۳۸۵ مطلب در شهریور ۱۳۹۵ ثبت شده است

تحقیق ریشه های ناهنجاری در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق ریشه های ناهنجاری در word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق ریشه های ناهنجاری در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق ریشه های ناهنجاری در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق ریشه های ناهنجاری در word :

تا آنجا که بررسیهای جامعه شناسانه مدلل نموده است هر جامعه ای،در مقاطعی ویژه از تاریخ بودن خود دچار برخی از ناهنجار های نگرشی و یا کنشی گردیده و بناچار از برخی آفتها و آسیب های رنجبار میزبانی می نماید. طبیعی است که هرچه این آفتها و آسیب ها به گوهر حیات و سرمایه های ارزشمند زندگانی نزدیک تر باشند،تصویریکه ازهویت جامعه بدست می دهد المبارتر و تأسف انگیزتر بوده و دقت و تأملی که می طلبد شدیدتر،سریعتر و قوی تر خواهد بود. و باز،انچه درین رابطه ویژه به شدت قابل توجه و تذکر می نماید اینست که برخی از این ناهنجاریها،درشرایطی ویژه و موقعیت های خاص،رشد تأمل انگیزی از خود نشان داده و در هیئت عارضه ای نفرت بار، نه تنها لاشه کثیف خود را بر جامعه تحمیل می کنند! که متأسفانه نزد عده ای از تبه روزگاران افراد، به عنوان راهکاری قابل بهره وری مورد پذیرش و استفاده قرارمی گیرد.
به هر حال اگر بپذیریم که ناهنجاری از هرگونه ای که باشد ،آفت انسان و جامعه انسانی می باشد، باید بپذیریم که اولاً این آفتها عواملی دارند،ثانیاً اصل رویکرد دلسوزانه و عالمانه به آسیب شناسی اجتماعی، جامعه را در امر وقایه نگرشی و یا کنشی کمک تواند کرد،ثالثاً اصل رویکرد عملی به وقایه و درمان خواهد توانست تا آفتها را دفع و جامعه را از آسیب پذیری بر کنار سازد.
با این مایه از باور و بینش،اگر بخواهیم توجه عالمانه و دلسوزانه خود را معطوف زشت ترین، نفرت بارترین،هراس انگیزترین،اعتماد زداترین و بدبینانه ترین ناهجاری های دیارمان،یعنی خودسوزی های رشد یابنده اخیر بنماییم،متوجه خواهیم شد که این ناهنجاری کریه ترین تصویر را از جامعه ما،به عنوان جامعه ای اسلامی! برای جهانیان ارائه کرده و بی فرهنگ ترین ،ناسالم ترین،ترحم انگیزترین و زندگی ستیز ترین چهره را ، از عاملان آن به نمایش نهاده است.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

پروژه راهسازی در استان گیلان در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این پروژه به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 پروژه راهسازی در استان گیلان در word دارای 170 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف پروژه راهسازی در استان گیلان در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه راهسازی در استان گیلان در word

صورت پروژه

(1- فصل اول: مطالعات عمومی (

-1-1 شناسایی مسیر

2-1 برسی وضعیت راه ها در استان گیلان

1  3 موقعیت جغرافیایی استان گیلان

-4-1 تقسیمات کشوری استان گیلان

5-1 - آب و هوای منطقه مورد مطالعه

-6-1 مطالعات زلزله شناسی و گسل

-7-1 منابع آب گیلان

-8-1 بررسی جغرافیایی روند تحولات جمعیت در شرق گیلان

-9-1 وضعیت جهانگردی در گیلان

-10-1 توجیه اقتصادی اجتماعی مسیر

-11-1 مشکلات موجود در نواحی روستایی منطقه از نظر نبودن راه

-12-1 مقایسه واریانتها و توجیه واریانت انتخابی

(1- فصل دوم: طراحیقوس (

-1 مقدمه،تعریض ، حد دید و... 1 -

--2-2 طراحی قوس های افقی

--3-2 طراحی قوسهای قائم

-پیوست:(پلان اجرایی مسیر-قوسهای افقی و قائم-تعریض)

فصل سوم: پروفیل های طولی

( -پیوست(پروفیل طولی مسیر با مقیاس

فصل چهارم: پروفیل های عرضی

( -پیوست(نیمرخ های عرضی 69 مقطع مسیر با مقیاس

(1 - فصل پنجم: طرح روسازی راه (

-1-5 مشخصات هر یک از لایه های روسازی و خواص آنها

-2-5 طراحی روسازی راه بر اساس آیین نامه راه ایران

(1 - فصل ششم: منحنیبروکنر-حجم عملیات خاکی (

-1-6 دانه بندی لایه های خاک

-2-6 تعیین مشخصات خاک بستر

-3-6 جدول محاسبه حجم عملیات خاکی

-4-6 تعیین بهترین محل های قرضه یا دپو و فاصله متوسط حمل

- پیوست( منحنی بروکنر)

(1- فصل هفتم: طرح ابنیه فنی در طول راه (

-1-7 مطالعات هیدرولوژی

-2-7 طراحی آبروها (کانال کنار راه- کالورت

-3-7 طراحی دیوارهای حائل

-پیوست( تیپ های آبرو-پل -دیوار حائل در طول مسیر)

(1- فصل هشتم: طراحیترافیکی راه (

1-8 - آمار و حجم ترافیک وسایل نقلیه سبک و سنگین

و ضریب رشد سالیانه طرح8 ADT -2-8 محاسبه

-3-8 محاسبه ظرفیت راه و تعداد خطوط پروژه

-4-8 محاسبه گنجایش راههای دو خطه

-پیوست(تهیه نقشه علایم و خط کشی طبق آیین نامه ها)

(1- فصل نهم: مطالعات ایمنی در جاده (

-1-9 ایمنی در راه

(1 - فصل دهم: متره و برآورد راه (

-1-10 برآورد هزینه ها

-2-10 هزینه عملیات خاکبردای خاکریزی

-3-10 هزینه ساخت ابنیه فنی

-4-10 هزینه کل راه

-5-10 هزینه متوسط یک کیلومتر راه

 

صورت پروژه:

پروه مروط استبه طراحی مسیر و محاسبات مربوط به راهی با مشخصات زیر:

-راه فرعی درجه 1 دو طرفه بطول 4 کیلومتر

-مبداء نقطهای دلخواه در سمتچپدر بالادسترودخانه (شهر رودبار)

-مقصد نقطهای در منتهی الیه سمتراست(روستای گلدیان)

بین مبداء و مقصد راه فرعی درجه 1 بر طبق مشخصات مندرج در آیین نامه طرح هندسی راه

ایران طراحی گرداده است.

% -شیباصلی مجاز راه با در نظر گرفتن جنبه های اقتصادی حداکثر 9

% -حداکثر شیبطولی راه در نقاط مسطح 0.4

% -شیبعرضسواره راه به صورتدو طرفه و هر کدام 2

%2/ -شیبعرضی شانه های راه جهتهدایتسریع تر آبسطحی 5

1 : -شیبشیروانی خاکریز 1

1 : -شیبشیروانی ترانشه ها در خاکبرداری ها 1

-حداکثر ارتفاع خاکریز در محل های مورد نیاز 10 متر

-حداکثر ارتفاع خاکبرداری در محل های ترانشه 8 متر

-در قوس های افقی که به صورت سه مرکزی جهت ایمنی بیشتر طراحی میگردد مقدار

R2=(1.5 – 3)R1

-دو محل پارکینگوسایل نقلیه در طول مسیر و به فاصله 0.5 کیلومتر از هم

-تعریضو اجرای دور در قوسهای افقی راه به صورتدو طرفه

-تعبیه آبروهای طرفین راه در محل ترانشه ها به صورت ذوذنقه ای به عمق 60 سانتیمتر و

عرضکف 70 سانتی متر

-آبرو عریض کم عنق در خاکریزهایی که امکان جمع شدن آب در پشت آن می باشد به

عرض 1 متر و عمق 35 سانتیمتر

-نسبتدور بر طبق توصیه آشتو با توجه به آب و هوای منطقه

-خط پروژه نمودار سطح روی آسفالتمیباشد.

-ضخامت آسفالت 12 سانتیمتر و زیر آسفالت 18 سانت اساس که با مصالح رودخانهای

ساخته میشود، و بقیه تا 25 سانتیمتر زیر اساسکه با مصالح محلی ساخته میشود.

-عمق دکوپاژ :

20 سانتیمتر از قشر طبیغی را به عنوان حاکنباتی جهتحمل به خارج پروژ 0

- در ترانشه ها قشر زیر اساسحذفمیگردد.

- فاصله دیوارها در کنار راه 15 متر.

 


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله در مورد حسابرسی در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 مقاله در مورد حسابرسی در word دارای 77 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله در مورد حسابرسی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله در مورد حسابرسی در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله در مورد حسابرسی در word :

مقدمه

اقتصاد دانان تصدیق کرده اند که یک فرد باید منابع (زمین ، کار ، سرمایه ) تولید را جهت ایجاد تولید به حرکت درآورند و پدیده توسعه اقتصادی را از نقطه نظر سرمایه داری تحلیل کرده وکارفرما به عنوان مالک ، سرمایه گذار یا موسس عوامل تولید فرض شده است و تصمیمهای او بر اساس سود بیشتر و بازگشت سرمایه گرفته می شود .

در انقلاب صنعتی قرن نوزدهم ، اقتصاد دانانی مانند آدام اسمیت و دیوید ریکاردو و کارل مارکس عوامل موثر در رشد اقتصادی را شناسایی کردند . این عوامل برای مثال اندوختن سرمایه ( شامل پیشرفت تکنولوژی ) ، تغییرات جمعیت ، تقسیم کار و کارآفرینی می باشد اینها پایه بسیاری از تئوریهای رشد اقتصادی هستند .
کارآفرینی یکی از عوامل ایجاد توسعه است زیرا کارآفرینی عاملی است که دیگر عوامل را در کنار هم می گذارد تا موسساتی بهره ور و خلاق ایجاد شوند که موجب توسعه جامعه باشند .
زمانی که کارآفرینی به عنوان شغل توس

ط بسیاری از اعضای یک جامعه پذیرفته شود ، آن جامعه بسیار بسیار سریع توسعه می یابد .
نیاز به کالا یا خدمات یک موقعیت اقتصادی است زمانی که مردم به چیزی احتیاج دارند ، خواهان و مایل به پرداخت پول برای تأمین نیازشان هستند . به طور کلی توانایی اشخاص برای ارائه نوع کالا و خدماتی که دیگران نیاز دارند ، در زمان مناسب و مکان مناسب و به افراد مناسب و با قیمت مناسب را کارآفرینی می گویند .

کارآفرینی تأثیر مستقیمی روی توسعه اقتصادی و اجتماعی مردم دارد . هر چه یک جامعه بیشتر در فعالیتهای کارآفرینی شرکت کند ، سریع تر به توسعه اقتصادی و اجتماعی دست می یابد .
ما همچنین متوجه شدیم که کشور ما در مقایسه با کشورهای توسعه یافته مسیر طولانی پیش رو دارد و به این دلیل به طور جدی در حال تشویق توسعه کارآفرینی در سطح جامعه می باشیم .

پیشینه حسابرسی:
تداوم انقلاب صنعتی در اروپای قرن نوزدهم ، ایجاد کارخانه های بزرگ و بزرگتر و اجرای طرحهای عظیمی چون احداث شبکه های سراسری راه آهن را می طلبیدکه نیازمند به سرمایه های کلان بود . تأمین چنین سرمایه هایی از امکانات مالی یک یا چند سرمایه گذار فراتر بود و از سویی، یک یا چندسرمایه دار نیز آمادگی پذیرفتن خطر تجارتی چنین فعالیتهای بزرگی را نداشتند. از این رو، بهره گیریاز دو دست آورد بزرگ و مفید انقلاب صنعتی،یعنی سازماندهی و همکاری ، شرکتهایی شکل گرفت که مسئولیت صاحبان سرمایه آنها محدودد به مبلغ سرمایه گذاریشان بود و در قالب چنین شرکتهایی ، سرمایه های کوچک تجهیز و راه حل مناسبی
برای تأمین سرمایه های کلان و توزیع مخابرات تجارتی فراهم آمد.
سرمایه های چنین شرکتهایی به سهام تقسیم وسهام آنهاقابل نقل و انتقال بود . رواج معاملات سهام
باعث رونق بازار سرمایه و مشارکت صاحبان سرمایه های کوچک در این بازار شد . تنظیم نحوه اداره شرکتهای سهامی و روابط بین صاحبان سهام از طریق وضع قوانین و مقررات توسط دولتها ، نظم یافتن بخشی از معاملات اوراق بهادار ، ایجاد بورسهای اوراق بهادار از جمله عوامل دیگری بود که

به نضج شرکتهای سهامی و فزونی شمار طبقه ای از سرمایه گذاران انجامید که نه مستقیمأدر اداره شرکتها مشارکت داشتند و نه دارای چنین تمایلی بودند . شرکتهای سهامی توسط هیأتهای مدیره ای اداره می شدومی شود که معمولاً از سهامداران بزرگ تشکیل و یا منتخب آنها هستند. ادامه فرآیند تحول در مناسبات مالکیت و اداره سرمایه در کشورهای توسعه یافته صنعتی به

پیدایش گروه تازه ای از مدیران کارآزموده و حرفه ای انجامید که در عین اقتدار کامل در اداره واحد های اقتصادی گاه در سرمایه آنها سهمی نا چیز داشتند و اندیشه جدایی مالکیت از مدیریت را مصداق عملی بخشید.
سازمان جدید سرمایه ، زمینه وظایف حسابداری را گسترده ترکرد و تهیه و ارائه گزارشهایی لازم شدکه بتواند سهامداران را از چگونگی اداره سرمایه هایشان ، ارزیابی عملکرد و سنجش کارآیی مدیران و گردانندگان مؤسسه و بالاخره آینده سرمایه گذاریهایشان مطلع کنند . از طرفی در تداوم این تحول ،بازار معاملات پولی و اعتباری گسترش یافت و بانکها و مؤسسات اعتباری که بخش

بزرگی ازاعتبارات لازم را برای عملیات جاری و سرمایه ای واحدهای اقتصادی فراهم می آورد متوجه صورتهای مالی شرکتها وسایر واحدهای اقتصادی شدندو در این مسیر ، دامنه عملیات حسابداری و گزارشگری مالی گسترش بیشتری یافت.

افزایش موارد استفاده و شمار استفاده کنندگان از اطلاعات مالی واحدهای اقتصادی به دنبال و درتداوم افزایش شمار شرکتهای سهامی و توسعه و رونق بازارهای سرمایه و پول ، هدف حسابداری را از رفع نیازهای محدود صاحب سرمایه به پاسخ گویی به نیازهای اطلاعاتی گروه های متعدد ذیحق ، ذینفع وذیعلاقه ارتقاء دادو به کار حسابداری نقشی اجتماعی بخشید .

نقش اجتماعی حسابداری را حسابداران شاغل در مؤسسات نمی توانستند به تنهایی ایفاء کنند . زیرا وجود رابطه استخدامی مستقیم ، آنان را به پذیرش نظرات مدیران شرکتهای سهامی و سایر
واحدهای اقتصادی ملزم می کرد و از طرفی اشتغال آنان در مؤسسات ، نوعی جانبداری طبیعی از مؤسسه را در پی داشت . در نتیجه ، صورتهای مالی که توسط این گروه از حسابداران با نظر و مسئولیت مدیران تهی می شد نمی توانست بابی طرفی و اعتماد قابل قبول ، نیازهای گروههای مختلف استفاده کننده از اطلاعات مالی را که حقوق ، منافع و علایق گوناگون و گاه متعارض
داشتند ، برطرف نماید .
چاره این مشکل ، انتحاب حسابداران خبره ای توسط مجامع عمومی صاحبان سهام بود که با رسیدگی به مدارک ، اسناد و حسابهای یک واحد اقتصادی هر گونه تقلب و سوء استفاده ای

را کشف و نسبت به صورتهای مالی تهیه شده توسط مؤسسه بی طرفانه اظهار نظر نمایند .
تجمع حسابداران متخصص ، باسابقه و ورزیده که چنین وظایفی را به عهده می گرفتند در اجمنهایی که التزام به رعایت آیین رفتار حرفه ای مدونی لازمه عضویت درآنها بود و بالاخره پذیرش اجتماعی حسابداران مستقل با نمایش راستگویی ، درستکاری و تخصص، درعمل ، نخستین نظام حرفه ای حسابداری را در اواخر قرن نوزدهم در انگلستان پدید آورد که
مقارن همان سالها و در نیمه اول قرن بیستم در کشورهای دیگر نیز نظامهای حرفه ای حسابداری ایجاد و در بعضی از کشورها علاوه بر پذیرش اجتماعی ، ضمانت اجرایی قانونی نیز یافت.

توضیح مختصر بالا نشان میدهد که حسابرسی به عنوان یک حرفه ، یک تخصص و یک رشته ، عمرنسبتاً کوتاهی دارد که به زحمت به بیش از یکصد سال می رسد . اما همزمان و همراه با تحولات شتاب آمیز یکصد سال گذشته ، حرفه حسابرسی به سرعت خود را با شرایط و اوضاع و احوال زمان تطبیق داده ، به عنوان یک دانش تخصصی مطرح و علاوه بر نشریات مراجع و جوامع حرفه ای ، مؤلفان و پژوهشگران متعددی رسالات ، مقالات و کتابهای گوناگونی را
تهیه کرده اند که به بیان اصول ، روشها و عملکرد این رشته از فعالیت می پردازد . در عین حال فرآیند تکاملی حسابرسی با بکار گیری علوم و فنون دیگر ، مانند آمار و ریاضیات ، مدیریت و سیستمهای اطلاعاتی در حسابداری و حسابرسی همراه بود و تغییرات وسیع در تکنولوژی اطلاعات که به گسترش فزاینده سیستمهای کامپیوتری پردازش اطلاعات مالی انجامید
حسابداری را متحول و تغییرات و تحولات سریع حسابرسی را الزامی کرده است.
اندیشه حسابرسی واحدهای اقتصادی در ایران زاده تغییرات و تحولات اقتصادی کشور نبود ، به
عبارت دیگر،پیدایش وگسترش شرکتهای سهامی یا با مسئولیت محدود و با توسعه بازار سرمایه ، نیاز به حسابرسی را پدید نیاورد بلکه دراقتباسی ساده انگار و الگو برداری بدون مضمون از روابط اقتصادی – اجتماعی غرب ، در قانون تجارت 1310 که اقتباس از قانون تجارت بلژیک تهیه و تصویب شددر مبحث راجع به شرکتهای سهامی مقرر گردید که مجمع عمومی هر شرکت سهامی یک یا چند بازرس ( مفتش ) را از بین صاحبان سهام یا از خارج انتخاب کند تا با رسیدگی به حسابها و اسناد و مدارک شرکت درباره اوضاع عمومی شرکت و صورتهای مالی که توسط مدیریت تهیه می شود گزارشی به مجمع عمومی صاحبان سهام در سال بعد بدهد . اگرچه مجامع عمومی شرکتهایی که پس از این قانون ظاهراً به شکل سهامی تشکیل گردیدند بنابر الزام مزبور
بازرس یا بازرسانی را انتخاب می کردند واین بازرسان گاه به حسابهای شرکت نیز رسیدگی می کردند اما انجام حسابرسی درمعنای متعارف آن توسط بازرسان در کار نبود و هنوز هم نیست .
در سال 1362 موضوع ادغام موسسات حسابرسی بخش عمومی مطرح و قانون تشکیل سازمان
حسابرسی به تصویب رسید .

1 اندیشه نظارت مردم بر در آمدها و هزینه های دولت زاده انقلاب مشروطیت بود که در متمم قانون اساسی سابق ( 1325 ه . ق ) بازتاب یافت و به وضع قوانین و مقررات مربوط به دیوان محاسبات و رسیدگی به حسابهای دستگاههای دولتی انجامید که از موضوع این بحث مختصر خارج است .

2 ماده 61 قانون تجارت 1311 .
3 علاوه بر نضج گرفتن شرکتهای سهامی ، یکی دیگر از دلایل این موضوع می تواند انتخاب بازرس یا بازرسان از بین سهامداران بدون هیچگونه پیشینه تخصصی در زمینه حسابداری باشد .
4 قانون تشکیل سازمان حسابرسی مصوب 8/2/1362 و قانون راجع به اصلاح ماده واحده قانون مزبورمصوب
10/7/1363 مصوب مجلس شورای اسلامی .

با تصویب اساسنامه قانونی سازمان حسابرسی در سال 1366 ، موسسات حسابرسی موجود ، در بخش دولتی ادغام و سازمان حسابرسی تشکیل گردید .
جنبه حائز اهمیت دیگری از سیر حسابرسی در ایران ، اقداماتی است که در زمینه آموزش و تألیف و تدوین مطالب حسابرسی صورت گرفته است . نخستین کتاب حسابرسی در دانشکده

حسابداری شرکت ملی نفت ایران بود . با تشکیل دانشکده علوم اداری و بازرگانی دانشگاه تهران
و موسسه عالی حسابداری در اوایل دهه 1340 ، آموزش حسابرسی گسترش یافت و کتابها و جزوات دیگری منتشر شد و در پی آن تدریس حسابرسی به عنوان یک درس دانشگاهی در رشته های دیگر نیز معمول شد .
اقدامات مؤثر بعدی در دهه های 1340 و 1350 ، ایجاد رشته های حسابداری در برخی دیگر ازدانشگاهها و موسسات آموزش عالی است که آموزش حسابرسی را توسعه داد اما تعداد و کیفیت منابع حسابرسی موجود در این سالها ارتقاء چندانی نیافت .

پس از پیروزی انفلاب اسلامی و با تشکیل مرکز تحقیقات تخصصی حسابداری و حسابرسی ، ترجمه و انتشار وسیع تعدادی از استانداردهای بین المللی حسابداری آغازی بود بر رواج اصول و ضوابط بر کار حسابداری و حسابرسی که با ترجمه و انتشار معدودی از رهنمودهای بین المللی حسابرسی و همچنین ترجمه و انتشار تعدادی از استانداردهای حسابداری آمریکا که نحوه اجرای آن در مباحث حسابداری میانه عنوان شده است ، ادامه یافت .

1 . جلد اول اصول حسابرسی ، تألیف دکتر عزیز نبوی . دیگران که در سال 1345 منتشر شد ، منبعی معتبر و قابل ذکر می باشد که به روش علمی تهیه شده است اما متأسفانه مجلدات بعدی آن تهیه و منتشر نشد.

انواع مؤسسات حسابرسی
دامنه اندازه مؤسسات حسابرسی از یک نفر تا چندین هزار نفر کارکنان حرفه ای است . از نظر اندازه ، مؤسسات حسابرسی اغلب به چهار گروه زیر تقسیم می شوند :

مؤسسات محلی – مؤسسات محلی معمولأ دارای یک یا دو دفتر کار و فقط یک یا چند شریک حسابرس مستقل است که در یک شهر یا ناحیه ، خدمات خود را به صاحبکاران ارائه می کنند . خدمات این مؤسسات بیشتر شامل تنظیم اظهار نامه مالیاتی ، ارائه مشاوره مدیریت و خدمات حسابداری است . حسابرسی معمولأ بخش کوچکی از کار آنان است . صاحبکاران حسابرسی ، معمولأ واحدهای تجاری کوچکی هستند که صورتهای مالی حسابرسی شده را برای پیوست کردن به درخواست وام بانکی خود ، می خواهند .

مؤسسات منطقه ای – بسیاری از مؤسسات محلی با افتتاح دفاتر کار بیشتر در شهرها یا ایالتهای همجوار و افزایش تعداد کارکنان حرفه ای خود به مؤسسات منطقه ای تبدیل می شوند . ادغام با مؤسسات محلی دیگر نیز راهی برای منطقه ای شدن این مؤسسات است . این رشد معمولأ به همراه افزایش سهم کار حسابرسی در مقایسه با خدمات دیگر است .

مؤسسات ملی – به مؤسسات حسابرسی که در بیشتر شهرهای اصلی ایالت متحده دفاتری دارند اصطلاحاً مؤسسات ملی گفته می شود . این مؤسسات در کشورهای دیگر نیز یا از طریق دفاتر خود یا از راه مؤسسات وابسته در آن کشورها ، فعالیت دارند .

هشت مؤسسه بزرگ – در خبرها اغلب صحبت از بزرگترین هشت مؤسسه حسابرسی در ایلات متحده است که به هشت بزرگ معروفند . تمام این مؤسسات در شهرهای اصلی سراسر جهان دفاتری دارند . تنها یک مؤسسه خیلی بزرگ است که کارکنان و امکانات کافی را برای حسابرسی یک شرکت فوق العاده بزرگ دارد . تقریباً تمام شرکتهای خیلی بزرگ آمریکایی را این هشت مؤسسه بزرگ ، حسابرسی می کنند . اگر چه این موسسات ، خدمات متنوعی را ارائه

1 Audit Firm
می کنند ، اما بیشترین حجم کار آنان حسابرسی است . درآمد سالانه هر یک از هشت مؤسسه بزرگ در حدود صدها میلیون دلار است . اسامی این هشت مؤسسه بزرگ به ترتیب حروف الفبا عبارت است از “ آرتور اندرسن ، آرتور یانگ ، ارنست اندوینی ، پرایس واتر هاوس ، پیت مارویک مین ، توش راس ، دیلویت هسکینزاند سلز ، کوپر زاند لیبرند . ”
شایعات مربوط به احتمال ادغام بعضی از این مؤسسات بزرگ ، بیانگر امکان تبدیل هشت برزگ به هفت یا حتی شش بزرگ است .

نقش حسابرسی در اقتصاد کشور
وجود اطلات مالی قابل اتکا، لازمه بقای جامعه امروزین است . فرد سرمایه گذاری که تصمیم به خرید یا فروش سهام می گیرد ، بانکداری که در مورد تایید یک تقاضای وام تصمیم می گیرد ، و دولت برای وصول درآمد مالیات متکی بر اظهارنامه های مالیاتی ، همگی بر اطلاعاتی اتکا می کنند که توسط دیگران تهیه شده است . در بسیاری از این موارد ، هدفهای تهیه کنندگان این اطلاعات ، با هدفهای استفاده کننده گان از آن مغایر است . نیاز به حسابرسان مستقل در چنین استدلالی مستتر است ، یعنی افرادی با صلاحیت و صداقت حرفه ای که بتوانند مشخص کنند اطلاعات مالی که بر آن اتکا می شودتصویری مطلوب و کامل از واقعیت امر است یا خیر !
گرچه اطلاعات مالی از منابع مختلف قابل استخراج است ، اما در حال حاضر صورتهای مالی هسته اصلی منابع اطلاعات مالی را تشکیل می دهد و بنابراین باید از کیفیت مطلوبی برخوردار باشد . صورتهای مالی زمانی از کیفیت مطلوب برخوردار خواهد بود که بر اساس ضوابط معتبر یعنی استانداردهای حسابداری تهیه شده باشد .
استانداردهای حسابداری ضوابط شناسایی و اندازه گیری دارائیها ، بدهیها ، سرمایه ، درآمد ها و هزینه ها را مشخص می کند و در نتیجه دارای آثار و تبعات اقتصادی است ، از این رو باید توسط مراجع مربوط و مسئولی تدوین شود .]

در ایران بر اساس بند 4 تبصره 2 قانون تشکیل سازمان حسابرسی و ماده 6 قانون اساسنامه سازمان حسابرسی ، وظیفه تدوین و تعمیم اصول و ضوابط حسابداری و حسابرسی به این سازمان محول شده است . همچنین بر اساس بند ‹ ز› ماده 7 اساسنامه قانونی سازمان حسابرسی ، « مرجع تخصصی و رسمی تدوین اصول و ضوابط حسابداری و حسابرسی در سطح کشور ، سازمان است و گزارشهای حسابرسی و صورتهای مالی که در تنظیم آنها اصول و ضوابط تعیین شده از طرف سازمان رعایت نشده باشد در هیچ یک از مراجع دولتی قابل استفاده نخواهد بود .»

حسابرسی چیست ؟
نوعی از حسابرسی که در این پروژه بیشتر به آن پرداخته می شود ، رسیدگی به صورتهای مالی یک شرکت توسط یک موسسه حسابرسی است . این نوع از حسابرسی عبارت است از بازرسی جستجوگرانه مدارک حسابداری و سایر شواهد زیر بنای صورتهای مالی . حسابرسان از راه کسب آگاهی از سیستم کنترل داخلی و بازرسی مدارک ، مشاهده دارائیها ، پرسش از منابع داخل و خارج شرکت و اجرای سایر روشهای رسیدگی ، شواهد لازم را برای تعیین اینکه صورتهای مالی، تصویری مطلوب و به نسبت کامل از وضعیت مالی شرکت و فعالیتهای آن در طول دوره مورد رسیدگی ارائه می کند یا خیر ، گردآوری می کنند .
در هر حسابرسی ، بیان صریح حدود رسیدگی ، مهم است . این حدود ، واحد مورد رسیدگی و دوره مورد رسیدگی را مشخص می کند . بنابراین ، از حدود رسیدگی برای تعیین و محدود کردن مسئولیت حسابرسان استفاده می شود . واحد مورد رسیدگی می تواند یک واحد با مالکیت فردی ، شرکت تضامنی ، شرکت سهامی و و شرکتهای تابع آن ، یک آموزشگاه یا هر سازمان دیگری باشد . دوره مورد رسیدگی معمولاً یکسال است . اگرچه بعضی از حسابرسیها دوره کوتاهتری را می پوشاند .

رسیدگیهای حسابرسان مستقل مبنای گزارش حسابرسی را فراهم می آورد . “ هرگز حسابرسان بدون اجرای رسیدگی ، نسبت به مطلوبیت ارائه صورتهای مالی اظهار نظر نمی کنند .” شناخت حسابرس از فعالیت صاحبکار ، حسابرسی های انجام شده در سالهای گذشته ، اعتقاد به درستکاری مالکان و مدیران ، هیچیک از این عوامل برای اظهار نظر نسبت به صورتهای مالی توسط حسابرسان کافی نیست . حسابرسان ، صورتهای مالی سال جاری را یا رسیدگی می کنند ، یا نمی کنند . اگر رسیدگی نکنند ، نسبت به مطلوبیت ارائه صورتهای مالی نیز اظهار نظر نخواهند کرد .

Auditing 1.

شواهد گردآوری شده توسط حسابرسان در طول رسیدگی ، اثبات خواهد کرد که دارائیهای مندرج در ترازنامه واقعاً وجود دارد ، شرکت مالک این دارائیهاست و ارزیابی آنها بر اساس اصول پذیرفته شده حسابداری انجام شده است . شواهدی جمع آوری خواهد شد تا نشان دهد که ترازنامه تمام بدهیهای شرکت را منعکس می سازد ، در غیر اینصورت ، ترازنامه می تواند به کلی گمراه

کننده باشد ، چرا که اقلام مهمی از بدهیها ، آگاهانه یا ناآگاهانه ، حذف شده است . حسابرسان به همین ترتیب ، شواهدی را نیز برای صورت سودو زیان گردآوری خواهند کرد . آنان شواهدی را خواهند خواست که اثبات کند فروشهای گزارش شده واقعاً روی داده است ، کالای فروش رفته عملاً برای مشتریان ارسال شده است ، بهای تمام شده و هزینه های ثبت شده مربوط به دوره جاری است و تمام هزینه های تحقق یافته ، به حساب گرفته شده است . روشهای رسیدگی یک

کار به میزان قابل ملاحظه ای متفاوت از کار دیگر است . بسیاری از روشهایی که برای یک فروشگاه کوچک خرده فروشی مناسب است ، برای حسابرسی یک شرکت بزرگ تولیدی مناسب نخواهد بود . حسابرسان انواع واحدهای بازرگانی و نیز ، سازمانهای غیر انتفاعی را حسابرسی می کنند . بانکها ، شرکتهای بیمه ، کارخانه ها ، فروشگاها ، مؤسسات آموزشی ، انجمنهای خیریه ، شرکتهای حمل و نقل هوایی ، اتحادیه های کارگری ، همه معمولاً مورد بازدید حسابرسان قرار می گیرند . انتخاب مناسب ترین روش حسابرسی برای هر کار ، مستلزم کاربرد قضاوت و تجربه حرفه ای است .

نکاتی چند در خصوص ماهیت قانونی مؤسسات غیر تجاری

در آیین نامه اصلاحی ثبت تشکیلات و مؤسسات غیر تجاری مصوب 1337 آمده است که “مقصود از تشکیلات و مؤسسات غیر تجاری مذکور در ماده 584 قانون تجارت کلیه تشکیلات و مؤسساتی است که برای مقاصد غیر تجاری از قبیل امور علمی یا ادبی یا امور خیریه و امثال آن تشکیل می شود اعم از آنکه مؤسسین و تشکیل دهندگان قصد انتفاع داشته با نداشته باشند .”
تشکیلات و مؤسسات مذبور می توانند عناوینی از قبیل ، انجمن ، جمعیت و … و امثال آن انتخاب نمایند و اتخاذ عناوینی که اختصاص به تشکیلات دو لتی و کشور دارد برای مؤسسات ممنوع می باشد .

مؤسسات به دو دسته تقسیم می شوند :
1 مؤسساتی که مؤسسین قصد جلب منفعت و تقسیم بین خود دارند . اینگو نه مؤسسات “مؤسسات انتفاعی غیر تجاری ” نامیده می شوند و ثبت آنها در بعضی موارد محتاج مجوز می باشد .
2 مؤسساتی که مؤسسین آنها قصد جلب منفعت و تقسیم بین خود را ندارند . اینگونه مؤسسات “ مؤسسات غیر ان

تفاعی ” نامیده می شوند و بایستی قبل از ثبت ، مجوز از نیروی انتظامی دریافت نمایند .
• مؤسسات اصولاً و ذاتاً غیر تجاری می باشند ، فلذا مؤسسین و مدیران مجاز به انجام امور تجارتی که اختصاص به شرکتها و تجار دارد نمی باشند .
• مؤسسات قابل تبدیل به انواع شرکتهای بازرگانی نمی باشند .
• مؤسات بایستی هر ساله دفاتر قانونی « دفتر روزنامه و دفتر کل » تهیه و در واحد پلمپ دفاتر اداره ثبت شرکتها پلمپ نموده و حسابهای خود را در آن درج نمایند .

روش و مراحل ثبت مؤسسه

الف – فرم تقاضا نامه ثبت مؤسسه
1 کامل نمودن فرم تقاضانامه ثبت مؤسسه غیر تجارتی و امضاء ذیل آن توسط کلیه شرکا
2 تنظیم و امضاء ذیل کلیه اساسنامه توسط کلیه شرکا
3 تنظیم صورتجلسه مؤسسین و امضاء ذیل آن توسط کلیه شرکا

ب – انتخاب نام مؤسسه
چند نام انتخاب و به قسمت تعیین نام اداره ثبت شرکتها ارائه گردد . مسئول تعیین نام با توجه به ضوابط و مقررات یکی از نامها را انتخاب و در بالای فرم تقاضانامه ثبت مؤسسه درج و پس از آن، موافقت با نام تعیین شده از یکی از مسئولین اداره ثبت شرکتها اخذ شود .

ج – مدارک لازم جهت ثبت مؤسسه
1 اساسنامه 2جلد
2 صورتجلسه مجمع عمومی مؤسس 2 برگ
3 تقاضانامه 2 برگ
4 فتوکپی شناسنامه شرکا

5 موافقت نامه شرکا در صورتی که صادر شده باشد
تحویل قسمت پذیرش اداره ثبت شرکتها شده و قبض رسیدی که در آن ، تاریخ مراجعه برای اعلام نتیجه مشخص شده اخذ شود و سپس در تاریخ معینه برای اخذ نتیجه به قسمت اعلام نتیجه مراجعه شود .

د –
1 در صورتیکه مدارک دارای نقص یا اشکال در هنگام تنظیم باشد نسبت به رفع ایراداتیکه کارشناس اعلام نموده اقدام شود و سپس مدارک مجدداً به قسمت پذیرش تحویل داده شود .
2 در صورتیکه موضوع مؤسسه نیاز به اخذ مجوز از مرجع خاصی داشته باشد برگ استعلام را اخذ و پس از ثبت آن در دبیرخانه به مرجع نامبرده در برگ استعلام مراجعه و پس از اخذ پاسخ استعلام ، آن را به همراه سایر مدارک تحویل قسمت پذیرش نمائید .

ه –
1 در صورتیکه مدارک کامل بوده و نواقصی در آن وجود نداشته باشد کارشناس آگهی آنرا تهیه و پس از تایپ شدن ، در اختیار ذینفع قرار می گیرد . به بانک مراجعه و وجه فیش ضمیمه مدارک را به بانک ملی پرداخت و پس از اخذ فیش ممهور به مهر بانک ، به قسمت حسابداری مراجعه تا نسبت به ممهور نمودن تقاضانامه اقدام نماید .
2 به فسمت امور آگهی ها مراجعه تا مبلغ حق الدرج آگهی تعیین و فیش مربوطه را به همراه فیش حق الثبت به بانک پرداخت نماید .
3 مدارک به قسمت ثبت ،تأسیس و تغییرات ، تحویل داده می شود تا توسط مسئول مربوطه در دفتر ثبت و شماره ثبت مؤسسه تعیین گردد . مسئول مربوطه در ذیل ثبت از وکیل تعیین شده شرکا پس از احراز هویت امضاء اخذ می نماید .

ذ – ثبت در دفتر اندیکاتور
مدارک به واحد دبیرخانه مستقر در ثبت تأسیس و تغییرات تحویل می شود تا مسئول مربوطه آگهی را امضاء و سپس به قسمت دبیرخانه تحویل تا در دفتر اندیکاتور ثبت گردد .

ر- درج آگهی در روزنامه کثیرالانتشار

کار ثبت مؤسسه پس از ثبت در دفتر اندیکاتور به پایان رسیده و نسخه مربوط به درج در روزنامه کثیرالانتشار به قسمت امور آگهی ها تحویل گردد و نسخه مربوط به روزنامه رسمی جهت درج در روزنامه مزبور به شرکت روزنامه رسمی جمهوری اسلامی ایران واقع در تهران – پارک شهر – خیابان بهشت ارائه شود .
لازم به ذکر است که چند نسخه کپی از آگهی مربوطه تهیه و هنگام تحویل به روزنامه رسمی توسط مسئول مربوطه ممهور به مهر می گردد و تا زمان انتشار روزنامه در موارد مقتضی می تواند مورد استفاده قرار گیرد .
و – تغییرات در مؤسسه
در صورتی که در نظر باشد تغییراتی در مؤسسه صورت داده شود با استفاده از نمونه صورتجلسات این راهنما در خصوص ثبت تغییرات اقدام گردد .

نحوه اخذ مجوز ثبت مؤسسه
در مؤسسات حسابرسی جهت ثبت مؤسسه می بایستی ابتدا مجوز ثبت شرکت را از جامعه حسابداران رسمی دریافت نمایند .
برای اخذ مجوز از جامعه حسابداران رسمی ، پس از مراجعه و تسلیم تقاضانامه باید الزاماً حداقل 3 نفر از اعضای هیئت مدیره موسسه مذبور عضو جامعه حسابداران رسمی باشند . و پس از طی مراحل لازم مجوز ثبت مؤسسه به شرکت ثبت شرکتها صادر می شود .

مدارک لازم جهت ثبت مؤسسات حسابرسی

1 اخذ دو نسخه تقاضانامه ثبت مؤسسه حسابرسی از اداره ثبت شرکتها و تکمیل آن و امضاء ذیل آن توسط کلیه شرکا .

2 تهیه و تنظیم دو جلد اساسنامه مؤسسه حسابرسی و امضاء ذیل کلیه صفحات آن توسط کلیه شرکا .
3 تنظیم صورتجلسه مجمع عمومی مؤسس در 2 نسخه و امضاء ذیل آن توسط کلیه شرکا .
4 فتوکپی صفحه اول شناسنامه کلیه شرکا . ( در صورتیکه شناسنامه دارای توضیحاتی باشد از صفحه مزکور نیز کپی گرفته شود .)
5 اخذ مجوز در رابطه با موضوع فعالیت مؤسسه حسابرسی در صورت لزوم .
6 در صورتی که مؤسسه حسابرسی در شهرستانی دیگر شعبه داشته باشد یک نسخه اضافی از مدارک فوق الذکر تهیه تا پس از ثبت به اداره ثبت شهرستان مربوطه ارسال گردد .

اساسنامه موسسه حسابرسی
ماده1 : نام و نوع موسسه :
ماده2 : موضوع موسسه :

ماده3 : مرکز اصلی موسسه :
هیئت مدیره می تواند تصویب نماید مرکز موسسه را به هر کجا که صلاح و مصلحت بداند منتقل و یا شعبی را تأسیس و صورتجلسه جهت ثبت به اداره ثبت شرکتها تقدیم نماید .
ماده 4 : سرمایه موسسه :
ماده 5 : مدت موسسه: از تاریخ ثبت به مدت نامحدود
ماده 6 : تابعیت موسسه: تابعیت موسسه ایرانی است .
ماده 7 : هیچیک از شرکا حق انتقال سهم الشرکه خود را به غیر ندارد مگر با رضایت و موافقت دارندگان سه چهارم سرمایه موسسه که دارای اکثریت عددی نیز باشند و انتقال سهم الشرکه به عمل نخواهد آمد مگر به موجب سند رسمی .
ماده 8 : مجمع عمومی عادی موسسه در ظرف مدت چهار ماه اول هر سال پس از انقضای سال مالی موسسه تشکیل ولی ممکن است بنا به دعوت هر یک از اعضای هیئت مدیره با شرکا مجمع عمومی عادی به طور فوق العاده تشکیل گردد .

ماده 9 : دعوت برای تشکیل مجامع عمومی ، توسط هر یک از اعضای هیئت مدیره یا مدیر عامل و یا شرکا به وسیله دعوتنامه کتبی یا درج آگهی در یکی از جراید کثیرالانتشار به عمل خواهد آمد ، فاصله بین دعوت تا تشکیل مجمع حداقل ده روز و حداکثر چهل روز خواهد بود .
ماده 10 : در صورتی که کلیه شرکا در هر یک از جلسات مجامع عمومی حضور یابند رعایت ماده 9 اساسنامه ضرورت نخواهد داشت .
ماده 11: وظایف مجمع عمومی عادی یا عادی به طور فوق العاده به شرح زیر می باشد :
الف – استماع گزارش هیئت مدیره در امور مالی و ترازنامه سالیانه موسسه و تصویب آن
ب – تصویب پیشنهاد سود قابل تقسیم از طرف هیئت مدیره
ج – تعیین خط مشی آینده موسسه و تصویب آن
د – انتخاب هیئت مدیره و در صورت لزوم بازرس
ماده 12 : وظایف مجمع عمومی فوق العاده به فرار زیر است :
الف – تغییر اساسنامه یا الحاق یا حذف یک یا چند مواد اساسنامه
ب – تنظیم اساسنامه جدید یا تبدیل نوع موسسه
ج – افزایش یا تقلیل سرمایه موسسه
د – ورود شریک یا شرکا جدید به موسسه
ماده 13 : تصمیمات شرکا در مجمع عمومی فوق العاده با موافقت دارندگان سه چهارم سرمایه که اکثریت عددی دارند و در مجمع عمومی عادی طبق دستور ماده 106 قانون تجارت معتبر و لازم الاجرا خواهد بود .
ماده 14 : هیئت مدیره موسسه مرکب از نفر خواهد بود که در محمع عمومی عادی از بین شرکا و یا از خارج انتخاب می شوند .

ماده 15 : هیئت مدیره از بین خود یک نفر را به سمت رئیس هیئت مدیره و یک نفر را به سمت مدیر عامل انتخاب و همچنین می تواند برای اعضای خود سمتهای دیگری تعیین نماید .
ماده 16 : ……………………….. نماینده قانونی و تام الاختیار موسسه بوده و می تواند در کلیه امور مداخله و اقدام نماید مخصوصاً در موارد زیر :
امور اداری از هر قبیل ، انجام تشریفات قانونی ، حفظ و تنظیم فهرست دارایی موسسه و تنظیم بودجه و تعیین و پرداخت حقوق و انجام وهزینه ها ، رسیدگی به محاسبات ، پیشنهاد سود قابل تقسیم سالیانه ، تهیه آیین نامه های داخلی ، اجرای تصمیمات مجامع عمومی ، ادای دیون و وصول مطالبات ، تأسیس شعب ، واگذاری و قبول نمایندگی ، انتخاب و انتصاب و استخدام متخصصین و کارمندان و کارگران ، عقد هر گونه پیمان با شرکتها و بانکها و ادارات و اشخاص خرید و فروش و اجاره اموال منقول و غیر منقول و ماشین آلات و به طور کلی وسائل مورد نیاز و همچنین معاملات

بنام و حساب موسسه، مشارکت با سایر شرکتها و شخصیتهای حقیقی و حقوقی ، استقراض با رهن یا بدون رهن و تحصیل اعتبار و وام دادن و وام گرفتن از بانکها و اشخاص و شرکتها و باز کردن حساب جاری و ثابت در بانکها ، دریافت وجه از حسابهای موسسه ، صدور ظهر نویسی و پرداخت بروات و اسناد و سفته ها ، هزینه ها ، مرافعات چه موسسه مدعی باشد و چه مدعی علیه ، د

ر تمام مراحل با تمام اختیارات از رجوع به دادگاههای صالحه و ابتدایی و استیناف و دیوان کشور ، انتخاب وکیل و وکیل در توکیل ، دادن اختیارات لازمه به نامبرده و عزل آن ، قطع و فصل دعاوی با صلح و سازش … اختیارات فوق جنبه محدودیت نداشته و هر تصمیمی را که هیئت مدیره جهت پیشرفت موسسه اتخاذ نماید معتبر می باشد .
ماده 17 : جلسات هیئت مدیره با حضور اکثریت اعضاء رسمیت می یابد و تصمیمات هیئت مدیره با اکثریت آراء معتبر است .
ماده 18 : دارندگان حق امضاء درموسسه: دارندگان حق امضاء اوراق و اسناد بهادار از قبیل چک – سفته – برات – اسناد تعهد آور و قراردادها را هیئت مدیره تعیین می کند .
ماده 19 : هر یک از اعضاء هیئت مدیره می تواند تمام یا قسمتی از اختیارات و همچنین حق امضاء خود را به هر یک از شرکا برای هر مدت که صلاح بداند تفویض نماید و همچنین هیئت مدیره تمام یا قسمتی از اختیارات خود را به مدیر عامل تفویض نماید .
ماده 20 : سال مالی موسسه از اول فروردین ماه هر سال شروع و به آخر اسفند ماه همان سال خاتمه می یابد به استثنای سال اول که ابتدای آن از تاریخ تأسیس موسسه است .
ماده 21 : تقسیم سود – از درآمد موسسه در پایان هر سال مالی هزینه های اداری – حقوق کارکنان و مدیران ، استهلاکات ، مالیات و سایر عوارض دولتی کسر و پس از وضع صدی ده بابت ذخیره قانونی بقیه که سود ویژه است به نسبت سهم الشرکه بین شرکا تقسیم خواهد شد .
ماده 22 : فوت یا محجوریت هریک از شرکا باعث انحلال موسسه نخواهد شد و وارث یا وارث شریک متوفی و یا ولی محجور می تواند به مشارکت خود ادامه دهند . در غیر اینصورت بایستی سهم الشرکه خود را پس از انجام تشریفات فانونی دریافت و یا به شریک دیگری منتقل و از موسسه خارج شوند .

ماده 23 : انحلال موسسه – مطابق ماده 114 قانون تجات منحل خواهد شد .
ماده 24 : در صورتی که مجمع عمومی فوق العاده شرکا رأی به انحلال موسسه دهد یک نفر از بین شرکا و یا از خارج از موسسه به سمت مدیر تصفیه تعیین خواهد شد ، وظایف مدیر تصفیه طبق قانون تجارت می باشد .
ماده 25 : اختلافات حاصله بین شرکا موسسه از طریق حکمیت و داوری حل و فصل خواهد شد .
ماده 26 : در سایر موضوعاتی که در این اساسنامه قید نشده است مطابق مقررات قانون تجارت ایران و سایر فوانین موضوعه عمل و رفتار خواهد شد .
ماده 27 : این اساسنامه در 27 ماده تنظیم و به امضاء کلیه موسسین موسسه به اسامی ذیل رسید و تمام صفحات آن امضاء شد .
استانداردهای پذیرفته شده حسابرسی

استانداردها ، مقررات لازم الاجرائی برای سنجش کیفیت اجرایی کار است . وجود استانداردهای پذیرفته شده حسابرسی ، نشانه توجه حسابرسان به داشتن کیفیت کار بالا و هماهنگ در بین تمام حسابرسان مستقل است . اگر هر حسابرس مستقل آموزش تخصصی کافی دیده باشد و حسابرسی را با مهارت ، دقت و قضاوت حرفه ای اجراکند ، بر موقعیت اجتماعی حرفه افزوده می شود و جامعه اهمیت روزافزونی را به اظهار نظر حسابرسان که پیوست صورتهای مالی است ، خواهد داد.
چه استانداردهایی را حرفه حسابرسی مستقل وضع کرده است ؟ انجمن حسابداران رسمی آمریکا چهارچوب اولیه زیر را مقرر داشته است :

استانداردهای عمومی

1 رسیدگی باید توسط فرد یا افرادی اجرا شود که دارای صلاحیت و آموزش فنی کافی به عنوان حسابرس باشند .
2 حسابرس یا حسابرسان باید استقلال رأی خود را در تمام موارد مربوط به حسابرسی حفظ کنند .
3 در اجرای رسیدگی و تهیه گزارش باید مراقبت حرفه ای لازم به عمل آید .

استانداردهای اجرای عملیات
1 عملیات حسابرسی باید به میزان کافی برنامه ریزی شود و در صورت وجود کارکنان ، بر کار آنان به گونه ای مناسب نظارت شود .
2 برای برنامه ریزی حسابرسی و تعیین نوع ، زمانبندی و میزان آزمونهایی که باید اجرا شود ، شناختی کافی از ساختار کنترل داخلی باید کسب گردد .
3 شواهد کافی قابل اطمینان باید از راه بازرسی ، مشاهده ، پرس و جو و دریافت تاییدیه کسب شود تا مبنایی معقول برای اظهار نظر نسبت به صورتهای مالی مورد رسیدگی به دست آید .

استانداردهای گزارشگری
1 گزارش باید تصریح کند که صورتهای مالی ، طبق اصول پذیرفته شده حسابداری تهیه شده است یا خیر .
2 گزارش باید شرایطی را مشخص سازد که در آن چنین اصولی در دوره جاری نسبت به دوره قبل ، به طور یکنواخت رعایت نشده است .
3 اطلاعات افشاء شده در صورتهای مالی منط

قاً کافی تلقی می شوند مگر آنکه خلاف آن در گزارش بیان شود .
4 گزارش باید یا حاوی یک اظهار نظر درباره صورتهای مالی به طور کلی باشد ، یا بیانگر این موضوع باشد که نظری نمی تواند اظهار شود .هنگامی که نظر کلی نتواند اظهار شود ، دلایل آن باید بیان گردد . در تمام مواردی که نام حسابرس به نحوی با صورتهای مالی ارتباط پیدا می کند ،گزارش باید به طور صریح بیانگر ویژگی هر گونه رسیدگی حسابرس ، و میزان مسئولیتی باشد که او به عهده می گیرد .

آیین رفتار حرفه ای

نیاز به آیین رفتار حرفه ای
تمام حرفه های شناخته شده ، برای خود یک آیین رفتار تهیه کرده اند . هدف اساسی از چنین آیین های رفتاری ، ارائه رهنمود لازم به اعضاء برای حفظ تشخص حرفه ای و اعمال رفتار به گونه ای است که کیفیت ضوابط حرفه آنها را بهبود بخشد .
جهت درک اهمیت آیین رفتار حرفه ای برای حسابرسان مستقل و سایر حرفه ها ، باید ماهیت یک حرفه را در مقابل پیشه های دیگر فهمید . متأسفانه تعریف جهان پذیری برای اینکه بگوید حرفه چیست ، وجود ندارد . اما ، در طی سالیان متمادی ، برخی فعالیتها را حرفه شناخته اند و برخی دیگر را خیر . پزشکی ، حقوق ، مهندسی و معماری نمونه هایی است که مدتهاست وضعیت حرفه ای یافته اند . حسابرسی مستقل ، تازه واردی به جمع حرفه هاست ، اما در طول چند دهه اخیر به میزان وسیعی در سطح بین المللی مقبولیت عمومی یافته است .
تمام حرفه های شناخته شده چندین ویژگی مشترک دارند . مهمترین این ویژگیها عبارتند از :

الف – مسئولیت خدمت به جامعه .
ب – مجموعه ای پیچیده از دانش .
پ – استانداردهای ورود به حرفه .
ت – نیاز به اعتماد جامعه .
این ویژگیها در اینجا به گونه ای که در حسابرسی مستقل مصداق دارد به اختصار بحث می شود .
مسئولیت خدمت به جامعه – حسابرس مستقل در فرآیند گزارشگری مالی ، نماینده جامعه و یا به عبارتی نماینده مجموع اعتبار دهندگان ، سهامداران ، مشتریان ، کارکنان و سایرین است.نقش حسابرس مستقل اینست که اطمینان یابد صورتهای مالی منافع همه گروهها را به طور مطلوب تأمین می کند نه اینکه به نفع یک گروه و به زیان گروه دیگر باشد . چنین مسئولیتی برای خدمت به منافع جامعه ، باید انگیزه اصلی حرفه باشد . اگر توجه یک موسسه حسابرسی تنها معطوف به افزایش درآمدش باشد ، در آن صورت موسسه تنها برای منافع اعتبار دهندگان ، سرمایه گذاران ، مدیران یا هر گروهی کار می کند که حق الزحمه بیشتری پیشنهاد دهد .
در حسابرسی عبارت مشهوری که می گوید “ جامعه، تنها صاحبکار ماست . ” این بیان ساده انگاری شده است ، چون واحد مورد رسیدگی حق الزحمه حسابرس را می پردازد و در حقیقت او صاحبکار است . اما این عبارت ایده ای را بیان می کند که برای جایگاه حرفه ای بلند مدت

حسابرسان مستقل ، اساسی است .حسابرسان مستقل اگر بخواهند به جامعه خدمت کنند ، باید به میزان زیادی مستقل از صاحبکار خود ( شرکت ) باشند . استقلال شاید مهمترین مفهومی است که در آیین رفتار حرفه ای حسابرسان مستقل گنجانیده شده است .
مجموعه ای پیچیده از دانش – هر حسابرس با دانشجوی حسابداری کافی است تنها به انبوه بیانیه های رسمی حاکم بر گزارشهای مالی نظری بیافکند تا بفهمد که حسابداری ، مجموعه ای پیچیده از دانش است . یک دلیل برای تداوم افزایش چنین بیانیه هایی اینست که حسابداری باید رویدادهایی را بنمایاند که در محیطی بغرنج رخ می دهند . هم زمان با تغییرات جامعه – مانند دوره ادغام شرکتها در دهه 1960 و افزایش قوانین و دخالتهای دولت در سالهای اخیر – اصول

حسابداری و روشهای حسابرسی نیز باید هماهنگ می شدند . تداوم رشد دانش عمومی لازم برای حسابرسان ، انجمن حسابداران رسمی آمریکا را بر آن داشته است تا استمرار آموزش را برای حسابرسان مقرر دارد . ضرورت شایستگی فنی و آشنایی با استانداردهای جاری کار در آیین رفتار حرفه ای گنجانده شده است .

استانداردهای ورود به حرفه – دریافت گواهی اشتغال به عنوان حسابرس مستقل ، مستلزم داشتن حداقل استاندارد تحصیل و تجربه است . متقاضی باید موفق به گذراندن امتحان عمومی حسابرسی مستقل شود تا تسلط به دانشی که در بالا به آن اشاره شد را نشان دهد . پس از دریافت گواهینامه ، حسابرس مستقل باید به آیین حرفه عمل کند یا خطر اقدامات انظباطی را بپذیرد .

نیاز به اعتماد جامعه – پزشکان ، حقوق دانان ، حسابرسان مستقل و تمام حرفه های دیگر برای موفقیت ، به اعتماد عموم نیاز دارند . اعتماد جامعه برای حسابرسان مستقل از اهمیت خاصی برخوردار است . حاصل کار حسابرسان مستقل ، قابلیت اعتماد است . نقش اعتبار دهی حسابرس ، بدون اعتماد جامعه به او مفید و قابل استفاده نخواهد بود .

آیین رفتار حرفه ای در حسابرسی مستقل مانند حرفه های دیگر به تدریج تکامل یافته است و به دلیل تغییرات مستمر در روشهای حسابداری ، پیوسته در تغییر است. اغلب در اثر بروز رویدادهای ناگوار که انعکاس نامطلوبی در حرفه دارند ، مفاهیم جدیدی اضافه می شود ، هر چند که استانداردهای موجود بطور مشخص نقض نشده باشد .

آیین رفتار حرفه ای در حسابرسی مستقل
یکی از عوامل اساسی وجود استانداردهای خوب حرفه ای برای کار ، تهیه آیین رفتار حرفه ای زیر نظر انجمن حسابداران رسمی آمریکا بوده است . بی دقتی یا فقدان بیطرفی هر حسابرس مستقل ، به حساب عملکرد حرفه گذاشته می شود . در نتیجه ، اعضای حرفه از طریق سازمان ملی خود متفقاً یک آیین رفتار حرفه ای تدوین کرده اند . این آیین رفتار رهنمودهایی عملی برای هر یک از اعضاء فراهم می کند تا بتوانند طرز فکری حرفه ای داشته باشند . به علاوه ، چنین آیینی صاحبکاران و جامعه را مطمئن می سازد که حرفه می خواهد استاندارد عمل خوبی داشته باشد . هر یک از اعضاء را به رعایت آن وا دارد .

شواهد رسیدن حسابرسی مستقل به موقعیت حرفه ای فعلی را در اشتیاق اعضای آن به پذیرش استانداردهای وضع شده توسط حرفه می توان یافت که بیشتر از استانداردهای مقرر در قوانین است . این استانداردها ، مسئولیتهای اصلی حسابرسان مستقل را در برابر جامعه ، صاحبکاران و دیگر اعضای حرفه مشخص می سازد . آیین رفتار حرفه ای باید دست یافتنی و قابل اجرا باشد تا مؤثر افتد و نباید تنها شامل ایده های ذهنی بوده ، بلکه باید دارای هدفهای دستیافتنی و مقررات عملی و قابل اجرا برای کار باشد .
در کوتاه مدت ، به نظر می رسد محدودیتی که آیین رفتار حرفه ای به فرد حسابرس مستقل تحمیل می کند ، گاه غیر قابل تحمل و بسیار سخت است . اما نگرش بلند مدت ، سود مندی یک مجموعه آیین رفتار حرفه ای که به دقت تدوین شده باشد ، برای هر یک از اعضای حرفه ، کل حرفه و جامعه ، روشن و بدیهی است .

اصول در رفتار حرفه ای حسابرسان

در این اصول آیین رفتار حرفه ای ، حرفه مسئولیت خود را در قبال جامعه ، صاحبکاران و همکاران به رسمیت شناخته است . این اصول اعضاء را در اجرای مسئولیت های حرفه ای راهنمایی می کند و باورهای شرافتمندانه را ، حتی به زیان منافع شخصی ، ایجاب می کند .

اصل مسئولیتها
اعضا در اجرای مسئولیتهای خود به عنوان افراد حرفه ای باید قضاوتهایی اخلاقی ، حرفه ای و دقیق را در تمام فعالیتهای خود اعمال کنند .
حسابرسان مستقل ، به عنوان اعضای حرفه ، نقشی اساسی در جامعه بازی می کنند .اعضای انجمن رسمی آمریکا در اجرای این نقش ، در برابر تمام اشخاصی که از خدمات حرفه ای آنان استفاده می کنند ، مسئولند . اعضای انجمن همچنین ، برای همکاری با یکدیگر جهت بهبود فن حسابداری ، حفظ اعتماد جامعه و ایفای مسئولیت خاص حرفه برای “ خود نظمی ” مسئولیت مستمر دارد .حفظ و بهبود سنت حرفه مستلزم تلاش جمعی تمام اعضا است .
اصل منافع جامعه

اعضا باید متعهد شوند به نوعی عمل کنند که در جهت منافع جامعه باشد ، به اعتماد جامعه ارج نهاده شود و نشانه ای از تعهدات حرفه ای باشد .
نشانه مشخص یک حرفه ، پذیرش مسئولیت در قبال جامعه است . جامعه برای حسابرسان مستقل عبارت است از صاحبکاران ، اعتباردهندگان ، مقامات دولتی ، کارفرمایان ، سرمایه گذاران ، جوامع تجاری و مالی و سایرینی که برای حفظ نظام تجاری مطلوب بر بیطرفی و درستکاری حسابرسان مستقل اتکا می کنند . چنین اتکایی ، مسئولست منافع جامعه را بر دوش حسابرسان مستقل می نهد . منافع جامعه ، خیر و منافع مجموعه افراد و موسساتی تعریف می شود که حرفه به آنها خدمت می کند .
اصل درستکاری
اعضا برای حفظ و گسترش اعتماد جامعه باید تمام مسئولیتهای حرفه ای را با نهایت درستکاری ایفا کنند .

اصل بیطرفی و استقلال
هر عضو در ایفای مسئولیتهای حرفه ای خود باید بیرف بوده و تضاد منافع نداشته باشد .هر عضو شاغل در حسابرسی هنگام ارائه خومات حسابرسی و سایر خدمات اعتبار دهی باید واقعاً مستقل باشد و مستقل به نظر رسد .

اصل دقت حرفه ای
هر عضو باید استانداردهای فنی و رفتاری حرفه را رعایت کند ، برای بهبود کیفیت و قابلیت اعتماد خدمات خود پیوسته تلاش کند ، و مسئولیتهای حرفه ای را در بالاترین حد توانایی خود ایفا کند .
اصل دامنه و نوع خدمات
هر عضو شاغل در حسابرسی مستقل ، هنگام تعیین دامنه و نوع خدمات قابل ارائه باید اصول آیین رفتار حرفه ای را رعایت کند .

انواع حسابرسی
1حسابرسی صورتهای مالی : حسابرسی صورتهای مالی معمولاً ترازنامه و صورتهای سود و زیان ، سود ( زیان ) انباشته و گردش وجوه نقد مربوط به آن را شامل می شود . هدف ، تعیین مطابقت نحوه تهیه صورتهای مالی با اصول پذیرفته شده حسابداری است . حسابرسی صورتهای مالی معمولاً توسط موسسات حسابرسی انجام می شود ، و استفاده کنندگان از آن شامل مدیریت ، سرمایه گذاران ، بانکها ، اعتبار دهندگان ، تجزیه و تحلیل گران مالی و سازمانهای دولتی است .

2حسابرسی رعایت : اجرای حسابرسی رعایت به وجود اطلاعات قابل اثبات ، و ضابطه یا استاندارد شناخته شده ای بستگی دارد که توسط مقامات مجاز مقرر شده باشد . نمونه شناخته شده ای از این نوع ، دسیدگی اظهار نامه مالیاتی توسط ممیزان اداره دارایی است که خود نوعی حسابرسی به شمار می آید . این حسابرسی به منظور تعیین مطابقت داشتن یا نداشتن اظهارنامه مالیاتی با قوانین مالیاتی و مقررات اداره دارایی انجام می شود . یافته های

ممیزان دارایی از طریق برگ تشخیص مالیات به پرداخت کننده مالیات منتقل می شود .
3 . حسابرسی عملیاتی : حسابرسی عملیاتی عبارت از بررسی قسمتهای خاصی از سازمان به منظور سنجش نحوه عمل آنهاست . برای مثال ، عملیات قسمت دریافت کالای یک شرکت تولیدی می تواند بر اساس میزان مؤثر بودن عملیات آن قسمت یا به عبارتی موفقیت آن در رسیدن به هدفها و مسئولیتهای تعیین شده ، ارزیابی شود . نحوه اجرای عملیات قسمت نیز می تواند با معیار کارآیی ، یعنی میزان موفقیت در بهترین استفاده از منابعی که در اختیار قسمت بوده است سنجیده شود .


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

پاورپوینت مبلمــان شهــری در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

  پاورپوینت مبلمــان شهــری در word دارای 40 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت مبلمــان شهــری در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است


لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت مبلمــان شهــری در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت مبلمــان شهــری در word

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است


بخشی از متن پاورپوینت مبلمــان شهــری در word :

اسلاید 1 :

برنامه ریزی شهری؛ پیدایش و تحول :

 مقدمه :

 رشد و گسترش شهرها گاه بی برنامه و تصادفی صورت می گیرد و گاه نیز همراه با برنامه ریزی و سازمان دهی هدایت می شود. در خلال انقلاب صنعتی، شهرهای قدیمی بریتانیا و شهرهای جدیدی در امریکای شمالی، رشد کالیدی سریع و قارچ گونه ای داشته اند که این منجر به ازدحام جمعیت و زاغه نشینی در این شهرها گردید. طراحی شهرها به صورت همه جانبه امری است که که کمتر تحقق پیدا می کند؛ هرچند در قرن بیستم نمونه های چندی از این گونه وجود دارد. به طور مثال، می توان به کانبرا پایتخت استرالیا و برازیلیا پایتخت برزیل اشاره کرد، که از همان آغاز حیات دارای برنامه ای همه جانبه بوده اند. فیلادلفیا (مرکز ایالت فیلادلفیا) که در دهه 1680 به دست ویلیام بن طراحی گردید، نمونه ای قدیمی از شهر برنامه ریزی شده امریکایی به شمار می آید. واشینگین دی . سی . نیز حیات خود را به عنوان پایتخت، به شکلی کاملاً برنامه ریزی شده آغاز کرد.

اسلاید 2 :

 امروزه برنامه ریزی شهری بیشتر با توسعه و بازسازی شهرهای قدیمی تر سروکار دارد تا با طراحی کلی و همه جانب شهرهای جدید. بدین ترتیب، برنامه ریزی شهری به معنای احیا یا بازسازی شهری است. با آغاز ده 1950 ، بسیاری از شهرها (به ویژه در ایالات متحده) مجدداً رشد و توسعه یافتند. بزرگراههایی که از میان این شهرها کشیده شد، سبب تغییراتی در مناطق قدیمی مجاور آنها گردید. زاغه ها پاکستزی شد و به جای آنها مجتمعهای مسکونی مرتفع احداث گشت. بناهای اداری قدیمی نیز در مرکز شهر تحریب گردیدند تا جای خود را به برجهای اداری جدید بسپارند.

اسلاید 3 :

 برنامه ریزی شهری را، چه به معنای طراحی شهرهای جدید و چه به معنای بازسازی شهرهای قدیمی، همواره از زمانهای دور، دولتها در دست داشته اند. از اوایل دهه 1970 با بسط و گسترش فعالیتهای اقتصادی، نوع دیگری از توسع شهری تحت عنوان روستا – شهرها در مناطق کم سکنه به وجود آمد. نمونه هایی از این مناطق عبارتند از شمال شهر دالاس ( در ایالت تگزاس)، دالانِ «اوک بروک ناپرویل» در غرب شیکاگو (واقع در ایالت ایلی نویز) و ناحیه اورانژ (در ایالت کالیفرنیا). این نقاط که قبلاً جزو مناطق حاشیه ای شهرها و جوامع حومه نشین بودند، به عرصه های صنعتی و تجاری نسبتاً بزرگی تبدیل گردیدند. در بسیاری موارد تعداد مشاغل این روستا شهرها از شهرهای قدیمی مجاور آنها بیشتر بوده است.

اسلاید 4 :

 برنامه ریزان که از نابودی شهرها تحت تأثیر صنعتی شدن ناخرسند بودند، درنظر داشتند برای بررسی و بهبود این شهرها از طرحهای جامع استفاده کنند. نمونه ای از این طرحهای جامع، استفاده کنند. نمونه ای از این طرحهای جامع، اید «شهرصنعتی» تونی گارنیه، در 1904 میلادی است. چند سال بعد «دانیل برنهام» طرح خود را برای شیکاگو ارائه کرد. برنامه ریزی و طراحی مجدد شهرها در مقیاس کلان، همواره توأم با موفقیت نبوده است و شاید به همین لحاظ بوده که در اواخر قرن بیستم اهداف برنامه ریزان متعادل تر شده است. این برنامه ریزان به جای تلاش برای ایجاد شهر آرمانی، کار خود را به چند هدف دست یافتنی محدود کردند.

اسلاید 5 :

 معیارهای ارزیابی و انتخاب مبلمان شهری :

به وجود آوردن یک فضای شهری مطلوب به یکایک عناصر تشکیل دهنده آن بستگی دارد و کیفیت ساخت هر یک از این عناصر، چگونگی استقرار آنها در محیط و ارتباط آنها با یکدیگر نیز تأثیری مستقیم در بهبود کیفیت محیط شهری دارد. مبلمان شهری یک شهر به عنوان یکی از ملموس ترین و در دسترس ترین عناصر تشکیل دهنده فضاهای شهری از اهمیت فراوانی برخوردار است. این عناصر به لحاظ کاربردی، به طور مستقیم با شهروندان در ارتباط است و طبعاً عوامل خاصی در زمینه های طراحی، ساخت و نصب بر آنها تأثیر تأثیر خواهد داشت. عدم رعایت اصول لازم می تواند باعث بی استفاده ماندن محصول، اغتشاش و آلودگی بصری، تخریب زود هنگام و ; گردد که سلب اعتماد شهروندان در استفاده از محصولاتی از این دست را به دنبال خواهد داشت.

اسلاید 6 :

در این نوشتار قصد بر این است تا با بررسی نکات اساسی که در طراحی مبلمان شهری نقش دارند، آگاهیهای لازم برای خرید، نصب و حتی تولید این محصولات ارائه شود. با بررسی این نکات می توان به نقاط قوت و ضعف و قابلیتهای هر یک از این محصولات پی برد و با توجه به شرایط موجود، سفارش ساخت و یا خریدی مناسب انجام داد. همچنین این امکان وجود خواهد داشت تا معایب احتمالی یک محصول در مراحل مکان یابی و نصب و تعدیل و یا برطرف گردد.

n

اسلاید 7 :

 لازم به ذکر است که سازمان زیباسازی شهر تهران با هدف اتقای کیفیت محیط شهریف پروژه ای را با عنوان «تدوین ضوابط و مشخصات فنی مبلمان شهری» به انجام رسانده است. حاصل این پروژه به صورت دفترچه های دستورالعمل در مورد هر یک از اجزای مبلمان شهری است که به زودی در اختیار مناطق مختلف شهرداری و سایر ارگانهای ذی صلاح قرار خواهد گرفت.

 به طور کلی نکات مهم در طراحی را به دو گروه عمده می توان تقسیم نمود :

 الف ) فیزیکی : پارامترهایی که ویژگیهای فیزیکی و ظاهری یک محصول را دربر می گیرند.

 ب ) غیرفیزیکی : پارامترهایی که محتوای فیزیکی ندارند بلکه به هنگام کاربرد و استفاده از محصول مورد توجه و اهمیت قرار می گیرند.

اسلاید 8 :

زیبایی و ترافیک آرام

ارمغان شهرداری بالتمیر :

 واحد حمل و نقل شهرداری بالتمیر در آمریکا به منظور تأمین بیشتر رفاه شهروندام، مواردی نظیر بازسازی نیمکت های سطح شهر، نوسازی خطوط عابر پیاده و کنترل ترافیک شهر در واقع اضطراری را سرلوحه اقدامات خود قرار داده است.

اسلاید 9 :

 بهترین شهر امریکا :

 این عبارتی بود که در ماه ژوئن سال گذشته، پس از تعویض یا بازسازی و مرمت نیمکت های شهر بالتمیر بر روی آنها نقش بست. این اقدام از آنجا صورت گرفت که کارکنان و مدیران واحد حمل و نقل شهرداری بالتمیر، شعار «ارائه بهترین خدمات به بهترین شهر آمریکا » را دستور کار خود قرار دادند.

اسلاید 10 :

نوسازی خطوط عابر پیاده :

 به طور معمول خطوط عابر پیاده در مناطق مرکزی شهرها می بایست در حدود چهار سال دوام آورند. این در حالی است که در بالتیمر مدت ها بود که این خطوط کمرنگ شده یا کاملاً از بین رفته بودند. به همین منظور واحد حمل و نقل شهرداری بالتمیر با شناسایی تقاطع هایی که نیاز به بازسازی داشتند، به رنگ آمیزی مجدد این خطوط و خط کشی آنها به وسیله دستگاه حرارت دهند پلاستیک اقدام کرد.

 در زمان حاضر بازسازی و مرمت خطوط عابر پیاده در مرکز شهر بالتیمر، گامی دیگر در مسیر حمل و نقل شهری مطمئن به شمار می رود.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

بررسی و آشنایی با عین القضات در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 بررسی و آشنایی با عین القضات در word دارای 66 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی و آشنایی با عین القضات در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

به جای مقدمه
بی گمان این آخرین شامگاه تاریخ تا شب چهارشنبه , هفتم جمادی الاخری سال پانصد و بیست و پنج هجری قمری نیست که مردمی جمع می شوند تا با چشمان بهت زده ی خود تماشا کنند , چگونه با اشارت دستی زیر پایی خالی می شود و طنابی سخت بر گلوگاهی که درآن , نی هفت بند , عشق و آزادی را مویه میکند ,گره می خورد و سر بلندی , سربلند می شود .
نه دستی به خون آلود و نه چشمی به گناه نگریست . که اگر چنین می کرد , در امان خلافت و دولت بود , چنان که غارتگران ترک و مستوفیان خلافت در سر تا سر دولت سلجو قی بودند .
و این را هیچ کس اگر نمی دانست اهالی همدان می دانستند که الحاد و ارتداد , جرم مردانی است که حضور معترض آنها آرامش شبانه ی غارت اهل قدرت را به هم می ریزد و آنان را در بالا رفتن از پله های ایمان دروغین به زحمت می اندازد . چرا که روایت شهید « حلاج » را از زبان مردم داغدیده بغداد و قرن پیش , شنیده اند . و دانسته اند که هر کس اگر چراغ دست دزدان شب نیست , دست کم سنگ راه نباشد , و گر نه در میدان قدرت , چنانش بر دار می کشند که دهان تاریخ از بهت و حیرت باز بماند.
هر چند فهم تازه از نظریه ی شناخت دینی و تعریف صوفیانه از ایمان , متفاوت از آنچه دستار سیاه بندان بارگاه عباسی و امر بران سلجوقی آنها عرضه می کنند , لکه های سیاه و درشت کفری است که جز به خون شسته نمی شود , اما آیا همه ی آنچه که قاضی جوان همدان , بدان سبب در شامگاه چهار شنبه هفتم جمادی الاخری سال525در حلقه ی بی شمار جمعیت گریان و وحشت زده , طناب دار را بوسید , فهم صوفیانه ی او از معرفت دینی بود ؟ آیا مردمی که گرد آمدند , تا به گواهی لحظاتی بایستند که قاضی جوان همدان در ستیز با فشار پنجه های مرگ , نومیدانه دست و پا می کوبد و سر انجام در نبردی تراژدیک همه ی تن و قلب خود را تسلیم مرگ می کند , هر گز از خود نپرسیدند که این جوان که هنوز گلی از گل رویش نشکفته است و چندان فرصت نیافته حتی رویارویی با زندگی را تجربه کن , چه کفری را گفته است که اینک باید هم چون قاتلان و راهزنان و تبهکاران به صلیب کشیده شود ؟ کفر او کجای نظام هستی را بهم ریخته و کدام دسته ازعناصر عالم را جا به جا کرده است که باید مستوجب عقابی چنین باشد ؟
بی گمان , قاضی جوان هر چه گفت , خواب بارگاه خلافت را آشفت , کابوس دستگاه سلجوقی شد و پیش از او سهروردی ؛ هر یک با سر انگشت اندیشه هایشان , نقاب از چهره های دروغین دین مداران فریبکار بر داشتند و شهادتشان , پیش از آن که افشای اسرار معرفت باشد , افشای دستگاه دروغ و غاربوده است . و این را تاریخ به روشنی افشا کرده است .


فهرست مطالب

ــ مقدمه                                                                                                                     1
ــ شرحی مختصر . . .                                                                                                4
ــ آثار عین القضات                                                                                                15
ــ ویژگی های سبکی                                                                                               18
ــ کودکی و شاگردی                                                                                             22
ــ شهادت در حیاط مدرسه                                                                                37
ــ نام آوران همدان ( مقاله 1 )                                                                            41
ــ درباره ی عین القضات ( مقاله 2 )                                                                    44
ــ عین القضات همدانی ( مقاله 3 )                                                                     48
ــ نقدی بر تمهیدات                                                                                              58
ــ فهرست منابع و مآخذ                                                                                     

فهرست منابع و مآخذ
1ـ احوال و آثار عین القضات , رحیم فرمنش , انتشارات مولا , چاپ تهران 1360
2ـ از همدان تا صلیب , مصطفی عالی پور , انتشارات تیرگان , چاپ اول , تهران 1380
3ـ برگزیده آثار عین القضات همدانی , م.کاظم کهدویی و یداله شکیبا فر , انتشارات حانه کتاب یزد , چاپ اول 1373
4ـ تاریخ ادبیات در ایران , ذبیح اله صفا , انتشارات فردوس , چاپ دهم , تهران 1369
5ـ تاریخ سلسله ی سلجوقی ( زبده النصره و نخبه العصره ) , فتح بن علی بنداری اصفهانی , ترجمه ی م.حسین جلیلی , انتشارات بنیاد فرهنگ ایران , چاپ [؟] 1356
6ـ تاریخ نظم و نثر در ایران و در زبان فارسی , سعید نفیسی , ج1 و2 , انتشارات فروغی , چاپ دوم , 1363
7ـ تمهیدات , عین القضات همدانی , به تصحیح عفیف عسیران , انتشارات منوچهری , چاپ ششم , تهران 1381
8ـ جستجو در تصوف ایران , عبدالحسین زرین کوب , انتشارات امیر کبیر , چاپ پنجم , تهران 1376
9ـ دفاعیات ( ترجمه شکوی الغریب ) , عین القضات همدانی , ترجمه قاسم انصاری , انتشارات منوچهری , دی 1360
10ـ راحه الصدور و آیه السرور در تاریخ آل سلجوق , محمد بن علی بن سلیمان راوندی , تصحیح محمد اقبال , انتشارات امیرکبیر , چاپ دوم , تهران 1364
11ـ زبده الحقایق , عین القضات همدانی , تصحیح عفیف عسیران , نشر دانشگاه تهران ( بی تا )
12ـ عین القضات و استادان او , نصراله پورجوادی , انتشارات اساطیر , چاپ اول , تهران 1374
13ـ ققنوس در باران , احمد شاملو , انتشارات نیل , چاپ [؟] , تهران 1345
14ـ مجموعه آثار فارسی , احمد غزالی , به اهتمام احمد مجاهد , مؤسسه انتشارات وچاپ دانشگاه تهران , تیر 1358
15ـ معجم البلدان , شهاب الدین ابی عبداله یاقوت بن عبداله الحموی الرومی البغدادی , تصحیح م.امین خانجی , طبع بمطبعه السعاده بجوار دیوان محافظه مصر لصاحبها محمد اسماعیل , ج 2 و8 , چاپ اول
16ـ نامه ها , ج 1 , عین القضات همدانی , انتشارات منوچهری ـ زوار , چاپ دوم , 1362
17ـ نامه ها , ج 2 , عین اقضات همدانی , نشر بنیاد فرهنگ ایران , به اهتمام علی نقی منزوی و عفیف عسیران , چاپ [؟] , ( بی تا )
18ـ نامه ها , ج 3 , عین القضات همدانی , تصحیح علی نقی منزوی , انتشارات اساطیر , چاپ اول , 1377
19ـ نزهه الارواح و روضه الافراح (تاریخ حکما ) , ترجمه مقصود علی نبریزی , شرکت انتشارات علمی و فرهنگی , چاپ اول , 1365
20ـ نفحات الانس , عبدالحمن بن محمد جامی , تصحیح مهدی توحیدی پور , نشر کتاب فروشی سعدی , چاپ دوم , زمستان 136
فهرست مقالات
1ـ هفته نامه ی هکمتانه , نشریه ی داخلی , شماره ی 3 , اسفند 1369
2ـروزنامه ی محراب , سال پنجم , شماره ی 113 , اردیبهشت 1371
3ـ مجله وحید , شماره ششم , سال ششم , خرداد ماه 1348 , شماره مسلسل 66 , صاحب امتیاز و مدیر مسؤول سیف اله وحیدنیا


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

تحقیق در مورد آموزش ریاضی در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق در مورد آموزش ریاضی در word دارای 18 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق در مورد آموزش ریاضی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق در مورد آموزش ریاضی در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق در مورد آموزش ریاضی در word :

آموزش ریاضی

مقدمه :
تفکر درباره میزان توانایی افراد برای یادگیری چیزی نیست . اما بسیاری یافته های پژوهشی جدید نشان داده اند توانایی ارتباط دادن اطلاعات جدید با دانش پیشین برای یادگرفتن حیاتی است . درک و فهم و یادسپاری یا یادگیری موضوعی که کاملا ناد آشناست امکان پذیر نیست . برای درک و فهم تکلیفی که در دست است . داشتن مقداری دانش پیشین ضروری است . امنا داشتن دانش پیش نیاز هم برای اطمینان از رسیدن به نتایج مناسب کافی نیست .

بلکه افراد باید دانش پیشین خود را فعال کنند تا بتوانند از آن برای درک و فهم و یادگیری استفاده کنند. پژوهش نشان می دهد دانش آموزان همیشه هم نمی توانند بین مواد جدیدی که آموزش می بینند و آنچه پیشض تر می دانند ، ارتباط بر قرار کنند . همچنین ، وقتی معلمان ره دانش پیشین یادگیرنده توجه جدی می کنند و آنرا به مثابه نقطه آغازین آموزش به کار می روند ، یادگیری ارتقا می یابد .

در کلاس درس
معلمان می توانند به دانش آموزان برای فعال کردندانش پیشین کمک کنند تا آن را برای انجام تکلیفی که در دست دارند ، به کار ببرند ، این کار به شیوه های متعددی قابل انجام است :

• برای اطمینان از آن دانش آموزان پیشین ضروری را دارند و نیز برای فعال کردن آن ، معلمان می توانند محتوای درس را قبل از تدریس به بحث بگذارند .
• اغلب، دانش پیشین دانش آموزان کامل نیست یاباورهای نادرست و بدفهمی های بارزی در آن وجود دارد . بنابراین برای معلمان ، تنها دانتن این که دانش سآموزان بایددانشی در باره موضوعی که ارائه می شود داشته باشند ، کافی نیست ، بلکه لازم است ، به تفصیل دانش پیشین دانش آموزان را بررسی کنند تا باورهای نادرست و بدفهمی ها را بشناسند .

• امکان دارد معلمان نیاز داشته باشند ه عقب برگردند تا مواد پیش نیاز فهم را فراهم آورند ، یا از دانش آموزان بخواهند برای آماده شدن کارهایی را انجام دهند .
• معلمان می توانند به شیوه ای سؤال بپرسند که به دانش آموزانکمک کند بین آنچه می خوانند آنچه پیش تر می دانستند ، ارتباطی بیابند .
• معلمان تأثیرگذار می توانند برای برقراری ارتباطات و فهم روابط به دانش آموزان کمک کنند . آنان می تواننداین کار را از طریق تهیه الگو یا چارچوبی انجام دهند که دانش آموزان را قادر برای بهبود عملکرد ، آن را به مثابه تکیه گاهی تلاش هایشان به کار گیرند .

اهداف فصل
1- کسب آگاهی درباره چیستی یادگیری از طریق همیاری ،
2- آشنایی با ساختار یادگیری از طریق همیاری،
3- آشنایی را رش های یادگیری از طریق همیاری ،
4- تبیین مزیت های استفاده از گروه های همیار در بادگیری ،
5- مقایسه یادگیری از طریق همیاری و یادگیری تسلط یاب ،
مقدمه

جامعه شناسان ، روان شناسان اجتماعی ، مردم شناسان و دیگر اندیشه ورزان در حوزه علوم انسانیو حتی علوم تجربی بر این نکته که زندگی انسان از طریق همیاری و همکاری با سایرین معنادار می شود تأکید ورزیده اند . تجربه شخصی هر انسانی هم همسو با یافته های پژوهشگران اهمیت اهمیت همیاری را در زندگی نشان می دهد . متخصصان آموزش و پرورش از طریق کاوش هایی که انجام داده اند اثر بخشی همیاری بر معناداری یادگیری بازآرایی و سازمان دهی می شوند . در فصل حاضر ، تلاش شده است چیستیو دامنه یادگیری از طریق همیاری به طور مشروح بیان گرد . بدین سبب ، مباحثی سدرباره ماهیت یادگیری از طریق همیاری ، ساختار یادگیری از طریق همیاری ، روش های یادگیری از طریق همیاری و مزیت استفاده از گروه های یادگیری همیار ارائه می گردد .

چیستی یادگیری ازطریق همیار
امرز، در مدارس ره طرز فزاینده ای از رقابت های بین دانش آموزی بهره گیری می شود . دانش آموزان در بیشتر موارد به دلیل پاداش هایی که برای مسابقه ها یا رقابت ها در نظر گرفته می شوند تن به رقابت می دهند . دانش آموزان رقاب ها ، روی هم رفته ، دو دیدگاه کلی به رقابت ها یا مسابقات درون کلاسی و مدرسه ای دارند . برای برخی دانش آموزان رقابت ها ، زمینه ای برای بروز توانایی هایشان است ، . برای برخی دیگر رقابت گسترده ای برای تماشای شکست قبای خود است .

شکلی که رقابت در کلاس های درس به خود می یگرد ، نشان دهنده الگوی [ برنده – بازنده ) است . دانش آموزانی که در رقابت ها ، پیروز میدان می شوند احساس سر افرازی که از صحنه رقابت های شکست خود برون می آیند احساس سرافکندگی می‌کنند. دانش آموزانی که دارای ضعف تحصیلی یا دشواری

یادگیری هستند در بیشترموراد در رقابت های طراحی شده ، شکست می خورند . در حالی که ، اگر کوشش های دانش آموزان ضعف را برای یادگیری بیشتر در نظر آوریم سروشن می شود که آنان نسبت به تلاش هایی که از شان داده اند شایسته تقدیرند. این ایده مبین آنست که حتماٌ راهی برای کمک به دانش آموزان وود دارد که بدون وارد شدن به رقابت ها نتایج یادگیری مطلوبی کنند . سؤال این است ، چه راه کر جایگزینی بهجای روش رقابتی وجود دارد ؟ پاسخ مطلوب به این سؤال ، آنست که اهداف آموزش و پرورش و اهداف یادگیری در کلاس های درس رادر نظر آوریم .
یادگیریاز طریق همیاری دارای مزایای بسیاری برای دانش آموزان است ، که به ترتیب زیر ارائه می شوند.

1- تجربه کار به صورت سیستمی ، یا نظامدار .
2- کسب تجربه به مدیریت گروه .
3- تمرین مهارت های مدیریتی .
4- کسب مهارتهای مورد نیاز برای برقراری ارتباط .

5- کسب توانایی ابزار نقاط قوی
6- شناخت نقاط ضعف و قوت .
7- فراگیری پیوند زدن چند فکر با هندیگر .
8- بهبود ارتباطات بین مشخص .
9- دستابی به سطوح عالی تفکر .

10- پرورش توجه به آرای دیگران .
تعاریف
به منظور درک مشترک از مفاهیمی که مورد استفاده قرارمی گیرد ، تلاش شده است ، سه مفهوم : همیاری ، رقابت و فعالیت نفرادی تعریف شود .
همیاری . مراد از همیاری هم اندیشی و تلاش عملی به صورت گروه است .
رقابت . رقابت فعالیتی است که از یک فرد برای دست یابی به هدفی سر می زند .
مدارس در حالت مطلوب می توانند از س نوع روش همیاری ، رقابتی و فعالیت انفرادی بهره بگیرند . در استفاده از روش های یاد ده باید حد اعتدال را رعایت کرد . اگر هدف از آموزش دست یابی به هدف در سطوح بالا از روش های همیاری و رقابتی به جاست .

نحوه استفاده از روش های یادگیری از طریق همیاری
برای استفاده مطلوب و بهینه از یادگیری از طریق همیاری توجه به چند نقطه اساسی است ، که عبارتند از: اهداف ، ترکیب اعضای گروه های همیار و شیوه ارزشیابی .

نیاز است ، در ابتدای ئامر برنامه ریزی برای آموزش سو یادگیری از طریق همیاری ، اهداف مشخص باشد . یعنی روشن سباشد که از یادگیرنده ، انتظار آکاهی یا نشان دادن چه عملی هست . نکته را هم نباید فراموش کرد اینست که ، شایسته‌است حیطه های هر کدام ازهدف ها مشخص گردند : آیا هدف در حیطه شناختی است ؟ و هدف در حیطه روان حرکتی یا عاطفی است؟

با توجه به اهدافی که در نظرگرفته می شود باید پاداش های خاص آنهم در نظر گرفته شود.
پاداش اثر بخش پاداشیاست که بانیازهاییادگیرنده ارتباط مستقیم داشتهباشد و به هر روی ، در حین عمل و در آغاز کار باید به دانش آموزان ، هدف های در نظر گرفته شده را بیان کرد و نحوه حرکت به سوی دست یابی ه آنها ار هم اعلام نمود .

ترکیب اعضای گروه باید به گونه ا باشد که دانش آموزانی با سطوح توانایی متفاوتدر آنحضور سابند . اسلاوین (1983) بر این باور است که ، اعضای گروه باید دو نفر دان آموز باعملکرد مطلوب ، دو دانش آموز با سطح عملکرد متوسط و یک دانش آموز ضعیف بشد. البته ، پیشنهاد جانسون و جانسون آنست که در آغاز کار اشاعه روش یادگیری ز طریق همیاری، مطلوب است ، اعضا گروه 2 یا 3 نفر باشند . جمع بندی نظراتمتخصصان مبین آنست که عده اعضای گروه از 3 تا 8 نغر متغیر است و همگی برناهمگن بودن اعضا گروه تأکید می ورزرند.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله استفاده مستقیم از آبهای شور ( بدون شیرین کردن آنها ) در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  مقاله استفاده مستقیم از آبهای شور ( بدون شیرین کردن آنها ) در word دارای 35 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله استفاده مستقیم از آبهای شور ( بدون شیرین کردن آنها ) در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله استفاده مستقیم از آبهای شور ( بدون شیرین کردن آنها ) در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله استفاده مستقیم از آبهای شور ( بدون شیرین کردن آنها ) در word :

استفاده مستقیم از آبهای شور ( بدون شیرین کردن آنها )

1- استفاده از آبهای شور سطحی ( جاری ) و زیرزمینی به عنوان آب آبیاری در کشاورزی و مسائل آنها
مقدمه :
آبها را از نظر قابلیت هدایت الکتریکی یا به عبارت دیگر زیان شوری براساس نظریه ویل کوکس (68) به چهار گروه تقسیم کرده اند : گروه های و و و که در آن آب گروه با هدایت الکتریکی مخصوص در 25 درجه سانتیگراد بین 100 و 250 میکروموس بر سانتیمتر کاملاً بی ضرر و آب گروه با هدایت الکتریکی بین 2250 و 5000 نامناسب برای کشاورزی تشخیص داده شده است ،

مگر آنکه با ایجاد شرایط مناسب بتوان با احتیاط از آن به عنوان آب آبیاری استفاده کرد . اما عملاً می بینیم که در کشور ما به علت ناکافی و یا در دسترس نبودن آب شیرین ، از آبهای خیلی شورتر برای کشاورزی استفاده می کنند . به عنوان مثال در حاشیه کویرهای جنوب البرز ( دشت کویر ) آبهایی که هدایت الکتریکی آنها بیش از 8000 میکروموس بر سانتیمتر است در مواردی برای آبیاری زراعتهایی مانند پنبه ، ذرت ، چغندرقند مورد استفاده قرار می گیرد .

دلیل آنرا از جمله اینطور می توان توجیه کرد :
حد تعیین شده درجه شوری برای آب آبیاری با معیارهای آمریکایی و دیگر کشورهای مشابه با شرایط طبیعی ایران ، نمی تواند کاملاً تطبیق کند . علت آنرا شاید بتوان در عوامل ذیل جستجو کرد

:
الف) دلایل عدم تطبیق معیارهای آمریکایی با شرایط طبیعی ایران و غیره
(1-) از آنجایی که کشاورزی در ایران قرنها سابقه دارد ، ممکن است که با گذشت زمان و براساس تئوری انتخاب طبیعی ، گیاهانی که مقاومت بیشتری داشته اند ، توانسته اند شوری زیاد آبها را تحمل کنند واین مقاومت بتدریج در آنها تقویت شده و به نسلهای بعدی انتقال پیدا کرده باشد .

این موضوع بخصوص با توجه به آزمایشهای یکی از دانشمندان شوروی به نام
Strogonov می تواند مورد قبول واقع شود :
این دانشمند ثابت کرده است که می توان مقاومت گیاهان را نسبت به شوری آب آبیاری از طریق خیساندن بذر آنها در محلولهای شور ، قبل از کاشتن آنها ، به طور مصنوعی افزایش داد و در واقع همان واکنشی را در آنها به وجود آورد که تزریق واکسن در انیسان به وجود می آورد .

(2)- آبیاری به روش کرتی یا غرقابی که یک روش سنتی آبیاری در ایران است و به خصوص در مناطق خشک و حاشیه کویری آن ، از قدیم معمول بوده و هنوز رواج دارد، در کنترل شوری خاک بسیار مؤثر است . علاوه بر آنکه عملاً می بینیم که این روش در جلوگیری از شور شدن خاک تأثیر دارد ، بررسیها در این زمینه در دیگر کشورهای جهان نیز نشان داده که تحت شرایطی بهترین روش آبیاری برای کنترل شوری و یا جلوگیری از شور شدن خاک در موارد آبیاری با آب شور ، روش آبیاری غرقابی یا کرتی است و اعمال این روش در شرایطی ، تأثیر قابل توجهی در جلوگیری از شور شدن خاک دارد ،

از ان جمله :
زمین به اندازه کافی شیب داشته باشد ، هر کرت خوب هموار و مسطح باشد تا همه جای آنرا آب بگیرد ، جنس خاک سبک و قابلیت نفوذ آب در آن زیاد باشد و خلاصه زهکشی زمین کامل باشد و غیره .
با آنکه این روش با لحاظ مصرف آب زیاد ، به خصوص در کشور ما که از جهت کمبود آب در مضیقه هستیم چندان مطلوب نیست ، ولی از آنجایی که ایستادن آب زیاد در هر کرت ، سبب افزایش قوهو ثقل و در نتیجه شستشوی نمک و پایین بردن آن در زمین می شود ، تا حدود زیادی مانع از شور شدن خاک می گردد . اعمال این روش در نقاط یا شرایطی بجا به نظر می رسد ، که آب دیگری که مناسب آبیاری باشد و بشود با بکار بردن روش دیگری در مصرف آن صرفه جویی کرد ، وجود نداشته باشد .

آبی که به این روش در سطح زمین ( هر کرت ) می ایستد ، به ویژه در شرایطی که زهکشی خوب باشد ، قادر است به میزان قابل توجهی املاحی را که بین دو آبیاری متوالی در خاک جمع می شود ، بشوید و از منطقه ریشه گیاه خارج کند .

و خلاصه به همین دلیل می توان گفت که در ایران ابهایی که به ظاهر شور و خطرناک است ، سالهاست مورد استفاده قرار می گیرد ولی در بسیاری از موارد زمین همچنان قابل بهره برداری است و شوری آب آبیاری – نتوانسته آنرا از پای در آورد و حتی خانواده ها همچنان از درآمد آن امرار معاش می کنند .

به عقیده نگارنده با آنکه در روش آبیاری غرقابی یا کرتی که یک روش سنتی و بسیار قدیمی است ، مقدار زیادی آب مصرف می شود ، در حالی که آب در بعضی از همین مناطق که روش سنتی آبیاری اعمال می شود ، بسیار با ارزش است ، بکار بردن این روش آبیاری در مواردی که خاک شور است و یا شوری آب ، شورتر شدن خاک را تهدید می کند ، ( و به همین دلیل امکان استفاده از دیگر روشهای آبیاری وجود ندارد ).

مصلحت است که زمین به روش کرتی کشت و آبیاری بشود و هر چند سال یک بار هم به روش نشتی و غیره ( مراجعه شود به کتاب حفاظت منابع طبیعی (خاک ) تألیف نگارنده ) زیرا اگر این کار را نکنیم و فقط به منظور صرفه جویی در مصرف آب ،

روشهای دیگری که کنترل شوری خاک با آنها ، مشکل یا غیر ممکن است را به کار ببریم ، سرانجام روزی خواهد رسید که زمین شور شده و دیگر قابل بهره برداری نیست . از آنجایی که در این گونه مناطق ، معمولاً ارزش زمین از ارزش آب کمتر نیست زیرا زمین قابل کشت و زرع هم کم است ، کویر شدن زمین هم تقریباً همانگونه مسأله ایجاد می کند که نبودن آب و یا شور و غیر قابل استفاده بودن آن .

حتی در بعضی از منابع میخوانیم که برای بدست آوردن موفقیت در این امر و شستشوی بیشتر نمک ، لزوم آبیاری بیش از اندازه را در این مورد توصیه می کنند . این موضوع را عملاً در زمینهای شور و حساس حواشی کویرها نیز به خوبی میتوان مشاهده کرد . اصرار کشاورزان مناطق کویری در آبیاری زیادتر محصول به ویژه در فواصل کوتاه تر ، نشانه ای از تجربه آنان در این مورد است .

(3) بسیاری از آبهای شور در ایران ، دارای مقدار قابل توجهی گچ است که در فاصله بین دو آبیاری مقداری از آن در خاک جمع می شود و از تأثیر نامطلوب نمکها می کاهد .
(4) زهکشی زمین خوب و کامل بوده که به این طریق بر اثر شستشو نمک خارج شده است .
(5) از خاکهای سبک با قابلیت نفوذ زیاد ، استفاده شده است .

تنها در ایران نیست که طبقه بندی آب آبیاری از نظر شوری به روش آمریکایی با شرایط طبیعی آن تطبیق نمی کند ، بلکه بسیاری از کشورها نیز با این مسئله روبرو هستند ، از آن جمله ، الجزایر ، مصر ، هندوستان ، مجارستان و غیره را می توان نام برد . به عنوان مثال بررسیها در اسرائیل نشان داده که تقریباً 60 درصد از آبهایی که برای آبیاری در این منطقه صرف می شود ، اگر با معیارهای آمریکایی سنجیده بشود ، زیاد بدرد آبیاری نمی خورد .

از این رو دانشمندان در منطقه مذکور سعی کرده اند به طریق دیگری آبهای آبیاری را طبقه بندی کنند مثلاً در یکی از نظر شوری بر حسب نوع گیاه و نوع خاک طبقه بندی شده است . در این طبقه بندی ، حد شوری آب آبیاری برای گیاهان گرمسیری مقاوم به شوری حتی تا 000، 20 میکروموس بر سانتیمتر افزایش داده است . در این طبقه بندی دلیل علمی خاصی ارائه نشده و احتمالاً بیشتر متکی بر تجربیات نویسنده آن است .

یکی از اساتید دانشگاهی در ایران سعی کرده است طریقه ای را برای طبقه بندی آبهای آبیاری ایران از نظر شوری ارائه دهد که اصول آن مبتنی بر تعادل آب و املاح در خاک بوده و در واقع جنبه علمی و استدلالی داشته باشد :« روش استدلالی برای تعیین شوری آب آبیاری در ایران » .

ارائه دهنده این روش ، در آخر مقاله خود نتیجه گیری می کند که میزان شوری مجاز یک آب آبیاری به سه عامل بستگی دارد . ما در اینجا برای آنکه سخن را کوتاه کنیم ، فقط به ذکر خلاصه ای از آن به شرح ذیل اکتفا می کنیم .

شوری مجاز یا آب آبیاری ، به سه عامل ذیل بستگی دارد :
اول – میزان مقاومت گیاه نسبت به شوری : هر چه مقاومت گیاه بیشتر باشد از آبهای شورتری می توان برای آبیاری آن استفاده کرد .
دوم – هر چه راندمان آبیاری کمتر باشد ، از آب شورتری می توان استفاده کرد . اینطور می توان گفت : در حالت حدّ ، یعنی وقتی که مقدار آبی که به خاک داده می شود ،

نسبت به مقداری که گیاه برای رویش خود نیاز دارد ، خیلی زیاد باشد ، بطوریکه راندمان آبیاری به طرف صفر میل می کند ، در این صورت شوری آب آبیاری یا شوری حد ، نمی تواند در مورد یک خاک با بافت متوسط از دو برابر شوری خاک در رطوبت اشباع ، تجاوز کند . یادآوری می شود که معمولاً خاکهایی که بافت متوسط دارد ، هدایت الکتریکی محلول خاک در ظرفیت زراعی ، تقزیباً دو برابر هدایت الکتریکی عصاره گل اشباع خاک است .

چنین می توان گفت که با در نظر گرفتن رابطه های بکار برده شده استفاده از آبهای شور ، برای آبیاری با راندمان صددرصد ، امکانپذیر نیست و بایستی همیشه مقداری آب ، بیشتر از آنچه که گیاه احتیاج دارد به زمین داد ، تا خاک شورتر نشود .

بر این اساس ، در مواردی که آب آبیاری شور است ، باید از روشهای آبیاری قطره ای و بارانی که راندمان آبیاری در آنها بیشتر از روشهای سنتی است با احتیاط استفاده کرد و سیستم طوری تنظیم بشود که راندمان زیاد آب ، باعث بالا رفتن درجه شوری خاک نگردد .

سوم – نوع خاک در بهره برداری از آبهای شور نقش مهمی دارد . هر چه بافت خاک سبک تر باشد از آب شورتری می توان برای آبیاری استفاده کرد .
بنابراین با توجه به عوامل مذکور نمی توان آب آبیاری را از نظر درجه شوری به طور مطلق طبقه بندی کرد ، زیرا امکان دارد که اگر از آبی که کیفیت خوبی ندارد

ولی در یک خاک مناسب با راندمان خوبی بکار برده شود ، نتایج سودمندی از ان بدست آید و این موضوع ، فرق عمده ای است که این روش با روش آمریکایی دارد .
روشی که بیان شد در واقع یک روش استدلالی است که بیشتر متکی به محاسبات و مدل سازی است و لذا محققان باید آنرا به عمل در آورند ، تا تجربه و نتایج لازم بدست آید . »

زیاد شدن املاح در منطقه ریشه در خاک بستگی به چند عامل دارد که مهمترین آنها عبارتند از : مقدار نمک آب آبیاری ، تعداد دفعات آبیاری ، مدت آبیاری ، میزان صعود آب زیرزمینی بر اثر خاصیت لوله های موئی (شعریه ) . از طرف دیگر اگر زهکشی زمین خوب و کامل باشد ، می توان با زیادتر کردن مدت آبیاری و تعداد دفعات آن ، املاح را شستشو داد . اما هر آبیاری با آب شور ولی بدون زهکشی و شستشوی املاح ، باعث شوری خاک می شود .

اما اگر وضع زهکشی زمین خوب نباشد و آب هم کم باشد که نشود زیاد و به دفعات آبیاری کرد ، استفاده از آب حتی بالنسبه شور هم ، پس از مدتی کوتاه ، باعث شور شدن خاک خواهد شد ، در حالی که اگر زهکشی خوب باشد ، می توان از آب شور برای آبیاری استفاده کرد ، زیرا هر آبیاری ، مقداری از نمکهای آبیاری قبلی را که در زمین جمع شده است ، می شوید و می برد و از منطقه ریشه گیاه خارج می کند .

در منبع شماره (7) که در آن طبقه بندی آب آبیاری با استفاده از روش آمریکایی به چهار گروه تقسیم شده است . برای ایران و دیگر کشورهای مشابه که دارای آب و هوای خشک و نیمه خشک می باشد ، طبقه بندی دیگری برای آب آبیاری با درجه شوری به مراتب بیشتر ذکر شده است که می توان از آن به ویژه برای آبیاری گیاهان مقاوم به شوری استفاده کرد

مشروط به اینکه : خاک دارای بافت سبک ( قابلیت نفوذ زیاد ) و شرایط زهکشی مناسب باشد و ضمناً در دوره اولیه ریشه ، یعنی از هنگام به خاک کردن بذر تا جوانه زدن و کمی بالا آمدن آن ، آب شیرین کافی به آن برسد و یا به آن داده شود .

نگارنده ، در نتیجه ی تجربه ای که شخصاً در مسئله شوری خاک و آب کسب کرده ، معتقد است در نقاطی که از هر یک از این نوع آبها استفاده می شود بهتر است تا آنجایی که امکان دارد همه ساله خاک با آبیاری مداوم و چند روزه با آب شیرین شستشو داده بشود تا نمک در خاک به ویژه در منطقه ریشه کیاه جمع نشود و از آب شیرین به خصوص در فصل بهار که معمولاً در نتیجه بارندگی بالنسبه فراوان است ، برای کاشتن بذر و آبیاری مراحل اولیه رشد و نمو گیاه و حتی در طول دوره رشد هر وقت که امکان دارد ، استفاده بشود .

استفاده از آب شور به ویژه اگر زهکشی زمین خوب نباشد و توجهی به نوع خاک و گیاه و دیگر شرایط لازم نگردد ، بسیار خطرناک است ، به طوریکه امکان دارد ، در ظرف یک مدت کوتاه باعث شوری زیاد و حتی غیر قابل استفاده شدن زمین بشود .

جدول شماره 14- طبقه بندی آب آبیاری با درجه شوری بیشتر برای زمینهای سبک با زهکشی کامل
گروه آبها هدایت الکتریکی مناسب برای شرایط لازم

1 تا 1500 هر نوع گیاه –

2 1500تا 2000 گیاهان حساس بشوری –

3 2250تا 4000 گیاهان مقاوم بشوری –

4 4000 تا 8000 گیاهان بیشتر مقاوم مانند یونجه چغندر ، پسته ، خرما و غیره شستشوی خاک و آبیاری مراحل اولیه با آب شیرین

بنابراین باید با آگاهی کامل و همه جانبه از شرایط موجود ، از آب شور استفاده بشود . برای این کار لازم است که هم دولت و هم کشاورزان ابتدا اقدام لازم در مورد شناخت کامل شرایط و عوامل از جمله ، میزان درجه شوری آب ، میزان درجه شوری خاک ، نوع خاک (سنگین یا سبک و غیره ) درجه مقاومت گیاه مورد کشت نسبت به شوری در شرایط محلی ،

امکان تأمین آب شیرین برای شستشوی خاک و آبیاری زراعت یا باغ در بعضی از مواقع و امثال اینها به عمل آورند و با ایجاد شبکه زهکشی کامل و رعایت دیگر اصول صحیح کشاورزی به ویژه در مناطق خشک ، از آب شور برای کشت و زرع استفاده کنند ، در غیر اینصورت نتیجه همان خواهد شد که در بسیاری از نقاط مناطق خشک و نیمه خشک کشور خودمان اتفاق افتاده است : به عنوان مثال در یک نقطع چاه ، و یا قنات حفر کرده اند که آب آن شور بوده ،

چند سالی با این آب زراعت کرده اند ، بدون آنکه به نوع زمین توجه کنند و یا به آن برسند ( زهکشی و غیره ) سال به سال که زمین شورتر شده ، از میزان محصول آن نیز کاسته شده ، بطوریکه پس از گذشت چند سال ، سرانجام آنقدر خاک شور و محصول کم شده که کشاورزان مجبور به رها کردن آن زمین و آن آب شده و حتی در بسیاری از موارد به کلی آنجا را ترک کرده و برای کسب روزی به نقطه دیگری و یا شهرها و مراکز جمعیت، مهاجرت کرده اند .

نمونه های بسیاری از این نوه ویرانه ها و کویر شدن زمینها را در نقاط مختلف کشورمان به ویژه در حواشی کویرها وبیابانها می بینیم . از این رو است که گفته می شود ، تا آنجایی که امکان دارد از آب شور استفاده نشود و اگر انسان چاهی حفر کرده و یا قناتی احداث کرده و یا در منطقه ای قرار گرفته که آب رود آنجا شور است و مجبور به استفاده از این نوع آبهای شور است ،

باید همانطوری که گفته شد ، همه چیز را خوب از طریق آزمایش و مطالعه دقیق بشناسد و آنچه را که برای استفاده از آبهای شور لازم است ، رعایت کند و از روی دقت انجام دهد تا زمینش شور نشود و محصولش هم کاهش پیدا نکند و سرانجام وقت و سرمایه او هم تلف نشود و هدر نرود و خلاصه از هستی ساقط نگردد .

نگارنده افرادی را می شناسد که با اصطلاح هر چه را داشتند بر سر احداث چاه و یا قنات و به زیر کشت بردن زمینهای بایر شور یا غیر شور گذاشتند و پس از سالها تلاش و زحمت و خرج کردن و سرانجام هیچ نتیجه ای از آن نگرفتند و با دست خالی و با قرض زیاد و روحیه خسته و افسرده ، همه تأسیسات خود را که در آنجا با هزاران زحمت و خرج بسیار که از روی عشق و یا ناچاری بنا کرده بودند از قبیل قنات یا چاه ، ساختمان ،

طویله ، بهار بند و غیره ، همه را در آنجا رها کرده و یا در ازاء دریافت یک مبلغ ناچیز آنها را به شخص دیگری و یا دامداری واگذار کرده و دست زن و بچه خودشان را گرفته ، برای پیدا کردن به اصطلاح لقمه نانی یا امرار معاش به جای دیگر رفته اند ، و اگر عده ای هم در چنین شرایطی در آنجا ماندگار شده اند ، از طریق کشاورزی ( زراعت ) درآمدی ندارند و یا اگر دارند خیلی ناچیز است

و بیشتر از راه دامداری و یا مهاجرت فصلی و کار در شهرها و خلاصه اشتغال همسر و فرزند در امر کارهای دستی از قبیل قالی بافی و امثال اینها ، امرار معاش می کنند که در مجموع چندان رضایت بخش هم نیست که به قول معروف از دهان بسیاری از آنها شنیده می شود که می گویند : « میرویم بیرون ( جای دیگر ) کار می کنیم ، می آوریم توی این خراب شده می خوریم » .

ب- فن استفاده از آب ( و خاک ) شور
مقدمه :
قبلاً گفتیم که به دلایل مختلف بسیاری از آبهای کشور ما شور است و حتی نقاطی وجود دارد که اصلاً آب شیرین ندارد . بنابراین یا باید از آبهای شور در کشاورزی استفاده نکنیم و یا اگر مجبور به استفاده از آنها هستیم دو راه در پیش داریم :
راه اول : آبهای شور را با استفاده از امکانات امروزی شیرین ( نمک زدایی ) کنیم .

همانطوری که در مباحث آینده به تفصیل خواهیم گفت ، چندین سال است که در کشورهای مختلف جهان آزمایشهایی در جهت یافتن یک روش مناسب و با صرفه از لحاظ اقتصادی برای شیرین کردن آبهای شور ، جریان دارد . با اینکه پیشرفتهای عظیمی هم در این مورد شده به طوری که در بسیاری از کشورها ازآن جمله کشورهای واقع در جنوب خلیج فارس و نیز ایران ، با استفاده ار دستگاه های آب شیرین کن ، مقدار قابل توجهی آب ،

روزانه شیرین می شود و حتی در برخی از کشورها ، مؤسساتی جهت تأمین آب لوله کشی شهرها و دهات دایر شده است ، با این وجود تا این تاریخ روش مقرون به صرفه ای که بتوان به وسیله آن آب شور را برای آبیاری شیرین یا قابل استفاده کرد ، پیدا یا اختراع نشده است زیرا حجم آبی که برای این منظور لازم است ، بسیار زیاد می باشد

که با امکانات و اطلاعات امروزی قادر به تهیه آن به صورت اقتصادی نیستند . بنابراین در شرایط کنونی ، امکان شیرین کردن آبهای شور جهت آبیاری ، برای ما ، فراهم نیست و باید فکر شیرین کردن آب کشاورزی را از مخیله خود فعلاً دور سازیم .

یا باید از آب شور استفاده نکنیم و یا اگر مجبور هستیم از آن استفاده کنیم باید ضمن استفاده از آن یک سری اقدامات انجام دهیم و تکنیکهایی به کار بریم که شوری ، کنترل بشود زیرا همانطور که می دانیم ، وجود املاح زیاد در آب آبیاری ، موجب تجمع نمک در خاک و به خصوص محیط اطراف ریشه گیاه می گردد و این باعث می شود که آب موجود در خاک ( محلول خاک ) و مورد نیاز گیاه ، به اندازه کافی به گیاه نرسد .

زیاد شدن غلظت املاح در آب اطراف ریشه بر اثر آبیاری با آب شور ، ابتدا باعث کم شدن رشد گیاه و عوارضی از قبیل کوچکتر شدن و تغییر رنگ و سوختن اطراف برگها و سرانجام موجب مرگ گیاه می گردد .

علاوه بر اثرهای مستقیم نمکها بر روی ریشه گیاه ، تغییراتی در اثر سدیوم بر روی خواص خاک ( بویژه خواص فیزیکی آن ) به وجود می آید که باعث نرسیدن هوا ، آب و مواد غذایی کافی و مورد نیاز به گیاه می شود که اینها نیز موجبات کندی رشد گیاه را فراهم می کند .

راه دوم – آبهای شور رابدوون شیرین کردن به عنوان آب آبیاری مورد استفاده قرار دهیم :
همانگونه که می دانیم و در سطرهای اخیر نیز متذکر شدیم ، استفاده مستقیم از آب شور به تدریج موجب کاهش محصول و شور شدن خاک و از حیز انتفاع افتادن آن می شود . اما تجربه و علم به ما آموخته است که برای کنترل شوری و یا کاهش تأثیر املاح بر روی گیاه و خاک ،

باید یک سری اقدامات انجام دهیم و تکنیکهایی را ، به موقع بکار بریم تا بتوانیم از آب شور ، هم به عنوان آب آبیاری استفاده کنیم و هم به این وسیله زمینهای شور قابل کشت و زرع را مورد استفاده قرار دهیم و به این طریق بر سطح کشت و درآمد خود و مملکت بیفزاییم .

از جمله اقدامات و تکنیکهایی که به هنگام استفاده از آب شور می تواند مفید واقع شود ، به خصوص در زمینه ی کاهش یا کنترل شوری و نیز بهبود بخشیدن به خواص فیزیکی خاک
( به ویژه افزایش قابلیت نفوذ آب در آن ) عبارتند از :
(1)- تسطیح زمین و زهکشی صحیح و مرتب آن :
اگر تمام اقدامات را که در زیر برای استفاده از آبهای شور ذکر خواهیم کرد ، انجام دهیم ولی زهکش در زمین ایجاد نکنیم و یا شبکه زهکشی ، کامل و متناسب با وضعیت زمین و دیگر شرایط طبیعی نباشد ، هیچ نتیجه ای از آن همه اقدامات و بکار بردن تکنیکها ، نخواهیم برد زیرا نبودن زهکش و یا زهکش خوب در شرایطی که زه آب زمین ،

خوب بیرون کشیده نشود ، سطح آب زیرزمینی ( زه آب ) خیلی بالا خواهد آمد ، که در نتیجه ی تبخیر زیاد آب، تجمع املاح در قسمتهای سطحی زمین زیادتر خواهد شد و بعلاوه وجود آب زیاد در زمین ، یا خیس بودن آن ، مانع از شستشوی املاح توسط آب آبیاری می شود .

زهکش ، هم زمین را خشک می کند و به این طریق آب شور را از زمین خارج می کند و هم با خشک شدن زمین ، امکان شخم زدن و کار کردن تراکتور و دیگر ماشینهای کشاورزی و یا حتی حیوانات کاری و غیره در آن فراهم می شود . زهکش با کشیدن آب زمین و باز شدن راه برای خروج آب از زمین شستشوی املاح را از طریق آبیاری در زمین ، امکان پذیر می سازد . علاوه بر اینها ، زهکش مانع دوباره شور شدن یا کویر شدن خاک می گردد

زیرا از یک طرف امکان شستشوی املاح را در خاک به وسیله آب آبیاری یا آبهای اضافی که به زمین داه می شود فراهم می کند و بنابراین نمی گذارد املاح آب آبیاری در خاک جمع بشود و موجب شوری بیش از حد آن گردد و از طرف دیگر مانع از بالا آمدن آب شور زیرزمینی و تجمع نمک به این طریق در قسمتهای سطحی زمین می گردد . بنابراین احداث شبکه زهکشی صحیح و کامل در زمینهای کویری و یا زمینهایی که با آب شور و قلیایی آبیاری می شوند ، برای کنترل شوری ، و حتی کم کردن میزان شوری ( اصلاح خاک ) کاملاً ضروری است .

تسطیح زمین و از بین بردن چاله یا قسمتهای گود آن که محل تجمع آب است ، قبل از ایجاد زهکشها ، برای خارج کردن آبهای اضافی سطح مزرعه ، بسیار مفید و مؤثر می باشد . وجود قسمتهای پست و بلند و خلاصه ناهموار بودن سطح زمین مانع از ایجاد شبکه زهکشی منظم در زمین نیز خواهد شد ، به عبارت دیگر این امکان وجود دارد که ناهمواری مانع از ایجاد زهکشهای حساب شده در زمین ، گردد . و به این طریق زهکشی زمین ، به طور کامل صورت نگیرد .
(2) – زدن شخم عمیق :
بطور کلی ، شخم زدن ، قابلیت نفوذ هوا و آب را در زیرزمین زیاد می کند و شستشوی املاح به وسیله آب آبیاری بهتر و کاملتر صورت می گیرد . در بعضی از زمینها ، لایه های سخت و متراکمی وجود دارد که اگر شخم عمیق در آن زده نشود ، آب یا ریشه گیاه نمی تواند در آن نفوذ کند . زدن شخم عمیق در یک چنین زمینهایی حتماً لازم است . در آباد کردن زمینهای کویری و همانطور که گفتیم ، برای استفاده از آب شور و خلاصه شستشوی بهتر املاح ، شخم عمیق بسیار مفبد و مؤثر است .

معمولاً بعد از آنکه سطح زمین را هموار کردند ، شخم عمیق می زنند .
(3)- آبیاری طولانی زمین ، قبل از کشت .
برای آنکه املاح جمع شده در خاک شسته شده و به لایه های زیری خاک برود ، چنانچه آب شیرین کافی در اختیار باشد ، بهتر است ، زمین قبل از کشت ، برای یک مدت طولانی آبیاری بشود . در مواردی که نمک در طی دوره آیش در لایه های سطحی افزایش می یابد ، توصیه می شود که آبیاری قبل از کشت ، باید پیش از انجام هر گونه عملیات آماده سازی زمین صورت گیرد .

(4) – انتخاب گیاه مناسب .
برای استفاده از خاک و آب شور ، باید گیاهان مقاوم به شوری را انتخاب کرد تا بتوان محصول رضایت بخشی از زمین برداشت کرد . چه بسا دیده می شود که کشاورزان بدون توجه به حساسیت یا مقاوت متفاوت گیاهان ، از روی عادت و یا سنت ، اغلب گیاهانی را در خاکهای شور و یا به هنگام استفاده ازآبهای شور می کارند ککه تحت تأثیر نمک ، قادر به دادن محصول رضایت بخشی نیستند

، مانند گندم ویا گوجه فرنگی و امثال اینها . نتیجه این می شود که زحمت زیادی می کشند ، وقت زیادی تلف می کنند و سرمایه زیادی مصرف می کنند و لی سرانجام محصول قابل توجهی برداشت نمی کنند و همیشه هم ناراضی هستند .

از وضایف مروجین کشاورزی است که با توجه به شرایط منطقه و کیفیت خاک و آب ، کشاورزان ر ا راهنمایی کنند که در چه نوع زمینی با چه کیفیتی و با چه نوع آبی و کیفیتی ، چه نوع محصولی بکارند که زحمات و سرمایه آنان ، هدر نرود و در پایان سال زراعی درآمد قابل توجهی از زراعت خود داشته باشند . به عنوان مثال ، یونجه از آن گیاهانی است

که برای استفاده از آب شور و کاشتن زمینهای شور قابل کشت و زرع ، بسیار مناسب است ، زیرا از یک طرف با فرا گرفتن تمام سطح زمین ، مانع از تبخیر زیاد آب و در نتیجه ، تجمع نمک در سطح زمین می شود و از طرف دیگر با دواندن ریشه در لابلای خاک و تا عمق قابل توجهی از آن ، هم خاک را از لحاظ فیزیکی ، شیمیایی و حیاتی آباد می کند و هم با گرفتن آب زیاد از زمین و جلوگیری از تبخیر ، به رشد گیاه ( افزایش محصول و ممانعت از شور شدن خاک ) کمک می نماید .

چون در سال ، چندین چین از یونجه برداشت می شود ، به این طریق نیز مقدار قابل توجهی املاح موجود در خاک و یا وارد شده توسط آب آبیاری شور، از زمین خارج می گردد . بنابراین ، به عقیده نگارنده که تجاربی در زمینه اصلاح اراضی شور و بهره برداری از خاک و آب شور دارد . یونجه بهترین گیاه برای خاکهای شور و آبهای شور است و چنانچه به صورت مکانیزه زراعت بشود ، برای کشاورزی نیز کم زحمت ترین محصول می باشد .

عیب یونجه در اغلب نقاط کویری و بیابانی ایران این است که :
– آفت سس فراوان است و تقریباً تمام یونجه زارها را آلوده و سرانجام نابود می کند و چون راه مبارزه قاطع و اقتصادی برای آن وجود ندارد ، وقتی این آفت وارد یک مزرعه یونجه می شود ، بتدریج ولی سریع ، تمام سطح آن مزرعه را فرا می گیرد بطوریکه همه محصول

( یونجه ) را نابود می کند که کشاورزان مجبور به صرف نظر کردن از یونجه و یونجه کاری می شوند .
– کرم یونجه یکی دیگر از آفت یونجه است که کشاورزان از ترس آلوده شدن مزارع یونجه به آن کمتر یونجه می کارند ، هر چند شرایط منطقه طوری است که هم محصول یونجه خیلی خوب می دهد ( البته تا زمانی که دچار آفت نشده ) و هم امروزه نیاز شدید به آن برای تأمین علوفه دام ، احساس می گردد .

– لازم بودن آب زیاد برای یونجه کاری : یونجه نسبت به زراعتهایی نظیر پنبه ، خربزه و امثال اینها که در بهار کاشته می شوند ، بیشتر آب می خواهد .
– نبودن امکانات برای مکانیزه کردن کامل آن و هزینه زیاد چیدن و جمع آوری و برداشت آن با دست ، از دلایل اساسی دیگری است که کشاورزان کمتر اقدام به کاشتن یونجه می کنند ، هر چند علاقه و احتیاج زیادی به این محصول دارند .

دولت باید با فراهم کردن امکانات جهت مکانیزه کردن یونجه و مبارزه قاطع با آفتها بخصوص در مناطق کویری و بیابانی کشور که خاکها و آبها اغلب شور است و زراعتهایی مانند گندم به علت شوری خوب نمی شوند و محصول قابل توجهی نمی دهند کشاورزان را تشویق به کاشتن یونجه و توسعه سطح کشت آن بکنند تا به این طریق در شرایط مساعد برای یونجه حداکثر محصول در واحد سطح از زمین برداشت شود

و در نقاطی که یونجه خوب به عمل می آید با راندمان و تولید بالا کمبود علوفه که از مسائل مهم مملکتی است جبران گردد از عیوب دیگر یونجه این رامی توان ذکرکرد که در مرحله اول رویش تا حدودی به شوری حساس است به این معنی که بذر یا بهتر بگویم هنگام جوانه زدن و جوانه کوچکی که پس از نوک زدن ( سبز شدن ) بذر حاصل می شود

تا حدودی در مقابل شوری حساس است برای اینکه این ضعف یونجه را هم از بین ببریم باید سعی کنیم آب اول و حتی الامکان آب دوم را از آبهای شیرین بدهیم تا شوری کمتر مؤثر واقع بشود اغلب دیده و یا شنیده می شود که دولت یا نهادهای انقلابی با دادن زمین در حواشی کویرها به مردم به ویژه گروههای کشاورزی از آنان می خواهند

و یا از شروط قرارداد آنهاست که محصولات مورد نیاز مملکت به عنوان مثال نیز گندم در آن بکارند در حالی که خاک آنجا شور و اغلب آب آنجا هم شور است چنانچه کشاورزان طبق قرارداد و یا دستور آنها عمل کنند محصول قابل توجهی نمی توانند برداشت کنند و خاک و آبی که برای کاشتن دیگر محصولات از قبیل یونجه خربزه چغندر ، جو و امثال اینها که به شوری بالنسبه مقاوم هستند مساعد است

و می تواند محصول و درآمد قابل توجهی هم بدهد با کاشتن محصولاتی نظیر گندم در این نوع زمینها ، هدر می رود و حتی زیان بخش واقع می شود زیرا امکان ضرر کردن کشاورزان با کشت محصولاتی مانند گندم در زمینهای شور و با آب شور ، بسیار زیاد است .

(5) – انتخاب روش کشت و آبیاری مناسب و یا تغییر آنها
معمولاً محصولات مختلف در شرایط مختلف به روششهای مختلف کشت و آبیاری می گردند . در مناطق کویری باید به روش آبیاری توجه مخصوص بشود تا با انتخاب روش صحیح آبیاری ، از شور شدن خاک و اثر زیانبخش آن بر گیاه ( محصولات کاشته شده ) حتی الامکان

، جلوگیری به عمل آید . در زیر روشهای آبیاری را به طور اختصار در رابطه با مسئله شور شدن خاک مورد مطالعه قرار می دهیم تا ببینیم که کدامیک از آنها برای کنترل شوری مناسبتر است و در چه شرایطی چه روشی را باید انتخاب کنیم .

2- استفاده از آب شور برای ایجاد و تقویت مراتع و توسعه گیاهان گیاهان صنعتی و دارویی و غیره
در بسیاری از نقاط نواحی خشک و نیمه خشک زمینهای بایر یا مواتی وجود دارد که به علت نبودن آب شیرین و یا کم بودن میزان بارندگی در آن منطقه ، امکان بهره برداری از آنها در کشاورزی از طریق کشت و زرع وجود ندارد و تنها محصول طبیعی آنها ، همان مختصر پوشش گیاهی است که شاید بشود از انها به عنوان یک مرتع بسیار فقیر ، برای چرای احشامی از قبیل شتر ، بز و غیره استفاده کرد ، تازه مشروط به اینکه گیاهان آن قابل خوردن برای حیوانات باشد .

بنابراین وقتی شرایط این گونه است ، بخصوص که اگر این زمینها در حاشیه کویر و بیابان و یا در داخل آن واقع شده و تقریباً هیچ نوع نفعی از این زمینها برده نمی شود ،مگر همان بصورت مرتع فقیر ، پس بهتر است که در جهت غنی کردن آنها از لحاظ پوشش گیاهی اقدام کنیم . برای این منظور ، چنانچه در آنجا آب جاری شور وجود داشته باشد و یا با هزینه کم ، قابل دسترسی باشد ،

( البته نه آب خیلی شور ) از این آبها برای مرطوب نگهداشتن این نوع زمینها در جهت فراهم آوردن امکان برای رویش گیاه بیشتر و توسعه آن ، استفاده بشود . در نتیجه آبیاری ، حتی با این آبهای بالنسبه شور بخصوص که اگر بذر یا گیاهان مقاوم به شوری و قابل مصرف و مفید برای احشام بطور صحیح در زمین کاشته بشود

، پوشش گیاهی جالب توجهی بوجود خواهد آمد که می تواند در اغلب موارد بسیار مفید و مؤثر واقع بشود . به ویژه در مواردی که منطقه دارای احشامی چون شتر و بز و از لحاظ علوفه و مرتع نیز سخت در مضیقه باشد .

هر چند که در دنیای امروز ، دام ، گران و باارزش است ، بنابراین حتی الامکان باید متناسب با بهای گوشت و فراورده هایش تغذیه بشود ولی در شرایطی که امکان دستیابی به مراتع مرغوب طبیعی و ایجاد مراتع مصنوعی با استفاده از خاک و آب شیرین وجود ندارد و امکان تأمین علوفه ی به اصطلاح « دستی » هم نیست و منطقه هم از لحاظ احشام بالنسبه غنی است

و از طرف دیگر بر اثر فقر گیاهی و یا چرای بیش از حد ، استفاده از گیاهان به عنوان ماده سوختنی و غیره روز به روز ، وضع پوشش گیاهی منطقه و در نتیجه وضع دامداری بدتر می شود ، ایجاد یک مرتع حتی با گیاهان کویری می تواند بسیار سودمند واقع بشود و از فشار احشام به دیگر مراتع بکاهد و در مورد بخصوص شتر و حتی بز ، نیازی به علوفه گران قیمت و استفاده از مراتع دیگر احشام هم نباشد هر چند ممکن است

در بعضی موارد در نتیجه ی آبیاری با آب شور ، تا حدودی بر درجه شوری خاک نیز افزوده گردد . به عنوان مثال همانطور که نگارنده عملاً تجربه و مشاهده کرده است یک مرتع غنی و خوب خارشتری برای تعلیف احشامی چون بز و شتر و بخصوص شتر ، بسیار مساعد و مناسب است و این حیوانات با چرا در این مراتع ، چاق و فربه می شوند در حالی که هیچ هزینه ای برای صاحب آنها از این لحاظ در مراتع طبیعی ندارد و یا اگر داشته باشد تقریباً ناچیز است .

اتفاقاً خارشتر در زمینهای مرطوب شور خوب رشد می کند و به قول دامدارهای سنتی حاشیه کویر و علاقه مند به این نوع گیاه ، در فصل پائیز « غوره » خوبی هم می بندد که حیوان آن را با حرص و ولع می خورد و چاقش می کند .

بنابراین با آبیاری صحیح این زمینها با آب حتی کمی شور و همچنین کنترل پوشش گیاهی آن تا حدود امکان (‌به عنوان مثال از بین بردن گیاهان غیر مفید و غیر علوفه ای و تقویت و توسعه گیاهان مفید و غیره ) می توان بسیاری از مشکلات دامداران حواشی کویرها و بیابانها را ، آن هم بخصوص در شرایطی که علوفه خیلی گران و کمیاب است ، به این طریق حل کرد و در ضمن با ایجاد پوشش گیاهی از فرسایش خاک جلوگیری بعمل آورد و موجب پاکیزه نگهداشتن هوا نیز تا حدودی شد .

این برنامه به ویژه در نقاطی که استفاده از سیلابهای شیرین و زمستانی و یا بهاری گاهگاهی امکان پذیر باشد ، موفقیت آمیزتر است زیرا با این آبها می توان از تأثیر نامطلوب آبهای شور ، کاست .
نمونه ای از این نوع تأثیر آبهای کمی شور در به وجود آمدن مراتع و علفزار طبیعی را می توان در مسیله قم به خصوص در نقاطی از آن که پوشش گیاهی انبوه و قابل استفاده برای هزاران احشام ایجاد گردیده است ، مشاهده کرد و یا در بعضی از نقاط حاشیه شمالی دشت کویر که گاهی سیلابهای شیرین به آنجا می ریزد و موجب پیدایش پوشش گیاهی بالنسبه انبوه و قابل استفاده شده است .

به نظر نگارنده اتفاقاً تنها راه عاقلانه و مناسب و مقرون به صرفه در بهره برداری از زمین ( و آب ) در بسیاری از موارد همین استفاده از آن برای ایجاد مراتع است ، تا سعی در آباد کردن و بهره برداری از آن در زراعت ، زیرا اصلاح زمینهای کویری خیلی شور و شیرین کردن آبهای شور برای استفاده از این نوع زمینها ، به هیچ وجه از لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه نمی نماید و به علاوه طبیعت زمینهای شور طوری است که همواره در معرض خطر شور شدن مجدد است

و این حساسیت خاکهای شور ، باعث می شود که انسان همیشه در بهره برداری از این نوع زمینها باید کاملاً مواظب آنها باشد و برای جلوگیری از شور شدن زمین ، یک سری اقدامات انجام دهد که هزینه بالنسبه زیادی در بر دارد ( در این باره در کتاب : « مناطق خشک و مسائل بهره برداری از خاک آن » به تفصیل توضیحاتی داده ام)

بهتر است تا آنجایی که امکان دارد و از لحاظ اقتصادی صرف می کند ، زهکشهای متناسب با آن زمین حفر گردد تا به این وسیله تا حدودی از شور شدن خاک بر اثر آبیاری با آب شور جهت ایجاد مراتع و پوشش گیاهی انبوه جلوگیری به عمل آید .

در صورتی که گاهگاهی و حتی سالی یک بار هم دستیابی به سیلاب شیرین و استفاده از آن امکان پذیر باشد ، آبیاری یا شستشوی زمین با این نوع آب ، به ویژه در شرایطی که زهکشی کامل باشد ، تأثیر بسزایی در شستن املاح و پائین بردن آنها در زمین دارد .

در اینجا باید متذکر شد که در بعضی از موارد ، نباید آب شور را مهار و آن را به عنوان آب آبیاری در سطح زمینها پخش کرد . آن در شرایطی است که خطر شور شدن منابع آب زیرزمینی در نتیجه نفوذ آب شور به اعماق زمین و همچنین حرکت و سرایت آن به دیگر سفره های آب و خلاصه شور شدن خاک و آب شیرین وجود دارد .

همچنین آبهای بسیار شور و غلیظی که به ویژه از گنبدهای نمکی در اواخر فصل بارانی خارج می شود ، و یا آبهایی که بر اثر عبور از زمینهای نمکی و طی مسافت زیاد آنقدر غلظت املاح در آنها زیاد می شود که به صورت یک مایع غلیظ و سمی درمی آید ( مانند آب رود شور بیرجند در قسمت انتهایی ) نباید در سطح زمین پخش گردد .

این نوع آبها نه تنها به ایجاد پوشش گیاهی کمک نمی کند بلکه در نتیجه غلظت زیاد املاح ، آنچنان زمین را به اصطلاح کویر می کند که امکان دارد اگر مختصر پوشش گیاهی هم داشته باشد ، آنها را از بین ببرد . کما اینکه در مسیر و حتی کناره این آبها هم ، اثری از گیاه دیده نمی شود . بنابراین بهتر است که از این آبها نه تنها هیچگونه استفاده ای نشود

( مگر از نمک احتمالاً مرغوبی که از تبخیر آنها در حوضه انتهایی و غیره به وجود می آید ) بلکه باید سعی گردد که این آبهای بسیار شور و اغلب تلخ ، بدون آنکه به اطراف سرایت کند از طریق یک مجرا یا کانال باریک به کویرها بریزد تا باعث بدتر شدن خواص آب و خاک تحت نفوذ و اطراف مسیر خود نگردد .

با استفاده از آبهای کمی شور به ویژه در حواشی کویرها همانطوری که گفتیم مراتع بالنسبه خوبی ایجاد کرد و به علاوه نی زارها به وجود آورد که موارد استعمال گوناگون دارد ، به عنوان مثال از علوفه سبز آن چه در همانجا و چه پس از درو کردن و همچنین علوفه خشک آن برای احشام استفاده کرد . با چیدن نی و دیگر گیاهان و دور کردن آنها از آنجا ، مقدار قابل توجهی نمک از زمین کم می شود . این روش در جلوگیری از شور شدن خاک نیز مؤثر است .

از بعضی از گونه های نی که اتفاقاً در حاشیه کویر و زمینهای مرطوب نمکی خوب رشد می کنند ، می توان ، جارو گرفت ( جاروی به اصطلاح نرمه ) دیگر محصول برخی از انواع این نی ها موادی است که در بنایی بکار می رود . از ساقه نی می توان برای بافتن حصیر استفاده کرد صنعتی که دارد در ایران رو به زوال می رود ، در حالی که حصیر برای جلوگیری از نفوذ گرما به منازل و غیره بسیار مؤثر است . از این نوع نی زارهای طبیعی در بسیاری از کویرهای ایران ، از آن جمله در حاشیه شمالی دشت کویر واقع در جنوب گرمسار زیاد دیده می شود .

نوعی نی که به نی باغی نیز معروف است ، در خاک شور و با آب شور نیز عمل می آید که موارد استعمال گوناگون دارد . از آن جمله در موارد ذیل می توان از آن استفاده کرد ک
ایجاد بادشکن برای جلوگیری از پیشروی بیابانهای ماسه ای ، ایجاد چپر یا کپر برای سکونت انسان در نواحی گرمسیر و یا استفاده از آن برای ساختن پناهگاه جهت حیوانات خانگی ، ایجاد خار خانه ، پوشاندن سقف منازل و یا طویله ها و غیره .

گیاه اشلن یا اشنان نیز در زمینهای مرطوب شور وقلیایی خوب رشد می کند ، بنابراین با استفاده از آبهای شور و قلیایی می توان پوشش انبوهی از آن به وجود آورد . از این گیاه نیز می توان در موارد مختلف استفاده کرد ، کاری که پیشینیان ما می کردند . به عنوان مثال از آن ماده ای قلیایی گرفته که از جمله در صنعت قالی بافی مصرف داشته است .

از اشلن چوبک درست می کردند که به عنوان ماده پاک کننده بکار برده می شد ، و هنوز هم در بعضی از نقاط ، به ویژه نقاط حاشیه کویری و دورافتاده کشور از آن استفاده می شود ، و خلاصه ، بوته اشلن از خوش خوراکترین گیاهان برای شتر است . ایجاد یک مرتع غنی اشلن موجب تقویت شترداری در منطقه نیز می گردد . اشلن زارهای غنی و پر پشت در بسیاری از نقاط کویری که خاک آن مرطوب است یعنی سطح آب زیرزمینی در آنجا بالاست ، وجود دارد .

همانطوری که قبلاً هم گفتیم در کویرها و حواشی آن که خاک مرطوب است ، خارشتر زیاد می روید . با استفاده از آبهای کمی شور ، می توان پوشش گیاهی انبوهی از آن به وجود آورد که برای نگهداری احشامی چون بز و شتر مفیدتر است . به علاوه با چیدن آن نیز می توان آذوقه زمستانی این احشام و حتی گوسفند دنبه دار را فراهم کرد . علاوه بر اینها از بوته خار شتر ماده ای دارویی بنام ترنجبین بدست می آید که در گذشته بسیار مورد استفاده واقع می شده است و غیره ;

خلاصه هستند گیاهان دیگری که به طور طبیعی در خاکهی مرطوب شور به ویژه در کویرها و حواشی آن می رویند و یا از راه پرورش ، امروزه اهمیت ویژه ای کسب کرده اند ، که با استفاده از آب شور و پرورش صحیح ، می توان آنها را توسعه داد و یا سطحهای وسیعی از آنها را به وجود آورد و از آنها بهره برداری کرد . به عنوان مثال علفهای Rye و برمودائی ( Bermuda grass , rye grass ) را می توان نام برد که جزء گیاهان مقاوم به شوری هستند ، اما باید توجه داشت که هر نوع آب شور و با درجه شوری زیاد ، را تحمل نمی کنند .

مثلاً علف برمودائی می تواند آبی با غلظت در حدود 12000 میلی گرم در لیتر نمک را تحمل کند ( 64 ص 39 ) که غلظت آن تقریباً یک سوم غلظت املاح آب دریاست ( 35000 میلی گرم در لیتر ) . البته همانطوری که در گذشته نیز به آن اشاره شد ، علاوه بر غلظت ، نوع املاح موجود در آب نیز بسیار مهم است که باید به آن توجه بشود .

از گیاهان باارزش علوفه ای ( مرتعی ) ، اسفناج وحشی یا آتری پلکس است که امروزه گونه اهلی شده آن ، در سطحهای وسیعی در زمینهای کویری کاشته می شود این گیاه نیز با آنکه مقاوم به شوری است ، ولی در هر کویری با درجه شوری زیاد ، نمی روید با آبیاری ، می توان مراتع وسیعی را از این گیاه به وجود آورد .

برای کسب اطلاعات بیشتر راجع به مسئله « آبیاری با آب شور ، روشها و مزایای استفاده از آب شور و همچنین محدودیتهایی که در این راه وجود دارد مراجعه شود از جمله به کتابهای مناطق خشک و مسائل بهره برداری از آب و خاک آن جلد اول تألیف نگارنده و یا منبع شماره 64 ».


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

تحقیق بیماری جنون گاوی در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق بیماری جنون گاوی در word دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق بیماری جنون گاوی در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق بیماری جنون گاوی در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق بیماری جنون گاوی در word :

بیماری جنون گاوی ( B.S.E ) یک بیماری کشنده و دژنراتیو عصبی مغزی قابل انتقال گاو می باشد . این بیماری یک هفته تا چند ماه بعد از بروز علائم بالینی باعث مرگ دام می شود میانگین زمانی دوره کمن بیماری 4 تا 5 سال می باشد . علائم بالینی این بیماری شامل بروز رفتارهای عصبی می باشد
علائم بیماری جنون گاوی در گاو عبارتند از :




میانگین زمانی بین آلودگی دام تا بروز علائم بالینی پنج سال می باشد . مطالعات انجام گرفته ارتباط بین بیماری جنون گاوی و nvCJD را نشان داده است بخاطر همین تشابهات بوده که رسانه های خبری و مطبوعات برای اینکه بتوانند مخاطبین فراوانی را بخود جذب کنند مطالبی را منتشر می کنند که باعث ایجاد ابهاماتی در ذهن در نزد افکار عمومی گردیده است که غالبأ فاقد اساس و تجارب علمی می باشند . همچنین تشابهاتی بین B.S.E و بیماری KURU در انسان وجود دارد .

اپیدمیولوژی بیماری جنون گاوی
این بیماری برای اولین بار در یک فارم بنام KENT در سال 1985 در انگلستان گزارش گردید قبل از سال 1985 هیچ کس شناختی از بیماری جنون گاوی نداشت مدتها قبل دامپزشکان پاتولوژیست یک بیماری ناشناخته را که غیر قابل تشخیص بود گزارش دادند و تا سال 1987 هیچ مشکلی دال براینکه این بیماری بصورت اپیدمی در حال پیشرفت باشد وجود نداشت مطالعات انجام گرفته برروی موارد آلوده منتج به این شد که پودر استخوان و پودر گوشت تولیدی تنها فرضیه ای بود که بعنوان عامل بیماری غیر قابل تشخیص اعلام گردید

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

تحقیق در مورد انتی اکسیدان ها در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 تحقیق در مورد انتی اکسیدان ها در word دارای 18 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق در مورد انتی اکسیدان ها در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق در مورد انتی اکسیدان ها در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن تحقیق در مورد انتی اکسیدان ها در word :

انتی اکسیدان ها

رنگ ها و طعم ها
ماجرای فیزیک ذرات بنیادی در دهه 1960 به ماجرای خلق مکانیک کوانتومی و آنچه که در جهان فیزیکدانان در دهه های اول قرن بیستم می گذشت بی شباهت نیست. در اواخر دهه 1960 شتاب دهنده های پرانرژی از تصادم الکترون ها و پروتون ها و در برخی موارد ذرات دیگر، صدها ذره بنیادی فراهم کردند تا فیزیکدانان را از غنای آنچه که در زیرلایه های اتم می گذرد آگاه کنند.

نگاهی به مدل استاندارد ذرات بنیادی
در نیمه دوم قرن بیستم پیشرفت های عظیمی در درک ما از جهان و به خصوص در دنیای درون اتم اتفاق افتاد. از یک سو پیشرفت های نظری در مکانیک کوانتومی و به تبع آن در نظریه میدان های کوانتومی و از سوی دیگر انجام آزمایش های بزرگ به وسیله شتاب دهنده های عظیم باعث شد که امروزه بتوانیم ادعا کنیم ساختار بخش عظیمی از ماده قابل رویت در جهان را می دانیم. همچنین می توانیم بگوییم که از میان چهار نیروی مستقل در طبیعت امروز نظریه وحدت یافته ای از دوتای آنها در دست است و سومین نیرو هم به طرز خوبی با آنها تلفیق شده است.

اما سئوالات بزرگ تر و اساسی تری پیش روی بشر باز شده است. از یک طرف نیروی چهارم یعنی گرانش تا حدودی رام نشدنی به نظر می رسد. نظریه های ذهنی تری مثل نظریه ریسمان و ابر ریسمان ادعا دارند که شاید بتوانند در آینده هر چهار نیرو را در یک نظریه وحدت یافته توضیح دهند. از سوی دیگر کشفیات

کیهان شناسی در اواخر دهه 90 نشان داد که آن چیزی را که ماده قابل رویت در جهان می نامیم و آن را با «مدل استاندارد ذرات بنیادی» توصیف می کنیم، تنها کمتر از پنج درصد جرم کل عالم را تشکیل می دهد و از 95 درصد باقی مانده قسمتی به صورت جرم تاریک است که تنها اثر آن را در سرعت چرخش ستاره ها

(مثل خورشید) به دور کهکشان دیده ایم و قسمت بیشتر آن به صورت انرژی تاریک است که باز هم تنها نشانه آن را در افزایش سرعت انبساط عالم کشف کرده ایم و هیچ توجیه نظری که به وسیله عموم فیزیکدانان قابل قبول باشد ارائه نشده است.

با وجود تمام این محدودیت ها می توان گفت که «مدل استاندارد ذرات بنیادی» به واقع شاهکاری است که حاصل میلیون ها نفرساعت _ وقت و یک قرن تلاش بشر و عقلانیت مدرن برای کشف رازهای جاودانه خلقت است.
نخستین ذرات بنیادی

ماجرای فیزیک ذرات بنیادی در دهه 1960 به ماجرای خلق مکانیک کوانتومی و آنچه که در جهان فیزیکدانان در دهه های اول قرن بیستم می گذشت بی شباهت نیست. در اواخر دهه 1960 شتاب دهنده های پرانرژی از تصادم الکترون ها و پروتون ها و در برخی موارد ذرات دیگر، صدها ذره بنیادی فراهم کردند تا فیزیکدانان را از غنای آنچه که در زیرلایه های اتم می گذرد آگاه کنند.

زمانی که دالتون مدل اتمی نوین خود را در قرن نوزدهم ارائه داد و مندلیف جدول تناوبی عناصر را تنظیم کرد، دانشمندان گمان می کردند که اتم ها، آجرهای ریزسازنده جهان هستند اما این تصور چندان طول نکشید. با کشف الکترون، هسته و پروتون و نوترون درون هسته (که اکثر آنها را مدیون تامسون پدر و پسر و لرد رادرفورد هستیم)، دانشمندان نفس تازه ای کشیدند. آنها توانستند تمام جدول تناوبی عناصر را براساس این ذره توجیه کنند. به نظر می رسید که الکترون، پروتون و نوترون اجزای اصلی سازنده جهان هستند.

اما داستان اینجا تمام نمی شود. دیراک که پس از تدوین مکانیک کوانتومی توسط هایزنبرگ و شرودینگر به دنبال آن بود که یک نظریه مکانیک کوانتومی نسبیتی بسازد نسبیت خاص را با مکانیک کوانتومی پیوند بزند، در اواخر دهه 1920 به معادله ای دست یافت که علاوه بر توضیح دینامیک الکترون وجود ذره دیگری را پیش بینی می کرد که تمام خواص اش همانند الکترون اما بارش مخالف آن است. این ذره را پوزیترون نامیدند. پوزیترون پادذره الکترون است، یعنی تمام خواص آن

مثل الکترون است و فقط بارهای ذاتی اعداد کوانتومی آن عکس الکترون است، مثلاً بار الکتریکی مثبت دارد و در سال 1931 توسط کارل اندرسون با استفاده از عکس هایی که از تابش کیهانی گرفته بود، کشف شد. نکته جالب تر اینکه معادله دیراک می تواند هر ذره ای را که اسپین یک دوم دارد توصیف کند اسپین خاصیت کاملاً کوانتومی است و مانسته کلاسیکی ندارد و شبیه یک میدان مغناطیسی ذاتی است پس پروتون و نوترون را هم شامل می شود، در نتیجه آنها هم پادذره دارند.

نظریه میدان های کوانتومی
پیشرفت بعدی در درک جهان خرد جهان زیر اتمی زمانی حاصل شد که نشان داده شد در معادله دیراک کوانتیزه کردن معادله شرودینگر برای ذرات اسپین یک دوم یک فوتون پرانرژی فوتون، کوانتوم نور است که اینشتین از آن برای توجیه اثر

فتوالکتریک استفاده کرد می تواند یک الکترون و یک پوزیترون خلق کند. البته برای بقای همزمان انرژی و اندازه حرکت، این خلق باید در کنار یک ذره سنگین تر اتفاق بیفتد.
به طور مشابه نشان داده شد که الکترون و پوزیترون می توانند به هم برخورد کنند و ضمن نابود شدن فنا شدن یک فوتون پرانرژی تولید کنند.
در نظریه میدان های کوانتومی که معادله دیراک صورت خاصی از آن است همه ذرات توسط میدان ها توصیف می شوند، همان طور که فوتون نمایان گر میدان الکترومغناطیسی است، الکترون هم تجلی یک میدان الکترونی و پروتون هم یک میدان پروتونی است. به امکان خلق یا فنای کوانتم های میدان ذرات دومین کوانتیزه شدن» می گویند.
نیروهای بنیادی
در درون هسته اتم ها، پروتون ها و نوترون ها در کنار هم قرار دارند. نوترون ها بی بار هستند اما پروتون ها بار مثبت دارند. دافعه الکتریکی آنها آنقدر زیاد است که باید چیزی بسیار قوی آنها را در کنار هم این گونه آرام قرار داده باشد. نیرویی که «نیروی هسته ای» نام گرفت.

فیزیکدان بزرگ ژاپنی یوکاوا این ایده را مطرح کرد که نیروی هسته ای ناشی از تبادل ذره ای به نام مزون بین اجزای هسته پروتون و نوترون است به این ترتیب پای ذرات دیگری هم به میان آمد. در همین زمان ها بود که شتاب دهنده های بزرگ ساخته شدند و ماحصل کار این شتاب دهنده ها کشف صدها ذره گوناگون بود که همه آنها به نوعی لقب «بنیادی» را به همراه داشتند وضع از زمان جدول مندلیف هم بدتر شد. زیرا آن موقع تنها 92 عنصر وجود داشتند و حالا صدها ذره بنیادی. همان طور که بشر توانست این 92 عنصر شیمیایی را با سه ذره الکترون، پروتون و نوترون توضیح دهد، به نظریه دیگری نیاز بود که بتواند این جنگل

عظیم ذرات را با چند مدل ساده تفسیر کند. مدل استاندارد ذرات بنیادی توانست چنین کاری را انجام دهد. تاکنون در طبیعت تنها چهار نیروی مستقل شناخته شده است. نیروی گرانش را نیوتن کشف کرد و در نظریه نسبیت عام اینشتین تعمیم یافت. نظریه نسبیت عام یکی از بهترین و کامل ترین نظریه های علمی است که می تواند نیروی گرانش را تا حد بسیار خوبی توضیح دهد. نیروی دیگر، نیروی الکترومغناطیسی است.

نیروی الکترومغناطیسی در قرن نوزدهم و با کارهای بزرگانی مثل فارادی، هانری، لورنتس، آمپر، اورستد و; قوام پیدا کرد و سرانجام ماکسول توانست این نظریه ها را وحدت بخشیده و در یک نظریه واحد الکترومغناطیسی کلاسیک توضیح دهد. بعد از آن در دهه 1950 فاینمن توانست الکترومغناطیس را با مکانیک کوانتومی پیوند دهد و نظریه کوانتومی الکترودینامیک یا QED را ابداع کند.

نیروی هسته ای هم یکی دیگر از نیروهای بنیادی طبیعت است که اجزای هسته را به هم پیوند می زند. اما بررسی واپاشی نوترون به پروتون و الکترون نشان داد که باید نیروی دیگری هم وجود داشته باشد. نوترون آزاد با نیمه عمری حدود 18 دقیقه واپاشی می کند و یک پروتون و یک الکترون و یک نوترینو آزاد می کند. نیمه عمر این واکنش آنقدر زیاد است که نمی توان این واکنش را در حوزه واکنش های هسته ای قرار داد. از طرف دیگر نوترون بی بار است، پس نیروی

الکترومغناطیسی هم نمی تواند این واکنش را توجیه کند. از نیروی گرانش هم با توجه به جرم کم این ذرات اصولاً صرف نظر می شود. برای همین دانشمندان اسم نیرویی که این واکنش را توجیه می کند، نیروی هسته ای ضعیف گذاشته اند زیرا شدت آن بسیار کمتر از نیروی هسته ای معمولی است که ذرات درون هسته را به هم پیوند می دهد. این نیرو هم خود به خود به نیروی هسته ای قوی تغییر نام داد. نیروهای هسته ای قوی و ضعیف و الکترومغناطیسی نیروهایی

کوانتومی هستند که نظریه میدان کوانتومی آنها را توضیح می دهد. در مدل استاندارد ذرات بنیادی، ذراتی را به عنوان حامل نیرو تعریف می کنند. این ذرات حامل نیرو بوزون نامیده می شوند و ذرات معمولی که این نیروها بین آنها برقرار می شود، فرمیون نامیده می شوند. بوزون ها از آمار بوز- اینشتین پیروی می کنند و اسپین آنها صحیح است مثل 0 ، 1 2، و; اما فرمیون ها از آمار فرمی- دیراک پیروی می کنند، یعنی اصل طرد پائولی بر آنها حاکم است و فقط یک فرمیون می تواند در هر حالت قرار بگیرد. مثل ترازهای اتمی که در هر تراز تنها دو الکترون یکی با اسپین بالا و یکی با اسپین پایین قرار می گیرد. اسپین فرمیون ها نیم صحیح است. یک دوم، سه دوم، پنج دوم و;

در نیروی الکترومغناطیسی ذرات باردار ماده را می سازند و نیروی الکترومغناطیسی در آنها با مبادله فوتون که حامل این نیرو و اسپین آن یک است، توضیح داده می شود. حامل نیرو در نیروی هسته ای ضعیف، ذراتی به نام +W و _W، Wo و Zo هستند. حامل نیروی هسته ای قوی هم ذراتی به نام گلوئون هستند.
اما تاکنون هیچ نظریه کوانتومی برای گزارش ارائه نشده و سازش بین نسبیت عام و مکانیک کوانتومی از مسائل لاینحل فیزیک امروزی است. برای توجیه گزارش کوانتومی پیشنهاد می شود که نیروی گرانش هم با استفاده از حاملی به نام گراویتون که اسپین آن2 و مثل فوتون بدون جرم است، منتقل می شود. علت 2بودن اسپین گراویتون این است که باید تنها از نوع جاذبه باشد. اما مشکلاتی در این زمینه بروز می کند که تا امروز حل نشده باقی مانده اند.
ذرات بنیادی
همان طور که رادرفورد در سال 1911 ذرات آلفا را به اتم های طلا شلیک و هسته درون اتم را کشف کرد، در سال 1968 هم آزمایشی به همان شکل و به همان اهمیت انجام شد. پراکندگی ذرات که به سمت پروتون شلیک شدند نشان داد که جرم این ذره در یک نقطه متمرکز نیست بلکه در سه ناحیه خاص درون آن متمرکز شده است. این دستاورد نشان می دهد که پروتون برخلاف الکترون یک ذره بنیادی نیست، بلکه خود از سه ذره کوچک تر تشکیل شده است. همان طور که مدل اتمی بو توانست کشفیات رادرفورد را توضیح دهد، نظریه «کرومو دینامیک کوانتومی» هم این پدیده را توضیح داد. اجزای سازنده پروتون را کوارک نام گذاشتند. فریتشن، لوت ویلر و گلمان در سال 1973 کرومودینامیک کوانتومی یا QCD را ارائه کردند.

ایده اصلی آنها استفاده از یک بار بنیادی مثل بار الکتریکی با نام رنگ است. همان طور که ذرات می توانند بار مثبت یا منفی داشته باشند، کوارک ها هم می توانند رنگ سبز، قرمز یا آبی داشته باشند. توجه داشته باشید که این رنگ ها فقط اسم است و کوارک ها هیچ تابشی ندارند که فرکانس آن شبیه فرکانس نور آبی، قرمز یا سبز باشد که در چشم ها این رنگ ها را تداعی کند بلکه همان طور که بار الکتریکی دو وجه مثبت و منفی دارد رنگ هم سه وجه دارد: سبز، قرمز و آبی. از مخلوط شدن یک کوارک سبز، یک کوارک قرمز و یک کوارک آبی یک پروتون به وجود می آید که بی رنگ است. ابتدا دو کوارک بالا (u) و پایین (d) کشف شدند.کوارک u بار الکتریکی + دوسوم و کوارک d بار الکتریکی – یک سوم دارد به این ترتیب دو کوارک u به علاوه یک کوارک d ذره ای با بار 1+ تولید می کنند که همان پروتون است. هرکدام از این کوارک ها هم یک رنگ خاص دارند.

دو کوارک d و یک کوارک u هم ذره ای بی بار تولید می کنند که همان نوترون است. چندی بعد، برای توجیه یکی دیگر از ذراتی با نام اومگا منفی که در دهه 60 کشف شده بود وجود کوارک دیگری لازم شد. این کوارک را شگفت (S) نامیدند. پس از آن کوارک C (افسون) و سپس کوارک t و b کشف شدند. دو کوارک آخر را فیزیکدانان کم ذوق سر و ته (Bottom و Top) و فیزیکدانان با ذوق تر حقیقت و زیبایی (Truth و Beauty) می نامند. به این ترتیب فیزیکدانان توانستند، همه ذرات کشف شده در شتاب دهنده ها (یعنی فرمیون ها) را در دو گروه اصلی طبقه بندی کنند: لپتون ها و کوارک ها (جدول یک) و در طرف دیگر ذراتی وجود دارند که حامل نیرو هستند یعنی بوزون ها (جدول دو) وجود دارند.

مزایای استفاده ازمواد طعم دهنده درصنعت طیور
سابقه استفاده ازمواد خوش طعم کننده درتغذیه حیوانات به سال 1946 بازمی گردد. استفاده از این مواد درجیره غذایی حیواناتی از قبیل گاو، گوسنفد و سایرحیوانات مزرعه ای کاملا مرسوم است، ولی کاربرد این مواد درصنعت طیور، توسط متخصصین تغذیه، درحال بحث وبررسی می باشد. بعضی از متخصصین تغذیه مشتاق کاربرد این ترکیبات در تغذیه طیورهستند وبرخی دیگردراین ارتباط هیچ گونه تمایلی را نشان نمی دهند.

سابقه استفاده ازمواد خوش طعم کننده درتغذیه حیوانات به سال 1946 بازمی گردد. استفاده از این مواد درجیره غذایی حیواناتی از قبیل گاو، گوسنفد و سایرحیوانات مزرعه ای کاملا مرسوم است، ولی کاربرد این مواد درصنعت طیور، توسط متخصصین تغذیه، درحال بحث وبررسی می باشد. بعضی از متخصصین تغذیه مشتاق کاربرد این ترکیبات در تغذیه طیورهستند وبرخی دیگردراین ارتباط هیچ گونه تمایلی را نشان نمی دهند. باید توجه نمود که تعداد جوانه های

چشایی در یک جوجه یک روزه فقط 8 عدد می باشد و این جوانه ها در سن 3 ماهگی به تعداد 24 عدد افزایش می یابند. این درحالی است که تعداد جوانه های چشایی در انسان در حدود9000 و درگاو در حدود 25000 عدد می باشد. این تفاوت تعداد جوانه های چشایی بین طیور، اسنان و گاو، بحث های جالبی را در مورد قابلیت حس چشایی درطیور مطرح می نماید. یکی دیگرازنکات قابل توجه دیگردراین زمینه به درصد ناچیزرطوبت در خوراک طیور ومدت زمان کوتاه توقف

خوراک دردهان آن ها باز می گردد. تحت این شرایط بدیهی است که قابلیت حل شدن عوامل طعم دهنده خوراک دردهان، با بازدهی بالایی اتفاق نخواهد افتاد. بخشی ازمطالعات علمی که دراین رابطه صورت گرفته است نشان می دهد که درصورت استفاده ازمواد طعم دهنده درجیره غذایی جوجه های گوشتی و مرغان تخمگذار،هیچ گونه تفاوت معنی داری ازنظر شدت رشد وتولید تخم مرغ رخ نخواهد داد. این عده ازمتخصصین معتقدند که استفاده از مواد مطبوع درخوراک

طیورازنظر اقتصادی ممکن است مقرون به صرفه نباشد. این عقاید ازدیدگاه صنعت طیور دردنیا پذیرفته شده نیست. واقعیت آن است که تعداد جوانه های چشایی با افزایش سن طیور افزایش می یابند. اگرچه بعضی ازمکانیسم های توجیهی براین اساس پایه گذاری شده اند که قابلیت انحلال عوامل طعم دهنده خوراک درطول هضم غذا دردستگاه گوارش طیوربسیارپایین می باشد، ولی این نکته را هم باید درنظرداشت که وجود این مواد مطبوع در خوراک، می تواند

موجب تحریک حس بویایی و درنتیجه تحریک مصرف خوراک درپرنده شود.وجود مواد مطبوع کننده خوراک طیور، موجب بهبود جزیی درافزایش وزن بدن وتولید تخم مرغ می شود ولی این اثرات افزایشی ممکن است که معنی دارنباشد، ولی این عدم معنی داربودن نباید مانع از آن شود که ما یک دیدگاه درست ازکاربرد این مـواد را داشته باشیم . مواد طعم دهنده خوراک، حاوی فاکتورهای ناشناخته ای هستند که موجب تأمین سلامت پرنده می شوند و پرنده را درمقابل عوامل

نامساعد حفظ می نمایند.مواد خوراکی طبیعی به طورنسبی برای طیورنامطلوب هستند زیرا از خوشخوراکی بالایی برخوردار نیستند. به عنوان مثال طیورجیره حاوی ذرت را نسبت به جیره های حاوی جو، چاودارو گندم ترجیح می دهند. طیور همچنین ازخوردن غذاهای حاوی ترکیبات غیرمعمول ازقبیل پروتئین های تک سلولی ، ضایعات فرآوری شده میوه و گیاهان دارویی خودداری می نمایند. مواد خوراکی طبیعی با خوشخوراکی بالا هم حاوی فاکتورهای زائدی هستند که

اثرات نامطلوب را بر روی خوش خوراکی غذا می گذارند. به عنوان مثال، درطول مدت زمان طولانی نگهداری وذخیره سازی این مواد، ترکیبات مغذی موجود درآن ها دستخوش تغییراتی می شوند. اکسیداسیون چربی، کپک زدگی قند و فساد پروتئین از جمله واکنش هایی است که مواد مغذی، با آن روبرو می شوند. فساد این مواد مغذی با ارزش، موجب تولید ترکیبات معطری می شود که برای طیورقابل قبول و جذاب نمی باشد و همین عامل موجب عملکرد ضعیف این مواد

خوراکی می شود. مشکلات مربوط به طعم غذا، ممکن است درغذاهای تازه هم وجود داشته باشد. یافته های تجربی نشان می دهند که بدون استفاده از مواد خوش طعم کننده خوراک، امکان تولید جیره غذایی که ازیکنواختی بالایی ازنظر خوشخوراکی برخوردار باشند وجود ندارد. دلیل این امربه تفاوت شرایط کشت گیاه، نوع خاک و مراحل مختلف فرآوری گیاه در کارخانجات باز می گردد. افزودنی های غذایی که درجیره های غدایی مختلف استفاده می شوند، طعم های متفاوتی دارند. به عنوان مثال ، منابع چربی که در خوراک مورد استفاده قرارمی گیرند، ممکن است از بخش هایی ازچربی غیرخوراکی بدن حیوانات که حاوی ناخالصی زیادی است استخراج شوند.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi

مقاله نقش موزه در توسعه گردشگری فرهنگی* در word


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

  مقاله نقش موزه در توسعه گردشگری فرهنگی* در word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله نقش موزه در توسعه گردشگری فرهنگی* در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله نقش موزه در توسعه گردشگری فرهنگی* در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن مقاله نقش موزه در توسعه گردشگری فرهنگی* در word :

چکیده

در طول تاریخ، فرهنگ نقش مهمی در گسترش »گردشگری فرهنگی« ایفا کرده است که یکی از اشکال مورد علاقه گردشگری، میان علاقمندان به فرهنگ و تمدن است. موزه ها با حفظ و زنده نگه داشتن آثار فرهنگی به جا مانده از تمدن ها و پیشینیان می توانند در تقویت هویت ملی و فرهنگی جامعه نقش بسزایی ایفا نمایند. امروزه موزه ها و مراکز فرهنگی در ارتقای دانش بشری و نیز گسترش علم و پایدار سازی آموزش که به تعبیری آموزش مستمر است، یکی از نهادهای اجتماعی موثر به شمار می روند . در این پژوهش به روش توصیفی تحلیلی به بررسی نقش موزه در توسعه گردشگری فرهنگی می پردازیم. نتایج حاصل از پژوهش بیانگر آن است که، موزه ها علاوه بر تقویت هویت ملی و فرهنگی اعضای جامعه، ضامن بقای فرهنگ ایرانی برای نسل های کنونی و آینده می باشند. همچنین با برنامه ریزی و سیاستگذاری صحیح می توان شرایط جذب گردشگر داخلی و خارجی را فراهم کرد که عامل موثری در توسعه فرهنگی و اقتصادی کشور می باشد.

واژه های کلیدی: گردشگری، گردشگری فرهنگی، آثار فرهنگی، هویت فرهنگی، موزه.

* مقاله فوق حاصل نتایج و پژوهش های بخشی از رساله کارشناسی ارشد نویسنده تحت عنوان “طراحی معماری موزه نمایشی آثار و اشیاء کاوش های
باستان شناسی شهرستان تالش با رویکردی به فن آوری های تکنولوژیک هزاره سوم”، به راهنمایی استاد گرامی جناب آقای دکتر فریدون ناهیدی آذر می باشد.

1

-1 مقدمه

فرهنگ ایرانی عبارت است از دانش ها، باورها و اصول و ارزش هایی که بر مشی حیات اجتماعی و فردی ایرانیان تسلط دارد. منابع و ماخذ این فرهنگ در بدو امر، عقاید و باورهای دینی مردم و در مرحله بعدی آداب و رسوم و ارزش های کهن ایرانی است که تقابلی با ارزش ها و دانش هایی است که طی تاریخ طولانی تمدن ایرانی در اثر تماس با سایر تمدن ها از آن ها اخذ شده و با استحاله به عنوان جزئی از فرهنگ ملی ایرانیان شناخته می شوند (نقی زاده، .(148 : 1818

در طول تاریخ، فرهنگ نقش مهمی در گسترش »توریسم فرهنگی« ایفا کرده است و همواره به عنوان عاملی تعیین کننده در انتخاب مقصد، مطرح بوده است. ولی چنین به نظر میآید که با گسترش توریسم در ابعاد وسیع، فرهنگ جایگاه برتر خود را از دست میدهد. علیرغم آن که هنوز فرهنگ نقش مهمی در تعیین رفتار مسافران دارد، لیکن طنین مصرف فرهنگی به خاموشی میگراید. در دهههای اخیر نوعی تجدید علاقهمندی به مقولات فرهنگی در جوامع مشاهده میشود که این امر در انتخاب مقصد سفر برای تعطیلات یا اقامتهای کوتاه مدت و حتی گردش های یک روزه نقش تعیین کنندهای دارد. در سطح بینالمللی آن چه که باعث تمایز در انتخاب کشورهای مقصد از سوی مسافران میشود »تنوع فرهنگی« و »غنای میراث فرهنگی« کشورهاست.

در حالی که بسیاری از مسافران در سفر به کشورهای دیگر، بیشتر به دنبال یافتن اشیاء و شناخت فعالیتهایی هستند تا در فرصت پیش آمده به کارهایی بپردازند که دیگران قادر به انجام آن نیستند. بازارهای جهانی توریسم نتوانستهاند از تمامی ظرفیت خود استفاده کنند. در این بازار، شاهد رشد روزافزون علاقهمندی مردم به بازدید از میراث فرهنگی کشورها یا همان »توریسم فرهنگی« هستیم.

از این رو مشاهده میشود که موزه ها، امروزه شمار زیادی از بازدیدکنندهها را به سوی خود جلب کرده اند، و به یکی از ستون های اصلی صنعت توریسم و فاکتور اقتصادی مهم در هر کشور یا هر منطقه تبدیل شده اند.

-2 مفاهیم و اصطلاحات

-1-2 فرهنگ

فرهنگ به معنای علم و دانش، ادب و معرفت، تعلیم و تربیت، آثار علمی و ادبی یک قوم یا ملت و نیز کتاب لغت، کتابی شامل لغات یک زبان و شرح آنها ست (عمید، .(1181 :1812

-2-2 هویت فرهنگی

هر گروه اجتماعی دارای تاریخ، ضوابط خویشاوندی، شیوه اقتصادی، مقررات مناسک اعتقادی، زبان، ادبیات و هنر مختص به خود است. این خصوصیات که فرهنگ یک جامعه را از جوامع دیگر متمایز می کند، معرف شناسنامه فرهنگی

2

آن جامعه است. به عبارت دیگر گذشته تاریخی، حماسه آباء و اجدادی، سرزمین نیاکان، زبان مادری، باورها و سنت های طایفه ای، مفاخر ملی، هنر و ادبیات موروثی، ((هویت فرهنگی)) جامعه را تشکیل می دهد. هر جامعه ای معمولا در همه جا و همه وقت بر اصالت هویت فرهنگی خود تاکید می کند و می کوشد که با قدرت و غرور مشخصه های این هویت را زنده نگه دارد و از آن دفاع کند (روح الامینی، .(114 : 1810

-3-2 گردشگری

گردشگری به مجموعه فعالیتی اطلاق می شود که در جریان مسافرت یک گردشگر اتفاق می افتد. این فرآیند شامل هر فعالیتی از قبیل برنامه ریزی سفر، مسافرت به مقصد، اقامت، بازگشت و حتی یاد آوری خاطرات آن نیز می شود. همچنین فعالیت هایی که گردشگر به عنوان بخشی از سفر انجام می دهد، نظیر خرید کالاهای مختلف و تعامل میان میزبان و مهمان را نیز در بر می گیرد. به طور کلی می توان هرگونه فعالیت و فعل و انفعالی را که در جریان سفر یک سیاحتگر اتفاق می افتد گردشگری تلقی کرد (لومسدون، .(18-80 :1811

-4-2 گردشگری فرهنگی

منظور از فرهنگ پدیده های معنوی، هنری و علمی می باشد که شناخت آن ها در پیشرفت اقوام و اجتماعات مختلف اثر به سزایی داشته است و در عین حال وسیله بسیار موثری برای جلب توجه جهانگردانی است که علاقمند هستند این آثار را از نزدیک مشاهده کنند (رضوانی، .(84 :1810 گردشگری فرهنگی از دو لحاظ تعریف می شود. در بعد مفهومی، گردشگری فرهنگی حرکت انسان ها به سوی جاذبه های فرهنگی و جدا شدن از مکان های معمولی با هدف به دست آوردن اطلاعات و تجربه های جدید برای ارضای نیازهای فرهنگی تعریف شده است. از نظر فنی، گردشگری فرهنگی حرکت انسان ها به جاذبه های فرهنگی خاص همچون مکان های تاریخی، نشانه های زیباشناختی و فرهنگی، هنرها و نمایش ها که خارج از مکان معمول سکونت قرار دارند را در بر می گیرد (سندلر، .(2441 گردشگری امکان تبادل فرهنگی میان مردم محلی و گردشگران را فراهم می آورد، ایشان درباره یکدیگر مطلبی می آموزند و نسبت به آن احترام قایل خواهند شد (رنجبریان، (11 :1811 آنچه که به رابطه صنعت توریسم و میراث فرهنگی تحکیم می بخشد شناسایی، حفاظت، نگهداری، معرفی و استفاده بهینه از میراث های طبیعی و فرهنگی و تاریخی است

(رضوانی، .(141 : 1810

-5-2 موزه

این واژه ریشه در لغت یونانی موزین ((Mousein)) دارد به معنی مقر زندگی، موز ((Mouse)) الهه هنر و صتایع در اساطیر یونان باستان اقتباس شده است. در زبان انگلیسی تلفظ ((میـوزیوم)) و در زبان فرانســه ((موزه)) به خود گرفته است.

3

آیکوم شورای بین المللی موزه وابسته به سازمان فرهنگی، علمی و تربیتی ملل متحد (یونسکو) در بند 8 و 0 اساسنامه خود که جامع ترین تعریف موزه است، چنین می گوید: موزه موسسه ای است دائمی و بدون هدف مادی که درهای روبه همگان گشوده است و در خدمت جامعه و پیشرفت آن فعالیت می کند (نفیسی، .(8 :1814 امروزه موزه ها تنها به عنوان ابزاری برای نگهداری از میراث فرهنگی دیده نمی شوند. بلکه به عنوان یکی از گوشه های دنج بازار محصولات گردشگری فرهنگی در نظر گرفته می شوند که می توانند بر رشد صنعت گردشگری تاثیر گذار باشند (دفنر .(2441

-3 نقش و جایگاه موزه

برای پایداری و بقای فرهنگ ایرانی، باید به مواریث فرهنگی اهمیت داد. در واقع از مشخصه های فرهنگ ملی، میراث فرهنگی یک کشور است. زنده نگه داشتن مواریث فرهنگی، به معنای نادیده گرفتن تحولات جهان امروز نیست، بلکه مراد از آنها ارزیابی مجدد این میراث با معیارهای تازه و باز یافتن عناصر زنده و دوام پذیر آن است (گرانپایه، .(111 : 1811 حفظ و نگه داشتن و توجه به میراث فرهنگی مستلزم شناخت و معرفی آن است.

موزه ها بنیادهای اساسی هستند که به وسیله آن ها می توان میراث ارزشمندی را که در طی قرون و اعصار به جا مانده اند از گزند زمانه حفظ و امکان دیدارشان را برای مردم فراهم ساخت، از طریق موزه ها می توان هنرهای ملی معاصر را به مردم و جهانیان شناسانید و با مراکز علمی و فرهنگی و موزه های دنیا ارتباط فرهنگی و هنری برقرار کرد. خلاصه هویت تاریخی را جایگزین سرگردانی های فرهنگ وارداتی و ضد ارزش های غرب نمود. مردم با دیدن و شناختن میراث فرهنگی و تاریخی احساس تحسین و هویتی اصیل و استوار می نمایند، و از فراز و نشیب ها و تجربیات تلخ و شیرین گذشتگان درس عبرت می گیرد (رجایی،

.(168 : 1812

موزه ها با گرایش ها و موضوعات گوناگون اهداف مشترک و تناسبات منطقی بایکدیگر دارند. به گونه ای که این مراکز در راستای تحقق اهداف مشترک، که همانا آموزش به مخاطبان است، برنامه های جامع و کاملی را طراحی و اجرا می کنند. آنان در برنامه های خود به آموزش و ترویج علوم گوناگون، هنر و به طور عام فرهنگ جوامع بشری پرداخته. در این مسیر به همگانی کردن و آموزش این مقوله ها به اقشار مختلف جامعه می پردازند. در باره نقش و جایگاه موزه ها و ارتباط آنها با مقوله های علم، می توان گفت که، موزه ها جلوه گاه عصاره دانش بشری اند و نشان از میراث مشترکی دارند که انسان ها با یکدیگر و روابطشان با طبیعت پیرامون، بواسطه دانش در بستر تاریخ و گستره های جغرافیایی فراهم شده است (میرزایی، .(6 :1812

-4 موزه و نقش آن در هویت بخشی فرهنگی جامعه

4

با توجه به نقش آثار فرهنگی و مصنوعات بشر ساز در حفظ و یا تغییر ارزش ها، هنجارها، پیش فرض ها، باورها و هویت فرهنگی اعضا جامعه حفظ این آثار و ابنیه فرهنگی از ضرروت های اساسی فرهنگ ملل و اقوام مختلف محسوب می شود (مرادی، .(18 :1811 هویت فرهنگی در ارتباط و تماس با سنت ها و ارزش های ملل دیگر است که نوع و غنی می شود و امکان تعالی و شکوفایی انسان را افزایش می دهد. بنابراین توسعه و حفظ دستاوردهای فرهنگی منطقه ای و ملی ضرورتی تام دارد، چرا که دستاوردهای فرهنگی مطمئن ترین ضامن توسعه مستقل است، هویت فرهنگی را تقویت می کند و قوه خلاقیت و آگاهی مردم را نسبت به میراث فرهنگی افزایش می دهد (صالحی امیری، .(12 :1816

فرهنگ یکی از اجزاء اصلی تشکیل دهنده ی هویت ملی هر ملتی است و آثار و میراث فرهنگی به جای مانده و حفظ شده می تواند در حفظ و صیانت از هویت ملی ما و همچنین انتقال آن به دیگر فرهنگ ها و یا برای امری ضروری تر یعنی القای آن به صاحبان اصلی ملت ها کمک شایانی کند. در نتیجه این مقولات به این نکته می رسیم که موزه ها چه آن گاه که با نقش عام آن ها یعنی نگه داری از آثار ارزشمند تاریخی و چه به مفهوم کاربردهای جدیدتر و نوظهور تر مانند موزه های مردم شناسی، نقش به سزایی در انتقال و حفظ هویت ملی دارد. راه ها و روش های انتقال این مفاهیم می تواند به فراخور موضوع مورد کاربرد موزه متفاوت باشد اما همواره چنین است که موزه ها با استفاده از زبانی مشترک که مورد فهم برای تمام مخاطبین خود است می کوشد میراث دار فرهنگی باشد که متعلق با آن است. گشت و گذار در موزه ها بیننده را می تواند به درک چگونگی انتقال فرهنگ از گذشتگان به آیندگان قادر سازد و اقتباس فرهنگی در میان جوامع مختلف و شکل گیری تمدنی جدید را به آن ها بشناساند و به آنها این فرصت را دهد که به آگاهی های فرهنگی که از دیدار موزه حاصل می شود طرح بنای تازه ای را از دست آوردها و ارزش های نوین و فرهنگ پی افکند (بیهقی، .(121 : 1868

به طور کلی می توان ارتباط میان موزه و هویت فرهنگی را در قالب دیاگرام زیر بررسی کرد:

منبع: براساس تحقیق از نگارنده

5

همچنین می توان کارکرد موزه ها در تدوام پیام را به صورت نمودار زیر نشان داد:


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
ali mohamadi
دانشجو | مرکز دانلود | پایانامه دانشجویی | جزوه های درسی | دانلود فایل ورد و پاورپوینت | پایان نامه ها | جزوات کنکوری | جزوات درسی | پروژه های درسی | ایران پروژه | پروژه دات کام | دانلود رایگان فایل | بی پیپر | دانشجو یار | مرکز پایان نامه های فردوسی | نشر ایلیا | پی سی دانلود | مرکز پروژه های دانشجویی |