مقاله ویژگی های زمین شناسی گسل های سمنان در word

 مقاله ویژگی های زمین شناسی گسل های سمنان در word دارای 30 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ویژگی های زمین شناسی گسل های سمنان در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله ویژگی های زمین شناسی گسل های سمنان در word

(مقدمه)  
گسل آستانه  
راندگی بایجان  
گسل دامغان  
گسل گرمسار  
گسل فشاری مشا  
(مهگسلرهای گسترده ی سمنان)   
- گسل آتشان    13-
-گسل انزاب  
- گسل اوریوم  
- راندگی برین  
- گسل فشاری بشم  
- گسل پلدر  
- گسل تپه نیاد   17-
- راندگی چاشم  
- گسیل دراز کوه  
-گسل فشاری دیکتاش  
-گسل دلازیان  
-راندگی سمنان  
-راندگی شهر آباد  
-راندگی عطاری  
-گسل فیروزکوه  
-گسل فشاری قربیلک  
-گسل کاهدان  
-راندگی نمکدان  
-گسل فشاری نوکر  
(نتیجه گیری بررسی گسل های سمنان)   27-
(منابع ومأخذ)

مقدمه:

 فلات ایران در بخشی از کروه زمین جای دارد که از دیدگاه لرزه خیزی و عملکرد گسلها بسیار فعال است

در این پژوهش ویژگییهای زمینشناسی گسلهای سمنان بررسی شده است که سعی شده همراه با گرد آوری داده های موجود و جمع آوری مطالب از منابع گوناگون ساختار زمین ساختی گسلها از نقطه نظر لرزه زمینساخت نیز مطلاعه شود

بطور کلی بررسی گسلهای سمنان نشان می دهد که آنها گسلهای کاری هستند. به این معنا که دیواره گسلها بر روی زمین بر اثر فرسایش از بین نرفته اند و امکان دارد این گسلها در آینده دچار جابه جا شدگی نسبی شود و در هر گونه سازه ای که بر روی آنها قرار گیرد و برش ایجاد نماید

گسل آستانه (Astaneh fault)

در باختر روستای آستانه و در دوره رودخانه، آستانه، دو گسل موازی و کنار هم با راستای شمال خاوری- جنوب باختری دیده می شوند که در نزدیکی، 1 میکرومتری جنوب باختر آستانه، رسوبات آبرفتی کواترنری را به روشنی بریده و همراه با آبراهه های پهن، به شکل چیپر جابه جا نموده است

افزون بر این، رویه های تخت سه گوش (Triangular facet)زیبایی نیز در رسوبات کواترنر این پهنه بوجود آورده است. در جنوب باختری چشمه علی نیز به روشنی دیده می شود که رسوبات کواترنر بوسیله گسله ی آستانه بریده شده است (نگاره ی1-4، نگاره های هوایی 3629 و 3628). گسله ی آستانه یکی از گسله های نادر البرز کوه است که به سبب نزدیکی با مرز جنوبی البرز و وجود رسوبات آبرفتی کواترنر در کنار آن، به روشنی جنبش جوان کواترنر را نشان می دهد

گسله ی آستانه به سوی جنوب باختری به کوه او را در شمال سمنان می رسد. درازای شناخته شده ی گسله ی آستانه بیش از 75 کیلومتر بوده و ساز و کار (mechanism)آن راندگی با مولفه ی راستالغز چیپبر است

امکان دارد خرابی دژ فولاد محله به سبب جنبش گسله ی آستانه رویداد باشد. همچنین ممکن است جنبش این گسله سبب رویداد زمینلرزه ی 22 دسامبر 856 میلادی کومس با بزرگی Ms=709 باشدظ

راندگی بایجان (Baijan Thrust)

راندگی بایجان، گسله ای با راستای خمدار شمال باختری- جنوب خاوری، درازای 45 کیلومتر و با شیب عمومی بسوی شمال است (پیکر 1-4). گسله ی بایجان در راستای خود سنگهای گوناگون مزوزوئیک را بریده است و در ادامه ی شمال باختری بوسیله گدازه های جوان آتشفشان دماوند پوشیده می شود. کمترین میزان جابه جا شدگی این گسله در پهنه ی بایجان 1000 متر برآورد شده است. زیرا به سبب کارکرد گسله، آهکهای سازند الیکا (در شمال) برابر آهکهای سازتد لار(در جنوب) قرار گرفته اند. میزان این جابه جا دشگی بسمت خاور بسرعت کم شده به گونه ای که آهکهای سازند لار (در شمالی) برابر سنگهای سازند تیز کوه (در جنوب) قرار می گیرد. شیب راندگی بایجان نزدیک 60 درجه به سوی شمال است

راندگی بایجان، گسله ای لرزه زا بوده و به نظر می رسد زمینلرزه ی 25/3/1983 (mb = 5.2) و 26/3/1983 (mb=4.5) میلادی بایجان به سبب کاری شدن این گسله روی داده باشد

گسله ی دامغان (Damghan Fault)

گسله ی کواترنر دامغان که از 10 کیلومتری شمال شهر دامغان می گذرد، برای نخستین بار بوسیله Krinsley (1970)  بعنوان یک گسله ی کواترنر با برشی در رسوبات جوان کواترنر معرفی شد. Krinsley  5/14 کیلومتر از این گسله رابرداشت نموده (نقشه ی شماره 2 در Krinsley 1970)  و سازوکار (مکانیسم) آن را کششی (normal) با شیب به سوی جنوب و فرو افتادن بخش جنوبی عنوان شده است بخش درازتری از اینگسله در برگ زمینشناسی دامغان به مقیاس 000 100: 1 (G.S.I. 1975) بصورت گسله ی کواترنر برداشت شده

گسله ی دامغان بیش از 100 کیلومتر داراز داشته و بخش مستقیم آن در شمال دامغان دارای 53 کیلومتر درازاست پیکر (1-4). هر چند سازو کار گسله به دقت روشنت نیست، ولی روشن است که در پهنه ی باختر ده ملا تا شمال تاق، بخش شمالی گسله بالا آمده، و بخش جنوبی آن فرو افتاده است. در شمال تاق و 32 کیلومتری شمال خاوری دامغان بخش جنوبی آن فرو افتاده است. در شمال تاق و 32 کیلومتری شمال خاوری دامغان گسله ی دامغان میان کنگلومرای چینخورده نئوژن پسین (در بخش شمالی) و باد زن آبرفتی کهن و جوان کواترنر (در بخش جنوبی) قرار گرفته است. در این پهنه لایه های تخت سه گوش زیبایی در رسوب های کنگلومرایی نئوژن پسین دیواره گسله، که نشانه ی کاری بودن گسله ی دامغان است دیده می شود

در شمال خاوری مهماندوست و باختری ده ملا، گسله میان سیلستهای رسی کواترنر دامغان در شمال بادزن آبرفتی جوان کواترنر و یدگر رسوبات دشت (در جنوب) قرار دارد، رسوبات کهن کواترنر دغ، بیشتر رسوبات کناری دغ (marginal playa) بوده که درآن بخشهای دانه درشت آواری نیزدیده می شود در شمال گسله ی دامغان در باختر ده ملا، در این رسوبات کناری دغ سه فرازا دیده می شود

الف: رسوبات بلند کناری دغ در فرازای 1115-1156 متری،

ب: رسوبات میانه ی کناری دغ در فرازای 1094-1133 متری،

پ: رسوبات پایین کناری دغ در فرازای 1106-1124 متری

در هرحال جوانترین رسوباتی که بوسیله ی گسله ی دامغان بریده می شوند. رسوبات بادزن های آبرفتی جوان و بنکوه فرسایشی (Pediment) کنونی است

به نظر می رسد گسله ی دامغان از دو بخش بنیادی خاوری و باختری ساخته شده است. در بخش خاوری گسله (از شمال دامغان تا ده ملا) بلوک شمالی بر پایی داشته و بلوک چنوبی فرو افتاده است (گسله ی فشاری پر شیب با شیب بسوی شمال)، در حالیکه در بخش باختری آن(از شمال دامغان و باختر سیاهکوه و به سوی آهوانو) بلوک شمالی فرو افتاده و بلوک جنوبی برپایی داشته است (گسله ی فشاری با شیب بسوی جنوب، نگاره ی 1-4). وجود رویه های تخت سه گوش دردیواره های شمالی گسله ی دامغان، نشاندهنده ی وجود مولفه ی راستالغز، افزون بر مولفه ی شاغولی در جنبش گسله ی دامغان است. با این وجود هیچگونه جابه جا   شده گی راستالغز از بررسی ابراهه های موجود بر روی نگاره های هوایی در درازای گسله ی دامغان هنوز پیدا نشده است (بربریان و قریشی 1367). باتوجه به رژیم زمینساختی چیره در ایرانزمین (Berberian 1981, 1983b)  به نظر می رسد گسله ی دامغان دارای سازو کار فشاری (reverse)  است

هیچگونه داده ی لرزه خیزی از گسله ی دامغان در دست نیست. ممکنست رویداد زمینلرزه 9 ژانویه 1982 (که مرکز آن در رو و یا نزدیکی گسله ی شمال دامغان قرار می گیرد). در پیوند با جنبش گسله ی  دامغان باشد. به سبب نبود داده  های مهلرزه ای (macroseismic)  نمیتوان در این مورد تصمیم درستی گرفت

گسله ی گرمسار (Garmsar Fult)

گسله ی گرمسار (پیکر 1-4)، گسله ای است که با راستای خاوری- باختری ودرازای بیش از 100 کیلومتر که از شمال گرمسار در چهار گوشهی تهران می گذرد. در بخش شمال خاوری گرمسار، گسله مرز میان سازند آبرفتی هزار دره و آبرفتهای دشت را می سازد. آرایش هندسی این گسله، سازوکار راندگی با شیب بسوی شمال را پیشنهاد میکند. در جنوب کوه سرخ (جنوب خاوری ورامین) یال جنوب باختری تاقدیس کوه سرخ بوسیله ی این گسله بریده شده وسازند قرمز بالایی بر روی دشت رانده شده است

زمینلرزه های زیر ممکنست به سبب جنبش دوباره ی گسله ی گرمسار رویداد باشند (Berberian 1981، بربریان و همکاران 1364)

- زمینلرزه ی بهار 743 میلادی دروازه های خزر (تنگ سر راه، میان ایوانگی وگرمسار ) با بزرگی تخمین زده شده ی Ms=7.2 و شدت

- زمینلرزه ی 21 اردیبهشت 1334 خورشیدی (11 مه 1945 میلادی) بنکوه گرمسار با بزرگی mb=

- پسلززه های زمینلرزه ی بنکوه گرمسار (19 ژوئن و28 اکتبر 1945 میلادی)

- زمینلرزهی 25 اکتبر 1982 گرمسار با بزرگی Ms=

- زمینلرزه ی 22 اوت 1988 گرمسار با بزرگی mb=

گسله ی فشاری مشا (Mosha Reverse Fault)

گسله ی فشاری مشا، گسله ای با درازای 200 کیلومتری است که تنها تکه ی کوچکی از بخش جنوب خاوری آن در گستره ی چهار گوشه ی سمنان قرار می گیرد (پیکر 1-4). راستای گسله شمال باختری- جنوب خاوری و ساز و کار آن فشاری است. در راستای این گسله بنیادی جوان و درازا، گستره ی بلند البرز (از شمال) بر روی چین های کناری البرز (در جنوب) رانده شده است، گسله ی مشا در بخش میانی چم و خم (ریخت سینوسی) داشته و در بخش خاوری (در گستره ی چهار گوشه ی سمنان) کم و بیش خاوری- باختری می شود شسب گسله ی فشاری مشا همیشه بسوی شمال و شمال خاوری بوده و میان 35 تا 70 درجه بازی می کند (بربریان و همکاران 1364)

به نظر می رسد راندگی در راستای گسله ی مشا پیش از ژوراسیک آغاز شده و تا پلایو- پلایوستوسن به 4 کیلومتر جابجایی شاغولی در فاز کوهزای پایانی آلپ بوجود آمده است گسله فشاری مشا با خطواره ی مغناطیسی F-16 همخوانی دارد این پیوند نشاندهنده ی ژرف و بنیاد بودن این گسله است گسله ی فشاری مشا، گسله ای است کاری و لرزه زا و داده های موجود نشان می دهد که زمینلرزه های زیر به سبب کاری شدن گسله مشا رویداده است

 

پایان نامه مه در word

 پایان نامه مه در word دارای 87 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه مه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه مه در word

مقدمه   
تعریف مه   
اقلیم شناسی مه   
انواع مه   
ساختار فیزیکی مه   
مفاهیم کلی تعدیل مه   
روش‌های رفع فیزیکی مه   
روش های تبخیر   
روش های پیشگیری  
استفاده از علم سنجش از دور و کمک گرفتن از عکسهای ماهواره‌ای   
مفاهیم اصولی در سنجش از دور   
دورسنجی   
نیاز مبرم به آمار و اطلاعات از منابع زمینی   
انرژی یا تشعشع الکترومغناطیسی   
الف: طیف انرژی الکترومغناطیسی   
ب: بازتاب طیفی   
ماهواره ها و سیستم های سنجش از دور در هواشناسی و علوم جو   
کاربرد تغییر تصاویر و داده های ماهواره ای   
کاربرد سنجش از دور در مه زدایی   
پیش بینی مه   
مه تابشی   
ضرورتهای مه تابشی   
مه جبهه ای   
ضرورت های مه جبهه ای   
مه دریایی   
ضرورت های مه دریایی   
مه فرارفتی   
ضرورت های مه فرارفتی   
مه توده ای   
نیاز کلی در پراکندگی مه   
پراکندگی مه ابر سرد   
فناوری بارورسازی   
بارورسازی با یخ خشک   
بارورسازی با پروپان   
بارورسازی با استفاده از دی اکسید کربن مایع (LC)   
پراکندگی مه گرم   
مخلوط کردن بوسیله هلیکوپتر   
بارورسازی بوسیله مواد جاذبه الرطوبه   
مه زدایی از طریق گرمایشی زمینی   
حذف مه یخی   
نتیجه   
منابع  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه مه در word

1 جوانمرد و همکاران، «گزارش نهایی پروژه مطالعات مرتبط با تعدیل مصنوعی آب و هوا»، سازمان هواشناسی، پاییز

2 حیدری، محمد، «پروژه مه زدایی»، نیروی زمینی ارتش

3 دنجر، جی، ترجمه: مالمیران. حمید، «راهنمایی تهیه نقشه های موضوعی از تصاویر ماهواره ای»، انتشارات سازمان جغرافیایی وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح

4 متکان، علی اکبر، «جزوه اصول فیزیک سنجش از دور»، دانشگاه شهید بهشتی، 1380

5 وکی فر، لیلسند، ترجمه: لمیران، حمید، «پردازش رقومی تصاویر ماهواره ای»، انتشارات سازمان جغرافیایی وزات دفاع پشتیبانی نیروهای مسلح

مقدمه

با وجود پیشرفتهای تکنولوژی، هنوز مه، بعنوان خطری جدی برای هوانوردی، دریانوردی و راه و ترابری محسوب می شود. سیستم های حمل و نقل جاده‌ای، هوایی و دریایی به علت وجود مه غلیظ، دچار اختلال می شوند و درصد بسیاری از خسارات جانی و مالی بدلیل وجود مه ایجاد می گردد

طبق تعریف، مه به هر ابری اتلاق می گردد که میدان دید ناظر را کاهش دهد و آن را از هزار متر به 100 و حتی 10 متر محدود کند. مه می تواند از  چند ساعت تا چندین روز ماندگار باشد و بطور طبیعی تحت تأثیر نیروی عمودی قوی و گرمای خورشیدی پراکنده شود. بطور کلی مه یک پدیده آب و هوایی در سطح وسیع است و محاسبه رخداد مه تنها از طریق مشاهده می تواند مورد توجه قرار گیرد

آمار نشان دهنده خسارات بسیار ناشی از مه غلیظ در سرتاسر جهان می باشد. لذا، کشورها را بر آن داشته تا با ابداع سیستم های عملیاتی و قابل استفاده جهت مه‌زدایی در سطح جاده ای، هوایی و دریایی از خسارات وارده احتمالی بکاهند. کشورهای پیشرفته جهان نظیر امریکا، روسیه، ایتالیا، چین و ; در خصوص مقابله با پدیده مه آزمایشات و ابداعاتی انجام داده اند و نتایج تحقیقاتی مه‌زدایی آنها نیز انتشار یافته است. لذا همانطور که کشورهای پیشرفته جهان با توجه به فناوری پیشرفته، پراکنش این پدیده مخرب را نیازی مبرم می دانند، ما نیز باید با در نظر گرفتن آمار خسارات جانی و مالی ناشی از مه به فکر تحقیقات و عملیات توسعه فن آوری در زمینه مه‌زدایی باشیم. شکی نیست که مه را می توان با روشهای مصنوعی از بین برد. با آزمایشات بیشتر در مورد تکنیکهای موجود می توان قوانینی را بوجود آورد که بتوانند در ایجاد تکنیکهای موفق و بهتر و کاهش دادن بیشتر هزینه و خطر عملیات مورد استفاده قرار گیرد. لذا آزمونهای تجربی ما را به سمت استاندارد کردن تکنیکهای مه‌زدایی سوق می دهد

علیرغم پیشرفتهای تکنولوژیکی، هنوز مه برای هوانوردی و دریانوردی یک خطر جدی محسوب می شود. بعلت وجود مه غلیظ، سیستم های حمل و نقل جدید با سرعت بالا، متناوباً دچار اختلال می‌شوند. درصد زیادی از خسارات جانی، مالی و کاهش بهره‌وری در صنعت، بدلیل وجود مه ایجاد می شود. مه، در هوانوردی نیز مشکلاتی ایجاد می کند

 

تعریف مه

طبق تعریف، نام مه به هر ابری اتلاق می شود که میدان دید ناظر را کاهش دهد و آن را به 100 تا 1000 متر محدود کند. مه از قطرات بسیار ریز و بی شمار آب یا بلورهای یخ در تعادل کلوئیدی[1] پایدار با محیط بوجود آمده است. برخلاف بیشتر ابرهای دیگر، مه از چند ساعت تا چندین روز پایدار بوده و بطور طبیعی تحت تأثیر نیروی عمودی قوی و گرمای خورشیدی پراکنده می شود

اقلیم شناسی مه

مه یک پدیده آب و هوایی در سطح وسیع است. رطوبت و سرمایش مورد نیاز برای شکل گیری آن و شرایط هواشناسی و جغرافیایی محلی در شکل گیری این پدیده بسیار تأثیرپذیرند

در واقع محاسبه رخداد مه تنها از طریق مشاهده می تواند مورد توجه قرار گیرد. چرا که یک خلبان و یک کاپیتان کشتی برای کشتیرانی نیاز به دید کافی دارند، و مه ملاک بزرگی برای فرودگاه ها، فانوسهای دریایی، بندرگاه ها و کشتیهاست. بنظر می رسد که مه عمدتاً یک پدیده ساحلی است. با توجه به استثناهای جالب توجه در غرب اروپا؛ بیشترین رخداد مه در دنیا تقریباً در نواحی ساحلی دیده می شود. این نوع مه ها عمدتاً در نتیجه سرمایش هوای گرم و نمناک اقیانوس که از روی جریانات هوای سرد اقیانوسها عبور می کند، شکل می گیرند. دو ناحیه از مه خیزترین نواحی دنیا، سواحل غربی و شمال آمریکا و آفریقا هستند که به ترتیب توسط سرمای هامبولت[2] و جریانات بنگولا[3] شکل می گیرند

با شدت کمتر، کاناریز[4] و جریانات غرب استوایی به ترتیب در ساحل شمال غربی آفریقا و ساحل غربی استرالیا شرایط ایجاد مه را به وجود می آورند. همه این نواحی دارای یک فرکانس (تکرار) تناوب مه در هر فصل می باشد. جریانات دریایی کالیفرنیا مسئول تکرار زیاد مه بر روی سواحل کالیفرنیا در ماههای تابستان است که در مجموع، بیشتر بصورت مه گرم هستند

مه دریایی[5] مرسوم تابستانی در نواحی گرندبنکس[6] در نیوفوندلند[7] از جابجایی هوای مجاور آبهای گرم گلف استریم[8] با جریانات سرد اقیانوس در مجاورت بنکس بوجود می آید

در حالت مشابه، هم جواری جریان هوای گرم ژاپن و جریانات سردی که از دریای بنکس تولید می شود، ناحیه ای با فرکانس های بالای مه در میان دریای ژاپن و کره[9] در طول ماههای تابستان ایجاد کرده است. همچنین این شرایط مشابه در جنوب شرقی آمریکای جنوبی، جایی که جریانات گرم برزیل به آبهای سردتر غربی می‌پیوندد؛ مشاهده شده است

مه‌های هوای نواحی گرمسیری که بر روی اروپای غربی در زمستان رخ می دهند، همان هوای گرم دریایی است که سرد شده و عملاً از روی نواحی سرد قاره ای عبور کرده است. مه‌های تابشی[10] نیز در دره های اروپای غربی در طول تابستان اتفاق می افتند. در هر کدام از این موارد، مه گاهی اوقات ابر سرد است. در دماهای زیر نقطه انجماد[11] یعنی در شمال غربی ایالت متحده، آلاسکا و گرینلند نواحی وجود دارد که مه به دفعات رخ می دهد. بدون شک بیشتر مه‌هایی که در عرضهای جغرافیایی دور تشکیل می شوند، مه های یخی هستند

انواع مه

از لحاظ فیزیکی بین مه و ابر تفاوت زیادی وجود ندارد، هر دو از قطرات کوچک آب تشکیل شده اند که در هوا معلق اند. اما مه در هوای نزدیک سطح زمین تشکیل می شود و ابر مشخصه هوای ارتفاعات بالاتر است. بنابراین تفاوت موجود بین مه و ابر مربوط به رویش و محل تشکیل است نه شکل ظاهری آنها. ابر هنگامی تشکیل می شود که هوا با صعود و انبساط خود به طور بی رویه خنک شود، اما مه از طریق سرد شدن هوا در اثر تماس و مخلوط شدن و اشباع هوا از قطرات آب تشکیل می گردد. معمولاً تفاوت بین مه غلیظ و ابرهایی که در سطح پایین قرار دارند به قدری کم است که هنگامی که در مجاورت هم قرار می گیرند نمی توان آنها را از یکدیگر متمایز ساخت

مه را با توجه به علت شکل گیری آن، طبقه بندی می کنند. برای شکل گیری مه، هوای اشباع و حضور هسته های میعان لازم است. نظر به اینکه هسته های میعان در لایه های مرزی اتمسفر به وفور قابل دسترس هستند، چگالش آغاز می شود. مه زمانی شکل می گیرد که هوا به نقطه اشباع خودش رسیده باشد و یا توسط سرمایش و یا افزایش رطوبت به نقطه شبنم رسیده باشد. در اتمسفر وجود جابجایی های مختلف و مکانیزم های سرمایش، مه را افزایش می دهد

انواع مه، به شرایط موجود برای تشکیل آن بستگی دارد و در چهار گروه تقسیم بندی می شود

1 مه تابشی

2 مه همرفتی

3 مه جبهه ای

4 مه دره ای

اما از نظر قابلیت دید، مه به انواع مختلفی تقسیم بندی می شود که این تقسیم بندی از نظر کاربری در حمل و نقل هوایی بسیار حائز اهمیت است

مه در ابتدا بوسیله سرمایش هوای محبوس شده، شکل می گیرد. که این نوع مه را مه توده هوا[12] می نامند. چنین مه هایی طبق مکانیزم های سرمایش و جابجایی بوجود می آیند. مه های فرارفتی[13] هنگامی که هوا در ناحیه ای دارای اختلاف دما باشد، بوجود می آیند. چنین مه هایی به وفور در سواحل آبهای آزاد دیده می شوند. گرما، هوای مرطوب و نم‌داری که بر روی سطح آب بصورت ناگهانی و یا بتدریج سرد شده است را به آرامی جابجا می کند، و باد دمای آنرا پایین می آورد، در این زمان شرایط مساعد برای شکل گیری مه بوجود می آید. چنین شرایطی زمانی اتفاق می افتد که

1 هوای گرم تابستانی در روی زمین، بطرف آبهای سردتر ساحلی بر روی سواحل شرقی قاره ها و آبهای وسیع، جابجا شود

2 که هوای گرم اقیانوس بر روی جریان آبهای سرد اقیانوس حمل شود

3 هوای گرم استوایی بر روی اقیانوس جابجا شود

از طرفی مه بخار[14] زمانی اتفاق می افتد که هوای سرد از یک توده زمینی سرد کوچک در زمستان بر روی سطوح آب گرم اقیانوسها، دریاچه ها و رودخانه ها جابجا شود

مه های تابشی زمانی شکل می گیرند که هوای ساکن و مرطوب در نزدیک زمین پایدار و راکد شده؛ و در طول یک شب ابری به علت افزایش تابش خروجی سردتر شود. دره ها فاکتوری جزیی برای مه تابشی هستند. هوایی که در ارتفاعات بالاتر سرد شده، به درون دره‌ها جریان می یابد و در آنجا روی هم جمع شده و انباشته می شود. در نتیجه بعد از آن مه غلیظ دمای هوا را پایین می آورد. مه فراشیبی[15] مه توده هواست و وقتی که هوای ثابت بصورت آدیاباتیک تا نقطه اشباع سرد می شود، بوجود می آید

مه هایی که بوسیله افزایش بخار آب از طریق هوایی که به نقطه اشباع رسیده، شکل می گیرند؛ ابرهای قدامی (جلویی) نامیده می شوند. در این زمان بارانی گرم از میان هوای سرد در سطح جلویی ریزش می‌کند و با تبخیر باران، هوا اشباع می شود. اگر هوایی که از میان باران گرم عبور می کند. در ابتدا غیراشباع باشد، بوسیله فرآیند تبخیر، تا نقطه شبنم سرد می شود. از نقطه نظر پراکندگی و شکل گیری، مه را می توان به سه دسته تقسیم کرد: مه یخی، مه ابر سرد و مه گرم. این سیستم طبقه بندی بیشتر به پراکندگی مه بستگی دارد تا به مکانیزم شکل گیری

مه یخی[16] ، ذرات معلق یخ است که در درجه حرارت های بسیار پایین و در طول پاکسازی تحت شرایط آرام رخ می دهد. مه یخی بندرت در دماهای کمتر از  در مجاورت چشمه‌های بخار آب برسد. چنین چشمه هایی در نواحی جریانات آب باز و رودخانه ها وجود دارند. بعلت وجود دماهای بسیار پایین، افزودن تنها مقدار بسیار کمی بخار آب برای رسیدن به نقطه اشباع و تشکیل مه یخی کافی است

مه ابر سرد، عبارتست از قطرات آبی که دمای آنها زیر نقطه انجماد است. اگر چه بخش عمده توده آب در  یخ می بندد، اما برخی از قطرات آب در مرحله ای از مایع در دمای پایین  ، یعنی دمایی که قطرات آب خالص یخ می بندد، باقی می مانند. فقدان توده های یخ مناسب (هسته های مناسب جهت تشکیل یخ در اتمسفر) مانع تشکیل و شکل گیری بلورهای یخ می شود. مشخص شده است که بیش از 80% ابرهایی که گرم تر از  هستند، دارای قطرات مایع و اما تقریباً نصف آنها مخلوط مایع و یخ می باشند. در  ، تنها 10% ابرها دارای قطرات مایع هستند، اگرچه 30% آنها هم شامل قطرات ابر سرد و هم شامل بلورهای یخ می باشند

مه گرم، عبارتست از قطرات آب در بالاتر از دمای انجماد. این مه ها دارای پایداری کلوئیدی ترمودینامیکی می باشند. مه های گرم از عمومی ترین انواع مه هستند

ساختار فیزیکی مه

با وجود اینکه تحقیقات جالبی در طول 3 دهه اخیر در مورد پدیده مه انجام شده است، اما میزان اطلاعات موجود و در دسترس در زمینه ساختار مه در حالت کلی بسیار ناچیز است. اندازه گیری های ساختار عمومی مه نیز بطور پراکنده انجام شده است. علت کمبودها فقدان ابزارهای کافی و تغییرپذیری زیاد در خواص مه با توجه به نوع و طول عمر آن است. ضمن اینکه اندازه گیری های صحیح آماری با استفاده از مشخصات فیزیکی مه میسر نیس؛ اما خواص و فواید معمولی مه، قابل دسترس است. مه ها بر اساس ساختمان تشکیل، به مه های آبی و یخی طبقه بندی می شوند. جدول پایین بطور خلاصه و مختصر خواص فیزیکی این مه ها را بیان می کند

بیشتر مشاهدات منتشر شده در مورد مه یخی از عرضهای جغرافیایی آلاسکا بدست آمده است. به طور کلی مه یخی بیشتر ناشی از تزریق بخار آب به داخل اتمسفر است که بعلت فعالیتهای بشری نظیر وسایل و ابزار صنعتی گرمایی، کارخانجات، منفذهای رطوبتی هوا، سوختن روغن و زغال سنگ جهت ایجاد گرما بوجود می آید. غلظت، مقدار توزیع و گنجایش آب جامد در ذرات مه یخی در مکانهای مختلف به درجه حرارت، رطوبت و میزان نم موجود در آن مکان بستگی دارد. ذرات یخی به سه نوع عمده و اصلی شکل می گیرند. شش ضلعی ها، منشورها و دروگستال ها[17] . یک دروگستال؛ ذره مه یخی بسیار ریز با قطری در حدود 3 تا 10 میکرون است که از یخ زدن مستقیم و بدون واسطه قطرات آب ابر سرد در دمایی کمتر از  شکل گرفته است. تعداد بلورهای یخ از چند عدد در سانتی متر مکعب با دماهای  به 700 ذره در سانتی‌متر مکعب با دمای  افزایش می یابد

مشخصه‌های مه

[1] . Colloidal

[2] . Humbolt

[3] . Benguela

[4] . Canaries

[5] . Marline Fog

[6] . Grand Banks

[7] . New found land

[8] . Gulfstream

[9] . Korea

[10] . Radiation Fog

[11] . Below Freezing

[12] . Air Mass Fog

[13] . Advection Fogs

[14] . Steam Fog

[15] . Unslope Fog

[16] . Ice Fog

[17] . Droxtals

 

مقاله تاریخچه دانشگاه آزاد دزفول در word

 مقاله تاریخچه دانشگاه آزاد دزفول در word دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تاریخچه دانشگاه آزاد دزفول در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله تاریخچه دانشگاه آزاد دزفول در word

تاریخچه دانشگاه آزاد اسلامی    
تاریخچه دانشگاه آزاد واحد دزفول   
مقدمه   
بیان کارکردها و اصول مدیریت   
اهداف سازمان   
برنامه ریزی سازمان   
سازماندهی   
فرماندهی و رهبری   
هماهنگی و رهبری   
هماهنگی و کنترل   
کارگزینی و بودجه بندی   
تعداد پرسنل سازمان   
مقایسه تئوری مدیریتی   
سازمان با تئوری های مدیریت   
پرسشنامه شناخت جو سازمانی   
نتیجه گیری  
ضمیمه : پرسشنامه   
چارت سازمانی   
کروکی سازمان   
منابع 

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله تاریخچه دانشگاه آزاد دزفول در word

1- کتاب مدیریت عمومی    دکتر علی علاقه بند

2- کتاب مدیریت رفتار سازمانی

تألیف : پال هرسی و کنت بلانچارد

ترجمه : دکتر علی علاقه بند

3- کتابچه : دانشگاه آزاد اسلامی در یک نگاه

چاپ : دانشگاه آزاد دزفول

تاریخچه دانشگاه آزاد اسلامی؛

        دانشگاه آزاد اسلامی در سال 1361 با کمک ده میلیون ریالی و دعای امام راحل (ره) آنجا که فرمود : « من امیدوارم که این دانشگاهی‌ که به پیشنهاد آقای هاشمی تأسیس گردیده در همه جا توسعه پیدا کند » . پا به عرصه وجود گذاشت. هنگامی‌که 22 سال پیش ، واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی فعالیت خود را آغاز کردند هیچ سرمایه‌ای جز همت بلند ، عزم راسخ و حمایت‌های مردم و مسئولان مناطق نداشتند. اما اینک پس از گذشت بیش از دو دهه از این رنج ها و مرارتها ، در حال حاضر دانشگاه آزاد اسلامی بیش از150 واحد دانش‌گاهی و 80 مرکز آموزشی در داخل و خارج کشور دارد که در آن‌ها بیش از یک میلیون دانشجو در مقاطع کاردانی ، کارشناسی ، کارشناسی ارشد ، دکترای‌حرفه‌ای و دکترای تخصصی به تحصیل مشغولند

          دانشگاه آزاد تا کنون بالغ بر یک‌ونیم میلیون نفر فارغ‌التحصیل داشته است که قریب به اتفاق آن‌ها جذب بازار کار شده یا مشغول ادامه تحصیل در دانشگاههای داخل و خارج از کشور هستند

          اینک بیش از 365 کتاب‌خانه‌ی تخصصی و عمومی با میلیون‌ها جلد کتاب و هزاران عنوان نشریه ، افزون بر 570 آزمایشگاه تخصصی و عمومی ، بالغ بر 250 کارگاه تخصصی و عمومی ، 10 بیمارستان تخصصی و فوق تخصصی ، 23 درمانگاه و بیش از 670 خوابگاه دانشجویی در اختیار دانشگاه است که این آمار روزانه درحال ازدیاد و توسعه می‌باشد

          دانشگاه آزاد اسلامی اینک دارای بیش از 165 میلیون متر مربع زمین ملکی است و حدود 5 میلیون متر مربع زیر بنا با کاربری‌های اداری ، آموزشی ،            رفاهی ، خوابگاهی و تربیت بدنی دارد و هیچ فرد و گروهی مالک یک ریال ویا یک وجب از این حجم عظیم اموال نیست ، از این‌رو دانشگاه به معنای واقعی کلمه غیر انتفاعی است

          همینک بیش از 35 هزار عضو هیئت علمی تمام وقت ، نیمه وقت و حق‌التدریس و افزون بر 24 هزار پرسنل غیر عضو هیئت علمی در دانشگاه آزاد اسلامی اشتغال دارند

دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول

        این دانشگاه در 15 اردیبهشت ماه سال 1366 با صدور دستور ریاست عالی دانشگاه آزاد اسلامی جناب آقای دکتر دکتر جاسبی فعالیت خود را آغاز کرد . ابتدا واحد دزفول کار خود را با دو رشته ادبیات فارسی و کشاورزی شروع کرد و طی سالهای گذشته تا کنون توانسته است به عنوان یکی از مهمترین واحدهای دانشگاهی کشور و منطقه 6 با درجه بسیار بزرگ و از نظر امتیاز واحد دزفول به عنوان واحد برتر منطقه به حساب می‌آید. که در 84 رشته در مقاطع کاردانی ، کارشناسی و کارشناسی            ارشد با تعداد 450 نفر استاد ( حق التدریس ، تمام وقت و نیمه وقت ) ارائه            خدمات نماید

          این واحد دانشگاهی دارای 150 هکتار زمین کشاورزی که 100 هکتار در منطقه کرخه و 50 هکتار در چم دولتی می‌باشد . همچنین دارای 6 مجموعه آموزشی سماء می‌باشد

تعداد دانشجویان فارغ التحصیل این دانشگاه تا کنون در مقاطع کاردانی 7591 نفر ،کارشناسی 5282 نفر ، کارشناسی ارشد 321 نفر و کارشناسی ناپیوسته 3516 نفر که مجموعاً 16710 نفر می‌باشند

این واحد با داشتن فضای آموزشی بالغ بر 24411 متر مربع و همچنین 6811 متر مربع فضای کارگاهی و آزمایشگاهی در زمینه های فنی و مهندسی کشاورزی ، شیمی ، برق و الکترونیک ، کامپیوتر و . . .  به عنوان قطب فنی و مهندسی منطقه 6 دانشگاه آزاد اسلامی به شمار می‌رود

فعالیتهای پژوهشی واحد دزفول ؛

        واحد دزفول یکی از فعال ترین واحدهای دانشگاهی در زمینه پژوهش می باشد. تا آنجا که برخی از اساتید این واحد در سمینارها و کنفرانس‌های بین المللی مقالاتی ارائه کرده‌اند به طوری که محقق برجسته سال 2004 از اساتید این واحد دانشگاهی است. همچنین فعالیتهای پژوهشی دانشجویان این واحد قابل توجه بوده تا آنجا که دو تن از دانشجویان این واحد در مؤسسه ثبت اختراعات کشور دارای اختراعات متعددی می‌باشند

          در حال حاضر در واحد دزفول تعداد 10 نشریه دانشجویی و 9 انجمن علمی و تشکل دانشجویی زیر نظر دفتر فرهنگ اسلامی در حال فعالیت می‌باشند

امکانات رفاهی ؛

        خوابگاه‌های دانشجویی : واحد دزفول دارای 14 خوابگاه دانشجویی                بوده که قریب 2062 نفر دانشجو را در خود جای داده است که می‌توان                      خوابگاه پسرانه دانشجویی قصر روناش و مجتمع خوابگاهی دانشجویی دخترانه         کوثر را نام برد

          کتابفروشی – صندوق رفاه دانشجویی – فروشگاه – انتشارات دانشجویی – سلف سرویس – تعاونی مصرف کارکنان – نانوایی – درمانگاه – مسجد – سایت اینترنت – کتابخانه دیجیتال

تعداد رشته های تحصیلی واحد دزفول

        تعداد رشته های دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول قریب به 83 رشته تحصیلی در مقاطع کاردانی ، کارشناسی ناپیوسته ، کارشناسی ارشد و کاردانی پیوسته با گرایشهای فنی مهندسی ، علوم انسانی و پزشکی می‌باشد

مقدمه

در این عصر تقریباً همه‌ی امور و کارهای جامعه به وسیله سازمانها صورت می‌گیرد . گردش کار سازمانها به فعالیت فردی و همکاری گروهی مردم وابسته است. مردم از طریق سازمانها کارها را مؤثرتر انجام می دهند و چگونگی عملکرد آنها                 کیفیت فعالیت‌های سازمانی ایفا می‌کنند . به دلیل اهمیت این نقش ، امروزه مدیریت به عنوان کار و حرفه‌ای تلقی می‌شود که اشتغال به آن مستلزم پیش آمادگی و  آموزش است

از این رو ملاحظه می‌شود که هر ساله عده کثیری دانشجو جذب رشته های مختلف مدیریت می شوند و شمار چشمگیری از مدیران شاغل در سازمانهای گوناگون ، به طرق مختلف از جمله آموزشهای ضمن خدمت ، به کسب دانش علمی و نظری مدیریت و آموختن فنون و مهارتهای علمی آن می پردازند

جامعه امروز جامعه سازمانی است . کودکان در سازمانهایی به نام زایشگاه به دنیا می‌آیند . بیشتر سالهای رشد و پرورش خود را در سازمانهایی به نام مدرسه می‌گذرانند و پس از فراغت از مدرسه ، اغلب انان به نحوی از انحا در سازمانهای دولتی – صنعتی – تجاری یا آموزشی مشغول کار می شوند

امروزه بخش عمده زندگی ما ، در سازمانها یا در ارتباط با سازمانها سپری می‌شود

در یکی کار می کنیم و از خدمات و تولیدات سازمانهای دیگر بهره مند می‌شویم . بعضی از آنها بزرگ و پیچیده اند نظیر سازمانهای دولتی – صنعتی – دانشگاهها و بعضی دیگر کوچک و ساده‌اند . نظیر شرکتهای خصوصی و انجمن های دانشجویی . امروزه انواع خدمات و تولیدات مورد نیاز جامعه را سازمانهای گوناگون فراهم می‌کنند . هر سازمانی با انجام دادن وظایف چندگانه یا تخصصی ، هدفهای عام و یا خاصی را برای جامعه و مردم آن متحقق می سازد

این هدفها و وظایف بسیار دشوارتر و پیچیده تر از آنند که به وسیله یک فرد یا گروه کوچک تحقق پذیر باشند . از این رو گردش امور زندگی وابسته به سازمانها و پیشرفت بقای جامعه ، تابع کار و عملکرد مؤثر آنهاست

تعریف مدیریت

 

مقاله معرفی استان یزد در word

 مقاله معرفی استان یزد در word دارای 48 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله معرفی استان یزد در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله معرفی استان یزد در word

مقدمه      
نگاهی به تاریخ کهن یزد پیش از اسلام         
دین      
شهرهای استان یزد      ;
پیشینه تاریخی        
آداب و رسوم محلی     
فرهنگ بومی           
فرهنگ، زبان و گویش              ;
یزد و موقعیت جغرافیایی           ;
صنایع دستی          ;
شهرستان            ;
بناهای یادبود تاریخی              
جاذبه های طبیعی   
آثار تاریخی          ;
یزد همسایه کویر      ;
وجه تسمیه یزد     
ثبت آثار در سال 1384          
مشکل جوانان در یزد             
بازیهای محلی استان یزد          
نگرشهای کودکان و نوجوانان بزهکار استان یزد           
حیات‌وحش و مناطق حفاظت شده، استان یزد           
آداب و سنن مردم استان یزد در ماه مبارک رمضان         ;
جاذبه های اجتماعی استان یزد            
جاذبه های طبیعی استان یزد    
جاذبه های تاریخی و معماری استان یزد       ;
جاذبه های اجتماعی استان یزد             ;
جاذبه های فرهنگی استان یزد    
جاذبه های گردشگری استان یزد            
معرفی بعضی ازشهرهای استان یزد             ;
منابع و ماخذ           

 مقدمه 

معرفی استان یزد

آنچه در کویر می روید ، درختان صبور و قهرمانی است که بی نیاز از آب و خاک وبی چشم داشت نوازشی و ستایشی از سینـ خشـــک و ســوختــ کــویــر سر می کشند و می ایستند و می مانند

یزد اولین شهر خشت خام و دومین شهر تاریخی جهان است ، شهری است که با قناعت بنا شده است و مردمی سخت کوش و با هوش دارد که گل را ورز دادند و بادگیر ساختند ؛ مردمی که سین کویر را شکافتند و از دل سوخت آن آب زلال جاری ساختند ؛ مردمی که باغ ها بر پا کردند و میراثی از خود بر جای گذاشتندکه جهانیان خیره ماندند . در پیش این مردم ، کویر خشن سر تعظیم فرود آورد و شیر کوه عظیم ، انگشت به دهان گرفت

 

وجه تسمی یزد

یزد واژه ای باستانی است که در «یشت yast» یا «یزت yazt» و «یسن yasn»  به معنای ستایش ، نیایش ، پرستش ، ایزد و ; ریشه دارد .        در پاره ای از متون قدیمی ، یزد را «دارالعباد» یا «دارالعباده» نیز گفته اند . یزد به «شهر بادگیرها» و «شهر دوچرخه ها» نیز معروف است

نگاهی به تاریخ کهن یزد پیش از اسلام

استان یزد از سرزمین های کهن و تاریخی ایران زمین است. در بعضی از منابع، بنای اولیه برخی از شهرهای این استان چون “میبد” را به سلیمان پیغمبر، “یزد” را به ضحاک و اسکندر مقدونی و “ابرکوه” را به ابراهیم پیامبر نسبت داده اند

این بیانگر قدمت و دیرینگی پیشینه تاریخی و فرهنگی مردم این دیار است. مجموعه آثار باستانی پراکنده موجود در این استان نیز، به سهم خود مبین این پیشینه تاریخی است

باغ دولت آباد در سال 1160 هجری قمری ساخته شد

آثاری چون دست افزارهای سنگی بدست آمده در دره های شیرکوه، نگاره های روی تخته سنگ کوه ارنان، تکه سفال های منقوش نارین قلعه میبد – متعلق به دوره ایلامی، غارهای استان و آثار معماری و شهر سازی باستانی و ; نشان می دهد مدنیت یزد، در چهار کانون باستانی “مهریز و فهرج” ، “یزد” ، “رستاق و میبد” و “اردکان” متمرکز بوده است

پژوهشگران این منطقه را که در مسیر شاه راهای باستانی “ری – کرمان” و “پارس – خراسان” قرار داشت، جزو سرزمین های دور دست ماده ها شمرده اند

این منطقه در نیمه هزاره نخست پیش از میلاد، در سرنوشت سیاسی اتحادیه های قبایل ماد سهم به سزایی داشت. در آن موقع یزد در یک چهار راه منطقه ای قرار داشت و نقش مرزبانی ایالت ها و نگهبانی راه های بسیاری که به چهار سوی ایران می رفت را ایفا می کرد

بی گمان منطقه یزد در دوران هخامنشی دارای راه های بزرگ ونیز تاسیسات راهداری و مراکز پستی و چاپاری بوده، زیرا علاوه بر راه های شناخته شده باستانی، راه های دیگری را از روی مدارک پیشین باز یافته اند که در آن روزگار، به مراکز اقتصادی و فرهنگی ایران باستان می پیوست

منطقه یزد در دوره ساسانی به ویژه در روزگار “قباد انوشیروان” و “یزدگرد اول” از جایگاه اجتماعی و اقتصادی ویژه ای برخوردار و به عمران و آبادی آن توجه بسیار شده بود

آب انبار با شش بادگیر

علاوه بر این، وجود پاره ای از یادمانهای کهن دینی در این منطقه، نشان می دهد که پیش از فراگیر شدن آئین “نوزرتشتی” ساسانی، ادیان باستانی ایرانی دیگری در این سرزمین رواج داشته اند. از این میان می توان به آیین های “مهرپرستی” و “نیایش آناهیتا” اشاره کرد. همچنین برخی دیگر از نمادهای باستانی به ویژه چند نیایشگاه کهن “الهه آناهیتا” مانند “پارس بانو”، “پیر سبز” ، “پیر نارکی” و ; که از دیر باز در این مناطق پایدار بوده، نشانگر این مطلب است

از نشانه های گویا و مبین تاریخ دیرین یزد، “سرو پنج هزار ساله” ابرکوه، کشف آثار تمدن ماقب تاریخ در “غربالبیز” مهریز و کشف سکه های مربوط به زمان “پوراندخت ساسانی” است که در میبد ضرب شده اند

دین

پیش ازورود مسلمانان به ایران، مردم استان یزد نیز مانند سایر نقاط ایران زرتشتی بودند. با انقراض حکومت ساسانیان در نیمه نخست سده اول هجری قمری، مردم بیشتر نقاط ایران از جمله استان یزد نیز به دین اسلام گرویدند. اما برخی از آنان به پرداخت جریمه، آئین خود را حفظ کردند و زرتشتی باقی ماندند

قریب به اتفاق مردم یزد مسلمان و پیرو مذهب شیعه جعفری هستند

از اقلیت های دینی که در این استان زندگی می کنند می توان به زرتشتیان، یهودیان و مسیحیان اشاره کرد. در سر شماری سال 1375 هجری شمسی استان یزد، تعداد 3879 زرتشتی، 87 نفر مسیحی، 100 نفر کلیمی و 704 نفر نیز از سایر ادیان وجود داشتند

برج و باروی قدیم شهر مربوط به 432 هجری قمری

شهرهای استان یزد

در حال حاضر استان یزد شامل بیست و یک شهر و یک بخش و پنجاه و یک دهستان و حدود پنج هزار روستا است. از این تعداد روستا حدود 1323 عدد، دایر و بقیه برای مهاجرت متروک شده اند

شهرستان یزد اولین شهر خشت خام و دومین شهر تاریخی جهان است. این شهر به دلیل وجود جاذبه های شغلی، رفاهی و تمرکز اداری، پرجمعیت ترین شهرستان این استان به شمار می رود و با جمعیتی حدود 450 هزار نفر، تقریبآ نیمی از کل جمعیت استان را دارا می باشد

میبد یکی دیگر از شهرهای این استان است که با وجود از دست دادن بافت سنتی خود، هنوز یکی از نمونه های نادر شهرهای باستانی ایران بشمار می آید. طبق روایتی میبد در زمان “کیومرث” بناینگذاری شده و نخستین آدمیان از راه آب و دریا به این سرزمین پا گذاشته اند. نایرن قلعه میبد کهن ترین سند تاریخی و شهر سازی این استان است

مهریز، طبس، صدوق، خاتم، تفت، بافق، اردکان و ابرکوه از دیگر شهرهای مهم این استان هستند

پیشینه تاریخی

منطقه یزد یکی از سرزمین های باستانی اقوام ایرانی و دارای میراث درخشانی از فرهنگ تمدن کهن و ادوار مختلف تاریخی با قدمت 3 هزار سال است

برخی مورخین، بنای اولیه شهر یزد را به زمان اسکندر مقدونی نسبت می دهند که وی زندانی ساخته و نام آنرا چنین نهاده است و به اعتقاد عده ای دیگر از تاریخ نویسان در دوره ساسانیان به فرمان یزدگرد اول در این محل شهری بنام یزدان گرد بنا گردیده است. نام یزد از همین عنوان گرفته شده است و به معنای مقدس، فرخنده و درخور آفرین می باشد. مورخین یونانی شهر کهن و باستانی را (ایساتیس) خوانده اند که احتمالاً بعد از ویرانی شهر کهن (کته) پدید آمده است. پس از ظهور اسلام و گرایش مردم ایران به دین اسلام به یزد لقب دارالعباده داده شد
این ناحیه همواره در دوره هخامنشیان از راه های معتبر موسسه های راهداری، مراکز پستی و چاپاری برخوردار بوده است. راهداری در یزد قدیم چنان اهمیتی داشت که خاندان آل مظفر از منصب راهداری ناحیه میبد به پادشاهی رسیدند. در طی قرون متمادی آبادیهای کوچک و بزرگ متعددی در این سرزمین پدید آمده و از میان رفته است. آنچه اینک سرافراز از میان ریگهای روان اعصار، مصون از رخدادهای مخرب تاریخی بر جای مانده، یادگارهای گویا از سرنوشت تاریخی این سرزمین و نشانگر فرهنگ تمدن پربار است. گرچه قدمت آبادی نشینی و تمدن در این سرزمین از هزاره جلگه های یزد تکوین یافته است. منابع مکتوب پیدایش را به عهده پیشدادیان نسبت داده اند

آداب و رسوم محلی

حفظ و پایبندی به سنتها و ارزشهای رایج ملی و اشتیاق همگانی نسبت به پایبندی به این ارزشها و سنتها ویژگی بارز آداب و رسوم محلی مردم است و این پایبندی و اشتیاق را در مراسم ازدواج و ;
میتوان مشاهده کرد. سادگی و بی پیرایه بودن به همراه داشتن روحیه قناعت و صرفه جویی از ویژگیهای آداب و رسوم مردم است

فرهنگ بومی

استان یزد از سرزمین های قدیمی و تاریخی است و در میان ایالتهای قدیمی و بزرگ پارس، اصفهان، کرمان و خراسان قرار داشته است. این سرزمین از معابر و گذرگاههای مهم در ادوار تاریخی محسوب می شده است. این استان از درگیری ها و جنگ های سیاسی تاریخ کشور ایران تاحدودی ایمنی داشته است. از طرفی صعب العبور بودن راهها به همراه محددیت منابع آبی و غیر مانع عمده تسخیر این منطقه در طول تاریخ بوده است. با توجه و گواهی گرفتن از منابع تاریخی آبادی نشینی در این منطقه از قدمت طولانی برخودار است. از مظاهر فرهنگ مادی و معنوی که مردم این خطه از خود به جای گذاشته اند و میراث تاریخی آنها در دوره های قدیمی به حساب آمده و نشانه هایی از مهر و آناهیتا، ایساتیس و هخامنشی و زندان اسکندر و برج و بارو و کهن دژهای بزرگ و عظیم و پناهگاه های متعدد و موبدان و سران ساسانی و ابنیه و یادگارهایی بعد از اسلام نظیر مساجد و امامزاده ها و مزارها و ;

نشانگر فرهگ و تمدن مردم چه قبل و چه بعد از دوره اسلامی بوده است

فرهنگ، زبان و گویش

مردم یزد به زبان فارسی رایج با پاره ای ویژگیهای گویشی سخن می گویند و بسیاری از واژه ها و ترکیبات زیبای فارسی را در گویش خود حفظ کرده اند. در استان یزد برخی ویژگیهای گویشی میان شهرستان های مختلف محسوس است. معتقدین به آیین زرتشتی در میان خود هنوز به زبان نیاکانشان سخن می گویند و به ویژه مراسم مذهبی خود را با این زبان انجام می دهند

یزد و موقعیت جغرافیایی

موقعیت جغرافیایی استان یزد

استان یزد در مرکز ایران در قلمرو سلسله جبال مرکزی ایران بین عرض های جغرافیایی 29 درجه و 48 دقیقه تا 33 درجه و 30 دقیقه شمالی و طول جغرافیایی 52 درجه و 45 دقیقه تا 56 درجه و30 دقیقه شرقی از نصف النهار مبدأ قرار گرفته است. استان یزد از شمال و غرب به استان اصفهان از شمال شرقی به استان خراسان از جنوب غربی به استان فارس و از جنوب شرقی به استان کرمان محدود می شود. استان یزد در حدود 72156 کیلومتر مربع وسعت داشته و تقریباً 37/4 درصد از وسعت کل ایران را در بر می گیرد
آب و هوای استان یزد به علت قرار داشتن بر روی کمربند خشک جهانی دارای زمستانهای سرد و نسبتاً مرطوب و تابستانهای گرم و طولانی و خشک است. بر اساس سرشماری عمومی نفوس و مسکن سال 1375، جمعیت استان 750769 نفر بوده که از این تعداد 15/75 درصد جمعیت شهری و 85/24 درصد جمعیت روستایی را تشکیل داده اند

یزد به معنی پاک و مقدس است و شهر یزد نیز به مفهوم شهر خدا و سرزمین مقدس است. به لحاظ شرایط اقلیمی استان یزد وضعیت کشاورزی در این استان مطلوب نیست و امکان بهره برداری از آب های سطحی در کشاورزی بسیار کم است. شرایط خاص مناطق حاشیه کویر نظیر میزان اندک باران حرکت ماسه های روان ، پدیده کویرزایی مراتع فقیر کمبود منابع تأمین آب موجب شده تا 28 درصد وسعت استان یزد فاقد بهره دهی اقتصادی باشد

مهمترین مناطق کشاورزی استان دشتهای یزد، اردکان، بهادران، بهاباد، هرات، مروت، چاهک و ابرکوه است. محصولات کشاورزی استان شامل انار، پسته، بادام، غلات، آفتابگردان، انگور، پنبه، چغندر قند و کنجد است

استان یزد به لحاظ زمین شناختی دارای ذخایر بسیار عظیم معدنی است. معادن مهم این استان مانند آهن چغارت، مرمر بورق، ماسه سنگ متکسانه، سرب کوتک نقشی مهم و سازنده در تحولات اقتصادی و عمرانی استان داشته است

صنایع دستی

 

تجربیات مدون آموزشی معلم دبستان در word

 تجربیات مدون آموزشی معلم دبستان در word دارای 38 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تجربیات مدون آموزشی معلم دبستان در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه تجربیات مدون آموزشی معلم دبستان در word

مقدمه    
خلاصه سوابق تحصیلی و شغلی    
اولین تجربه معلمی من    
استفاده از طرح درس    
پیشنهاد    
سال دوم تدریس یک تجربه شیرین و یک تجربه تلخ    
تجربه دیگر    
لجبازی دانش آموزان    
ملاک های تشخیص لجبازی    
علل لجبازی    
درمان لجبازی    
کم رویی     
ملاک های تشخیص کم رویی    
علل کم رویی    
راه کارهای پیشگیری کم رویی    
حسادت    
روش های پی بردن به حسادت کودکان    
منشا و علل حسادت    
راههای درمان حسادت    
تنبیه بدنی وحرمت شکنی    
هدایت تحصیلی    
فعالیت به عنوان سرگروه تاریخ    
امتحانات و ارزشیابی    
بررسی اجمالی برخی از کاستی های سوالات آزمون های مختلف و سوالات امتحانات نهایی در درس تاریخ
شیوه ی تدریس – تجربیات و چالش ها    
معلمان: مدیریت کلاس، موانع و راهبردها    
تعریف مدیریت کلاس    
موانع اداره ی اثر بخش کلاس    
بحث و نتیجه گیری   
منابع   

بخشی از منابع و مراجع پروژه تجربیات مدون آموزشی معلم دبستان در word

قرآن کریم.آوای قرآن(1389)

مولوی،جلال الدین محمد ابن محمدمثنوی تهران:تمیشه(1384)

مظاهری.حسین ویژگی های معلم خوب قم:نشر اخلاقی(1379)

تقی پور ظهیر،علیمبانی و اصول آموزش و پرورش،تهران:نشر آگه(1376)

سیف.علی اکبراندازه گیری،سنجش و ارزشیابی آموزشیتهران:نشر دوران(1391)

فضلی خانی.منوچهرراهنمای عملی روش های مشارکتی و فعال در فرآیند تدریس،تهران:آزمون نوین(1383)

شریعتمداری.علی اصول و فلسفه تعلیم و تربیت،تهران:امیر کبیر(1364)

بیابانگرد.اسماعیل   روانشناسی تربیتی،تهران:نشر ویرایش(1390)

آقازاده.محرم، راهنمای روش های نوین تدریس(1384)تهران:پاییز

رادمنش،محمد حسن و دیگران بچه های رنگارنگ،بررسی اختلال رفتاری کودکان و نوجوانان و راه کار های آن،ایران:بصیرت (1390)

خلیلی صدرآباد و دیگران   با این دانش آموز چه کار کنم؟یزد:بصیرت افزا(1391)

مقدمه :

اندر حکایت اهمیت علم این را بگویم و بس که، اولین کلمه ای که بر رسول خدا (ص)نازل شد (اقرا)بود.بنابراین کلید ورود به تمام مسیرها خواندن است

اکنون که کم کم دارم خود را برای پایان کار در آموزش و پرورش آماده می کنم و سال های شیرین و تلخ را پشت سر می گذارم تجربیاتم را روی کاغذ می آورم تا شاید نگاه معلمی بدان بیافتد و کار های خوش آیندی را که  انجام داده ام را ادامه و کارهای ناخوش آیندم را انجام ندهد

همیشه معلم باید تدریس خود رابراساس این آیه استوار نماید.یعنی این آیه محملی باشد برای تدریس که اگر این محور نباشد درس او تاثیری نخواهد داشت.[و یزکیهم و یعلمهم الکتاب و الحکمه]

اول ای جاندفع شر موش کن                                وانگهی در جمع گندم کوش کن

برای اینکه تدریس به هدرنرفته باشد می بایست اول ظرف فطرت دانش آموزان را پاک کرد و سپس تدریس را آغاز کرد

باید به یاد داشت در زمان تدریس بزرگان کوچک جلو ما معلمان نشسته اند.و به قول زنده یاد علامه محمد تقی جعفری:عطار آنجا عطار بودن خود را نشان داد که مولوی را در 6سالگی شناخت.شما معلمان که در کلاس ایستاده اید،روبروی شما شمس نشسته است.ابن سینا،مولوی و یا دانشمندان بزرگ نشسته اند.این معلم است که زمینه های شمس شدن،مولوی شدن و دانشمند شدن را فراهم می کند

معلم تجلی آداب و رسوم جامعه است که جامعه وی  را برای اینکه ارزش ها و آداب و رسوم را به خوبی به نسل جدید منتقل کند انتخاب کرده است. یک معلم که خود دل در گرو آداب و رسوم اجتماع نداشته باشد چگونه می تواند اثرگذار باشد؟

معلم باید آراسته باشد وقتی معلمی وارد کلاس می شود و هیچ دانش آموزی با او آشنایی ندارد.اولین چیزی که لب به سخن میگشاید لباس اوست.خوب معلم آراسته دانش آموز منظم وآراسته را پرورش می دهد .دانش آموزان در جامعه از معلمانشان الگو می گیرند

و ترازوی عدل معلم باید همیشه به راه باشد.معلم حتی باید نگاه هایش رابه طور یکسان بین شاگردانش تقسیم کند چه برسد به محبت و احسانش

خلاصه سوابق تحصیلی و شغلی

استفاده از طرح درس

یکی از آموخته هایم نگارش طرح درس وضرورت استفاده از آن در امر تدریس بود.به خصوص در دروسی مانند روش تدریس ریاضیات بودیم برای همه دروس ریاضیات ابتدایی طرح درس تهیه کنیم  ووقت زیادی را به این موضوع اختصاص دهیم .درابتدای تدریس تصورم این بود تنها دانش معلم وتسلط او برموضوع تدریس برای آموزش مطالب کافی است ونوشتن طرح درس را امری غیر ضرور تلقی می کردم

اما رفته رفته متوجه شدم نگارش طرح درس علاوه بر تسلط معلم بر موضوع مورد تدریس باعث خواهد شد اواهداف کلی،اهداف جزیی واهداف رفتاری درس رادر نظر داشته باشد و وقت کلاس را تنظیم نموده وتدریس هدفمند وموفق تری  داشته باشد

در طرح درس معلم قبل از کلاس می  اندیشد اهداف راتعیین ، وقت را تنظیم وسعی میکند با توجه به آموخته ها وتجربیات قبلی دانش آموزان ، رفتارورودی مناسب را داشته باشدتا بتواند موضوع مورد تدریس خود را به اطلاعات دانش آموزان پیوند زده وبا راهنمایی آنان موجبات تحرک فکری و پویایی ذهنی وشکوفایی استعدادهای آنان را فراهم نماید

با توجه به مطالب فوق الذکر در نخستین سالهای تدریس سعی کردم از آموخته ها و تجربیات دوران تحصیل در تربیت معلم استفاده کرده و قبل از رفتن به کلاس برای آموزش درس های اصلی طرح درس تهیه نموده یا حد اقل به صورت ذهنی مطالب دسته بندی کرده و برای تدریس بهتر مد نظر داشته باشم

البته باید توجه داشت شیوه تدریس در شرایط و مقلطع مختلف متفاوت است و معلم باید میزان توانایی و اطلاعات فراگیر را مد نظر داشته باشد و با استفاده از وسایل کمک آموزشی مناسب و به کار گیری شیوه های متفاوت مطالب مورد نظر را تدریس کند

پیشنهاد

با توجه به اینکه تجربه ثابت نموده است معلمینی در کار خود موفق ترند که علاوه بر صلاحیت های علمی روش تدریس مطالب را فرا گرفته باشند بنابراین ضرورت دارد آموزش و پرورش نیروهای مورد نیاز خود را به خصوص در مقطع ابتدایی از میان فارغ التحصیلان مراکز تربیت معلم استخدام نماید.چرا که آنان شیوه تدریس دروس مختلف را فرا گرفته اند و به راحتی میتوانند در مدارس مشغول تحصیل شوند

امروزه مشاهده میگردد برای تدریس در مقاطع ابتدایی،فارغ التحصیلان رشته های مختلف با سطوح مختلف تحصیلی استخدام میشوند.این مساله قطعا میتواند به خصوص در سال های اول تدریس معلمان جدید الاستخدام،زیان های زیادی را برای دانش آموزان و آموزش و پرورش داشته باشد.ضمن آنکه در مراکز تربیت معلم علاوه بر آموزش دانشجویان و اختصاص واحد هایی برای کار عملی و کارورزی آنان در مدرسه،میتوان توانایی علمی دانشجویان در امر تدریس را تشخیص داده و آنان را در جایی مناسب به کار گرفت

سال دوم تدریس یک تجربه شیرین یک تجربه تلخ

در اولین روزهای تدریس متوجه شدم یکی از دانش آموزان از نظر درسی  ضعیف و همچنین از بهره هوشی کمتری نسبت به دیکران برخوردار بود

با مدیر مدرسه در مورد این دانش آموز مشورت کردم.وی ضمن تایید موضوع بر فقر و مشکل دار بودن خانواده او نیز تاکید کرد و از بنده درخواست نمود با کار بیشتر و توجه بیشتر به این دانش آموز زمینه موفقیت او در امتحانات نهایی را فراهم نمایم.چرا که درصورت مردودی دانش آموز یاد شده،او به هیچ وجه  شرایط تکرار پایه و اخذ مدرک ابتدایی را نداشت

با توجه به این موضوع و در نظرگرفتن شرایط این دانش آموز تصمیم گرفتم با جدیت و حتی اختصاص وقت بعد از ساعات تدریس درس با توجه به آنکه در روستا یاد شده بیتوته داشتیم،عقب ماندگی او را جبران نمایم.وتا آخر سال توانستم موفقیت او را در امتحانات نهایی فراهم  کنم

باید توجه داشت در هیچ شرایطی نباید در کلاس درس دانش آموزی را حتی اگر از نظر درس خیلی ضعیف باشد رها کرد و به او بی توجهی کرد.معلم باید حتی اگرمطمئن باشد دانش آموزی نمیتواند در درس موفق باشد در حد استعداد و میزان توانایی او به آموزش او پرداخته واز او انتظار پیشرفت و انجام تکلیف داشته باشد

تجربه دیگر:

در همان کلاس یاد شده دانش آموزی بود که در همه دروس به جز املا فارسی موفق بود.درامتحانات نهایی اگرچه او در دروس مختلف نمره خوبی گرفته بود اما در درس املا تجدید و در شهریورماه نیز نتوانست موفق گردد.و مردود شد

این موضوع باعث شد به دنبال شیوه جدیدی در آموزش بهتر املا باشم در این زمینه از تجربیات همکاران با سابقه استفاده نمایم.درسال بعد شیوه املا گفتن را تغییر دادم.به این صورت که کل درس فارسی که تدریس میشد در دو جلسه املا گفته میشد دانش آموزان هم میدانستند که املا از کجا گفته میشود ولی مقدار آن نسبتا زیاد بود.درجلسه املا هم برای آنکه دانش آموزان خسته نشوند در فواصل معینی به آنها استراحت میدادم و باز کار را ادامه میدادم

در پایان هم برگه های دانش آموزان را تعویض و از انها میخواستم با باز کردن کتاب،با خودکار قرمز زیر کلمات غلط را خط بکشند این کار موجب میگردید دانش آموز با دقت متن موردنظر را بخواند.و احیانا اگر نوشتن کلمه ای را بلد نبود یاد بگیرد

تجربیات دوران آموزشی معلمی ویژه ارتقاء شغلی در word

 تجربیات دوران آموزشی معلمی ویژه ارتقاء شغلی در word دارای 39 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تجربیات دوران آموزشی معلمی ویژه ارتقاء شغلی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه تجربیات دوران آموزشی معلمی ویژه ارتقاء شغلی در word

مقدمه    
تجربیات اینجانب به عنوان معلم    
نیازهای معلم( چالش ها)    
چالش های عصبی و روانی معلمین در سر کلاس    
مقایسه اهمیت کار معلمان و اساتید    
معلم ، مدیریت کلاس ، موانع و راهبردها    
تعاریفی از مدیریت کلاس    
اهداف عمده ی مدیریت کلاس درس    
مبانی مبتنی بر نیاز مدرسه    
موانع اداره ی اثر بخش کلاس    
بحث و نتیجه گیری    
پیشنهادات    
نتیجه    
منبع    

منبع

1    آموزش ابتدایی رشد شماره
2    رشد تکنولوژی آموزشی شماره
3    طرح های گوناگون توسط معلم مربوطه
4    روزنامه نگاه شهریور

مقدمه:

با سلام و درود به ارواح پاک شهدا و شادی روح مطهر حضرت امام خمینی و استاد گران قدر شهید مرتضی مطهری

چه دوست داشتنی و عزیز آنان که برای آرامش دیگران از خویش می گذرند. چه خوب و صبورند مردان و زنانی که از خواب شیرین شبانگاه چشم می پوشند تا مردم خوابی آرام داشته باشند. چه عزیز و محبوبند دست هایی که مهربانی می شناسند و گرمای محبت به قلب ها  می دهند و امید به آینده را روشن نگاه می دارند و چه بسیار مردان و زنان گمنامی که عاشقانه و دلسوزانه تلاش می کنند و صادقانه و پر شور برای آبادانی و پیشرفت این کشور می کوشند. اینک می توان پرسید که در مقابل این همه گذشت و ایثار و فداکاری چه باید کرد؟ آیا آماده اید که در آینده ما نیز همچون این مردان و زنان، گام هایی در راه سعادت و شادکامی و بهبود زندگی دیگران برداریم

 تجربیات اینجانب به عنوان معلم

از تجربیات قابل توجه اینجانب در امر تدریس زمانی بود که از روش های جدید و نوین هیچ خبری نبود و همه جا به شیوه سنتی درس داده می شد اما بنده در تدریس با شیوه‌ها و ایده‌های نوین کاملاً موفق بوده چرا که همیشه سعی می کردم جذابیت تدریس را در کلاس بالا برده و از روش هایی کمک می گرفتم که تا اندازه زیادی، توجه دانش آموزان را به خود جلب می کرد. شیوه هایی مانند گفتگوهای دو طرفانه،  پرسش و پاسخ، روش های بارش مغزی، نمایش و عینیت بخشی به تدریس سرلوحه کارم بود. همواره سعی می‌کردم تدریس را در کلاسهای مختلف، با نوعی بازی همراه کنم تا درسها برای دانش‌اموزان جذابیت خاصی داشته باشند. نقش های مختلفی که به دانش آموزان داده می شد و دروسی که تکیه صرف بر حافظه داشت با کمک فراگیران به نمایش گذاشته می شد، به همین دلیل ضریب ماندگاری اندوخته‌ها افزایش می یافت که نتیجه آن صد در صد قبولی در پایه پنجم ابتدایی که سوالات استانی طرح می شد و تصحیح به صورت سر برگ شده انجام می گرفت کار آسانی نبود آن هم در مدارسی که از چند پایه مشابه برخودار بود

یکی دیگر از کارهایی که برای ارتقاء سطح یادگیری و موفقیت دانش‌آموزان در آزمونها داشتم این بود که در آزمون ها، سعی می کردم همیشه سوالاتی که به دانش آموزان ارایه می گردید مورد ارزیابی قرار گیرند و به این نکته توجه خاص داشتم که دانش آموزان در کدام یک از حیطه ها مشکل داشتند و سعی بر آن داشتم تا حد امکان مسایل و مشکلاتشان را حل کنم. یعنی همواره هم از خود دانش آموزان می خواستم تا نقاط ضعفشان را بگویند و هم با توجه و دقت در برگه های امتحانی آنها درمی یافتم که آنها در چه مباحثی ضعف دارند و از این رو سعی می کردم تا با بالا بردن تجربه خودم در امر تدریس، در رفع نقاط ضعف دانش آموزان در درسهایی که تدریس می کردم نیز موفق و مؤثر واقع شوم

تجربه دیگرم که احساس می کنم در بالا بردن سطح کیفی کارم و نیز در بیشتر شدن موفقیتم در امر تدریس مؤثر بوده است، برقراری روابط معقول و مناسب با دانش آموزان بود به گونه ای که همه در کلاس احساس امنیت و آرامش کرده و گاهی مهم ترین مسایل خود را به راحتی مطرح و با بنده در میان می گذاشتند. علاوه بر دانش آموزان بعضی از والدین نیز برای رفع مشکلات آموزشی و پرورشی فرزندشان مراجعه نموده و استمداد می کردند. اساساً برقراری ارتباط مناسب و شایسته با دانش آموز، می تواند یکی از مهمترین عوامل موفقیت هم برای معلم و هم برای دانش آموز باشد. این مسأله، چیزی است که حتی در تعالیم دینی ما نیز بر آن بسیار تأکید شده و حتی در سیره ی پیامبر اکرم نیز داستان ها و موارد بسیاری نقل شده که پیامبر در هنگام تعلیم امور دینی، پیش از هر چیز سعی می کرد با کسی که می خواهد مطلبی را به او تعلیم دهد، به عنوان فرزند خود برخورد کند و او را در نهایت مهر و محبت مورد تعلیم قرار دهد. امروزه در علم روانشناسی و علم تعلیم و تربیت نیز دانشمندان ثابت کرده اند که برقراری ارتباط مناسب همراه با عطوفت و مهربانی، می تواند بهترین عامل موفقیت معلمان با شاگردان خود و ترغیب آنها برای علم آموزی باشد. از این رو من همیشه سعی می کردم تا با دانش آموزان به گونه ای برخورد کنم که آنها نه آنقدر از من دور شوند که نسبت به من و آموختن درس، بی انگیزه و بی رغبت شوند و نه آنقدر جذب من شوند که با امید به عطوفت و شفقت من نسبت به درس خواندن تنبل شوند، بلکه سعی می کردم با تأسی بر سیره پیامبر و مولای متقیان حضرت علی (ع) هم دافعه داشته باشم و هم جاذبه، تا دانش آموز در شرایطی معقول و منطقی، بتواند هم برای پیشرفت درسی اش تلاش کند و هم مشکلات تحصیلی و حتی خانوادگی اش را با من درمیان بگذارد تا با همفکری و مشورت، مشکلاتش را برطرف کنیم

از دیگر تجربیات مؤثر من در خصوص برقراری ارتباط خوب با دانش آموزان و ایجاد انگیزه در آنها برای تلاش و پیشرفت علمی، تشویق هایی بود که گاهی در مدرسه انجام می دادم و به عنوان مثال، برخی از دانش آموزانی را که در سال های گذشته پیشرفت علمی خوبی داشتند دعوت کرده و از آنها مصاحبه می کردم و از آنها می خواستم تا با بیان دلایل و عوامل موفقیتشان در درس، انگیزه و اشتیاق دیگر دانش آموزان را برای موفقیت در درسهایشان بالا ببرند. همچنین گاهی برخی از چهره های موفق و برجسته ی علمی در سطح شهرستان را نیز دعوت می کردم تا با حضور در جمع دانش آموزان و بیان عوامل موفقیتشان، دانش آموزان را به تلاش و پیشرفت علمی تشویق کنند. علاوه بر این، برای دانش آموزان موفق، اردوهای تفریحی و جوایز مختلفی اعم از نقدی و غیر نقدی در نظر می گرفتم. همینطور با اعلان اسامی دانش آموزان برتر و موفق بر روی تابلوهای مدرسه، هم این دسته از دانش آموزان را به تلاش بیشتر تشویق می کردم و هم در دانش آموزانی که با افت تحصیلی مواجه بودند برای تلاش درسی ایجاد انگیزه می کردم. به طور کلی، درباره‌ی اهمیت تشویق همواره بر این باور بوده و هستم که همیشه به تعداد افراد، راههای تشویق و تقویت انگیزه وجود دارد. بنا بر این باید تلاش کرد تا هر چه بیشتر به کشف این راهها نائل شویم. به عنوان نمونه من همواره تلاش می کردم تا دانش آموزان را به شرکت در کلاسهای تقویتی و انجمنهای علمی تشویق کنم تا دانش آموزانی که به لحاظ هوشی و استعداد تحصیلی بهتر از دیگر دانش آموزان هستند در کنار یکدیگر جمع شوند و هم خودشان راههای بهتری برای درس خواندن و گذراندن اوقات فراغت بیابند و هم برای کمک به پشیرفت تحصیلی دانش آموزان ضعیف‌تر راههایی پیدا کنند

از تجارب دیگرم در دوران معلمی این است که همواره بر این اعتقاد بوده ام که آنچه دانش آموز باید بیاموزد می بایست در کلاس اتفاق بیفتد، تکالیف در خانه در قالب فعالیت های خارج از کلاس و مدرسه است. یعنی همیشه به دانش آموزان تأکید می کردم تا سر کلاس به خوبی به درس توجه و دقت کنند تا مطلب را کامل یاد بگیرند و از آنها می خواستم تا پیش از آنکه وارد بحث بعدی شویم هر سؤالی از درس و بحث قبلی دارند بپرسند تا هیچ جای ابهام و مسأله‌ی حل نشده ای برایشان باقی نماند. علاوه بر این، سعی می کردم به دانش آموزان تکالیفی بدهم که از انجام آن سر باز نزده و احساس خستگی نکنند بلکه با رغبت به انجام آنها همت گمارند. دانش آموزان پس از ارایه تحقیق و پژوهش در نظر گرفته شده ابراز شخصیت می نمودند و از آن لذت برده و رغبت برای فعالیت های گروهی در آنان افزایش می یافت. به عنوان مثال در پایان

پایان نامه بررسی وضعیت مسکن دزفول در word

 پایان نامه بررسی وضعیت مسکن دزفول در word دارای 68 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه بررسی وضعیت مسکن دزفول در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه بررسی وضعیت مسکن دزفول در word

فصل اول  
ضرورت تحقیق  
طرح مسئله :  
سئوالات تحقیق :  
ارائه فرضیه :  
روش تحقیق :  
هدف تحقیق :  
متون و پیشینه تحقیق :  
محدویتها و مشکلات تحقیق :  
فصل دوم  
1-  ساخت منطقه واحدهای مسکونی « نظریه جیمز وانس » :  
2- عوامل مؤثر در ساخت منطقه مسکونی :  
3- طرح « کلرنس اشتاین » ناحیه ای برای زندگی  
4- « طرح رادبرن » سازمان عمومی :  
5- مکانیابی خانوارها نظریه های « پارک ، برگس و مکنزی » :  
6- مکان یابی خانوارها نظریه های « آلنسو ، موث و سیگال » :  
7- تئوری واحد خودیار « کلرنس پری » :  
فصل سوم  
وجه تسمیه شهرستان دزفول :  
روند شکل گیری شهرستان دزفول در دوره های مختلف :  
اوضاع اقلیمی شهرستان دزفول :  
منابع آب :  
فصل چهارم  
بررسی روند تحولات تعدا و نرخ رشد جمعیت شهرستان دزفول :  
تراکم جمعیت :  
ساخت سنی و جنسی جمعیت :  
وضعیت مهاجرتی شهرستان دزفول :  
زبان و نژاد :  
آداب و رسوم :  
بررسی سطح سواد و آموزش :  
میزان رشد جمعیت :  
پیش بینی رشد جمعیت شهرستان دزفول :  
فصل پنجم  
انواع فعالیتهای اقتصادی :  
1- کشاورزی :  
2-  صنعت و معدن :  
3- جنگل و مراتع :  
وضعیت اشتغال :  
اشتغال در بخشهای اقتصادی :  
ارزیابی تأثیر عوامل اقتصادی بر مسکن شهرستان دزفول :  
فصل ششم  
وضعیت مسکن درشهرستان دزفول  
1-  بررسی عملکرهای مختلف شهر  
1-1 بررسی وضعیت واحدهای مسکونی :  
1-1-1 تعداد واحدهای مسکونی :  
2-1-1 توزیع ساختمانهای مسکونی بر حسب تعداد طبقات  
3-1-1 تیپولوژی مساحت زیربنا در همکف  
4-1-1  تیپولوژی مساحت زیربنا  
5-1-1 تیپولوژی قطعات  
6-1-1- مساحت زیربنا در طبقات :  
7-1-1- عمر ساختمان :  
8-1-1- مصالح بکار رفته در ساختمانها  
9-1-1- ارزش نگهداری :  
10-1-1- تراکم خانوار در واحدهای مسکونی :  
11-1-1- تعداد اتاق :  
12-1-1- نحوه تصرف واحدهای مسکونی :  
13-1-1- برخورداری واحدهای مسکونی از تلفن :  
منابع :  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه بررسی وضعیت مسکن دزفول در word

1-   دلال پور محمدی ، محمد رضا – برنامه ریزی مسکن – انتشارات سمت ،

2-   اهری ، زهرا و دیگران ؛ مسکن حداقل ؛ مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن ، وزارت مسکن و شهرسازی ،

3-   جزوه درسی – خانم دکتر ناهید سجادیان – مهر 1383 – دانشکده ادبیات و علوم انسانی اهواز

4-  مخبر ، عباس ابعاد اجتماعی مسکن ؛ ترجمه مرکز مدارک اقتصادی – اجتماعی ؛ تهران ، انتشارات سازمان برنامه و بودجه ،

5-   بخت آور ، هما ؛ معماری مدرن – معماری سنتی ؛ مجموعه مقالات سمینار مسکن ، جلد اول ؛ بهمن

6-    عابدین درکوش ، سعید ؛ انتشارات مرکز نشر دانشگاهی ؛ چاپ دوم –

7-   مطالعات جامع توسعه استان خوزستان ، بخش پنجم ، امور زیربنایی مسکن . آبان

8-   شکویی ، حسین ؛ دیدگاههای نو در جغرافیای شهری . جلد اول ، تهران ، 1373 ، انتشارات سمت

9-   شیعه ، اسماعیل ؛ مقدمه ای بر مبانی برنامه ریزی شهری ، انتشارات دانشگاه علم و صنعت ایران ؛ چاپ یازدهم ،

10-عزیز پور ، م؛ توسعه فیزیکی شهرها ، دانشگاه تبریز ؛ دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

11- مهندسان مشاور ایوان هشت بهشت ؛ طرح بهسازی و نوسازی بافت کهن شهر دزفول ؛ اداره کل مسکن و شهر سازی استان خوزستان ؛ جلد اول

12-گزارش اجتماعی – اقتصادی شهرستان دزفول ؛ سازمان برنامه و بودجه خوزستان ؛ سال

13- آمارنامه استان خوزستان ؛ مدیریت و برنامه ریزی استان خوزستان

14- سرشماری عمومی نفوس و مسکن شهرستان دزفول ، سازمان برنامه و بودجه ، مرکز آمار ایران . آبان ماه 1345 – جلد 77

15- سرشماری عمومی نفوس و مسکن شهرستان دزفول ، سازمان برنامه و بودجه ؛ سال

16- نتایج آمارگیری جمعیت شهرستان دزفول – مرکز آمار ایران ،

17- سرشماری عمومی نفوس و مسکن نتایج تفصیلی شهرستان دزفول ، سازمان برنامه و بودجه سال

18- سرشماری عمومی نفوس و مسکن نتایج تفصیلی شهرستان دزفول ؛ سازمان برنامه و بودجه ؛ سال

19- طرح مرمت و تفصیلی دزفول ( مرحله سوم ) وزارت مسکن و شهرسازی ؛ اداره کل مسکن و شهرسازی خوزستان

20- اعتماد ، گیتی ؛ مالکیت مسکن و تأثیر آن در سازمان یابی فضای شهری ؛ مجله معماری و شهرسازی ؛ شماره 9 رشت

21- رفیعی ، مینو ؛ مسکن و درآمد در تهران ( گذشته ، حال ، آینده ) مرکز تحقیقات شهرسازی و معماری ؛ وزارت مسکن و شهرسازی

ضرورت تحقیق

با توجه به اینکه تاکنون هیچ پایان نامه و تحقیقی در مورد بررسی وضعیت مسکن شهر دزفول و مشکلات کنونی و آینده آن صورت نگرفته است و تنها به طور کلی در مورد مسکن استان خوزستان مطالبی را بیان کرده اند

با توجه به اینکه امروزه یکی از مشکلات جامعه جوان کشور کمبود مسکن مناسب
می باشد ، لذا باید برای حل این معضل یعنی کمبود مسکن مناسب در این شهرستان تدابیری اندیشیده شود این کار باید بوسیله پیش بینی جمعیت در سالهای آینده و برنامه ریزی مناسب جهت تأمین مسکن برای این جمعیت صورت گیرد . امید است با این رساله بتوانم قدم کوچکی در این راه بردارم

طرح مسئله

آمار سال 1966 سازمان مسکن برای اسکان بشر اعلام می کند 500 میلیون نفر از ساکنان شهری بی خانه هستند و یا مسکن مناسب ندارند .[1]

10 میلیون نفر در سال در اثر مسکن غیر استاندارد ، آب ناسالم و بهداشت نامناسب می میرند

مخاطرات زیست محیطی ناشی از بد مسکنی 25% مرگهای زودرس جهان را موجب می شود . در کشورهای جهان سوم یا در حال توسعه تا سال 2025 ، 80% جمعیت جهان را در خود داشتند و بیشترین شهرهای بزرگ در کشورهای فقیر خواهد بود . آسیا ، آمریکای لاتین و آفریقا به شدت در بد مسکنی به سر می برند . پس به عبارتی توزیع جغرافیایی وضعیت مسکن در جهان نشانگر بدمسکنی و بی مسکنی در کشورهای جهان سوم و در حال توسعه است . همچنین مهاجرت عظیم روستائیان به شهرها به ویژه شهرهای بزرگ مشکل بی مسکنی و بدمسکنی و تنگ مسکنی را به شکلی حاد بوجود آورده است .[2]

مسکن یکی از مسائل حاد کشورهای در حال توسعه است ، فقدان منابع کافی ، وضعیت مدیریت اقتصادی ، نداشتن برنامه ریزی جامع مسکن و سایر نارسائیهایی که در زیرساختهای اقتصادی این کشورهای وجود دارد از یکسو و افزایش شتابان جمعیت شهرنشین از سویی دیگر تأمین سرپناه در این کشورها را به شکلی غامض و چند بعدی درآورده است .[3]

نیازهای ضروری و اولیه زندگی هر انسانی شامل خوراک ، پوشاک و مسکن است ، و سایر نیازها کم وبیش پس از تأمین نیازهای ذکر شده بروز نموده است

مقوله مسکن گسترده و پیچیده است ، ابعاد متنوعی دارد و نمی توان تعریف واحدی از آن ارائه کرد ، مسکن یک مکان فیزیکی است و به عنوان سرپناه نیاز اولیه و اساسی خانواده به حساب می آید . در این سرپناه برخی از نیازهای اولیه خانواده یا فرد مانند خوراک ، استراحت و حفاظت در برابر شرایط جوی تأمین می شود .[4]

مفهوم مسکن علاوه بر مکان فیزیکی ، کل محیط مسکونی را نیز دربر می گیرد به عبارتی دیگر مسکن چیزیی بیش از یک سرپناه فیزیکی است و کلیه خدمات و تسهیلات عمومی لازم برای بهزیستی انسان را شامل می شود و باید حق تصرف طولانی و مطمئن برای استفاده کننده آن فراهم باشد .[5]

نیاز به مسکن یکی از اساسی ترین نیازهای بشری می باشد ، طبق قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران نیز داشتن مسکن مناسب حق هر فرد ایرانی به حساب می آید.[6] ( اصل 31 قانون اساسی )

خانه محل استراحت و آسایش و پناهگاه خستگی ها از دیرباز جایگاه امنیت و آرامش بوده است .[7]

بطور خلاصه مسکن نه تنها به عنوان سرپناه بلکه به عنوان محل پرورش انسانها در نخستین و اساسی ترین واحد اجتماع یعنی خانواده دارای اهمیت است که در حال حاضر داشتن مسکن و سرپناه یکی از مشکلات مردم به خصوص در کشورهای در حال توسعه است . مشکل مسکن در ایران هم مانند اغلب جوامع دنیا ، مخصوصاً در جوامعی که در رشد شهرنشینی آنها در دو دهه اخیر زیاد بوده از اهمیت خاصی برخوردار است . بطوری که در چند سال اخیر مسئله مسکن به عنوان یک مسئله روز ، مورد توجه دولتمردان ، متخصصان و بالاخره بیشتر خانواده های ایرانی قرار گرفته است که این مشکل با توجه به بالا بودن نرخ رشد جمعیت شهرنشین و مهاجرت به شهر حادتر می شود .[8]

روند شهرنشینی در استان خوزستان بی شباهت به وضعیت کل کشور نبوده و از این بابت حائز اهمیت است ، زیرا استان خوزستان با داشتن توانائیهای بالقوه و بالفعل اقتصادی به عنوان محور و قطب صنعتی کشور مورد توجه قرار گرفته و مرکز آن یعنی اهواز بزرگترین شهر مناطق جنوب غرب به حساب می آید و مشکلات برنامه ریزی مسکن آن حاد بوده و در سطح ملی قابل توجه می باشد .[9]

شهرستان دزفول نیز از این قائده مستثنی نمی باشد و مشکلات زیادی در رابطه با مسکن در این شهرستان وجود دارد . کمبود زمین و در نتیجه بالا بودن قیمت آن ، قدیمی و تخریبی بودن اکثر مساکن شهری ، مرتفع سازی بدون برنامه ریزی مناسب ، رشد شتابان جمعیت و در نتیجه بالا رفتن تقاضای مسکن که در رابطه با عرضه مسکن قابل مقایسه نیست و ; از جمله مشکلاتی هستند که در رابطه با مسکن در این شهر وجود دارد

سئوالات تحقیق

1-   آیا در شهرستان دزفول در حال حاضر تناسبی بین جمعیت و واحدهای مسکونی وجود دارد ؟

2-   آیا روند ساخت و ساز مسکن متناسب با روند افزایش جمعیت برای آینده می باشد ؟

ارائه فرضیه

1-   به نظر می رسد در شهرستان دزفول در حال حاضر کمبود مسکن وجود دارد

2-  به نظر می رسد با توجه به روند ساخت و ساز مسکن در حال حاضر تناسب بین جمعیت و مسکن در آینده وجود ندارد

روش تحقیق

روش تحقیق در این رساله مبتنی بر روش توصیفی بوده است ، به این معنی که سعی شده است با توجه به اطلاعات موجود و جمع آوری شده فرضیه های مورد نظر را با ارائه دلایلی که هم از منابع کتابخانه ای و هم با توجه به بررسی های میدانی به دست آورده شده است ارزیابی و صحت و سقم فرضیه های مورد نظر را دریابیم ؛ اطلاعات و دانسته هایی که در این رساله گردآوری شده است با توجه به منابع کتابخانه ای موجود در مورد وضعیت مسکن به ویژه شهر دزفول بوده است که البته در کنار این اطلاعات کتابخانه ای و یا اسنادی از روش جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی نیز استفاده شده است که این اطلاعات میدانی در گفتگو با مسئولان و کارمندان اداره ها و شهرداری جمع آوری و آنگاه این اطلاعات اسنادی و کتابخانه ای را با اطلاعات میدانی مقایسه کرده و سپس برداشتهایی از آنها صورت گرفته است

هدف تحقیق

هدف از این پژوهش مطالعه و بررسی و شناخت ویژگیهای مسکن در شهرستان دزفول با توجه به مشکلات آن است . مشکلاتی از قبیل افزایش قیمت زمین که در پی آن افزایش قیمت مسکن را به دنبال دارد و همین باعث نابرابری عرضه و تقاضا می شود

در این رساله هدف آن است که بررسی شود با توجه به افزایش بی رویه قیمت زمین و مسکن در شهرستانی مانند دزفول که مرتفع سازی در آن بدون اینکه تقاضای مؤثری برای آن باشد روبه فزونی نهاده و هیچ توجهی به علائق مردم آن ندارد ، چه تدابیری باید برای بهتر و مفیدتر کردن مسکن و همچنین افزایش آن در آینده اندیشیده شود و همچنین سعی شده است که به بررسی وضعیت کنونی مسکن در شهرستان دزفول و شناخت کمبودها و نارساییای آن پرداخته شود

متون و پیشینه تحقیق

در مورد شهرستان دزفول و در کنار آن مسکن و چگونگی ساخت و سازها در آن تحقیقاتی به عمل آمده است که از آنها می توان به مسکن سازی خشتی و سنتی در دزفول ، عدم ایمن سازی بناهای شهری در مقابل خطرات ناشی از زلزله و سایر حوادث طبیعی ، مسکن سازی و عدم اجرای طرحهای تفصیلی شهری در زمان معین و ; نام برد

محدویتها و مشکلات تحقیق

در گردآوری اطلاعات مشکلاتی وجود داشت در مورد وضعیت مسکن شهرستان دزفول اطلاعات کتابخانه ای چندانی وجود نداشت و آن مقدار هم که موجود بود خیلی کم و آن هم در طرح جامع و طرح تفصیلی شهر بوده است ، بنابراین بیشتر اطلاعات از طریق میدانی گردآوری شده است و همچنین عدم همکاری بعضی از سازمانها و ادارات مربوطه در مورد در اختیار گذاشتن اطلاعات راجع به مسکن از جمله محدودیتهای تحقیق است ، اطلاعاتی که نیز از طریق این سازمانها جمع آوری شده یک سری اطلاعات کمی بوده که به صورت آماری ارائه می شود . و به همین دلیل در این تحقیق نارساییهای فراوانی موجود است

فصل دوم

 1-  ساخت منطقه واحدهای مسکونی « نظریه جیمز وانس »

جیمز وانس با مطالعات و تحقیقاتی که در زمینه ساخت منطقه مسکونی شهر انجام داده به این نتایج دست یافته است

الف) منطقه جدید واحدهای مسکونی در نقاطی به وجود می آید که قبلاً هیچگونه مرکزیت تجاری و خرده فروشی نداشته است

ب) منطقه جدید واحدهای مسکونی در طول مسیرهای ترافیک عمومی ساخته نمی شود ؛ زیرا امروزه ایجاد این منطقه به اتومبیلهای شخصی وابسته است

ج) منطقه جدید واحدهای مسکونی از بخش مرکزی شهرها بیشتر فاصله میگیرد

د) منطقه جدید واحدهای مسکونی معمولاً مانند یک واحد خودیار است و در مغازه های آن کالاهای مختلف به فروش می رسد

2- عوامل مؤثر در ساخت منطقه مسکونی

در تحلیل اجتماعی – اقتصادی ساخت مناطق مسکونی شهرها ، سه عامل پایگاه اقتصادی افراد ، پایگاه و شخصیت خانوادگی و پایگاههای مذهبی و نژادی اساس کار را تشکیل می دهد ، از این رو باید منطقه واحدهای مسکونی با توجه به این عوامل در یکی از الگوهای سه گانه بررسی شود

1) ساخت قطاعی و محوری منطقه مسکونی با توجه به سطوح تحصیلات ، انواع مشاغل ، درآمد و قیمت مسکن توسعه می یابد

2) ساخت دایره ای شکل مناطق مسکونی معمولاً به تعداد افراد خانواده ، سن واحدهای مسکونی و واحدهای خودیار ، تراکم خانه سازی ، تلاقی واحدهای ساختمانی در سطوح وسیعتر و پایگاه شغلی و اشتغال زنان بستگی دارد

3) ساخت چند هسته ای مناطق مسکونی از طریق اقلیتهای مذهبی و نژادی شکل می گیرد و به یک هسته مسکونی کاملاً مشخص در سطوح شهری می انجامد ؛ از ویژگیهای این قبیل هسته های مسکونی پر جمعیت ، قدیمی و فرسوده ، بالا بودن تعداد خانوارهای اجاره نشین ، فقدان وسایل آسایش و عدم رعایت اصول بهداشتی در آنهاست

روز [10] عقیده دارد ساخت منطقه واحدهای مسکونی گروههای مذهبی و نژادی ممکن است به شکل دایره ای یا قطاعی و محوری ظاهر شود ؛ بدین سان که بتدریج حالت دایره ای شکل منطقه واحدهای مسکونی از بین می رود و در نهایت به شکل محوری یا قطاعی در می آید . عواملی مانند نوسان و کاهش قیمت زمین ، کاهش جمعیت ، وجود ساختمانهای فرسوده و غیر قابل سکونت ، املاک رهنی ، پایین بودن حد متوسط اجاره خانه ، پایین بودن وضع اقتصادی ساکنان خانه ها و افزایش میزان جنایات و امراض در تغییات موقتی و ادواری منطقه مسکونی بسیار مؤثر است و باعث کاهش اعتبار و ارزش منطقه واحدهای مسکونی می شود

هوور [11] ظهور فرسودگی و خرابیهای مساکن را در منطقه تحول شهرها ناشی از عوامل زیر می داند

1-   توسعه عمودی در هسته شهری ؛

2-   کند شدن توسعه شهری و کاهش یافتن قیمت املاک بطور مطلق ؛

3-   عامل اتومبیل

رایت [12] درباره توسعه مساکن محقر و غیراستاندارد عقیده دارد در شهرها نمی توان بین منطقه ثروتمند و منطقه روبه ویران شهر مرز کاملاً مشخصی تعیین کرد . منطقه محقر و کثیف در جهات مختلف شهر گسترش می یابد . واحدهای مسکونی ارزان قیمت بخش مرکزی شهرها مورد توجه مهاجران روستایی و مردم کم درآمد شهری واقع می شود و فشار مداوم برای سکونت در این مساکن همواره ادامه دارد . گاهی نیز مردمی که در داخل شهرها جابجا می شوند یک محور و قطاع معینی برای سکونت خویش انتخاب می کنند و گروههای مختلف اجتماعی ، مذهبی و اقتصادی با توجه به ویژگیهای فرهنگی – اقتصادی خود معمولاً در قطاع کاملاً مشخصی زندگی می کنند

ترومن هارتشون برای تحلیل واحدهای مسکونی غیر استاندارد در سطوح بلوکهای ساختمانی از عوامل زیر بهره می گیرد

1- فاصله از منطقه صنایع سنگین ؛

2- فاصله از بخش مرکز تجارت شهر ؛

3- فاصله از منطقه خانه سازی در مقیاس بزرگ ؛

4- میزان اجاره ها ؛

5- حد متوسط ارزش یک واحد مسکونی

6- توپوگرافی

7- درصد صاحبخانه ها ؛

8- درصد اجاه نشینها ؛

9- درصد محلهای خالی ؛

10- تراکم واحدهای مسکونی ؛

11- درصد مساکن ناسالم و رو به ویرانی [13]

3- طرح « کلرنس اشتاین » ناحیه ای برای زندگی

کلرنس اشتاین در طرح خود ، مشخصات کلی برای زندگی جمعیت ساکن در این محله مسکونی به قرار زیر بیان می کند

1-   محدوده مدرسه ابتدائی و پارکهای جنبی آن حدود نیم مایل و به صورت پیاده است

2-   خیابانهای اصلی در اطراف واحدهای همسایگی ایجاد شده و آنرا دور می زند

3-   بخشهای جداگانه مسکونی و غیر مسکونی در داخل بوجود می آید

4-   جمعیت به اندازه ای گسترده باشد که خدمات مدرسه ابتدائی را تأمین سازد (معمولاً 1000 تا 5000 نفر )

5-   بعضی از فروشگاهها و خدمات محله ای در نقاط مختلف محله بوجود می اید

مدرسه ابتدائی برای محله ای است که شعاع عملکرد آن حدود ½ مایل بوده و تمام ساکنین محله را پوشش خواهد داد . یک مرکز کوچک خرید نیز برای نیازمندیهای روزانه که در نزدیکی مدرسه ایجاد می شود ضروری خواهد بود . غالب خیابانهای نواحی مسکونی بهتر است به صورت بن بست با انتهای بسته و راههایی که به سوی ترافیک بسته اند به وجود می آیند و فضای سبز به تبعیت از واحدهای همسایگی و بر اساس طرح « رادبرن » به وجود می آیند . یک گروه متشکل از سه واحد همسایگی بوسیله یک دبیرستان و یک یا دو مرکز تجاری و فضایی که به وسیله عبور پیاده به وجود می آید . بین مراکز مسکونی و این تأسیسات حائل شده و فاصله آن حداکثر تا این مرکز یک مایل باشد . [14]

4- « طرح رادبرن » سازمان عمومی

[1] – جزوه درسی خانم دکتر ناهید سجادیان – مهر 1383 ص

[2] – منبع پیشین . ص

[3] -دلال پور محمدی ، محمدرضا – برنامه ریزی مسکن – انتشارات سمت ، 1379 ، ص

[4] -اهری ، زهرا و دیگران ؛ مسکن حداقل ؛ مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن ، وزارت مسکن و شهرسازی ،

[5] -مخبر عباس ، ابعاد اجتماعی مسکن ؛ ترجمه مرکز مدارک اقتصادی – اجتماعی ؛ تهران ، انتشارات سازمان برنامه و بودجه 1363 – ص

[6] – بخت آور ، هما ، معماری مدرن ، معماری سنتی ، مجموعه مقالات سمینار مسکن ، جلد اول ، بهمن 1375 ، ص

[7] – همان منبع ص

[8] – عابدین درکوش ، سعید ، انتشارات مرکز نشر دانشگاهی ، چاپ دوم 1372 ، ص138 و

[9] – مطالعات جامع استان خوزستان ، بخش پنجم ، امور زیربنایی مسکن ، آبان 76 ، ص

[10] – H . M . ROSE

[11] – E.M.HOOVER

[12] – H.K. Wright

[13] -شکویی ، حسین . دیدگاههای نو در جغرافیای شهری ، جلد اول ، تهران 1373 ، انتشارات سمت . ص 532-

[14] – شیعه اسماعیل ، مقدمه ای بر مبانی برنامه ریزی شهری ، انتشارات دانشگاه علم و صنعت ایران ، چاپ یازدهم 1381 . ص49-

 

مقاله بقعه های متبرکه دزفول در word

 مقاله بقعه های متبرکه دزفول در word دارای 42 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بقعه های متبرکه دزفول در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله بقعه های متبرکه دزفول در word

حضرت سیّد محّمد بن موسی بن جعفرعلیه السّلام معروف به سبزقبا  
حضرت محمّد بن جعفر بن ابیطالب(علیه السلام)  
عقیل و ابراهیم دو شهید غریب خاندان امیر المؤمنین علی (ع)  
خواجه علی صفوی معروف به سلطا نعلی سیا هپوش (رودبند )  
با با رکن الدّین ولی معرو به شاهرکن الدّین دزفولی :  
حضرت شرف الدّین آقا سیّد محمود  
حضرت حزقیل نبی معروف به ذوالکفل  
امامزاده شاهزاده احمد (ع) معروف به شاه چراغ  
حضرت مولانا کهف الدین شیخ الوری اسماعیل قصری  
شاه ابوالقاسم :  
سیّد الدّین ولی بن سیّد محمّد  
حضرت علی اصغر بن سیّد ساجدین معروف به علی شلگهی  
حضرت سیّد محمّد بن علی بن ابیطالب (ع)  
حضرت اسحق بن ابراهیم علیه السلام  
منابع و مآخذ :  

حضرت سیّد محّمد بن موسی بن جعفرعلیه السّلام معروف به سبزقبا

درجزوه که اداره کل اوقات وامور خیّریه خوزستان تحت عنوان((نگاهی گذرا به بعضی از بقاع متبرّکه استان خوزستان))منتشر نموده؛آمده است:سیّد محّمد سبزقبا (ع)از اولاد امام موسی جعفر(ع)سیّدی جلیل القدروبا کرامت بود که بر اثر ظلم وستم خاندان پلید عبّاسی وبه قصد تبلیغ افکارپدر جهت امامت برادرش از مدینه و علف وسوزان شبه  جزیره ی عربستان از بصره به خرمشهرواز آنجا به اهواز وسپس به صورت غریب واردشهر دزفول شدهو میهمان زنی به نام زبیده خاتون می شود.که فرزند مریضی دارد.به واسطه ی کرامت سیّدشفا پیدا می کندوبعد از سه روز که میهمان آن زن است سقایت منزل ایشا نرا عهده دار می شود و هر که از دست با برکت این سیّد نبیل وعالم جلیل القدر آب می نوشد فوراً شفا می یابد و چون اکثر اوقات مانند دیگر علویان لباس سبز بر تن می کرد او را سبز قبا می گفتند.بنا به روایت محدّث کبیر سیّد نعمت اله جزایری (ره) در کتاب المجموعه سیّد محمّد سبز قبا را برادر حضرت امام رضا(ع) می داند که به صو رت غریب وارد دزفول شده و میهمان زنی می شودو قبل از وفا تش نامه ای به آن زن می دهد تا نا مه را به حضرت علی ابن موسی الرضا(ع)که از راه دزفول عازم خراسان است بدهد.سیّدعبد الله داعی دزفولی درتذکره الا خیار می نویسد : از دیگر بقاع الخیری که در محوطه ی ولایت واقع شده السیّدالمعظّم ذریّه طیّبه باقیهآل عبا. سیّدمحمّد مشهور به سبز قبا که در محلّه ی لبخندق از محلّات حیدرخا نه دزفول واقع شده است

حضرت محمّد بن جعفر بن ابیطالب(علیه السلام)

 ایشان پسروداماد حضرت امیر المؤمنین علی علیه السلام وشوهر حضرت ام کلثوم علیها السلام می باشندپدر بزرگوار ایشان حضرت جعفر بن ا بیطالب ملقّب و مشهوربه طیّاراز اصحاب حضرت رسول الله (ص)واز جمله مشاهدین وشهدا، فی سبیل الله بوده که در غزوه موته به دست کفار رومی به شرف شهادت نائل ودستهای مبارکش از بدن جدا گردید

حضرت رسول اکرم (ص) در شهادت آن حضرت فرمودندند:خداوند متعال به پاداش آن دودست بریده،دو بال سبز به جعفر عطا فرمودکه در بهشت پرواز نماید وبه همین جهت اورا جعفر طیّارگفته اند

بعد از شهادت جعفر علیه السلام حضرت پیامبر (ص)جهت تسلیت به بازماندگان به خانه ی ایشان تشریف برده و با چشمانی پراز اشک دست محبت بر سرفرزندان جعفر(عبدالله ومحمّد) کشیدوآنها را بوسید  ومحمدرا که شایستگی زیادی داشت به جانشینی پدر انتخاب نمود.بعدازسه روزمجددّاحضرت ختمی مر تبت  به دیدار خا نواده جعفر شتافتندوهمگی را محبت فرموده ودلداری داده ولبا س تعزیت از آنان به درآ‎وردندوبه(اسماء بنت عمیس)مادرمحمّد فرمودغم مخورکه من ولی ایشان دردنیا وآخرت هستم.وفرمودند:محمّد شبیه عمویم ابیطالب است

ولادت با سعادت حضرت محمّد بن جعفردر حبشه ودرزمانی بودکه پدر گرامیشان حضرت  جعفر طیّار(ع) و گروهی از مسلمانان و یاران حضرت رسول اکرم (ص) به دستور آن حضرت به آن دیار مهاجرت کرده بودندکه بعدها به مدینه بازگشتند

حضرت محمّدبن طیّار(ع)علاوه بر ایمان وتقوا وشایستگی ،صاحب فضائل وکمالات وعلوم بوده است.درزمان فتوحات صدر اسلام درایران به دستورحضرت امیر المومنین علی(ع)دررکاب امام حسن مجتبی(ع)همراه با اصحاب پیامبر جهت پیشرفت دین مبین اسلام ونشر کلمه توحید ونجات مردم از گمراهی همراه لشگر اسلام به ایران مهاجرت نموده ودر جنگ شوشتر زخم برداشتندوهنگام مراجعت در این مکان شریف که در هفت کیلومتری شهرستان دزفول است.وبه شرف شهادت نائل وپیکرمطهرشان در همان جا به خاک سپرده می شود، که مدارک واسناد آن به شرح زیر است

1-تحفه العالم تا لیف عبدالطیف جزائری2- منتخب التواریخ تالیف میرزا هاشم خراسانی 3-تذکره الا خیار تالیف سیّد عبدالله داعی4- طراز المذهب(ناسخ التواریخ) در ا حوال حضرت زینب سلام الله علیها تالیف لسان الملک5-تاریخ تذکره شوشترتالیف سیّد عبدالله جزایری از نواده های سیّد نعمت الله جزایری ،ودر صفحه ی 19 این کتاب ذکر شده است که شرف النساء بیگم دختر شاه طهماسب صفوی قریه شرف آباد و قلعه ی شیخ و جعفر آباد و راضی پرچم را وقف آن نموده است

6- اینکه علما خاندان شیخ السلام دزفول که از نواده های شیخ بهایی علیه الرٌحمه وهمگی مجتهد و عالم درجه اوٌل و ملقٌب به شیخ السلام بوده اند افتخاراً تولیت خدمتگذاری آن را قبول نموده و آرامگاه آنان در مقبره متٌصل به آستانه قرار دارد و آخرین آنان مرحوم آیت الله شیخ عبدالحسین عاملی (بهاء الدین ) بوده که تولیت آن را به عهده داشته و هر روز پنجشنبه به پای پیاده و گاهی با پای برهنه به زیارت و خدمتگذاری آن حضرت شتافته است

7- کثرتصفا و روحانیت و برآمدن حاجات مانند شفای مریض و غیره ، دلیل قاطعی بر حقانیّت و مدفن آن بزرگوار در این مکان شریف می باشد. بنای آستانه ظاهراً در عصر امیر تیمور گورکانی و پسرش شاهرخ میرزا ساخته شده و در دوره صفویه و بعد از آن چند بار تجدید بنا شده است

  

عقیل و ابراهیم دو شهید غریب خاندان امیر المؤمنین علی (ع)

 حدود سال 30 هجری – پایان اقتدار ساسانیان در ایران و دوران خلافت عثمان ، سرزمین ایران به دلیل علاقه مندی به اسلام ، عبورگاه علویا نی شد که برای تبلیغ و ارشاد به گوشه و کنار این سرزمین پهناور سفر می کردند . در این سال دو فرزند جوان  رشید مهذٌب و دین شناس امیر المؤمنین علی (ع) به نام های عقیل و ابراهیم از مدینه به ایران آمدند و از طریق جنوب ، پس از ورود به شوشتروسپس آمدن به شوش ، خود را به دزفول رساندند و در میان مردمی که در کنار رودخانه زندگی می کردند به ترویج اسلام و هدایت و موعظه پرداختند . نفوذ کلام ، سیمای درخشان و همدلی و همراهی آنان با مردمی که در کشتزارهای کوچک مشغول کشاورزی بودند ، محبوبیٌت و مقبولیٌت عجیبی را رقم زد به طوری که حلقه درس و وعظ این دو جوان از بام تا شام ، وعده گاه شیفتگان و تشنه کامانی بود که جرعه جرعه مفاهیم و معانی قرآن را از زبان پرورش یافتگان مکتب علی (ع) دریافت می کردند

قلمرو تبلیغ و ارشاد عقیل و ا براهیم به منطقه دزفول منتهی نمی شد . اینان به اطراف سفر می کردند و بذر آگاهی و ایمان می ا فشاندند و محبٌت خانواده پیامبر و اهل بیت را در قلب ها شعله ور می کردند

حکومت بنی امیه که از حدود سال 18 هجری درشام آغاز شده و در دوران خلافت عثمان گسترش یافته بود . از همان آغاز ، تلاش در محو نام و فرهنگ علوی داشت . ایرانیان که پس از پذیرفتن اسلام ، در رفتار اهل بیت و علویون عدالت ، ملاطفت ، کرامت و عمل بر مینای قوا نین انسان ساز اسلام را یافته بودند به این خانواده عشق می ورزیدند و از رفتار تبعیض گرایانه برخی سپاهیان عرب که با نام تحقیر آمیز« موالی » با ایرانیان برخورد می کردند آزرده خاطر بودند

عناصر پلید و سیاه دل اموی ددر همین سالها در همه جا و همه گاه به آزار و تعقیب و شکنجه و حتی شهادت فرزندان علی (ع) می پرداختند . سرانجام نیز یکی از همین مأموران دژخیم و سنگدل اموی به نام سهورسلمی در حدود سال 40 هجری یعنی همان سالی که امر المؤمنین در مسجد کوفه به شهادت رسید ، پس از تعقیب دو جوان فرزانه و بزرگوار علی (ع) – عقیل وا براهیم – آنها را در کنار رودخانه دز – درست در همین محلی که اکنون مزار آنها قرار دارد به شهادت رساند

شهادت عقیل و ابراهیم ، شباهت عجیبی به شهادت دو فرزند مسلم ، ابراهیم و محمٌد دارد

خون پاک عقیل و ابراهیم این دو شهید علوی در کنار رودخانه دز ، در روزی گرم و داغ بر زمین ریخت و مردمی که در کنار رودخانه بودند اجساد مطهٌر این دو شهید را به خاک سپردند

اقتدار و حاکمیٌت بنی امیٌه و حضور جاسوسانی که به دستگیری و شکنجه . آزار دوستداران خاندان علوی می پرداختند باعث شد تا مزار آنان برای قرن ها پنهان و پوشیده بماند. در حدود یک صد سال پیش یکی از سادات معتبر و مشهور دزفول به نام آیت الله حاج سیٌد شهید محمد رضا رضوی  چندین شب متوالی این دوسیٌد شهید را در خواب می بیند که مزار خویش را به او نشان می دهند و راوی این ماجرا که « عبده باقر » نام داشته و سر بیلداران شهر محسوب می شده ، پس از به کارگیری تعداد زیادی از کارگران و حفر زمین ناگهان به دو مزار در اعماق زمین با دو سنگ نبشته که نامهای عقیل و ابراهیم – فرزندان امیر المؤمنین علی (ع) بر آنها نقش بسته ، برخورد می کند . همٌت و مساعدت مردم و پیگیری این سیٌد جلیل القدر به ساختن بارگاهی بر این دو مزار می انجامد که هنوز کتیبه ای که تاریخ ساختمان آن را نشان می دهد بر آن پیداست . اینک مزار این دو شهید- که تنها شهدای منطقه دزفول از خانواده امیر المؤمنین هستند – در کنار پل قدیم دزفول با فاصله ای اندک از رودخانه قرار دارد و زیارتگاه عاشقان اهل بیت (ع) و مردم مؤمن و معتقد دزفول هستند. توسٌل و حاجت خواستن از روح این دو شهید ، تاکنون از کار فرو بسته زائران گره ها گشوده و تنفس در فضای بارگاهشان ، جان ها را میهمان صفا و پاکی و روشنی ساخته است

 

مقاله زیگورات؛ یک سازه ی تمثیلی در word

 مقاله زیگورات؛ یک سازه ی تمثیلی در word دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله زیگورات؛ یک سازه ی تمثیلی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله زیگورات؛ یک سازه ی تمثیلی در word

چکیده:  
درآمد:  
1- کوه دراندیشه وحیات بشر  
2-زیگورات سازه ایی کوه آسا:  
کتابنامه  

کتابنامه

1- آمیه ، پیر،تاریخ عیلام ،ترجمه شیرین بیانی، انتشارات دانشگاه تهران،

2- الیاده ،میرچا ،رساله در تاریخ ادیان، ترجمه جلال ستاری،انتشارات سروش،

3- انوری،حسن،فرهنگ بزرگ سخن،انتشارات سخن، 1381 ،چاپ اول

4- ایونس،ورونیکا، اساطیر مصر،ترجمه باجلان فرخی،انتشارات اساطیر،

5- بارنز،جیناال،خاستگاه تمدن درآسیای شرقی،ترجمه زهراباستی،انتشارات سمت،

6- بودز،فرانسوا و کلودبکلن،پیر،قوم مایا،ترجمه مهران کندری،انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی ومطالعات فرهنگی،

7- بهار،مهرداد،پژوهشی دراساطیرایران،نشر آگه،1375 ،چاپ دوم

8- پنیست،جان،شناخت اساطیر ایران،ترجمه باجلان فرخی،انتشارات اساطیر ،

9- توب،کارل ،اسطوره های آزتکی ومایایی، ترجمه عباس مخبر، نشر مرکز،

10- حموی بغدادی ، یاقوت ،معجم البلدان جلد دوم ، بکوشش علینقی منزوی، انتشارات پژوهشگاه میراث فرهنگی ،

11- خاقانی شروانی ،بکوشش سید ضیاالدین سجادی ،شرکت سهامی انتشار و نشر امیرکبیر،

12- سهروردی ،شهاب الدین ، صفیر سیمرغ ،انتشارات مولی ،

13- سهروردی ،شهاب الدین ،عقل سرخ ،انتشارات مولی ،

14- شاپور شهبازی ، علیرضا،راهنمای مستند آثارتخت جمشید،بنیاد پژوهشی پارسه-پاسارگاد،

15- شورای نویسندگان(پژوهش دانشگاه کمبریج)، تاریخ اسلام، ترجمه احمد آرام، انتشارات امیرکبیر، 1385، چاپ پنجم

16- صراف،محمدرحیم، نقوش برجسته ایلامی، جهاددانشگاهی تهران،

17- طبری، محمدبن جریر، تاریخ طبری جلددوم(تاریخ الرسل والملوک)، ترجمه ابوالقاسم پاینده، انتشارات اساطیر، 1375، چاپ پنجم

18-عطارنیشابوری،فریدالدین،منطق‌الطیر،بکوشش حمدرضاشفیعی کدکنی،انتشارات سخن،1383،چاپ اول

19- فردوسی،ابوالقاسم،شاهنامه، بکوشش سعید حمیدیان، نشر قطره، 1379، چاپ پنجم

20- فریزر،جیمزجورج،شاخه ی زرین(پژوهش درجادو و دین)،ترجمه کاظم فیروزمند،نشرآگه،

21- قرشی،امان الله،آب وکوه دراساطیرهندوایرانی،نشرهرمس ومرکزبین المللی گفتگوی تمدنها،

22- کاسیرر،ارنست،فلسفه ی صورتهای سمبلیک جلددوم: اندیشه ی اسطوره ای،ترجمه یدالله موقن،نشرهرمس،

23- کخ،هایدماری، اززبان داریوش،ترجمه پرویزرجبی،نشرکارنگ،

24- کوروفیکن،فئودور،تاریخ یونان باستان،ترجمه غلامحسین متین،انتشارات محور،

25- گیرشمن،رومن،چغازنبیل جلداول:زیگورات،ترجمه اصغرکریمی،انتشارات میراث فرهنگی،

26- مجیدزاده،یوسف،تاریخ وتمدن بین النهرین جلداول:تاریخ سیاسی،مرکزنشردانشگاهی،

27- مجیدزاده،یوسف،تاریخ وتمدن بین النهرین جلددوم:هنرومعماری،مرکزنشردانشگاهی،

28- مصباح،آزیتا،پوشاک بین النهرین ومصرباستان،انتشارات توس،

29- ملک شهمیرزادی،صادق،زیگورات سیلک،انتشرات میراث فرهنگی،

30- میرشکرایی،محمد،”دیدارهوم” در:کتاب ماه هنر،شماره 25-26،مهروآبان،

31- نصرتی،مسعود،” اهمیت ومقام کوه مقدس ومینوی” در:کتاب ماه هنر،شماره 35-36،

32- وندیداد،بکوشش هاشم رضی،انتشارات بهجت،1385، چاپ اول

33- هال،جیمز،فرهنگ نکاره ای نمادها درهنرشرق وغرب،ترجمه رقیه بهزادی،انتشارات فرهنگ معاصر،

34- هرودوت،تاریخ هرودوت جلد اول، ترجمه هادی هدایتی، انتشارات دانشگاه تهران،

چکیده

از دوران کهن بشر به این حقیقت پی برده بود که کوهستان نقش مهمی در تولید آب و باران دارد و منابع آب و تراوش آنها بصورت چشمه در کوهها به وفور یافت می شد

آب چنانکه می دانیم پیوند تنگاتنگی با شکل گیری تمدن ها داشته است .نطفه ی شکل گیری و جایگاه ویژه ی کوه و کوهستان در ذهن بشر گذشته را باید در این امر جستجو کرد . علاوه بر این پناهگاههای سنگی متعدد و غار های مسکونی که از رهگذر فعالیت های باستان شناسی شناخته شده همه در کوهها و کوهستان جای داشته اند . از این نکته نیز نباید غافل شد که ابزار سنگی بشر پارینه ، سنگ است و منبع سنگ ، کوه

کوه در اندیشه های اساطیری جایگاه خدایان است ، در یونان بلندترین کوه المپ( Olympe )  بود که زیارتگاه زئوس خدای خدایان در این کوه قرار داشت . در واقع می توان گفت که پناه جستن خدایان به کوه و تولید مثل آنان در کوه و اقامتشان بر کوه از قدیم نمایانگر اهمیت و تقدس کوه بوده است

اما در سرزمین سومرو بابل در جنوب بین النهرین ، به دلیل اینکه کوه مهمی وجود نداشت عبادتگاههـای خود را کوه آسـا می ساختند ، از جمله برج بابل را که شبیه کوه بود . در واقع زیگورات ها و اهرام و معابد چندین طبقه ی بلند در همه جا نمادی از کوه بوده اند و این پربیراه نیز نخواهد بود زیرا همانگونه که پس از ابداع خط و کتابت هیچ نشانه و حرفی بی جهت و از روی تفنن بکار نمی رفت پیش از آن نیز هیچ تصویری و حتی هیچ خطی بر سفالینه ها ، مهرها ، صخره ی کوههـا و دیواره ی غارها نیز از روی تفنن و صرفاً برای تزئین نقش نمی بسته است . در این میان شیوه ی معماری نیز حکمتی داشته و در پس آن معنایی نهفته بوده است

درآمد

از دوران کهن بشر به این حقیقت پی برده بود که کوهستان نقش مهمی در تولید آب و باران دارد و منابع آب و تراوش آنها بصورت چشمه در کوهها به وفور یافت می شد

آب چنانکه می دانیم پیوند تنگاتنگی با شکل گیری تمدن ها داشته است ، نگاهی به شکل گیری تمدن ها ی کناره ی رودها و منابع آبی نظیر رود نیل ، دجله و فرات ، هوانگ هو و یانگ تسه کیانگ در چین ، جیحون و سیحون ، رود هیرمند سیستان ، رودهای گنگ و سند و رود کارون ، این امر را ثابت می کند . نطفه ی شکل گیری و جایگاه ویژه ی کوه و کوهستان در ذهن بشر گذشته را باید در این امر جستجو کرد . علاوه بر این پناهگاههای سنگی متعدد و غار های مسکونی که از رهگذر فعالیت های باستان شناسی شناخته شده همه در کوهها و کوهستان جای داشته اند . از این نکته نیز نباید غافل شد که ابزار سنگی بشر پارینه ، سنگ است و منبع سنگ ، کوه

از سوی دیگربشر پارینه براین عقیده بود که تمام امور جاری در طبیعت و در کل جهان هستی توسط روح های مقدس هدایت و کنترل می شوند و همه افراد قبیله موظف به پیروی از سرنوشتی هستند که روح هـای مقدس برای آنهـا در نظـر گرفته اند و بر این باور بودند که روح های مقدس در محلی در نزدیکی آسمان و به عبارت دیگردر ارتفاعات کوهستان ها ی بلند در جایی که از انظار عمومی به دور بود در محلی به نام کوهستان مقدس قرار دارند و تنهـا رئیس قبیله ( شمن ) بود که می توانست به این محل راه یافته و با روح هـای مقدس ارتباط برقـرار کند . همچنین آنان بر این عقیده بودند هـر شخصی که می میرد روان او به روح های مقدس می پیوندد .(فریزر؛ 1384؛84 )

کوه در اندیشه های اساطیری جایگاه خدایان است ، در یونان بلندترین کوه المپ( Olympe )  بود که زیارتگاه زئوس خدای خدایان در این کوه قرار داشت . در واقع می توان گفت که پناه جستن خدایان به کوه و تولید مثل آنان در کوه و اقامتشان بر کوه از قدیم نمایانگر اهمیت و تقدس کوه بوده است

اما در سرزمین سومرو بابل در جنوب بین النهرین ، به دلیل اینکه کوه مهمی وجود نداشت عبادتگاههـای خود را کوه آسـا می ساختند ، از جمله برج بابل را که شبیه کوه بود . در واقع زیگورات ها و اهرام و معابد چندین طبقه ی بلند در همه جا نمادی از کوه بوده اند و این پربیراه نیز نخواهد بود زیرا همانگونه که پس از ابداع خط و کتابت هیچ نشانه و حرفی بی جهت و از روی تفنن بکار نمی رفت پیش از آن نیز هیچ تصویری و حتی هیچ خطی بر سفالینه ها ، مهرها ، صخره ی کوههـا و دیواره ی غارها نیز از روی تفنن و صرفاً برای تزئین نقش نمی بسته است . در این میان شیوه ی معماری نیز حکمتی داشته و در پس آن معنایی نهفته بوده است . صرفنظر از اساطیر سایر ملل و اساطیر ایرانی که تقدس کوه را در اندیشه ی بشر شرح می دهد ، یافته های باستانی نیز صحت این نظر را تأیید می کند ، از جمله ی یافته های باستانی در ایران ، یک لیوان سفالی از شوش است که مربوط به اواسط هزاره ی چهارم پ . م . است و خطوط زیگزاگی نقش شده بر روی آن که نماد کوهستان است . جام سفالی دیگری نیز از همین دست بدست آمده که تاریخ آن نیز به هزلره ی چهارم پ . م . می رسد که خطوط روی آن بیانگر کوهها و چشمه هاست و می توان نظیر این نقوش را در بسیاری از محوطه های باستانی ایران و از آن جمله سفالینه های سیلک مشاهده کرد . این بن مایه ها و موتیف ها نشان می دهد که کوه در اندیشه ی بشر گذشته ی ایرانی و سایر ملل نقش مهمی داشته است

1- کوه دراندیشه وحیات بشر

در همه ی اساطیر ، کوه مقدسی هست که نسخه ای کمابیش با نام و نشان و شناخته از المپ (Olympe) یونانی است . برای همه ی خدایان آسمانی ، بر بلندی ها ، جایی که به عبادت آنان اختصاص یافته ، تعبیه شده است . ارزشهای رمزی و مذهبی کوهستان ، بیشمارند . کوه به آسمان نزدیکتر است و به همین علت صاحب قداست دو گانه ای است : از سویی ، از رمزپردازی فضایی علو و رفعت ( بلند  ،  عمودی ، قائم  ،  برترین  و غیره ) بهرمند است ، و از سوی دیگر، علی الاطلاق قلمرو تجلیات قداست آثار جوی ، و به این اعتبار ، اقامتگاه خدایان است

کوه غالبأ نقطه ی تلاقی آسمان و زمین ، و بنابراین (( مرکز )) ، نقطه ای که محور عالم از آن می گذرد ، جایی آکنده از قداست ، محلی که گذار از هر منطقه ی کیهان به مناطق دیگرش در آنجا واقعیت می یابد ، تلقی شده است . بدینگونه ، بنا به معتقدات مردم بین النهرین ، (( کوه زادبوم )) ، آسمان و زمین را به هم می پیوندد ، و کوه Meru بنا به اساطیر هندو ، در مرکز جهان سر بر کشیده است ، و بر فرازش ، ستاره ی قطبی ، نور افشان است . اقوام اورالی – آلتایی نیز ، کوهی مرکزی ، Sumbur ، Sumur یا Sumeru نام دارند که بر قله اش ، ستاره ی قطبی آویزان است . بر حسب معتقدات ایرانیان ، کوه مقدس البرز ( Harburz ) ((( هر)) به معنی کوه + (( برز )) به معنی بالا و بلند و بزرگ ، جمعأ : کوه بزرگ ) در میانه ی زمین واقع است و به آسمان پیوسته است . در Edda ، Himinbjorg ( دو منظومه ی اساطیری  ایسلند ) همانگونه که از نامش پیداست ، (( کوه آسمانی )) است . و در آن کوه ، قوس قزح ( Bifrost ) به طاق آسمان می پیوندد . معتقدات همانندی نزد فنلاندیان ، ژاپنی ها و غیره ، یافت می شود . (الیاده؛1376، 106)

(( کوه )) از اینرو که نقطه ی تلاقی آسمان و زمین است ، در (( مرکز عالم )) واقع است و به یقین ، مرتفعترین نقطه ی زمین است . بدین علت مناطق ممتاز و مخصوص – (( امکنه ی مقدس )) ، معابد ، قصور ، شهر های مقدس –  به (( کوهستان )) شباهت یافته و خود (( مرکز )) شده اند ، یعنی به نحوی جادوئی با قله ی کوه جهانی همگون گشته اند . کوههای تابور ( Tabor ) و جرزیم ( Gerizim ) در فلسطین نیز (( مرکز )) فلسطین بودند ، و بنابراین (( ارض مقدس )) که مرتفعترین جای جهان تصور شده است ، در طوفان غرق نگردید . نوشته ای ربنی ( rabinique ) می گوید : (( طوفان سرزمین اسرائیل را فرو نگرفت )) . از لحاظ مسیحیان ، جلجتا ، در مرکز عالم واقع است ، زیرا ، قله ی کوه جهان و نیز جایی است که حضرت آدم در آنجا آفریده و به خاک سپرده شد . و بر حسب روایات اسلامی ، مرتفعترین   نقطه ی عالم ، کعبه است ، زیرا ، (( ستاره ی قطبی ثابت می دارد که کعبه دقیقاً بر فراز مرکز آسمان ، جای گرفته است )) .( همان ؛111) روایت شده که حضرت آدم ( ع ) بر نزدیکترین کوهی از کوههای زمین به بهشت که در سرزمین هند بود هبوط کرد . و نیز گفته شده که حضرت آدم ( ع ) بر کوه ابوقبیس در مکه فرود آمد و به غاری در آن کوه رفته و آن را غار کنج نامید و از خدا خواست که آن را مقدس نگاه دارد . ( نصرتی ، 1380 ، 103 )

 در فلسفه و عرفان اسلامی غالباً به جای البرز ، از قاف گفتگو شده است . قاف اصولاً از واژه ی ایرانی باستانی – Kaufa ( = کوه ، کوه مطلق ) آمده است . در واقع همان البرز اساطیری یا بزرگترین فرزندش اپرسین و به سبب یکسانی آن با جزء نخست قفقاز ، قاف در اذهان عامه در این ناحیه تصور گردیده است . ( قرشی ، 1380 ، 151 )

 شیخ شهاب الدین سهروردی ( 549 – 587  ه . ق . ) در کتاب عقل سرخ می نویسد

گفت : (( اول کوه قاف گرد جهان درآمده است و یازده کوه است و تو چون از بند خلاص یابی ( بمیری ) آن جایگاه خواهی رفت . زیرا که تو را از آنجا آورده اند و هر چیزی که هست عاقبت با شکل اول رود . )) حکایت کوه نخستین در اساطیر کهن هند و ایرانی این گونه به قرن ششم هجری رسید . ( سهروردی ، 1383 ، 4 )

همین عارف معروف ( شیخ شهاب الدین سهروردی ) در صفیر سیمرغ  گوید

(( نشیمن سیمرغ در کوه قاف است . صفیر او به همه رسد . و لیکن مستمع کم دارد ; همه ی علوم از صفیر سیمرغ است و غذای سیمرغ آتش است ; و نسیم صبا از نفس اوست . عاشقان راز دل با او گویند.)) (سهروردی ؛1384؛ 7-8) در داستان منطق الطیر عطار ، مرغانی را می بینیم که همگی اجتماع می کنند و به راهنمایی هدد به سوی کوه قاف حرکت می کنند تا سیمرغ را که در کوه قاف است ، پیدا کنند

(( هست ما را پادشاهی بی خلاف

در پس کوهی که باشد کوه قاف ))

سرانجام از صد هزار مرغ تنها سی تن بی بال و پر ، رنجور و سست ، دل شکسته و ناتندرست به کوه قاف رسیدند . این عده ی قلیل وقتی بر بالای کوه آمدند ، روشنایی خیره کننده ای را دیدند ، اما سرانجام دیدند از مرغ خبری نیست و متوجه شدند که سیمرغ حقیقی خودشان هستند .( عطار ، 1383 ، 242 ) جایگاه این مرغ اساطیری کوه نشین که در اوستا به صورت Saena – murv ( = مرغ شاهین ) آمده ، با شاخ و برگ عرفانی ، از البرز اساطیری به قاف اساطیری منتقل شده است . در ضمن این همان کوه نخستین است که بنا بر اساطیر یونانی ، زئوس پرومته را در آن به بند کشید و ما به دلایل دیگری ضحاک را در دماوند به بند کشیدیم . ( قرشی ، 1380 ، 152 )

در ترجمه ی تفسیر طبری در قصه ی اصحاب کهف می بینیم که هفت تن که بر خلاف بت پرستان روزگار خود ، خداوند عزوجل را برگزیده بودند ، از دست پادشاه وقت به کوه گریخته و در غار کهف پناهنده شدند ، به قدرت خداوند ، در غار بسته شد و در آنجا به خواب رفتند و سپس بعد از گذشت سیصد سال دوباره از خواب بیدار شدند ، اما دوباره با دعا به درگاه خداوند ، دوباره در همان جا به خواب ابدی فرو رفتند . ( طبری ، 1375 ، 547 )

مهمترین اسطوره ی مربوط به کوه در آیین آریایان ایرانی شکل گرفت .انسان نخستین در کوه خلق شده ودر کوه زیسته و ارواح مردگان نیزدرسرپل چینوت داوری میشوند.(بهار،1375، 96- 99)

جایگاه خدا بودن کوه ، باوری عام و قدیم است . در فرگرد 22 وندیداد ، فقره ی 19 ، اشاره شده است که اهورامزدا در بالای کوه با زرتشت مکالمه کرده است و در دوره ی (( حوزه ی روحانیت )) سیستان ، این کوه همان اوشیدرنه / خواجه تعیین گردیده است  که از اعصار قدیم تا زمان حال این تقدس و جایگاه دینی و مذهبی خویش را حفظ کرده است .(رضی،1385 ،980) پس از آنکه (( ائیریانم وئجه )) از سیستان به ری منتقل شد ، دماوند چنین مقامی پیدا کرد و چون ایران ویج از ری به آذربایجان انتقال یافت این افتخار به سبلان واگذار شد . از دوران ساسانی کوه سبلان محل الهام غیبی زرتشت تلقی گردید و گفته شد که دژ بهمن یا روئین تن دژ بر قله ی آن بوده است . این کوه در آن دوران در حکم طور سینا برای یهودیان بود .(قرشی؛1380؛180) خاقانی شروانی ، در گذشته به سال 592 ه. ، شعری در ستایش کوه سبلان دارد که یکی از ابیات آن چنین است : ( خاقانی ، 1363 ، 30 )

(( کعبه اقبال قله سبلان دان  کوزشرف کعبه وارقطب شمال است ))

کوه سهند هم پس از انتقال ایران ویج به آذربایجان اهمیت آئینی بیشتری یافت و مشرف بر آتشکده ی بزرگ آذرگشتسب گردید . ( قرشی ، 1380 ، 174 )

تقدس کوه و جایگاه مقدسان بودن آن در شاهنامه ی فردوسی نیز بازتاب یافته است . از جمله درباره ی عابدی موسوم به هوم ، از نژاد فریدون : ( فردوسی ، 1379 ، 79 )

(( پرستشگهش کوه بودی همه       ز شادی شده دور و دور از رمه

کجا نام آن پُر هنر هوم بود  پرستنده،دوراز برو بوم بود ))

هوم ، معادل هئومه در اوستا ، هم گیاه مقدس و آیینی هند و ایرانیان بود و هم نام ایزدان آن که بعد ها در نام عابدی کوه نشین تشخص یافت ، زیرا رابطه ی کوه با این گیاه و ایزد آن رابطه ای قدیم بود . (میرشکرایی؛ 1379،53 )

هرودت در مورد عبادت پارسیان در دوران هخامنشی می نویسد

عبادت نه در عبادتگاههای بزرگ بلکه در فضای باز بر روی کوهها انجام می گرفت . پارسیان بر بلندترین قله ی کوهها بالا می روند و برای زئوس ( اهورامزدا ) قربانی می کنند . آنان تمام گنبد آسمان را زئوس ( اهورامزدا ) می نامند . آنان همچنین در کوه برای خورشید و ماه و زمین و آتش و آب و باد قربانی می کنند . منظور هرودت ، عبادت و قربانی کردن پارسیان در کوه برای اهورامزدا و سایر ایزدان آریایی مانند ایزد خورشید ، ایزد ماه ، ایزد زمین ، ایزد آتش ، ایزد آب ( آناهیتا ) و ایزد باد ( وایو ) ; بوده است . ( هردوت ، 1383 ، 191 )

حرا کوهی است در یک فرسخی شمال مکه مشرف بر منا . پیغمبر اکرم ( ص ) پیش از بعثت ، بسیار بدین کوه می رفته اند و به عبادت می پرداخته اند ، تا آنکه نخستین وحی در غار معروف این کوه نازل می گردد

پایان نامه آلودگی هوا در سیرجان در word

 پایان نامه آلودگی هوا در سیرجان در word دارای 91 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه آلودگی هوا در سیرجان در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه آلودگی هوا در سیرجان در word

چکیده:  
مقدمه:  
فصل اول  
طرح تحقیق  
بیان موضوع و تشریح ابعاد آن:  
1- اهداف تحقیق:  
3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق  
4-1 پیشینه تحقیق:  
5-1 فرضیات تحقیق  
6-1 تعاریف عملیاتی  
7-1 موانع و مشکلات تحقیق:  
فصل دوم  
مبانی نظری تحقیق  
1-2 هوا  
2-2 مفهوم جامع آلودگی:  
3-2 آلودگی هوا:  
4-2 انواع منابع آلودگی هوا:  
1-4-2 منابع طبیعی آلودگی هوا:  
2-4-2 منابع انسانی آلودگی هوا  
5-2 منابع آلودگی هوا در شهرها:  
6-2 اثرات آلودگی هوا  
1-6-2 اثر آلودگی هوا بر روی انسان  
2-6-2 اثر آلودگی هوا بر گیاهان  
3-6-2 اثر آلودگی هوا بر شهرها  
فصل سوم  
خصوصیات اقلیمی  و طبیعی  
شهرستان سیرجان  
3-1پیشینه تاریخی سیرجان:  
2-3 موقعیت، حدود و وسعت:  
3-3 خصوصیات اقلیمی شهرستان سیرجان:  
1-3-3 باران  
3-3-3 باد  
3-3-3 دما  
4-3-3 رطوبت  
4-3 مسایل کلی زمین شناسی (جنس خاک – زلزله)  
1-4-3 جنس خاک:  
2-4-3 زمین شناسی منطقه:  
3-4-4 لرزه خیزی و لرزه زمین ساخت  
5-3 پوشش گیاهی:  
فصل چهارم  
آلودگی هوای شهر سیرجان  
با تأکید بر شهرک صنعتی و منطقه ویژه اقتصادی  
1-4 منابع آلاینده شهر سیرجان  
فصل پنجم  
نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات  
1-5-  بحث و نتیجه گیری  
2-5فرضیات تحقیق  
5-2 پیشنهادات  
منابع وماخذ  

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه آلودگی هوا در سیرجان در word

 1-اسدی-ساره-ارزیابی طرح توسعه وعمران سیرجان در سالهای 68-78-پایانامه کارشناسی-یزد. سال

2-امارنامه سازمان هواشناسی شهرستان سیرجان – سالهای 75-

3- بهرام سلطانی-کامبیز-مقدمه ای بر محیط زیست –انتشارات دانشگاه ازاد-سال نشر

4–جغرافیای استان کرمان –دفترتدوین استان کرمان-سال

5-دبیری- مینو-آلودگی محیطزیست-انتشارات اتحاد-سال نشر

6-زارع اشکذری- محمد-معرفی آلاینده های شهر یزد پایانامه کارشناسی ارشد-یزد- سال

7-سعیدنیا-احمد –کتاب سبز شهرداری ها –جلد 9 –انتشارات شهرداری ها ودهیا ری ها- سال

8-سور علی-سودابه-مقاله اثرات آلودگی هوا بر آثا ر سنگی تخت جمشید – انتشارات دانشگاه شیراز – سال79-

9-عباسلو-رحمان-منطقه ویژه اقتصادی سیرجان واثر آن در توسعه این شهر –پایانامه کارشناسی ارشد-زاهدان –سال

10-عباسلو-رحمان–منطقه ویژه اقتصادی سیرجان واثر آن در توسعه این شهر-پروژه درسی کارگاه وبرنامه ریزی شهری-یزد -سال

11-عباسپور-مجید –مهندسی محیط زیست –اتشارات دانشگاه ازاد-سال

12- کرباسی-عبدالرضا –انرژیومحیط زیست –انتشارات وزارت نیرو-سال نشر 79-

13- کریم پور-یونس-مسائل محیط زیست-انتشارات جهاد دانشگاهی ارومیه-سال نشر

14-کیوانی-ناصر-ضوابط واستاندارد های محیط زیست –انتشارات حفاظت محیط زیست-سال نشر

15-مجله دانستنیهای زیست محیطی(هوا)-مدیر مسئول فاطمه یاراحمدی-انتشارات سازمان حفاظت محیط زیست سیرجان-سال 5 –شماره 72 –آبان

16-مفیدیان-سکینه-تاثیر الودگی بر اقلیم و شناخت منابع الوده کننده شهر یزد-تحقیق-یزد- سال

17-نوری-جعفر-فردوسی-سعید-شیمی محیط زیست –انتشارات دانشگاه ازاد-سال نشر

چکیده

شهرستان سیرجان در قسمت جنوب غربی استان کرمان واقع شده و از شمال به رفسنجان و شهربابک از جنوب به استان هرمزگان از شرق به شهرستان بافت و بردسیر و از غرب به استان فارس محدود می شود

سیرجان به دلیل موقعیت خاص جغرافیایی و قرار گیری بر سر راههای ارتباطی کرمان، یزد، بندرعباس و شیراز و نیز وجود زمین های کشاورزی حاصلخیز و منابع معدنی از دیر باز تا کنون پذیرای مهاجران مختلف بوده است که همگی این عوامل در رشد و توسعه شهرستان مؤثر بوده اند

با توجه به اینکه شهرستان سیرجان در نزدیکی بندر تجاری بندر عباس قرار دارد یک شهر انباری به شمار می رود که منطقه ویژه اقتصادی سیرجان این امر خطیر را بر عهده دارد. با گذشت زمان در این منطقه شرکت ها و واحدهای تولیدی و صنعتی نیز ساخته شد که چون اغلب تولیدات را در سطح وسیعی و برای صادرات انجام می دهند و با توجه به اینکه در جهت وزش باد غالب (شمال غربی- جنوب شرقی) بیشتر آلودگی خود را وارد شهر می کند

شهرک های صنعتی سیرجان تا اندازه ای در این مقدار آلودگی دخیل هستند. شهرک صنعتی شماره (1) که در جنوب شرقی شهر و ظاهراً در 2 کیلومتری شهر می باشد (با توسعه فیزیکی و افقی شهر امروزه جزئی از شهر به شمار می رود.) در جهت وزش بادی است که از اواسط تیرماه تا اواخر شهریور ماه (جنوب شرقی – شمال غربی) می باشد، اما چون بیشتر واحدهای تولیدی آن کارگاهی و کوچک بوده آلودگی زیادی ندارند.( عباسلو- 79 ص54)

در کل باید گفت شهرستان سیرجان نسبت به شهرهای بزرگ آلودگی چندانی ندارد، اما اگر همین میزان آلودگی و فعالیت واحدهای تولیدی شهر در شهرک های صنعتی و منطقه ویژه اقتصادی کنترل نشود سیرجان هم در اینده ای نه چندان دور به یک شهر آلوده تبدیل می شود

مقدمه

آلودگی هوایی که تنفس می کنیم از زمان های گذشته آغاز شده است. هر اندازه جمعیت و صنعت پیشرفت کند مقدار بیشتری از ذرات زغال سنگ و نفت مصرف شده از فضا باقی می ماند و در نتیجه میزان آلودگی هوا به سبب وجود این گونه مواد آلوده کننده جامد و بخار در هوا افزایش می یابد

در سال های اخیر در همه نقاط جهان نسبت به این موضوع توجه زیادی مبذول می گردد و بیشتر دقت مسئولان امر مستقیماً متوجه منابع آلودگی می شود. لیکن با این حال نتوانسته اند تغییرات کافی در ترکیب جو هوا بدهند. منابع آلودگی بیشتر در هوای طبقه پایین است. محققاً بعضی از منابع فراوان مانند اتومبیل ها، اتوبوس ها و بارکش ها در مجاورت سطح زمین قرار گرفته است

بیشتر لوله های خارج کننده مواد کارخانه های صنعتی در یک متری سطح زمین واقع شده اند. منابع مهمی که در بالای سطح محل زندگی انسان کشیده می شود، دودکش ها هستند ولی باید بگوییم حتی دودکش های خیلی بلند هم قادر به جلوگیری از ریختن مواد آلوده کننده به سطح زمین نمی باشند

هر زمانی که سوالی درباره یک منبع اصلی آلودگی پیش می آید بایستی عوامل زیادی در نظر گرفته شود مثاً چه مقدار، از کدام ماده و به چه شکلی در هوا آزاد می شود. در کجا نسبت به اجتماع انسان و حیوان یا نبات آزاد می شود و از چه نوع موادی است، به علاوه در چه موقع و در چه شرایط جوی این مواد آلوده کننده در هوا آزاد شده است. مردم اغلب اوقات اتمسفر را به صورت سطل زباله ای به وسعت بی نهایت تصور می کنند

در صورتی که واضح است این تصور اشتباه بزرگی است. طبقه مواد زائد را نباید به هیچ عنوان به صورت زباله دان زمین به حساب آورد. مقدار مواد آلوده کننده ای که می توانند به طوری بی خطر در هوا بماند منوط به مشخصات و خصوصیات اتمسفر در موقع آزاد شدن و پس از ان می باشد. در بعضی مواقع مقادیر زیادی دود ممکن است کم خطر باشد. در زمان دیگیری اضافه شدن مواد آلوده کننده بایستی قطعاً در حداقل نگاه داشته شود. برای حصول اطمینان از اینکه آیا آزاد شدن مقادیر زیاد مواد آلوده کننده خطرناک یا بی خطر است بایستی از خواص و مشخصات اتمسفر، وسعت، عمق و عرض و طول منطقه ای که این مواد در آن پخش و منتشر می شود اطلاع حاصل کرد.( مفیدیان -79 ص1)

مسأله آلودگی هوا در کشورهای در حال توسعه حادتر است و این امر بیشتر در شهرهای بزرگ و توسعه یافته آنها دیده می شود. شهرستان سیرجان هم از این مسأله مستثنی نیست

بیان موضوع و تشریح ابعاد آن

 امروزه دود ناشی از احتراق ناقص اتومبیل ها و فعالیت های کارخانه ای و مراکز تولیدی و خدماتی کوچک پراکنده در سطح شهرها، آلودگی های بی شمار صوتی، تنفسی و; سامان زندگی شهر نشینی را بر هم زده و انسان ها را بر آن داشته تا نیک تر و معتدل تر به مسئله بنگرند و خود را نجات داده و نسل آتی را از خطرهایی که امروزه برای آنان پیش می آید، مصون بدارند

از این روست که به تدابیری چون توسعه پایدار، توسعه پایدار انسانی، طرح آسایش سرزمین، طرح کنترل آلودگی و; روی آورده اند.( زارع اشکذری –82 ص1)

سیرجان یکی از شهرستان های استان کرمان است که در جنوب غربی استان جای گرفته و دارای آب و هوایی خشک می باشد. ( اسدی-85ص17)

شهرستان با توجه به اینکه در مسیر راه ارتباطی جنوب (تهران – بندرعباس) قرار گرفته، مانند هر شهر گذرگاهی دیگری می تواند مراحل توسعه و رشد را طی کند و در حال طی کردن هم می باشد

با توجه به توسعه فیزیکی و افقی شهر و افزایش جمعیت، استفاده از وسایل نقلیه موتوری و نیاز به صنایع کوچک تولیدی و خدماتی در سطح شهر بیشتر احساس-

می شود که این خود مقدمات آلودگی شهر را در هر مقطع فراهم می کند. به طوری که با توجه به جهت وزش باد غالب که شمال غربی – جنوب شرقی می باشد و با توجه به محل قرار گیری شهرک صنعتی (جنوب شرقی) و منطقه ویژه اقتصادی سیرجان (شمال غربی) که انواع صنایع غذایی – صنعتی را در خود جای داده است می توان گفت که انواع ذرات گرد و غبار ، دود و مواد شیمیایی را وارد هوا می کند

این طرح پژوهشی تحت عنوان «منابع آلاینده هوای شهر سیرجان با تأکید بر شهرک صنعتی و منطقه ویژه اقتصادی سیرجان» به بیان بررسی این موضوع می پردازد و سعی دارد که در پایان بعد از شناسایی منابع، راهکارهای مناسبی را هم مطرح نماید

بنابراین مسایل اساسی که در این تحقیق مورد بررسی قرار می گیرند عبارتند از

1  آیا موقعیت جغرافیایی شهرک صنعتی و منطقه ویژه اقتصادی در آلودگی هوای شهر سیرجان مؤثر است؟
2      ایا جهت باد در الودگی شهر سیر جان موثر است؟
3      آیا سم پاشی باغات منطقه زید آباد در آلودگی شهر مؤثر است؟

1- اهداف تحقیق

 -هداف اساسی که این تحقیق دنبال می کند عبارتند از

- بررسی مواضع آلاینده محیط یک شهر در حال توسعه

-ارائه راهکارهای مناسب جهت سالم سازی محیط زیست شهری و حفظ سلامت ساکنان آن

- توجه به جنبه های کیفی و کمی صنایع جهت جلوگیری از ورود مواد آلاینده (آلوده) در هوای شهر

- حفظ محیط زیست شهر – بهبود بخشیدن به ارتباط صنایع و ساکنان شهر که برای بوجود آوردن و سازماندهی یک زندگی سالم شهری لازم و ضروری است

این تحقیق به دنبال بررسی این موراد می باشد

3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق

 در قرن اخیر با پیشرفت هایی که در زمینه ی صنایع و وسایل نقلیه و گسترش آنها در شهرها و بسته شدن فضاهای شهری صورت گرفته، آلودگی مهم ترین مسئله ای است که امروزه در بیشتر محافل و مجامع علمی مطرح است که گاهی اوقات از آن به عنوان معضل یاد می کنند

اهمیت این موضوع زمانی مشخص می شود که بدانیم شهرها مکانی برای زیستن انسان می بشاد و امروزه با از بین بردن محیط های طبیعی و فضای سبز و افزایش بلوک های ساختمانی و صنعتی در اطراف آنها امکان یک زندگی سالم از انسان ها گرفته شده که این آینده ی بسیار بدی را برای نسل آینده ایجاد می کند

وضعیت بشر برای آینده نامعلوم خود که در هاله ای از دود و دم اتومبیل ها و کارخانه ها شکل گرفته، جای بسی تأمل دارد

هم چنین با توجه به این که امروزه با افزایش گازهای گلخانه ای، لایه ازن نازک شده و در پی آن ذوب یخ های قطبی باعث به زیر آب رفتن بعضی از خشکی ها شده است، توجه و مطالعه آلودگی و ارائه راه حل هایی در طی این رابطه اهمیت بیشتری پیدا می کند. خصوصاً اینکه بسیاری از شهرهای کوچک نیز با ورود تکنولوژی به شهرهای آلوده مبدل شده اند. این تحقیق در نظر دارد با برررسی منابع آلودگی هوا به خصوص در شهر سیرجان ، راه حل هایی مناسب را برای حل این معضل مطرح کند

4-1 پیشینه تحقیق

 آلودگی هوا، یکی از پدیده های زندگی مدرن امروزی و ناشی از پسماندهایی است که در اثر فعالیت های شبانه روزی بشر به وجود می آید

این پسماندها ناشی از تولید مواد غذائی، صنعتی، کالاهای مختلف و انرژی است. شاید بتوان علل اصلی آلودگی هوا را در احتراق ناقص جستجو کرد که طی آن، بر اثر عدم سوخت رسانی کامل و یا نسبت نامناسب هوا و سوخت، پس از احتراق، موادی نظیر منوکسید کربن، اکسید سولفور، اکسید نیتروژن ، ذرات خاکستر و یا هیدروکربورهایی که سوخته نشده وارد هوا می شوند. از آن جایی که این مواد بروی کل حیات اثر سوء می گذارند به عنوان آلوده کننده هوا از آنها یاد می شود

آلودگی هوا تنها پدیده قرن حاضر نیست؛ بلکه در سال 1272 میلادی، ادوارد یکم پادشاه انگلیس سعی نمود با وضع قانون منع استفاده از زغال سنگ های نا مرغوب ، هوای دود زده و آلوده شهر لندن را سالم نماید

در سال 1377 ریچارد سوم و بعد هانری پنجم (22-1314) گام هایی در جهت تنظیم مقدار تی برای نحوه استفاده از زغال سنگ مولد انرژی برداشتند

اولین مقاله در مورد آلودگی هوا، در سال 1661 میلادی توسط جان اولین به رشته تحریر در آمد و در این مقاله پیشنهادهایی در زمینه چگونگی مبارزه علیه آلودگی

هوا عنوان گردید.( عباسپور -79ص8)

ل.ر. یابکوک در سال 1970 طی مقاله ای که در ژورنال آلودگی هوا منتشر ساخت پیشنهاد نمود که باید میزان آلودگی در یک ضریب تصحیح ضرب شود تا بتوان اندازه واقعی اثر کل مواد آلوده کننده در محیط را بدست آورد.( عباسپور -79ص82)

- کتاب مسائل محیط زیست که نویسندگان آن E.KELLER , D.BOTKIN می باشند و در سال 1379 توسط مهندس یونس کریم پور عضو هیئت علمی دانشگاه ارومیه ترجمه شده است این کتاب که در سال 1998 توسط نویسندگانش به رشته تحریر در امده به بررسی علل و پیامدهای لایه ازن ، گرم شدن زمین و الودگی هوا می پردازد و پس راهکارهایی برای بهبود وضع موجود ارائه داده است. ضمن اینکه در پایان استانداردهای هوای سالم، آئین نامه هوای پاک و هزینه کنترل هوا نیز مطرح کرده است

- محیط زیست انسان و جلوگیری از آلودگی آن عنوان کتابی است از غلامعلی بنان که رد سال 1351 تألیف شده است

در این کتاب به بررسی آلودگی های هوای تهران ، علت وجودی آن و

راهکارهایی برای حل آن ارائه شده است. مثلاً استفاده از سوخ گاز، آموزش افراد

و مردم در مقاطع مختلف، کنترل وسایل نقلیه و هم چنین اقدامات جنگلداری و مرتعداری در زمینه ثابت نگه داشتن ماسه های روان در مناطق بیابانی (مثل یزد) و کاشت بوته درخت در اطراف شهرها

- کتاب مهندسی محیط زیست (جلد یک ) که توسط مجید عباس پور در سال 1371 به چاپ رسیده است. فصل اول این کتاب به آلودگی هوا – منابع آلوده کننده – وارونگی هوا – اثرات بارندگی بر الودگی هوا- کنترل آلودگی هوا و در نهایت پیشنهاداتی برای کاهش آلودگی هوا و طراحی سیستم های تهویه صنعتی مطرح می کند

- کتاب انرژی و محیط زیست که توسط افرادی مثل عبدالرضا کرباسی، نسترن رحیمی، محمد علی عبدلی، بهمن جباریان، رضا صمدی، فرود آذری، دهکردی در سال 72 نوشته شده است

این کتاب درباره انرژی های محیط زیست و منابع آلوده کننده آن بحث می کند و در کنار دیگر مباحث، بخش هایی از کتاب ه موضوعاتی مثل الودگی هوا ناشی از بخش امنرژی ، منابع الودگی، تولید و حذف آلاینده های هوا، انواع آلاینده ها، جنبه های اقتصادی آلودگی هوا، اثرات آلودگی هوا بر سلامتی انسان اختصاص دارد

-   آلودگی محیط زیست عنوان کتابی است از خانم مینو دبیری که چاپ اول آن در سال 1375، انجام گرفته است. در این کتاب نویسنده به اهمیت محیط زیست و منابع آلوده کننده آن پرداخته است و در گوشه هایی از کتاب به ویژه در دو، سه فصل آن آلودگی هوا را تشریح کرده است. منابع آلوده کننده آن را منعرفی می کند و درباره باران اسیدی و راه های کنترل آلودگی هوا سخن می راند

-   آلودگی محیط زیست عنوان کتاب دیگری است از آقای کامبیز بهرام سلطانی که در سال 1376 به زیر چاپ اول رفته است. نویسنده این کتاب نیز به معرفی آلودگی هوا، منابع آلوده کننده آن راه حل های جلوگیری از آلودگی آن و تأثیری که بر سلامتی انسان ها می گذارد بحث می کند

-   محمد ملکوتیان (1375) از دانشگاه آزاد ایران در پایان نامه کارشناسی ارشد خود بات عنوان «آلودگی هوا» این پیده را بیشتر با تاکید بر خصوصیات شیمیایی توصیف نموده است

-   ذات ا; محسنی (1366) از سازمان هوا شناسی کشور در پایان نامه کارشناسی ارشد خود با عنوان «تأثیر عوامل جوی بر روی آلودگی هوای تهران» به تشریح لایه مرزی ، هوای پایدار و سیستم های جوی حاکم در روزهای اوج آلودگی پرداخته و توضیحاتی نیز در خصوص جزیره گرمایی در شهر تهران ارائه داده است

-   مهناز پروازی (1372) در پایان نامه کارشناسی ارشد خود از دانشگاه آزاد اسلامی با عنوان «آلودگی هوای تهران و اثرات زیستی محیطی» به بررسی روابط متقابل زیست محیطی، هواشناسی و آلودگی پرداخته و نتایج تحلیلی آماری را در ایم خصوص ارائه نموده است

-   اشرف السادات عزیزیان (1375) فارغ التحصیل رشته جغرافیا از دانشگاه تهران در پایان نامه خود تحت عنوان «آلودگی محیط زیست جنوب شهر تهران» به این نتیجه رسیده است که توسعه ناموزون و بی قواره شهر نشینی ، نبود ساختار و اصول صحیحی شهر سازی مخاطرات جدی بر محیط زیست وارد ساخته است

-   رحمان خوش اخلاق و مرتضی شاهی (1381) در تحقیقی تحت عنوان تخمین خسارات وارده به ساکنان شیرراز به دلیل آلودگی هوا در شیراز که همان معکوس کیفیت هوا از دیدگاه محیط زیست می باشد به این نتیجه رسیده است که به طور متوسط هر شهروند شیرازی حاضر است برای جلوگیری از بدتر شدن کیفیت هوا، سالانه 2927 ریال از مالیات هایش هزینه گردد. در حالی که در وضعیت فعلی مبلغ سرانه مصرف شده جهت این هدف 90 ریال است که تنها 30% از مبلغ مورد تمایل واقعی شهروندان است

-   سید محمد زارع اشکذری (1382) در پایان نامه کارشناسی ارشد خود تحت عنوان «بررسی کمی و کیفیف بعضی از آلاینده های هوا و وسایل نقلیه شهری( در شهر یزد و برنامه ریزی شهری )برای کنترل انها» با روشی تجربی، توصیفی و تحلیلی و استفاده از نرم افزارهای رایانه ای به بررسی میزان الودگی وسایل نقلیه شهری در شهر یزد پرداخته است

-   دکتر محمد حسن گنجی (سال 1365) در مقاله ای تحت عنوان «ملاحظاتی درباره آلودگی هوا و باران تهران» که در مجله تحقیقات جغرافیایی تهران به چاپ رسانده است به بررسی آلودگی های هوای شهر تهران پراداخته و برای مبارزه با آن اجرای یک برنامه آموزشی را در دستور کار قرار داده است. این مقاله از دو بخش

بخش اول مختصری درباره اقلیم شناسی شهری و بخش دوم ملاحظاتی درباره باران 14 ساله تهران و اثر آلودگی هوا در بوجود آمدن آن و مشکلات ناشی از ان می باشد

و در آخر با نتیجه گرفتن از اینکه همه افراد، درآلودگی هوای شهر تهران سهیم هستند راهکارهایی جهت آموزش افراد برای جلوگیری از آلودگی هوای تهران ارائه می کند

-   «بررسی میزان سرب هوای شهر کرمانشاه در سال (78-77» عنوان پژوهشی است که توسط حاج علی یاربنده و علی الماسی تهیه شده است

-   این تحقیق به منظور اندازه گیری سرب هوای شهر کرمانشاه طی سال های 78-77 صورت گرفت که طی این تحقیق یافته ها نشان داد گرچه برخی از نمونه ها در بعضی فصول غلظت بیش از حد استانداردها 5/1 میکروگرم در متر مکعب هوا داشت ولی میانگین سالیانه و فصلی سرب هوا کمتر از استانداردهای مذکور بود (P<0/0001) در فصل تابستان آلودگی بیشتر از سایر فصول و کمترین میزان الودگی در فصل زمستان مشاهده شد و هم چنین ارتباط آماری معنی داری بین آلودگی سرب هوا با وضعیت ترافیک و شرایط شبانه روزی مشاهده می شود

-   «شبیه سازی مکانیزم پخش گازهای آلوده در محیط و بررسی پارامترهای این پدیده » از دکتر ولی کلانتر چاهوکی که در سال 78 انجام گرفته است

به منظور آشنایی با نحوه پخش گازهای سمی در اتمسفر یک برنامه جامع کامپیوتری تهیه شده است. مبنای این برنامه بر اساس مدل توده بوده که از مدل های تحلیلی پخش گویی مشتقش ده است. این برنامه در برابر شرایط لحظه ای و غیر دائم اتمسفر کاملاً انعطاف پذیر بوده و قادر است تکیه پارامترهای دینامیک و غیر یکنواخت اتمسفر را مدل نماید. لذا در این برنامه اثرهای تنش برش باد افزایش ارتفاع گازهای گرم به علت نیروی شناوری، تأثیر حالت های مختلف پایداری اتمسفر، انرژی زبری، تغییر ناگهانی زبری، وجود موانع نظیر ساختمان و تپه، روی پیده پخش در نظر گرفته شه است. این برنامه قادر است انتشار گازهای سبکتر و سنگین تر از هوا را مدل نموده و به صورت زمان حقیقی نیز کار، باید در این جا، تأثیر کلیه عوامل ذکر شده بر روی انتشار گازهای سبک مورد بررسی قرار گرفته است و نتایج تأمل از آن در هر حالت شامل نمودار و تغییر فیزیکی نتایج ارائه شده است

-   تعیین پروفایل غلظت ذرات معلق در هوای شهر شیراز به روش فعال سازی نوترونی و جذاب اتمی در سال 79-78 که نویسندگان آن سیمین مهدی زاده، کمال حداد، شهرزاد، درخشان و مصطفی سهراب پور

در این تحقیق چهار ایستگاه نمونه برداری از هوای شهر شیراز به منظور بررسی پروفایل غلظت ذرات معلق در هوای این شهر در شمال، جنوب، شرق و غرب شیراز ، بر پا گردید. که بررسی نتایج سال 79 انجام و نمونه های سال 79 در دست بررسی قرار گرفت. در این بررسی ها عنتاصر :pb, mn, Al , k , cl با جذب اتمی و عناصر  , SC, Ca , Br, Cr, Zn , V , Mn با روش فعال سازی نوترونی آنالیز گردیده است. نتیجه ی این آنالیز مؤید بالا بودن ترافیک در شوق شیراز و نتیجتاً آلودگی بالای سرب در این منطقه می باشد

هم چنین بالا بودن فعالیت ساختمان و ، وجود کارگاهها و کارخانجات در جنوب و غرب شیراز با ، بالا بودن مقدار کلسیم و آمونیم در این منطقه متناسب می باشد

-   «نقش پارامترهای اقلیمی در آلودگی هوا» عنوان مقاله ای است از آقایان ناصر جاودانی خلیفه و سهراب محمد نیا قرائی و تحت حمایت مرکز ملی اقلیم شناسی سازمان هواشناسی کشور در سال 79

در این مقاله با توجه به این موضوع سعی گردیده از طریق شناخت توزیع زمانی پارامترهای اقلیمی و آلاینده ها و تطابق زمانی آنها با یکدیگر به نقش پارامترهای اقلیمی در الودگی هوا پی برد. در این بررسی که وضعیت پارامترهای اقلیمی و ارتباطی آنها با یکدیگر، از ارتباط پارامترهای اقلیمی و آلاینده ها و وارونگی دما می باشد سعی شده تا به هدف مورد نظر که همان تعیین عامل عمده در میزان غلظت آلودگی هوا به شهر مشهد می باشد تا حدودی نزدیک شود

-   «بررسی آلودگی هوا ناشی از صنایع بزرگ در شهرستان سمنان و راه های مقابله با آن» عنوان مقاله ای است از سید جمال الدین دریاباری در سال 79

-   در این مقاله سه کارخانه بزرگ سمنان؛ کارخانه گچ سمنان – مازندران، کارخانه سفالین و کارخانه سلیس و ضایعات مربوطه مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است و هم چنین بدون فیلتر بودن دودکش ها و اندازه گیری گاز و ذرات خروجی از دودکش ها، محیط را مورد بررسی قرار داده است و در اخر هم برای کاهش آلودگی راهکارهایی را ارائه داده است

-   اثرات آلودگی بر آثار سنگی تخت جمشید» عنوان مقاله ای است از سودابه سورعلی که در سال 79 نوشته شده است

در این تحقیق و مقاله، آلاینده هایی را که در تخریب و فرسایش آثار تاریخی و فرهنگی نقش دارند مورد بررسی قرار گرفته است که به طور مثال دی اکسید حاصل از پالایش نفت خام و سوخت های فسیلی باعث آسیب به سنگ های آهکی می شود

- «بررسی وضعیت منابع عمده آلاینده هوا در استان تهران» عنوان مقاله ای است از دکتر کریم پور فرهادی که در سال 79 تهیه شده است

هدف و بررسی وضعیت کلی منابع آلاینده هوای استان تهران است که این منابع در دو بخش منبع آلاینده مستقیم و غیر مستقیم مورد بررسی قرار می گیرند، که طی آن علاوه بر تعیین نوع پارامترهای آلاینده هوا، نسبت به شناسایی و معرفی مراکز عمده صنعتی آلاینده های هوا و همچنین محل استقرار هر یک از این قبیل منابع آلوده کننده را مشخص و چگونگی آلوده سازی آنها را مورد بررسی قرار گرفته و میزان متوسط غلظت آلوگی خروجی حاصل از فعالیت واحدهای موصوف تخمین و برآورده شه است. پس به شناسایی و بررسی مراکز صنعتی مجتمع، مانند شهرک های صنعتی و نواحی مختلف صنعتی هستند در سطح استان مبادرت نموده و این زمینه چگونگی تولید و انتشار آلودگی حاصله مورد مطالعه قرار گرفته است

-   «بررسی میزان آلاینده های هوای نیروگاه حرارتی بیستون کرمانشاه در سال 80 که توسط مهندس سید محمد عزیزی ، دکتر منصور غیاث الدین ، دکتر یحیی ناصری، دکتر جعفر نوری نوشته شده است

-   در این پژوهش اندازه گیری آلاینده هی no, nox, co, so₂در تمام طول سال و در فصول و ماههای مختلف از دود کش ها و دود خروجی از اکونومایزر انجام گرفت. نتایج حاصل از این مطالعه نشان می دهد که در هنگام گاز سوز بودن نیروگاهها میزان میانگین آلاینده های no, nox , co, so₂  بر حسب ppm بسیار کمتر از زمانی است که بر اثر سوخت های فسیلی انجام گرفت

با توجه به منابع فوق تا کنون در خصوص مطالعه منابع آلوده کننده هوا در استان کرمان به خصوص در مطالعه منابع آلوده کننده هوا در استان کرمان و به خصوص در شهر سیرجان و برنامه ریزی شهری برای کاهش آن پژوهشی   صورت نگرفته است. لذا به منظور شناخت بهتر از وضعیت آلودگی های ناشی از منابع مختلف ( شهرک صنعتی- منطقه ویژه و راه جنوب) در شهر سیرجان و راهکارهای کاهش آن. مورد فوق برای مطالعه در پایان نامه انتخاب گردید

5-1 فرضیات تحقیق

1 موقعیت جغرافیایی شهرک صنعتی و منطقه ویژه اقتصادی سیرجان در آلودگی هوای شهر سیرجان مؤثر است

2 جهت وزش باد، در میزان آلودگی شهر سیرجان مؤثر است

3سم پاشی  باغات منطقه زید آباد، در آلودگی شهر سیرجان تاثیر چندانی ندارد

6-1 تعاریف عملیاتی

از جمله اصلاحات مهم به کار رفته در این تحقیق که نیاز به تعریف دارند عبارتند از

الف) آلودگی هوا

 هر گونه تغییر در ویژگیهای فیزیکی و شیمیایی عناصر تشکیل دهنده هوا در آلودگی هوا را می گویند.( یار احمدی -84ص18) یا به عبارت بهتر

هوای آلوده پدیده ای است که از ترکیب یا اختلاط هوا و مواد یا ذرات خاصی در مدت زمان معینی تولید می شود و در صورت تداوم، بیماری ها یا اختلالاتی برای انسان ، حیوانات و گیاهان ایجاد می کند. و به میزان قابل ملاحظه ای زندگی بشر را به خطر می اندازد.( عباسپور-79ص13)

ب) وسایل نقلیه

در وسایل نقلیه که تأکید بر اتومبیل می باشد باید گفت مهمترین وسیله نقلیه خصوصی است، اتومبیل در آلودگی محیط زیست شهری بیشترین سهم را دارد. در بعضی از موارد 90 درصد آلودگی هوا ناشی از وسایل نقلیه موتوری مربوط به اتومبیل است.(زارع اشکذری82ص18)

 ج) شهرک صنعتی

محدوده ای است که به وسیله ارگانهای زیربط جهت استقرار صنایع در نظر گرفته شده است. این گونه مناطق در طرح هایی نظیر جامع و هادی شهری، جامع ناحیه ای و طرح های ساماندهی فضاها و سکونت کارگاهها روستایی تعیین می گرداند.(کیوانی – 82ص105)

 د) منطقه ویژه اقتصادی

مناطق ویژه اقتصادی ، مناطق حراست شده ای هستند که برای گسترش روابط تجاری و صنعتی کشورها، بدون پرداخت عوارض گمرکی بوجود می آیند و در حقیقت به عنوان محرکه ای در جهت تشویق صادرات صنعتی و غیر نفتی عمل می نمایند.( عباسلو-79ص2)

7-1 موانع و مشکلات تحقیق

در انجام این تحقیق مشکلات و موانع و محدودیت های فراوانی وجود داشت که در درجه اول می توان به عدم وجود اطلاعات لازم در سازمان های مربوطه به ویژه سازمان حفاظت محیط زیست یاد کرد که معمولاً این تحقیقات و اطلاعات توسط مشاورین و مهندسین سازمان حفاظت محیط زیست در مرکز استان انجام گرفته است، و باعث شد بسیاری از مطالب درباره کارخانه ها و صنایع بر اساس مشاهده و به کمک تجزیه و تحلیل انجام گیرد

در درجه دوم، می توان به عدم همکاری برخی از سازمان ها و نهادهای ذیرربط یاد کرد

1-2 هوا