مقاله آموزش جغرافیا و بینش توحیدی در word دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله آموزش جغرافیا و بینش توحیدی در word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است
بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله آموزش جغرافیا و بینش توحیدی در word
چکیده:
واژگان کلیدی:
منابع:
چکیده
یکی از ضرورتهای دستیابی به توسعه پایدار و شهروندی سالم این است که دانش آموزان به کسب مهارتهای زندگی در محیط آموزشی رسمی و غیررسمی دست یابند و اینگونه مهارتها بنا به نیاز و محیط های گوناگون جغرافیایی بنا به تفاوتهای طبیعی و فرهنگی و اجتماعی و;متفاوت می باشد.بطوریکه درکشور ایران که رگه های دینی و مذهبی در ابعاد مختلف زندگی مردم عجین گشته است خدایابی و معرفت به وجود هستی و کسب دیدگاه توحیدی یکی از گزینه های بسیار مهم مهارتهای زندگی می باشد.از طرفی جغرافیا بعنوان علمی که خداوند در قرآن کریم در آیات مختلف بعنوان راهی بسوی معرفت شناسی(راه تجربی) به موازات راه فطری و عقلی ستوده و این علم این پتانسیل را دارد که به دانش آموزان یک دید ترکیبی و نگرشی سیستمی به جهان هستی و درنهایت به دید توحیدی هدایت نماید که لازمه این امر این است که معلم جغرافیا دانش آموزان را از طریق بکارگیری الگوی ساخت گرایی به یک درک عمیق و معنادار از جهان هستی برساند.مقدمه:پایه و اساس ادیان الهی را توحید و یکتا پرستی تشکیل می دهد.چنانچه هر فرد به فهم دقیق و معنا دار این مقوله پی ببرد انسانی می شود که در همه ابعاد زندگی دیدگاه توحیدی داشته و در این روزگار پیچیده که انسان بعنوان بازیگر اصلی نقش موثری را ایفاء می کند کمتر به خطا رفته و در نهایت تبدیل به یک شهروند سالم در زندگی فردی و اجتماعی می گردد. از طرفی نیازهای زندگی امروز ، تغییرات سریع اجتماعی فرهنگی ، تغییر ساختار خانواده ، شبکه گسترده و پیچیده ارتباطات انسانی و تنوع ، گستردگی و هجوم منابع اطلاعاتی انسان ها را با چالشها ، استرس‌ها و فشارهای متعددی روبرو نموده است که مقابله مؤثر با آنها نیازمند توانمندی‌های روانی- اجتماعی می باشد . فقدان مهارتها و تواناییهای عاطفی ، روانی و اجتماعی افراد را در مواجهه با مسائل و مشکلات آسیب پذیر نموده و آنها را در معرض انواع اختلالات روانی ، اجتماعی و رفتاری قرار می‌دهد لذا ضرورت کسب مهارتهای زندگی در محیط آموزش های رسمی و غیر رسمی برای دانش آموزان آشکار می گردد
واژگان کلیدی
جغرافیا-مهارتهای زندگی-خدایابی-الگوی ساخت گراییمهارتهای زندگی چیست؟مهارتهای زندگی شامل مجموعه ای از توانایی‌ها هستند که قدرت سازگاری و رفتار مثبت و کارآمد را افزایش می‌دهند . در نتیجه شخص قادر می‌شود بدون این که به خود یا دیگران صدمه بزند ، مسئولیت‌های مربوط به نقش اجتماعی خود را بپذیرد و با چالشها و مشکلات روزانه زندگی به شکل مؤثر روبه‌رو شود اسمیت و گری (2005) نیز نشان دادند آموزش مهارتهای زندگی اثر معنی‌داری بر توانائیهای رهبری و مدیریت در جوانان دارد.(1)سازمان بهداشت جهانی ده مهارت اصلی زندگی را به شرح ذیل مشخص نموده است.(2)
- تصمیم گیری 2- حل مسایل . 3- اندیشه خلاق . 4- تفکرخلاقانه . 5-تفکرنقادانه 6-. مهارت های ارتباطی . 7- مهارت های بین فردی 8- فایق آمدن بر عواطف . 9- فایق آمدن بر فشار های روحی . 10 خودآگاهی وهمدلی پیشرفت علمی و تجهیز تکنولوژیکی که به تنوع روزافزون نیازهای انسان در ابعاد مختلف منجر گردیده است. انسان بعنوان مهمترین عنصر بیولوژیک دریک جامعه شهری و مهمترین عامل در توسعه پایدار نقش خود را زمانی بخوبی ایفاء می نماید که در طول آموزشهای رسمی و کسب علم مهارتهای فراتر از علم رابا عنوان مهارتهای زندگی کسب کند که این مهارتها به رغم تجارب کشورهای مختلف نشان می دهد که بهترین سن برای آموزش بین 6تا16سالگی است به طوریکه آموزش جهانی مهارتهای زندگی قبل از دوران دبستان شروع می شود و به تدریج کامل تر می شود و سعی می شود با توجه به تنوعی که از آن برخوردارند به گونه ای برنامه ریزی شود که با شرایط فرهنگی و اجتماعی هر جامعه هماهنگ باشد.زیرا برحسب نیاز در موقعیت های خاص جغرافیایی می تواند متفاوت باشد.تاریخ اجتماعی ایران نشان می دهد که دین و ایمان به خدا و اصول و فروع دینی در تمامی کالبد ایرانی عجین شده است و این اعتقاد بدرستی درشکل و ماهیت رفتار و کردار و گفتار انسان ایرانی مسلمان تاثیر بسزایی گذاشته است و درنهایت یک فضای فرهنگی و اجتماعی با عناصر غالب دینی را در تمام عرصه زندگی اش مشاهده می کنیم.خداجویی یکی از خواست ها و نیازهای اساسی انسان است و از این دیدگاه تمامی ملل در شاهنامه به رغم نژاد و فرهنگ و جغرافیای متفاوت یکسان می نمایند چنان که همه آنان هنگام شادی وغم و شکست و قدرت و ناتوانی و;به نوعی روی به درگاه او می آورند.(3) بنابراین معرفت صحیح و دقیق به وجود خدا که پایه های آن در کودکی و نوجوانی گذاشته می شود یکی از ضروریات و گزینه ای برای مهارتهای زندگی در زندگی یک انسان ایرانی مسلمان قلمداد می گردد.پرسش اساسی دراین مقاله این است آیا علم به معنای عام و جغرافیا در معنای خاص قادر است در توسعه و تقویت مهارتهای زندگی و معرفت به خدا و خدایابی نقش داشته باشد و دلایل متقن و کاملی می تواند دراین رابطه بیان نماید. در صورت تایید این نظر علم جغرافیا چگونه و از چه طریقی می تواند به این هدف دست یابد.دیدگاه قرآن نسبت به علم و علم جغرافیاجغرافیا به عنوان یکی از شاخه های علوم می باشد و قرآن کریم به علم اهمیت بسزایی داده است بطوریکه علامه طباطبایی دراین باره می نویسد: تجلیل و تمجیدی که قرآن کریم از علم و دانش نموده نظیر آن در هیچ کتاب آسمانی دیگر یافت نمی شود و در ایات بسیاری به تفکر در آیات آسمان و ستارگان و اختلافات عجیبی که در اوضاع آنها پدید می اید و نظام متقنی که برآنها حکومت می کند دعوت می کند.(4) قرآن راههای زیادی برای خدایابی و خداشناسی معرفی می کند و یک راه که بیش از هر راه دیگر روی آن تکیه شده است خدایابی از طریق رجوع و توجه به طبیعت و خلقت که اولین و همگانی ترین روش خداجویی است و قران کریم دراین مورد مسنتدات بسیاری را ارائه و موجود می باشد
1- در سوره نمل آیه88 به حرکت کوهها(5)وتری الجبال تحسبها جامده وهی تمرمرالسحاب صنع الله الذی اتقن کل شی ء انه خبیر بما تفعلون) و در آن روز کوهها را بنگری و جامد و ساکن تصور کنی درصورتیکه مانندابر درحرکتند و;;;
2- در سوره ذاریات آیه47 به توسعه خلقت(6)والسماءبئینها بایید و انا لموسعون) کاخ آسمان را مابقدرت خود برافراشتیم و مائیم که برهر کار عالم مقتدریم.آیه مورد بحث دلالت دارد بر اینکه ما آسمانها راباقدرتی بناکردیم که با هیچ مقیاسی توصیف واندازه گیری نمی شود ومادارای وسعتی درقدرت هستیم که هیچ چیز آن قدرت رامبدل به عجز نمی کند
3- در سوره طه آیه53 به زوجیت گیاهان(7)الذی جعل لکم الارض مهدا ویلک لکم فیها سبلا وانزل من السماء ماء فاخر جنابه ازواجا من نبات شتی) همان خدایی که زمین راآسایشگاه شما قرارداد ودرآن راه ها برای روابط و سفر و حوائج خلق پدید آورد و هم از آسمان آب نازل کرد تا باآن آب آسمانی انواع نباتات مختلف از زمین برویانیم
