه

               بستانکار_ حساب جاری عامل/چکهای بانکی                    حداکثر به مبلغ سرمایه مضاربه

4- برگشت منابع حاصل از عملیات مضاربه: (فروش کالای موضوع مضاربه)

با انجام عملیات مضاربه و فروش تدریجی کالای موضوع مضاربه عامل طبق مفاد قرارداد موظف است وجوه مربوط را به تدریج به حسابی که در بانک بدین منظور اختصاص یافته واریز نماید که ثبت مربوط به شرح زیر خواهد بود

بدهکار _ حساب صندوق / جاری عامل                   به میزان کل وجوه حاصل از فروش کالاها

   بستانکار _ حساب مضاربه _ وجوه دریافتی                       به میزان کل وجوه حاصل از فروش کالاها

5- تسویه قرارداد

بعد از خاتمه عملیات موضوع مضاربه و برگشت منابع حاصل از فروش کالاها و در صورتیکه مضاربه منتج به سود شود ابتدا سرمایه یا تسهیلات اعطایی را برگشت داده و سپس سود حاصله را به نسبتی که در قرارداد تعیین شده بین بانک و عامل تقسیم می‌نماییم و اسناد زیر صادر می‌شود

الف ـ برگشت سرمایه

   بدهکار _ حساب مضاربه _ وجود دریافتی                        به میزان کل سرمایه استفاده شده

               بستانکار _ حساب تسهیلات اعطایی _ مضاربه       به میزان کل سرمایه استفاده شده

ب ـ تقسیم سود

   بدهکار _ حساب وجوه دریافتی _ مضاربه                         به میزان مانده بستانکار موجود یا کل سود

               بستانکار _ حساب سود دریافتی معاملات مضاربه                به میزان سهم سود بانک

               بستانکار _ حساب صندوق / جاری عامل                           به میزان سهم سود عامل

ممکن است بنا به عللی مضاربه با زیان مواجه شده و به اصل سرمایه نیز خسارتی وارد شود که در این صورت سند زیر را خواهیم داشت

   بدهکار _ حساب جاری عامل                  به میزان خسارت وارده بر اصل سرمایه مضاربه

               بستانکار_ حساب تسهیلات اعطایی _ مضاربه                    به میزان خسارت وارده بر اصل سرمایه

6- برگشت قرارداد

   بدهکار ـ طرف حساب انتظامی قراردادها                           1 ریال

               بستانکار _ حساب انتظامی قراردادها _ مضاربه                               1 ریال

7- برگشت وثائق

   بدهکار _ طرف حساب انتظامی وثائق                   به میزان اخذ شده

               بستانکار _ حساب انتظامی وثائق _ مضاربه                        به میزان اخذ شده

نکته : نوع دیگری از عقد مضاره وجود دارد که مضاربه مطلق یا اعتبار در حسابجاری نامیده می‌شود. در این نوع مضاربه نسبت شراکت بانک در سود همانند رویه معمول در تسهیلات مضاربه عادی محاسبه می‌شود. به علاوه اینکه در عملیات حسابداری مضاربه مطلق حساب تعهدات نیز ثبتی خواهد داشت. ثبت تعهدات به میزان کل اعتبار انجام می‌شود و در طول دوره اعتبار متناسب با تسهیلات پرداخت یا بازپرداخت شده حساب مزبور تعدیل یا ترمیم می‌گردد

اجاره به شرط تملیک

تعریف:  اجاره به شرط تملیک عقد اجاره‌ای است که در آن شرط شود مستأجر در پایان مدت اجاره، در صورت عمل به شرایط قرارداد عین مستأجره را مالک گردد. چهار عنصر تشکیل‌دهنده عقد اجاره به شرط تملیک عبارتند از

1-    موجر (اجاره دهنده)

2-    مستأجر (اجاره کننده)

3-    مورد اجاره (عین مستأجره)

4-    مبلغ اجاره ( مال‌الاجاره)

در حال حاضر بانکها عقد اجاره به شرط تملیک را در مورد خریداری مدارس، دفاتر وکالت و مطب منعقد می‌کنند. در خصوص برخی از اموال مانند ماشین‌آلات و تجهیزات و یا خودرو عقد اجاره به شرط تملیک منعقد نمی‌شود. چون با اینکه منع قانونی ندارد ولی به دلایل امنیتی در خصوص خودرو و به دلیل قابل حمل بودن تجهیزات و ماشین‌آلات به صلاح نمی‌باشد

ویژگیهای اجاره به شرط تملیک

 

پاورپوینت تحقیق در مورد سیستم عاملهای توزیع شده در word

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

  پاورپوینت تحقیق در مورد سیستم عاملهای توزیع شده در word دارای 22 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت تحقیق در مورد سیستم عاملهای توزیع شده در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت تحقیق در مورد سیستم عاملهای توزیع شده در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت تحقیق در مورد سیستم عاملهای توزیع شده در word

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن پاورپوینت تحقیق در مورد سیستم عاملهای توزیع شده در word :

اسلاید 1 :

سیستم عامل

سیستم عامل، یک نرم افزار سیستمی بسیار پیچیده است که  بین کاربر و سخت افزار، ارتباط برقرار میکند .به طور قطع هیچ کامپیوتری  بدون سیستم عامل قادر به انجام کار نیست .در واقع مجموعه دستورات سیستم عامل، در ابتدای راه اندازی کامپیوتر، در حافظه بارگذاری شده و به نحوی مدیریت سیستم را در اختیار میگیرد

اسلاید 2 :

سیستم عامل Dos

این سیستم عامل،  سیستم عامل دیسکی مایکروسافت می باشد  از خصوصیات آن می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1- تک کاربره

2- 16 بیتی

3- مبتنی بر متن

در این سیستم عامل امکاناتی برای ایجاد برنامه های چند کاربره ار طرف سیستم عامل تدارک دیده نشده است و با استفاده از وقفه ها نیز این کار به صورت دشوار انجام می شود که همین محدودیت ها از محبوبیت این سیستم عامل کاسته است.

اسلاید 3 :

Windows :سیستم عامل ویندوز

سیستم عاملی که شرکت مایکروسافت در سال 1983 معرفی کرد. ویندوز یک محیط گرافیکی چند وظیفه ای است که در کامپیوتر های مبتنی بر داس اجرا می شود. ویندوز در کامپیوترهای رومیزی ، ایستگاههای کاری ، سرویس دهنده های شبکه اجرا می شود. این سیسم عامل یک رابط گرافیکی استاندارد براساس منوهای کشویی ، ناحیه های پنجره مانند و یک وسیله اشاره ای مثل ماوس را فراهم می کند .

اسلاید 4 :

ویندوز های اولیه

ویندوز 10

این برنامه یک واسط گرافیکی و محیطی پنجره ای را تحت سیستم عامل دیسکی یا همان داس فراهم می ساخت

ویندوز 20

این ویندوز در سال 1987 به عنوان ارتقایی برای سیستم عامل 10 روانه بازار شد . این نسخه بعداً با خصوصیاتی از قبیل قابلیت روی هم قرار گرفتن پنجره ها به نام به نام ویندوز /286 . بعد ویندوز /386 ارایه شد

ویندوز 30

درسال 1992 ویندوز 30 که نسبت به نسخه های قبلی از خصوصیات بهتری برخوردار بود روانه بازار شد البته ویندوز 30 یک سیستم عامل نبود بلکه به عنوان نرم افزاری کاربردی برای ایجاد محیط گرافیکی تحت سیستم عامل داس محسوب می شد . با رفع اشکالات این نرم افزار مایکروسافت موفق به ساخت اولین سیستم عامل گرافیکی به نام ویندوز 95 شد.

اسلاید 5 :

سیستم عامل Unix

Unix یک سیستم عامل قدرتمند چندوظیفه ای (Multitask) و چند کاربره (Multi-user) است که امکان اجرای چندین برنامه کاربردی و با استفاده از چندین فایل را برای یک یا چند استفاده کننده فراهم می کند.این سیستم عامل یکی از معروفترین و قویترین سیستمهای عامل دنیاست که می توان از آن در میکروکامپیوترها گرفته تا بزرگترین Mainframeها و ابرکامپیوترها استفاده کرد. SCO Unix نیز متداولترین سیستم عامل Unix جهت اجرا بر روی سیستمهای Intel/Cyrix/AMD Pentiumمی باشد. از مهمترین ویژگیها و مزایای SCO Unix می توان به موارد زیر اشاره نمود:

.1 قسمت اعظم آن به زبان C نوشته شده است و بنابر این خواندن , فهم و اعمال تغییرات وانتقال آن به سایر سیستمها آسان است.

.2با توجه به قابلیت Time Sharing , سیستم عاملی Multitask و Multi-User است.

.3 به تمام دستگاههای جانبی به یک شکل و از طریق یک رابط جامع و ساده برخورد می کند

.4 ساختار سلسله مراتبی فایل سیستمها نگهداری آنها را ساده می سازد .

.5سیستم عاملی کاملاً ایمن (Secure) است..

.6 از زبانهای برنامه نویسی استاندارد پشتیبانی می کند و حاوی مجموعه ای قوی از برنامه های کمکی است. ضمناً ویرایشگرهای قوی داشته و حاوی ابزارهای مناسب برای رفع اشکال برنامه هاست.

.7  SCO Unixبه جز ئیات سخت افزاری ماشین وابستگی ندارد(Hardware Independency) .

 

تحقیق نحوه تعیین شاخص های حوادث ناشی از کار در word

 تحقیق نحوه تعیین شاخص های حوادث ناشی از کار در word دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق نحوه تعیین شاخص های حوادث ناشی از کار در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق نحوه تعیین شاخص های حوادث ناشی از کار در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق نحوه تعیین شاخص های حوادث ناشی از کار در word :

میزان وفور حوادث (Accident frequency rate) (AFR)
عبارت است از نسبت حوادث اتفاق افتاده در یک زمان معین(معمولاً یکسال) بر مجموع ساعات کار کل کارگران در همان زمان ضربدر یک میلیون
میزان شدت حوادث Accident severity rate (ASR)
میزان شدت حادثه یا بسامد شدت حوادث از تقسیم حاصل ضرب مجموع ساعات از دست رفته به علت حادثه در زمان معین در هزار بر مجموع کل روزهای کار کارگران در همان زمان
میزان شیوع حوادث (Accidents incidence rate) یا (AIR)
از طرف سازمان بین المللی کار برای کشورهایی که محاسبه میزان وفور و شدت حوادث بعلت نداشتن اطلاعات لازم در مورد مجموع ساعات کار کلیه کارگران و ساعات از دست رفته بعلت حادثه مقدور نیست محاسبه و این میزان توصیه گردیده که از تقسیم مجموع تعداد حوادث در یک زمان ضربدر هزار به تعداد کل کارگران در همان زمان بدست می‌آید.

مقاله نقش المان ها و نشانه ها در خوانایی شهری (نمونه موردی:شهر گرگان) در word

  مقاله نقش المان ها و نشانه ها در خوانایی شهری (نمونه موردی:شهر گرگان) در word دارای 14 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله نقش المان ها و نشانه ها در خوانایی شهری (نمونه موردی:شهر گرگان) در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله نقش المان ها و نشانه ها در خوانایی شهری (نمونه موردی:شهر گرگان) در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله نقش المان ها و نشانه ها در خوانایی شهری (نمونه موردی:شهر گرگان) در word :

چکیده:
خوانایی یکی از مهم ترین معیارهای کیفی فضاهای شهری میباشد.روش های مختلفی برای بهبود وضع شهر ها از لحاظ کالبدی و عملکردی وجود دارد که یکی از آن ها طراحی المان و نشانه است که میتواند با توجه به کیفیت باعث افزایش یا کاهش خوانایی شود.اهمیت موضوع نشانه و المان از این جهت است که با گسترش شهرهای امروزی و استفاده از این المان و نشانه ها می توان به راحتی مسیرها را پیدا کرد.هدف مقاله نیز شناسایی شاخص های موثر بر نشانه ها و المان های شهری به منظور تاثیر بیشتر بر خوانش شهروندان می باشد.روش تحقیق . پژوهش حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی می باشد که اطلاعات آن به صورت کتابخانه ای اسنادی و توزیع پرسشنامه جمع آوری گردیده است همچنین از نرم افزار spss و روش همبستگی برای تحلیل داده ها استفاده شده است.جامعه آماری شامل شهروندان شهرگرگان می باشد که انتخاب افراد نمونه با روش تصادفی صورت گرفته است و حجم نمونه در نظر گرفته شده 50 نفر می باشدکه 10 برابر تعداد متغیرهاست که 30 تا میشود و 20 تا هم برای اطمینان کار بیشتر در نظرگرفته شده است.برای بررسی تاثیر المانهای شهری اجرا شده در سطح شهر گرگان، بر خوانایی چهره شهر و افزایش کیفیت بصری محیط، تعدادی ازمیادین در سطح شهر انتخاب گردید ، سپس با استفاده از مطالعات میدانی و مراجعه حضوری به مکان این میادین در سطح شهر، نظرات رهگذران راجع به این طرح ها و نقش آنها در ارتقا کیفیت بصری فضاهای شهری را جویا شدیم و نتایج آن میتواند در بهبود وضعیت موجود موثر باشد.

واژگان کلیدی:خوانایی،نشانه،المان ،گرگان

-1 مقدمه:

در دوران شهرسازی معاصر، مشکلات زیادی در شهرها بوجود آمده است. از مشکلات جمعیتی، اقتصادی،ترافیکی و دغدغه های زیست محیطی گرفته تا مشکلات اجتماعی و فشارهای روحی و روانی برگرفته از اغتشاشات بصری و سیمای ناموزون و بی تناسب خیابان ها و عدم وجود عرصه های عمومی و فضای شهری جذاب. از این جهت تاثیر استفاده مناسب ازفضاهای شهری با کیفیت و طراحی شده بر همه نمایان است و بی شک یکی از عوامل ارتقاء کیفیت و افزایش خوانایی چنین فضاهایی استفاده از ابزارهایی همچون هنرعمومی، المان ها و مبلمان شهری است. برخی نظریه پردازان فضای شهری را به مثابه فضایی برای ارتقاء بخشیدن به کیفیت هنری می پندارند و بر زیبایی شناسی شهری تاکید دارند. (مقدسیان و همکاران،1392، (917 منظر شهر دانش شناخت مفاهیم شهر نزد شهروندانی است که در طول تاریخ در آن محیط زندگی کردند و با کالبدهای طبیعی و مصنوع محیط ارتباطی

معنایی یافتند.ارتباطی که تحت تأثیر جهانبینی و اندیشه مردم شکل گرفته و به کالبد، معنا بخشیده است.(تدین،ناصری اصفهانی،1392، (244خوانایی از معیارهای نظریه پردازن مختلف به عنوان عنصر کیفی فضاهای شهری می باشد.امروزه کیفیت در محیط شهری از مباحث مهم شهرسازی بوده و روش های مختلفی برای بهبود وضع شهر ها از لحاظ کالبدی و عملکردی اتخاذ می شود.فضاهای شهری برای عموم مردم شهر است و منحصر به جنبه کالبدی و فیزیکی نیست و در حقیقت انسان است که با حضور و فعالیت خود بدان معنا میدهد.فضاهای شهری باعث شکل گیری بافت شهری در پیرامون خود می شود.در این

1

دومین همایش ملی پژوهش های کاربردی در »مهندسی عمران، معماری و مدیریت شهری«

nd National Conference on Applied Researches in Civil engineering, Architecture and Urban planning2

بین خوانایی به عنوان عاملی است که بر کیفیت فضاهای عمومی موثر است و شامل معیارهایی می باشد که با استفاده از آن معیارها میتوان فضاها را سنجش کرد و خوانایی فضا را بدست آورد.(اوصانلو، کاشانی جو،1392، .(827همه شهرها برای پویایی و خوانایی نیازمند چیزی هستند که هویت شهر را نشان دهد و شهری فاقد این خصوصیات ،زندگی در آن جریان ندارد.درک و خوانایی محیط شهری فرآیندی است ذهنی که از طریق ارتباط انسان و فضای پیرامون اتفاق میفتد.انسان پیام های محیط را دریافت میکند و تصویری از محیط در ذهنش نقش میبندد .بی شک جایگاه نشانه ها و المان در فضای شهری از اهمیت بالایی برخوردار است. زیرا بسیاری از مسائل فرهنگی و آداب و رسوم و سنت های مردم از این علائم سرچشمه میگیرند.نشانه هایی که بیانگر خاطرات ملت و تبلور عینی آن در یک سمبل و نماد شهری شکل گرفته است.فضاهای باز شهری، مبلمان شهری با حضور و استفاده ساکنین دارای یک رابطه مستقیم است .زمانی که در روزهای تعطیل برای اوقات فراغت از فضاهای باز و پارک استفاده میشود خواه ناخواه با مبلمان شهری و عناصر موجود در آن رابطه تنگاتنگی بوجود می آید و این نشانه ها و سمبل ها در واقع خودنمایی میکنند و با حضورشان خاطرات ر ا بیان میکنند.(معینی فر و همکاران،1392، (217 نیاز بشر به سازماندهی و نظم دادن زمان و مکان،انسان را به استفاده از نمادها سوق میدهد.شهرها مملو از عناصر نمادین هستند.المان ها و نشانه های شهری به عنوان عناصری که در آن ها نقش مفهوم نمادین قوی تر از عملکرد کالبدی بناست به عنوان گونه اصلی عناصر عناصر نمادین در سکونتگاه های انسانی جهان خودنمایی میکند.(خسروی، فراغه،1392 ،(136نشانه ها و المان های شهری می تواند نقش مهمی در بهبود کیفی فضاهای شهری داشته و به مقوله های ادراک فضایی ،احساس زیبایی و احساس تعلق پاسخ دهند.بنابراین این نشانه ها در تشخیص و تعریف فضاهای شهری و ساخت سیمای شهری و در نتیجه خوانایی فضاها موثر است.در واقع نشانه ها و المان ها با طرح های بدیع و مدرن و رنگ های مختلف و نورپردازی قادر به ایجاد حس تعلق مکانی و زیبایی و خوانایی می باشند که این عوامل علاوه بر خوانایی و زیبایی باعث جذب بیشتر شهروندان به فضاهای عمومی و استفاده از آن می شود (مختاباد و همکاران،1388 ،(32 لذا با توجه به اهمیت موضوع در این مقاله سعی شده به بررسی و تحلیل برخی از مهم ترین نشانه های والمان های شهری موجود در شهر گرگان پرداخته و تاثیر آن بر ذهن شهروندان و خوانایی بررسی شود تا نقش المان ها و نشانه های شهری شهر گرگان تعیین شود که تا کنون بررسی نشده است و برای بهبود آن تصمیم گرفته شود.

-2اهمیت و ضرورت تحقیق:

المان و نشانه های شهری در تعیین هویت شهر و تعلق مکانی شهروندان موثرند و اگر به آن توجه ویژه شود می توان در شهرهای جدید هویتی جدید ایجاد کرد و در واقع میتواند یکی از راه های کاهش جمعیت شهرهای بزرگ باشد یعنی با ایجاد المان و نشانه های شهری، افراد بیشتری برای زندگی در شهرهای کوچکتر جذب کرد که این شهرها با امکانات بیشتر در آینده می تواند به شهرهای مطرح تبدیل شود و مشکلات و تنش های روحی را کاهش دهد. اهمیت موضوع در واقع از آن جهت است که با گسترش شهرهای امروزی داشتن گره ها و نشانه ها و المانهای شهری برای سهولت در یافتن مسیرها و مکانها برای شهروندان موثر است البته نیاز به برنامه ریزی،طراحی و مدیرت صحیح شهری دارد.در واقع این تحقیق می تواند برای شهرداری مفید باشد تا بتوان وضعیت حاضر را بهبود بخشید .همچنین به دانشجویان طراحی شهری و معماری و مسئولان کمک میکند و میتواند باعث سازماندهی منظر شهری شد.

-3اهداف تحقیق:

هدف از این تحقیق شناسایی شاخص های موثر بر نشانه ها و المان های شهری به منظور تاثیر بیشتر بر خوانش شهروندان و بررسی و درک نشانه ها و المان های شهر گرگان و ارتقای کیفیت مکان می باشد

-4سوال تحقیق:

نشانه و المان چه تاثیری بر شناخت افراد در ذهن شهروندان دارد؟ چه عواملی بر خوانایی میادین شهر گرگان موثر است؟
آیا عناصر منظر سازی مانند پوشش گیاهی و آب باعث در ذهن افراد ماندن آن المان یا نشانه میشود؟

-5فرضیه تحقیق:

به نظر می رسد بین خوانایی فضاهای شهری و وجود المان شهری رابطه معناداری وجود دارد.
به نظر می رسد بین خوانایی فضاهای شهری و وجود نشانه های شهری رابطه معناداری وجود دارد.
-6پیشینه تحقیق:

خاطره جمعی از وقتی که علوم انسانی بوجود آمده است ولی به عنوان پدیده ای که در مفاهیم خاص مطرح شده در اوایل قرن بیستم جامعه شناس فرانسوی،هالیواکس این موضوع را بیان کرد و در آن این پدیده را تجزیه و تحلیل کرد.در سال 1960 با توجه به کیفیت انسانی درطراحی عرصه های عمومی

2

دومین همایش ملی پژوهش های کاربردی در »مهندسی عمران، معماری و مدیریت شهری«

nd National Conference on Applied Researches in Civil engineering, Architecture and Urban planning2

و تاثیر آن در استفاده بیشتر کاربران از محیط امری مهم تلقی میشود.جان لنگ در سال 1938 در کتاب آفرینش نظریه معماری افزایش حضور مخاطبان و برقرای تعاملات اجتماعی تاکید دارد و مینویسد:اگر در طرحی،خواسته های مردم در نظر گرفته نشود،محیط اجتماعی حاصل از آن قابلیت برقرای تعاملات اجتماعی را نخواهد داشت و مخاطبان از فضا استقبال نمیکنند.(معینی فر و همکاران،1392 ، .(219نمادگرایی ابتدا در هنر ظاهر شد و در اشکال دیگر زندگی مردم نمود یافت به طوری که نمادگرایی جنبشی بر اروپا سایه افکند در این شیوه هنرمند واقعیت را به صورت نماد و نشانه ارائه میکند که نشان دهنده شناخت ذهنی هنرمند است.(عبدلی، عطاری،1392، (1008

پاورپوینت مدیریت منابع انسانی پیشرفته در word

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

  پاورپوینت مدیریت منابع انسانی پیشرفته در word دارای 53 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت مدیریت منابع انسانی پیشرفته در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت مدیریت منابع انسانی پیشرفته در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت مدیریت منابع انسانی پیشرفته در word

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن پاورپوینت مدیریت منابع انسانی پیشرفته در word :

اسلاید 1 :

مقدمه

nمنابع سازمانها و اهمیت انها

n

nمدیریت منابع انسانی ( دیدگاه سنتی و دید گاه استراتژیک)

nوجود مدیریت نیروی انسانی با نقش استراتژیک مسئولیت و پاسخگوئی ویژه ای را به وجود می اورد که لازمه پذیرفتن ان داشتن بینش یا تفکر استراتژیک و درک وسیعی از حوزه تخصصی مقوله مدیریت منابع انسانی است

nنگاه کردن به سازمانها به عنوان یک پدیده زنده پویا و در حال یاد گیری نگرشی فراتر از نگرش سیستمی یا اقتضائی طلب میکند که می توان انرا نگرش استراتژیک نامید

n

n

n

اسلاید 2 :

ادامه مقدمه

n

n

nمدیران منابع انسانی با تفکر استراتژیک صرفا به نحوه انجام وظیفه کارکنان نمی پردازند بلکه با تدابیری موثر در جذب و نگهداری بهسازی و کار برد مطلوب نیروی انسانی کارکنانی با توانائی شخصیت و خلق و خوی متناسب با فرهنگ و ماموریت سازمان به وجود میاورند که بجای بکار گیری ابزار کنترل و نظارت مستمر خود انها با احساس مسئولیت و داشتن وجدان کار کنترل کننده خود باشند.

اسلاید 3 :

سازمان یاد گیرنده

سازمان یاد گیرنده یا فرا کیر سازمانی است که افراد ان به طور مستمر در مییابند که چگوند سازنده واقعیات  هستند و چگونه می توانند ان را تغییر دهند.“ اهرمی به اندازه کافی بلند به من بدهید;..و به تنهائی قادر خواهم بود جهان را جابهجا کنم“ (ارشمید س).

سازمان یاد گیرنده سازمانی است که در ان افراد به طور مستمر در حال توسعه ظرفسیت خود جهت تحصیل نتایجی هستند که به واقع طالب انند. جائی که الگوی تازه فکر کردن پرورش مییابد محلی که خواسته ها و تمایلات گروهی محقق میشود و بالاخره مجموعه ای که در ان افراد پیوسته میاموزند که چگونه با یک دیگر یاد بگیرند

سازما نی است که به طور مستمر در حال افزایش ظرفیت خود برای خلاقیت و ساختن اینده ای بهتر است

اسلاید 4 :

اصول سازمان فرا گیر

 1- تصویر و ارمان مشترک: سبب ایجاد احساس تعلق بلند مدت به مجموعه

 2- مدلهای ذهنی: انگاشته ها، تصاویر و اشکالی که بر فهم شخص از دنیا و

  نحوه عمل وی در مقابل ان اثر میگذارد

 3- یاد گیری تیمی: قابلیت نگاه کردن به تصویری ورای تصورات شخصی

 4- تسلط شخصی: ایجاد انگیزه در فرد که فرا گیرد اعمالش چگونه بر محیط 

 اطراف او اثر میگذارد

 5- تفکر نظام گرا: مرتبط دانستن خود با سازمان ونه نا مربوط انگاشتن

 خود. مرتبط دیدن همه اجزا در چار چوبی مشخص (فرمان پنجم)

اسلاید 5 :

تعریف مدیریت

مدیریت عبارت است از فرایند محقق سازی موثر وکارامد اهداف سازمان به همراه و از طریق افراد

مدیریت فرایند برنامه ریزی و تصمیم گیری، سازماندهی، هدایت و کنترل برای استفاده بهینه از منابع (انسانی، مالی، مادی و اطلاعاتی) به منظور نیل به اهداف سازمانی به طریق اثر بخش و کار امد است

برای نیل به اهداف سازمان هماهنگی بین

 برنامه ریزی، سازماندهی ، هدایت ، و کنترل و نظارت امریست حیاتی

اسلاید 6 :

تعریف مدیریت منابع انسانی

عبارت است از جذب و به کار گماری،  پرورش و بهسازی، انگیزش و حفظ

 و نگهداری نیروی انسانی به منظور دست یابی به اهداف سازمانی

منابع انسانی کلید موفقیت یا شکست سازمانی به شمار میاید

اسلاید 7 :

اهمیت مدیریت منابع انسانی

عامل انسانی و نقش منحصر به فرد او به منزله یک منبع استراتژیک و طراح و مجری نظامها و فرا گرد های سازمانی جایگاهی به مراتب والاتر از  گذشته یافته است

عمده دارائی ارزشمند سازمانها افرادی هستند که به صورت فردی و جمعی در تحقق اهداف سازمان نقش موثری ایفا میکنند و در صدد ند تا مزیت رقابتی را از طریق توسعه استراتژیک نیروی کار توام با تعهد سطح بالا و ماهرانه کسب کنند

اسلاید 8 :

ادامه اهمیت مدیریت منابع انسانی

امروزه نیروی انسانی به مثابه منبع خلق ارزش تلقی میشود و نه به منزله هزینه

نقشهای مدیریت منابع انسانی در حال تغییرند این تغییرات عمدتا عبارتند از

– بهبود بهره وری

– گرایش نیروی کار به مشتری مداری

– تلاش برای مواجهه هوشمندانه با چالشهای محیطی (مهندسی مجدد TQM- …(

اسلاید 9 :

ادامه اهمیت مدیریت منابع انسانی

    فلسفه وجودی مدیریت منابع انسانی بسیار تغییر نموده است به عبارت دیگر مدیریت منابع انسانی هم از لحاظ محتوائی و هم از لحاظ ساختاری غنی سازی شده  و جایگاهی فراتر از انجام وظایف انتخاب، استخدام، تعیین حقوق و دستمزد و روابط  کاری به عهده دارد . انتظار میرود مدیریت نیروی انسانی در سازمان های امروزی نقشی فعال در برنامه ریزی های مهم و استراتژیک سازمان ایفا نمایند. با این همه تشخیص استعدادها و قابلیت های بالقوه نیروی انسانی در سازمان ها و فراهم اوردن امکانات لازم برای پرورش و توانمندی انها کاری نیست که از طریق پیروی از اصول سنتی مدیریت ممکن باشد. از این جهت عملی نمودن این ضرورت قبل از هر چیز مستلزم بررسی تحلیلی و شناخت اسیب های استراتژیک در فرایند های مدیریت منابع انسانی است تا از این طریق بتوان شکاف میان این اسیبها و رسالت و اهداف متعالی سازمان را شناخت

اسلاید 10 :

ادامه اهمیت مدیریت منابع انسانی

اجرای وظایف مدیریت منابع انسانی در محیط پیچیده و پویای دنیای کنونی به خصوص در عرصه فعالیت های علمی و دانشگاهی نه تنها مستلزم دقت و ظرافت خاصی است بلکه نیازمند قابلیت ها (دانش مهارت) و شایستگی  هائی است که تا دهه گذشته اهمیت و ضرورت چندانی نداشته است. در مدیریت منابع انسانی تغییراتی به وجود امده که برخی از انها به شرح  زیرند

–– به هم امیختگی فن اوری و مشاغل

–– دگر گونیها در طراحی مشاغل

–– تاکید بر اموختن مستمر

–– کنترل بیرونی عملکرد توسط مشتریان

–– تغییر در ساختار کار از افراد به تیمها

–– تنوع در نیروی کار، ساعات کار( شناور)، انتظارات و خواسته ها

   

پاورپوینت انواع ادبی در word

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

  پاورپوینت انواع ادبی در word دارای 165 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت انواع ادبی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

---

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت انواع ادبی در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت انواع ادبی در word

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

---

بخشی از متن پاورپوینت انواع ادبی در word :

اسلاید 1 :

معرفی و راهنمایی کلی طرح درس «انواع ادبی» و جایگاه آن در میان درس‌های دیگر:

  در این درس در مورد آثار ادبی از جمله حماسه، غنا، ادبیات نمایشی، ادبیات تعلیمی، قوالب شعری و دگرگونی‌های تاریخی آنها بحث می‌شود.

اسلاید 2 :

انواع ادبی در ردیف سبک‌شناسی و نقد ادبی یکی از اقسام جدید علوم ادبی است. موضوع اصلی آن طبقه‌بندی کردن آثار ادبی از نظر ماده و صورت در گروه‌های محدود و مشخصی است.

اسلاید 3 :

انواع ادبی یکی از شعبه‌های بسیار مهم ادبیات است که مخصوصاً در سالیان اخیر که دید علمی بر همه شؤون فکری بشر تأثیر نهاده است مطمح نظر محققان ادبیات قرار گرفته است.

اسلاید 4 :

در انواع ادبی این پرسش مطرح است که آیا هر اثر ادبی برای خود وجود مجزا و مستقلی دارد و یا می‌توان بین گروه‌هایی از آنها ارتباط و تشابهی یافت.

اسلاید 5 :

در انواع ادبی هدف اصلی طبقه‌بندی کردن برحسب ساختمان آثار ادبی و مختصات درونی و ساختاری آنهاست.

اسلاید 6 :

در ادبیات غرب از تلفیق تراژدی و کمدی نوع جدیدی موسوم به تراژدی – کمدی tragicomedy به وجود آمده است که ارسطو در کتاب «فن شعر» از آن سخن نگفته است.

اسلاید 7 :

شاهنامه از آنجا که به طرح داستانهای اساطیری و ملی قوم ایرانی پرداخته است جنبه حماسی دارد. و برای طرح مطالبی مفصل در حدود شصت هزار بیت ناچار بوده است قالب مثنوی را اختیار کند.

اسلاید 8 :

روکرت مستشرق معروف آلمانی با ترجمه غزلهایی از مولانا در سال 1819 قالب غزل فارسی را در ادبیات آلمانی مرسوم کرد.

اسلاید 9 :

در سده‌های نخستین ادب فارسی حماسه و قصیده تفوق داشت و بعدها به عللی که مشروحاً در مباحث تاریخ ادبیات و سبک‌شناسی مذکور است نوع ادبی غزل و غنا در سده‌های ششم و هفتم جای حماسه و قصیده را گرفت.

اسلاید 10 :

یکی از بحثهای قدیمی در این باب تقدیم تاریخی حماسه بر غناست (و البته برخی برعکس استدلال کرده‌اند) و یا در شعر فارسی قصیده پیش‌تر از غزل بوده است.

مقاله تصفیه فاضلاب‌ها در word

 مقاله تصفیه فاضلاب‌ها در word دارای 39 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تصفیه فاضلاب‌ها در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تصفیه فاضلاب‌ها در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله تصفیه فاضلاب‌ها در word :

محققان دانشگاهUniSA در استرالیا به دنبال توسعه روش منحصر به فردی برای تصفیه فاضلاب‌ها هستند که بدون استفاده از مواد شیمیایی گران قیمت، کیفیت آب را بیشتر از روش‌های موجود بهبود می‌بخشد. آخرین مرحله تصفیه آب، حذف موجودات زنده بسیار ریز است. در حال حاضر از کلر به عنوان ماده ضدعفونی‌کننده استفاده می‌شود، ولی در این حالت حتی بعد از تصفیه هم ترکیبات ارگانیک زیادی در آب حضور دارند. کلر موجودات زنده ریز را از آب حذف می‌کند، ولی با آلاینده‌های ارگانیک واکنش داده، محصولات جانبی تجزیه‌ناپذیر و سمی تولید می‌کند که نمی‌توان آنها را از آب حذف کرد. انتقال این مواد به محیط‌زیست و استفاده از آنها در کشاورزی و دیگر صنایع می‌تواند مشکلات بهداشتی جدی ایجاد کند.
تصفیه فاضلاب به کمک نانوکاتالیزور نوری می‌تواند جایگزین سومین مرحله تصفیه یعنی ضد عفونی با کلر شود تا موجودات زنده ریز و ترکیبات آلی را به طور همزمان حذف و فاضلاب را به یک منبع آب مناسب تبدیل کند. به طور طبیعی موجودات زنده ریز، ترکیبات ارگانیک بزرگ را کوچک‌تر می‌کنند؛ اما از آنجا که این ترکیبات به طور زیستی تجزیه ناپذیرند، ما مجبور به استفاده از نوعی انرژی برای تجزیه آنها هستیم. این انرژی از اشعه فرابنفش نور خورشید گرفته می‌شود و به همراه کاتالیزورهای نوری مورد استفاده قرار می‌گیرد.
انرژی تولید شده از واکنش سلول کاتالیزوری نوری می‌تواند موجودات زنده ریز را کشته و ترکیبات تجزیه‌ناپذیر را تجزیه کند. این فرایند به دلیل امکان استفاده مجدد از کاتالیزورهای نوری، بسیار مقرون به صرفه است . ذرات کاتالیزوری چه به صورت همگن در محلول پراکنده شده یا روی ساختارهای غشایی رسوب داده شده باشند، می‌توانند ما را از تجزیه شیمیایی آلاینده‌ها مطمئن سازند.

تحقیق تیزهوشى و نبوغ کودکان در word

 تحقیق تیزهوشى و نبوغ کودکان در word دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق تیزهوشى و نبوغ کودکان در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق تیزهوشى و نبوغ کودکان در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق تیزهوشى و نبوغ کودکان در word :

بخشی از فهرست تحقیق تیزهوشى و نبوغ کودکان در word

تفاوتها در هوشمندی
شناخت تیزهوشان
آمار تیزهوشان
علائم و ویژگی‌ها
شکست‌ها در تحصیل
نیازشان به راهنمایی
ویژگی برنامه‌ها
خطرات برای کودکان تیزهوش
آینده کودکان تیزهوش
ملاک‌ها و معیارها
تیپ تیزهوشان
اهمیٌت تیزهوشان
علٌت تیزهوشی
در رابطه با درس و مدرسه
برنامه‌ریزی برای کودکان تیزهوش
کار و فعالیٌت کودکان تیزهوش
مشکلات کودکان تیزهوش

از مسائل مهم و از بدایع آفرینش وجود افرادى است که از لحاظ ظاهر با دیگران تفاوت چندانى ندارند ولى از نظر درک و فهم و سرعت انتقال اعجوبه‌اى بحساب مى‌آیند. ذهن آنان بیدار و اظهارنظر و بررسى و بصیرتشان شگفت‌آور است. قدرت روانى و توان تفکر در این افراد بسیار بالاست و چیزهائى را در مى‌یابند که دیگر افراد عادى از درک آنها عاجزند. اینگونه افراد را که عده بسیارى در هر جامعه نیستند باهوش و تیزهوش مى‌خوانند.
یستند باهوش و تیزهوش مى‌خوانند.
گروهى از برگزیده‌هاى همین گروه که در سطح بالاترى از دیگران قرار دارند و درک و فهم بیشتر وسریع‌ترى داشته، درخشندگى و زبدگى بیشترى از خود بروز مى‌دهند نابغه و یا داراى نبوغ مى‌خوانند. اینان کسانى هستند که نفسانیاتى فوق تصور افراد عادى دارند و کار و تلاششان ارزنده‌تر و چشمگیرتر است.
نبوغ عالیترین درجه هوش است، اثرش از همه شاهکارهائى که ناشى از تربیت است تجاوز مى‌کند. زمینه‌اى است سرشتى و مادرزادى که نمى‌توان آن را به کسى هبه کرد. اگر مربى لایقى باشیم تنها مى‌توانیم آن را در افراد بپرورانیم و رشد دهیم. اینان بسیار پراستعدادند و درخشندگى دارند ولى معلوم نیست در همه زمینه‌ها این چنین باشند، برخى از آنان در برخى زمینه‌ها نبوغ دارند در موارد دیگر چندان رشدى ندارند.
تفاوتها در هوشمندى
همه افراد، حتى همه کودکانى که در یک خانواده زاده مى‌شوند از نظر هوشى در شرایط و امکانات واحدى نیستند. برخى از آنها باهوش و برخى باهوش‌تر و عدٌه‌اى هم دچار عقب‌ماندگى ذهنى مى‌باشند تا حدى که قادر به تر و خشک‌کردن خود نمى‌باشند.
در طبقه‌بندى هوشى آنها سه‌گروه را مى‌توان از هم تشخیص داد:
- گروهى که از نظر هوش عادى و طبیعى هستند و اکثریت افراد جامعه را تشکیل مى‌دهند. این عده بیش از درصد جمعیت هر کشور را تشکیل مى‌دهند.
- گروهى از نظر هوشى در سطح پائین‌ترى قرار دارند و نمى‌توانند پابه‌پاى افراد عادى به پیش روند و اینان را کندذهن یا عقب‌ماندگان ذهنى مى‌خوانند که خود سه گروه عمده: آموزش‌پذیر، تربیت‌پذیر و عقب‌مانده عمیق را تشکیل مى‌دهند.
- گروه سوم که سطح هوش و درک آنها از دوگروه فوق بالاتر است و آنان را افراد باهوش، تیزهوش و در سطح بالاتر نابغه مى‌خوانیم.
- گرو‌ه‌هاى دوم و سوم در طبقه‌بندى افراد باهوش را استثنائى مى‌خوانند.
ملاک‌ها و معیارها
اینگونه افراد براساس ملاک‌ها و معیارهائى از دیگران بازشناخته مى‌شوند. اهمٌ صفات آنها عبارتنداز:
- وسعت اطلاعات و آگاهى از همه امورى که دیده و شنیده‌اند.
- زبان و بیان قوى‌تر و بالاتر از حدسنى خود، تاحدى که از خردسالى زبان آورند.
- استدلال و منطق نیرومند ناشى از فکر بگونه‌اى که بتوانند دیگران را قانع کنند.
- تمایل به مبارزه براى حل مسائل و قوى‌بودن در مواجهه با آن‌ها و داراى جرأت و شجاعت بسیار.
- قضاوت بسیار قوى و صائب بگونه‌اى که نتیجه جریان را زود دریابند و مورد عنایت قرار دهند.
- علاقمندى به جریانات سیاسی، افکار فلسفى و اجتماعى و حل و بحث و نقد آنها.
- ابتکار و جوش وخروش در به ثمررساندن آنها و حتى ابداع سخن،داستان، افسانه و خلاقیت.
- رغبت‌هاى متلوٌن به گونه‌اى که در هر موردى اگر بایستند بدان سو گرایش پیدا مى‌کنند.
- مکالمه حساب شده و حتى انتخاب لغات در سخن گفتن و توانائى داستان‌گوئى خوب.
- درک و فهم قوى در مطالب شفاهى بگونه‌اى که در کلاس درس مطلب را مى‌فهمند و نیازى به مطالعه مجدد ندارند.
- سازش بیشتر و مخصوصاً بازى با آنها، بویژه بازى‌هاى عقلانى و اندیشیده و حساب شده.
- اعتماد به نفس زیادتر از دیگران بگونه‌اى که به دیگران کمتر وابسته‌اند.
- داراى ثبات عاطفى بیشترند طورى که محبت و کینه و خشم و ترسشان نسبتاً از روى حساب است.
- استقلال طلبى فوق‌العاده‌اى دارند و حاضر نیستند سر درطاعت دیگران داشته باشند.


- داراى ظرفیت هنرى و ذوقى بالا و برجسته‌اى هستند اگر در آن وارد شوند توفیقى بدست مى‌آورند مثل داوین‌چی.
- داراى توان هدایت و رهبرى هستند و در کلاس و بازى مى‌توانند بچه‌ها را به دور خود جمع کنند.
- توان حرکتى - رشدى بسیار خوب و قابل‌قبول دارند و خواهیم دید از این بابت ضعفى ندارند.
- توان ادامه تحصیل در سطوح بالا حتى در دوره دکترا و انجام کارهاى تخصصى و اجرائى مسأله را دارند.
- توان یادگیرى سریع و توأم با درک و فهم.
شناخت تیزهوشان
براى شناخت تیزهوشان از شیوه‌هاى مقدماتى و سرانجام از تست استفاده مى‌شود. اما شیوه‌هاى مقدماتى عبارتند از:
- ملاحظه نوع سؤالات آنان از پدر و مادر و اطرافیان در خردسالی.
- مشاهده کارهاى حیرت‌آور آنان در سنینى که توقع آن نیست.
- ملاحظه رأى و نظرى که مى‌‌دهند و آن رأى و نظر حکایت از ابداع دارد.